Темы вашего учебного проекта
| Вид материала | Краткое содержание |
СодержаниеГосударственный образовательный стандарт Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения До работы над проектом |
- Темы вашего учебного проекта «Защита данных от несанкционированного доступа», 64.04kb.
- Темы вашего учебного проекта, 70.86kb.
- План оценивания: 9 Сведения о проекте 10 Материалы для дифференцированного обучения, 287.41kb.
- Темы вашего учебного проекта, 60.27kb.
- Темы вашего учебного проекта, 83.16kb.
- Темы вашего учебного проекта, 64.59kb.
- Темы вашего учебного проекта, 119.45kb.
- Темы вашего учебного проекта, 50.9kb.
- Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия Описание проекта Название, 104.23kb.
- Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия Описание проекта Название, 122.31kb.
| Автор проекта | | |||||
| Фамилия, имя отчество | Сорокина Ольга Владимировна | | ||||
| Регион | 34 Волгоградская область | | ||||
| Населенный пункт, в котором находится ОУ | г. Волгоград | | ||||
| Название ОУ | Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия | | ||||
| Описание проекта | ||||||
| Название темы вашего учебного проекта | ||||||
| Автоматизация управленческого учета | ||||||
| Краткое содержание проекта | ||||||
| В данном проекте рассмотрены особенности автоматизации управленческого учета, с чего начать пересмотр нормативов на производстве, какова продолжительность проекта по пересмотру нормативов. Анализируется информационное обоснование принятия управленческих решений. Рассматриваются примеры учета принятых управленческих решений. | ||||||
| Предметы | ||||||
| Автоматизация управленческого учета. Основные рассматриваемые направления: 1. Анализ информации 2. Автоматизация учета информации 3. Обоснование принятия решений 4. Программы автоматизации управленческого учета 5. Внедрение и настройка программ автоматизации управленческого учета | ||||||
| Специальности | ||||||
| для студентов высших учебных заведений по экономическим специальностям | ||||||
| Приблизительная продолжительность проекта | ||||||
| 40 часов, 10 недель | ||||||
| Основа проекта | ||||||
| Образовательные стандарты | ||||||
| ссылка скрыта ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТРЕБОВАНИЯ к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по направлению 522300-Информационные системы в экономике (второй уровень высшего профессионального образования) Действуют в качестве временных требований до введения в действие Стандарта с 1 сентября 1997 г. 1.1. Направление утверждено приказом Комитета по высшей школе Миннауки России N481 от 24.07.1992 г. 1.2. Нормативная длительность обучения по данному направлению при очной форме обучения-4 года. Квалификационная академическая степень-"Бакалавр". 1.3. Характеристика сферы и объектов профессиональной деятельности бакалавра по направлению 522300-"Информационные системы в экономике". Деятельность бакалавра направлена на исследование операций в области экономики и информационных технологий, адаптацию к новым изменяющимся условиям на уровне всех организационных подразделений: государственных, акционерных, частных. Она распространяется также на научно-производственные объединения, научные, конструкторские и проектные организации, органы государственного управления в целях рационального функционирования экономики, производства и социальной сферы. | ||||||
| Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | ||||||
| После завершения проекта студенты смогут:
| ||||||
| Вопросы, направляющие проект | ||||||
| Основополагающий вопрос | Для чего нужна автоматизация управленческого учета? | |||||
| Проблемные вопросы учебной темы | Какие существуют бухгалтерские проблемы автоматизации фирмы? Какова учетная политика? | |||||
| Учебные вопросы | Что такое учет? Что является ключевой целью управленческого учета? Какие иновационные тенденции современного управления существуют? Какие отличительные характеристики имеет управленческий учет? Зачем нам два учета? | |||||
| План оценивания | ||||||
| График оценивания | ||||||
| До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом | ||||
| Вопросы План проекта Презентация преподавателя | планирование презентации критерии оценивания проекта журналы наблюдений Обсуждение промежуточных результатов деятельности. Оценочные листы (презентации, буклеты, рефераты) | Тестирование Презентации 1 Выступление на конференции с темой «Автоматизация управленческого учета» | ||||
| Описание методов оценивания | ||||||
| В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний студентов (формирующее оценивание) Презентация преподавателя Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы преподавателями ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления студентов с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – Презентации 1 Также проводиться тестирование на усвоение материала Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? | ||||||
| Сведения о проекте | ||||||
| Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||||||
| ||||||
| Учебные мероприятия | ||||||
| Проект начинается с обсуждения со студентами вопросов по темам проекта (для этого используется Презентация преподавателя). В ходе обсуждения уточняется план работы по проекту. 2 часа Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), которые затем обсуждаются и по необходимости корректируются. 2 часа Далее осуществляется деление студентов на подгруппы. (4 подгруппы – по 2 вопроса проекта на подгруппу), поиск информации по тематике проекта. 10 часов. Выполнение практических работ по проекту, в соответствии с вопросами проекта, - сопровождается ведением журнала наблюдений, в котором студенты фиксируют свои этапы, размышления, наблюдения. 10 часов. Далее происходит обработка материала, оценивание списка наблюдений. 4 часа. На следующем этапе студенты включаются в обсуждение промежуточных итогов по группам, создание презентаций – отчетов о проделанной исследовательской работе. Оценивание ведется с помощью оценочных листов. 4 часа. Затем проводится тестирование по проекту. 2 часа В завершении работы над проектом идет подготовка к итоговой конференции, на которой происходит выступление учащихся с итогами своей работы (при выступлении оценивается умение задавать и отвечать на вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход). 4 часа. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? 2 часа. | ||||||
| Материалы для дифференцированного обучения | ||||||
| Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | Высшее учебное заведение – не школа! :-D Хочешь нормальной жизни, работы, будешь учиться, ну или хотя бы будет стремление к обучению – проблем не будет! | |||||
| Ученик, для которого язык преподавания не родной | Это где язык преподавания не родной??? Надо было раньше думать, при выборе института! Россия - для русских! Словари и переводчики ищите на Google. | |||||
| Одаренный ученик | Самостоятельные исследования, усложненные или дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты с последующей презентацией. | |||||
| Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | ||||||
| Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||||||
| Лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, сканер, другие типы Интернет-соединений | ||||||
| Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||||||
| СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | ||||||
| Материалы на печатной основе | Руководство пользователя. Многопользовательский сетевой комплекс полной автоматизации фирмы "Галактика". М.:, 1997. Ивлиев М.К., Порошина Л.А. Автоматизация оперативного и бухгалтерского учета товаров/Учебное пособие. М.: МУПК, 1997. Чистов Д.В. Основы компьютерной бухгалтерии / Учебный практикум по ведению бухгалтерского учета в «1С: Бухгалтерии-Проф 6.0»для Windows. М.: Компьютер пресс, 1998. Федеральный закон от 21 ноября 1996 г. №129-ФЗ "О бухгалтерском учете" (с изменениями от 23 июля 1998 года). Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации. Приказ Министерства Финансов Российской Федерации от 29 июля 1998 г. №34н. Положение по бухгалтерскому учету "Бухгалтерская отчетность организаций" (ПБУ 4/96). Принято приказом Министерства финансов Российской Федерации от 8 февраля 1996 г. №10. | |||||
| Другие принадлежности | Проекты | |||||
| Интернет-ресурсы | ссылка скрыта ссылка скрыта ="nofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта ссылка скрыта | |||||
| Другие ресурсы | Необходимо пригласить специалиста по автоматизации управленческого учета. | |||||