Итоговый отчет московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана (наименование вуза) по результатам реализации

Вид материала

Отчет

Содержание Проект ii Проект iii Проект iv Проект vi 5 . Заключение

Подобный материал:

• Отчет государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования, 2810.92kb.
• Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана, 476.84kb.
• Министерство образования Российской Федерации Московский государственный технический, 1455.22kb.
• Москва, 9-11 сентября 2009 г. Московский государственный технический университет им., 94.15kb.
• Осрб 1-36 04 02-2008, 702.53kb.
• Исследование процессов тепло- и массопереноса на поверхности спеченных электродов, 188.74kb.
• Итоговый отчет государственного образовательного учреждения высшего профессионального, 3956.19kb.
• Обучение межкультурной коммуникации в условиях глобализации, 60.67kb.
• Структура элементов маркетингового обеспечения и их факторное построение, 404.86kb.
• Экспресс-диагностики параметров ионного пучка, 18.27kb.

предварительная оценка эффективности реализации (в т.ч. информация о социально-экономических эффектах и рисках, а также условиях для сохранения достигнутых результатов после прекращения государственной поддержки)


ПРОЕКТ I

«Безопасность сложных технических объектов и

оценка их остаточного ресурса»


По результатам реализации инновационной образовательной программы можно сделать вывод об эффективности использования ресурсов выделенных на выполнение программы.

Создан Учебно-научный центр «Ресурс». Центр, состоящий из 3-х лабораторий. Центр расположен в полностью модернизированном помещении, оснащен современным оборудованием и мультимедийной техникой. В Центре проводятся учебные занятия со студентами и осуществляется переподготовка специалистов промышленных предприятий из разных отраслей.

В результате выполнения проекта создана материально-техническая база для проведения подготовки и переподготовки специалистов и проведения научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ.

План 2008 года:

Подготовка специалистов – 195 человек;

Переподготовка специалистов – 1250 человек;

Проведение НИОКР – 102 млн. рублей.

Внедрение результатов проекта на нефтегазопроводах позволило за счет снижения числа аварий:

1. Получить дополнительно 10 миллионов кВт-часов электроэнергии в год.
   
2. Уменьшить количество выброса тепличного газа на 500  тысяч тонн в год.
   

В результате выполнения инновационной образовательной программы создана система подготовки и переподготовки кадров в области оценки ресурса и диагностики опасных производственных объектов.

Эта система основана на глубокой фундаментальной и инженерной подготовке, участии студентов в научной работе, получении практических навыков во время проведения производственных практик и лабораторных занятий, предусмотренных в учебных планах. Она позволяет готовить высококвалифицированных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда с выпускниками самых передовых научных и технологических школ мира, способных к творческому труду, созданию современных технических систем, объектов и технологий, отвечающих самым высоким стандартам.

Учебные планы и программы, учебные пособия, созданные в результате выполнения образовательной программы будут востребованы всеми вузами страны, ведущими подготовку и переподготовку в направлениях проектов программы.

Научные разработки, положенные в основу проектов выполняемой инновационной образовательной программы, позволят получить принципиально новые решения многих актуальных научно-технических проблем, связанных с повышением качества, надежности, безопасности технических систем объектов и технологий, отвечающих требованиям мирового уровня. Содействие в создании фирм, в том числе малого и среднего бизнеса, реализующих инновации в науке и технике, позволит развить инновационную инфраструктуру города, создать новые рабочие места, улучшить экономику региона.


ПРОЕКТ II

«Нанотехнологическая база микросистемной техники»

1. В следствие сложности оборудования и технологических процессов единовременный доступ студентов и аспирантов для проведения лабораторных и иных практических занятий требует перехода практически к индивидуальному обучению, что значительно увеличивает нагрузку на профессорско-преподавательский состав, так как приходится разбивать существующий курс на большое количество занятий по подгруппам. Это требует существенной корректировки учебных планов и программ дисциплин.
   
2. для более широкого вовлечения обучаемых в процесс обучения необходимо широко использовать методики дистанционного обучения и создавать аудитории удаленного доступа.
   
3. в связи с динамичным развитием нанотехнологий для успешного освоения обучающимися всех происходящих в этом направлении инноваций требуется постоянное повышение квалификации профессорско-преподавательского состава в центрах нанотехнологий ведущих научно-исследовательских предприятий, университетов и институтов академии наук.
   
