Темы вашего учебного проекта

Вид материала

Содержание

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
До работы над проектом
Методы оценивания включают в себя

Подобный материал:

Автор проекта
Фамилия, имя отчество		Крячина Наталья Сергеевна
Регион		Саратовская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ		с. Ивантеевка
Номер и/или название школы/ОУ		МДОУ «ЦРР – д/с «Колосок» с. Ивантеевка, Ивантеевского района, Саратовской области
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Наши соседи–насекомые
Краткое содержание проекта
Проект направлен на формирование у детей элементарные представлений о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения; умение проявлять свои эмоции в рисунках.
Предмет(ы)
Экологическое воспитание
Класс(-ы)
Для детей средней группы
Приблизительная продолжительность проекта
2 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
«Программа воспитания и обучения в детском саду». Под редакцией М.В. Васильевой, Т.С. Комаровой, В.В. Гербовой.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта дети смогут: называть насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик); будут иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые; знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям; находить сходства и различия; владеть обобщающим понятием «насекомые»; составлять описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Нужны ли насекомые?
Проблемные вопросы учебной темы	Пользу или вред приносят насекомые?
Учебные вопросы	Строение тела насекомого? Составление описательного рассказа о насекомом? Найдите отличия между насекомыми?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания		После завершения работы над проектом
Во время прогулки дети увидели насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Мнения разделились.	Работая над проектом дети совместно с воспитателем проводили: поисковую работа по подбору иллюстративного материала по теме «Насекомые»; знакомство с литературными произведениями: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», «Паучок – пилот», Г. Глушнёв «Кузнечик и кузнечики», С. Михалков «Академия наук», Г. Скребицкий «Счастливый жучок», В. Зотов из книги «Лесная мозайка» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук»), К. Ушинский «Пчёлки на разведках», К. Чуковский «Муха-Цокотуха»; разучивали стихи о насекомых «Сороконожка», «Песенка жука», «Про бабочку», пальчиковой гимнастики «Жук, стрекоза, осы», «Божьи коровки», загадывание загадок, словотворчество (сочинение детьми); прослушивали аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», А. Чайковского «Вальс цветов»; просматривали мультфильмы «Лунтик», «Пчёлка Майя», «Винни-Пух», «Под грибом».		После завершения работы над проектом дети познакомились с насекомыми и стали их называть (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), получили простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые; знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям; научились находить сходства и различия; владеть обобщающим понятием «насекомые»; составлять описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы.
Описание методов оценивания
Методы оценивания включают в себя: Выставка детских работ по теме: «Насекомые»; Награждения семей грамотами за участие в викторине «Самый интересный рассказ про насекомое»; Все дети награждены медалями «Знаток мира насекомых».
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
С детьми проводились: музыкальный досуг «Пчёлки добрые»; беседы «Путешествие в мир насекомых»; наблюдения за насекомыми; физкультурное развлечение «На полянке»; выставка детских рисунков «Букашечки-таракашечки»; настольные игры «Лото», «Божьи коровки», «Паучок»; совместно с родителями дети составляли описательные рассказы о насекомом с использованием рисунка.
Учебные мероприятия
На начальном этапе проекта детям и родителям было дано задание записать, придуманный ребёнком, рассказ о насекомом, помочь оформить рисунками, по дороге домой обращать внимание на насекомых.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Дети, которые трудно усваивают материал, работали дополнительно, индивидуально рассматривали картинки насекомых.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Подключали к работе родителей.
Одаренный ученик	Дети, которые легко и быстро усваивают материал, получали дополнительные задания: составить несколько описательных рассказов про разных насекомых или сделать аппликацию.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер, принтер, сканер, мультимедийный проектор.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Текстовые редакторы, программы обработки изображений
Материалы на печатной основе	Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
Другие принадлежности	Для работы над проектом воспитатель совместно с детьми изготовили рисунки для выставки «Букашечки-таракашечки».
Интернет-ресурсы	ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта

Blog

Темы вашего учебного проекта

Содержание