Всероссийская научно-практическая конференция Стратегия гимназического образования

Вид материала

Документы

Содержание

Н.М.Свирина, д.п.н., профессор, научный руководитель Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 59

Н.М.Свирина,

д.п.н., профессор,

научный руководитель

Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга

Совместная деятельность гимназий

Третий раз собирается гимназическая конференция. Всего два года назад, в год празднования 300-летия Санкт-Петербурга, представители гимназий, методических центров, районов, вузов собрались здесь же, и это было настоящее качественное знакомство с работой друг друга, с отдельными направлениями, методами, формами работы. Тогда была у многих учителей радость узнавания выбранного в преподавании направления, что подтверждало точность, не случайность выбранного пути. Тогда и родилась мысль объединиться и вместе проводить, продвигать идею качественного гимназического образования как необходимой составляющей в системе среднего образования Санкт-Петербурга. С результатами этой первой конференции можно познакомиться в сборнике материалов конференции «Петербургская гимназия: успехи, проблемы, перспективы». В 2003 году была создана Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга, которая достаточно активно начала и продолжает свою деятельность. Она и явилась инициатором проведения Всероссийской конференции, на открытии которой мы присутствуем.

В 2004 году прошла конференция, тему которой диктовали проблемы, активно обсуждаемые в печати, в среде педагогической общественности в прошлом учебном году: «Гимназия в условиях модернизации общего образования». Если первую конференцию отличала атмосфера праздника, то для второй была характерна общая деловитость и в темах выступлений, и в обсуждении подходов к гимназическому образованию, и в принятии конкретных решений конференции.

Итак, всего два года нашей Ассоциации, и вот что мы успели за них сделать:

- Основать Ассоциацию гимназий Санкт-Петербурга

- Провести два больших городских семинара по школьной журналистике для учителей и школьников на базе гимназии № 405 и при поддержке изданий: «5 углов», «Костер», «Автобус», «Мир русского слова», с последующей информацией в прессе;

- провести Первые гимназические ученические чтения (Конференцию победителей) на базе гимназии 622, где принимали участие победители – около 200 человек - своих гимназических и лицейских конференций по всем почти школьным предметам. В жюри –в составе 65 человек - ученые, преподаватели вузов, городские и районные методисты, опытные учителя. По результатам конференции издан сборник материалов, и сейчас мы начинаем готовить Вторые чтения.

- провести в преддверии Всероссийского съезда методистов и учителей-словесников конференцию гимназических словесников совместно с СПб ГДТЮ и отправить на съезд 10 делегатов, а также представить стендовые доклады, изданные затем в журнале «Мир русского слова».

- научный семинар для учителей-естественников, также проведенный совместно с СПбГДТЮ.

- издана книга при активном участии гимназических словесников о современных формах урока литературы и русского языка «Не бойся книги, школьник! уроки петербургских словесников» (Сага –Азбука-классика, 2004)

- провести встречи для учителей –предметников совместно с «Институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования» - «Гимназические опыты», это эксперимент, дающий возможность понять профессиональные запросы и потребности современного учителя.

Это не все, сделанное совместно, гимназиями, входящими в Ассоциацию.

Что же дает совместная деятельность гимназий?

Прежде всего, соотнесение проблем и способов их решения. Общую картину образовательного мира. Видение иных форм, вариантов работы, которые возможны в определенных условиях. Возможность не остановиться на том – пусть весьма высоком уровне –что уже достигнут, а это - если посмотреть на историю просвещения в России- и есть движущая сила образования. Чтобы гимназия, куда нынче родители отдают детей для получения широкого и прочного образования, никогда не стала похожа на гимназию в воспоминаниях всем нам хорошо известного писателя С.Я.Маршака: «остановившиеся часы, показывающие давно прошедшее время».

Гимназиям сейчас нелегко, но у них есть опыт: и крепкий опыт Российского дореволюционного образования, и новый пятнадцатилетний опыт (с 90-х годов). Есть цель: воспитание образованного человека, выращивание интеллигенции. Сегодня гимназии работают на перспективу Российского просвещения. Гимназии – самодостаточные ОУ с уже отработанной тактикой. Опыт гимназий, возродившихся с 90-х годов 20-го века, может оказаться большим подспорьем для профильных школ. То, что наработала гимназия за последние 15 лет, – не только её багаж – это лицо российского образования.

Каковы задачи нашей конференции?

Попытаться сообща ответить на ряд актуальных для всех вопросов:

- Каковы перспективы гимназического образования, какими мы их видим?

- Как сообщество гимназий может способствовать осуществлению позитивных перспектив гимназического образования в России?

- Каков будет завтрашний день гимназий – зависит от нас.

Необходимо сверить взгляды, соотнести видение гимназического образования, каким оно представлено в разных регионах, и получить максимально полное представление по этому поводу.

Расположить на плоскости современного гимназического образования образование гуманитарное, являющееся необходимой, но не единственной составляющей хорошего полноценного образования.

Наполнить общим содержанием термин «гимназическое образование»

Поделиться представлениями и опытом друг с другом в отношении работы гимназий как разнопрофильных ОУ, т.к. именно гимназии на сегодняшний день уже получили опыт работы в системе разнопрофильной направленности обучения и интересов старшеклассников. Это дает возможность не готовиться «с нуля» к профильному обучению, а делать следующий шаг – разрабатывать системный подход к обучению в гимназиях, где присутствуют классы разного профиля.

Названия секций, круглых столов, темы принимающих гимназий также являются каждая одной из проблем современного гимназического образования. Подумать о них вместе и принять общее итоговое решение является задачей этой конференции.

Таким образом, мы должны за три дня работы охватить максимально полно все плюсы и минусы, заботы и успехи современного российского гимназического образования, а также подумать о дальнейших планах.