4. в виду сложности оборудования, технологических процессов и процессов обучения и комплексности проводимых исследований, охватывающих широкий круг специалистов различных областей, включая зарубежных специалистов, необходима организация групп (лабораторий) технической и информационной поддержки центров, работающих в области нанотехнологий.
   

В результате выполнения проекта после окончания гос. поддержки планируется планируется привлечение внебюджетных средств от различных организаций для выполнения научно-исследовательских проектов и ОКР более чем на 30 млн в год с нарастающим итогом до 100 млн. в год течение 5 лет.


ПРОЕКТ III

«Радиоэлектронные системы коротковолновой части миллиметрового диапазона волн»

В результате выполнения проекта созданы:

1) учебные планы, программы, новые учебные дисциплины, новые сведения по базовым радиотехническим дисциплинам для опережающей подготовки специалистов в области техники и технологий перспективных радиосистем миллиметрового диапазона радиоволн, включая его коротковолновую часть, а также необходимую методическую основу для переподготовки кадров и повышения квалификации специалистов;

2) современную материально-техническую базу для лабораторного практикума, самостоятельной учебной, научно-исследовательской работы при изучении физических основ техники миллиметрового диапазона радиоволн, при разномасштабном моделировании, при проведении полунатурных и натурных исследований различных аспектов построения и оптимизации функционирования антенных, приемных, передающих устройств, средств обработки информации;

3) комплекс уникальных экспериментальных установок на базе развития радиотелескопа РТ- 7,5 МГТУ для проведения фундаментальных и прикладных исследований проблем построения высокоинформативных пассивных и активных радиоэлектронных средств миллиметрового диапазона для решения задач радиоастрономии, радиосвязи, радиолокации;

4) новые результаты теоретических и прикладных исследований в области радиофизических исследований, в разработке новых методов получения и извлечения максимально полной информации из радиосигнала миллиметрового диапазона в ходе НИР и ОКР;

5) учебно-научный проект-центр, воспроизводящий развивающиеся прогрессивные подходы к разработке и созданию различной радиотехнической аппаратуры миллиметрового диапазона с максимальной интеграцией этапов моделирования, конструкторского и технологического проектирования с учетом возможностей изготовления аппаратуры на основе последних достижений микроэлектроники, позволяющий практически вести изготовление, монтаж и отладку создаваемых опытных образцов;

6) доступ к методической литературе, пособиям, к уникальным учебно-научным установкам через лабораторию удаленного доступа с помощью ИНТЕРНЕТ-технологий.

В ходе выполнения проекта «Радиоэлектронные устройства коротковолновой части миллиметрового диапазона радиоволн» создан Учебно-исследовательский центр для изучения миллиметрового диапазона радиоволн. Его основу составляет (две антенны диаметром около 8 м) миллиметрового диапазона (длина волны до 1 мм) радиотелескопа МГТУ им. Н.Э. Баумана — одного из наиболее точных в мире.

В качестве крупных новых разработок следует назвать многофункциональную приемную аппаратуру миллиметрового диапазона радиоволн, исследовательский радиолокационный комплекс, передвижную отладочную радиолокационную установку. Появились новые и модернизированы имеющиеся учебно-научные лаборатории для разработки и отладки различной радиоэлектронной аппаратуры, одновременно являющиеся базой для проведения учебных занятий. Интенсивно осваивается микросистемотехника, намечены пути освоения нанотехнологий. Создана аппаратура, работающая с сигналами наносекундной длительности в миллиметровом диапазоне радиоволн.

В результате выполнения инновационной образовательной программы развита система подготовки и переподготовки кадров для новейших областей современной науки, технологий и техники, информационных и образовательных технологий, требуемых для освоения широкого круга промышленных приложений радиоэлектронной техники миллиметрового диапазона радиоволн, в том числе в его коротковолновой части.

В результате выполнения проекта после окончания гос. поддержки планируется планируется привлечение внебюджетных средств от различных организаций для выполнения научно-исследовательских проектов и ОКР более чем на 100 млн в год течение 3 лет.


ПРОЕКТ IV

«Биомедицинская техника и технологии живых систем»


В результате выполнения проекта созданы:

1. Инновационная система подготовки специалистов в области создания и применения биомедицинской техники и технологий включающая:
   

- три новые программы перспективных специализаций подготовки дипломированных инженеров в областях:

- технические средства и методы неинвазивных медико-биологических исследований систем кровообращения и дыхания;

- технические средства для телемедицины и домашней медицины;

- проектирование систем и комплексов обработки медико-биологических изображений.

- три магистерские программы по подготовке в областях:

- медико-биологические аппараты и комплексы (ГОС 553401);

- методы анализа и синтеза медицинских изображений (ГОС 553403);

- акустические методы в биологии и медицине (ГОС 553409).

- шесть новых аспирантских программ по выполнению квалификационных работ на соискание ученой степени кандидата технических наук по специальностям 05.11.17. – Приборы системы и изделия медицинского назначения и 01.02.08 – Биомеханика ориентированных на фундаментальные и прикладные исследования

в областях, отнесенных к разделам Перечня критических технологий Российской Федерации:

- разработка систем и комплексов для неинвазивного мониторинга жизненно-важных параметров организма;

- биотехнические комплексы цифровой обработки медико-биологических изображений;

- биотехнические комплексы для исследований функций головного мозга;

- биотехнические системы физической терапии с активным использованием обратных биологических связей;

- мобильные системы для телемедицины;

- ультразвуковые хирургические и терапевтические аппараты и комплексы.

- две программы подготовки докторантов в области технических наук, ориентированных на разработку и создание конкурентноспособной отечественной медицинской техники и технологий для:

- мониторного неинвазивного измерения жизненно-важных параметров организма;

- ультразвуковой хирургии и терапии.

2.Инновационный учебно-научный медико-технический комплекс включающий факультет, научно-исследовательский институт и медико-технологический и три учебно-научных лаборатории для проведения учебно-исследовательского процесса в области перспективных направлений биоинженерии:

- лаборатория неинвазивных биомедицинских технологий, оснащенная уникальными стендами и системами позволяющая проводить фундаментальные и поисковые исследования в области создания перспективных отечественных технологий на уровне, не уступающем мировому в данной области;

- лаборатория телемедицинских технологий, оснащенная современными системами сбора анализа и передачи медико-биологических параметров для задач телемедицины и домашней медицины;

- лаборатория мониторинга состояния здоровья, оснащенная комплексами и технологиями, позволяющая проводить мониторинг состояния здоровья сотрудников и студентов университета с учетом заболеваний характерных для особенностей педагогического и учебного процессов.

3. Комплект диагностического оборудования для проведения перспективных:

- фундаментальных и поисковых исследований и НИиОКР, в первую очередь в направлениях обозначенных в Перечне критических технологий РФ и перечисленных в «Основах Политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу;

- направлений подготовки инженерных и научных кадров в области биомедицинской техники и технологии живых систем различного уровня на основе единства учебного, научного и инновационного процессов.

В 2008-2009 годах в МГТУ им. Н.Э. Баумана планируется проведение на вновь созданной базе НИР и НИОКР на сумму 30 млн. рублей.

4. Инновационная система подготовки и повышения квалификации специалистов в области создания и применения биомедицинской техники и технологий включающая:

- три пилотные программы повышения квалификации преподавателей и специалистов занятых в сфере обращения медицинской техники и биоинженерии:

- программа повышения квалификации руководящих кадров организаций производителей и поставщиков медицинской техники объемом 123 аудиторных часа;

- программа повышения квалификации специалистов высшей школы и отраслевой науки, базирующаяся на основе ежегодных научно-практических конференциях проводимых МГТУ им. Н.Э. Баумана, объемом 72 аудиторных часа;

- международной программы повышения квалификации сотрудников

университета на основе стажировки в ведущих биоинженерных

центрах Баварии (Германия).

- комплект учебных программ по подготовке и повышения квалификации специалистов в области разработки и применения биомедицинской техники, позволяющий решать задачи опережающей подготовки инженерных кадров с учетом приоритетов развития сектора высокотехнологичной экономики страны.

В период выполнения проекта по перечисленным программам повысило квалификацию более 250 специалистов. В течение 2008-2009 годов планируется повышение квалификации в объеме 200 человек.


ПРОЕКТ V

«Информационно-телекоммуникационные технологии в подготовке кадров по приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники»


По результатам реализации проекта получила свое дальнейшее развитие оригинальная технология создания электронных учебных пособий ТРЕК (технология разделяемых единиц контента), основанная на онтологическом подходе представления знаний в предметных областях и использующая общемировые тенденции развития информатизации образования, отраженные в международных стандартах. Была разработана и апробирована сетевая система БиГОР (База и генератор образовательных ресурсов), реализующая технологию ТРЕК. За истекший период в ней были созданы более 20 учебно-методических комплексов, 8 из них в рамках ПНПО. Система включает базу учебных материалов, инструментальные средства пополнения этой базы, подсистемы компиляции новых учебных пособий и доступа к ним, информационно-поисковую и административную подсистемы. Теперь перевод традиционных УМК в электронный вид стал проще и качественнее, а главное появилась возможность быстрого изменения учебного курса по тем или иным требованиям, что особенно важно при переходе на многоуровневую систему подготовки специалистов в технических университетах.

На базе БиГОР создана электронная энциклопедия «Информатика и вычислительная техника» и совокупность электронных учебных пособий по дисциплинам одноименного направления подготовки бакалавров, магистров и специалистов, в том числе учебные пособия: «Телекоммуникации и сети»; «Основы математического моделирования»; «Основы автоматизированного проектирования»; «Математическое моделирование систем с распределенными параметрами»; «CALS-технологии»; «Автоматизированные системы управления»; «Нейросети и нейрокомпьютеры»; «Базы данных». Все эти ресурсы позволят студентам более глубоко изучить преподаваемые дисциплины.

Система БиГОР позволит преподавателям различных вузов оперативно создавать учебные пособия, адаптированные к особенностям конкретных групп обучающихся и к новым достижениям науки и техники в соответствующих предметных областях. После реализации в отдельном портале будет обеспечен доступ студентов и специалистов из различных регионов РФ к образовательным ресурсам.

Система конструкторской подготовки студентов на базе сетевых электронных атласов конструкций позволит им в кратчайшие сроки создавать курсовые проекты, соответствующие самым высоким техническим требованиям и использовать опыт ведущих конструкторов в своей инженерной подоготовке. Система совершенствования конструкторской подготовки позволит использовать в учебном процессе новейшие разработки мирового уровня, существенно расширить применение сетевых технологий в преподавании конструкторских дисциплин. Возможно совместное использование или обмен курсами между ВУЗами, а также создание курсов по заказу работодателей.

Разработанная технология и инструментальные средства наполнения баз учебных и научных материалов дает возможность сохранения уникального опыта квалифицированных специалистов и способствует решению проблем преемственности поколений в кадровом обеспечении отечественной промышленности.

Программно-методические комплексы моделирования «МВТУ» и ПA9 для организации циклов лабораторных работ, курсового и дипломного проектирования позволят заниматься студентам многоаспектным моделированием систем различной физической природы, в том числе моделированием электрических, электронных, механических, гидравлических, тепловых систем, ориентированных на создание циклов лабораторных работ по различным инженерным дисциплинам.

Новые лаборатории удаленного доступа позволят расширить количество университетов, имеющих доступ к уникальным лабораторным стендам.

Студия производства и тиражирования электронных учебно-методических материалов позволит в кратчайшие сроки создавать новые электронные учебно-методические комплексы с их последующим внедрением в учебный процесс на базе созданных мультимедиа аудиторий.

В строй было введено 20 мультимедиа аудиторий из них более половины общего назначения, что позволит всем кафедрам и преподавателям, имеющим цифровой контент, использовать его для более качественной подготовки студентов.

На базе МГТУ им. Н.Э. Баумана сформирована сетевая электронная система переподготовки преподавателей и сотрудников ВУЗа, апробированная в ходе реализации ПНПО.

Свое развитие получил федеральный портал «Инженерное образование», который обслуживает все инженерные специальности вузов России, и сервер автоматизированных сетевых практикумов, охватывающий базовые дисциплины инженерной подготовки.

Организация лабораторий удаленного доступа и центров коллективного пользования является системообразующим мероприятием в масштабах отрасли и важным для регионов.

Кроме того, в университете появился свой собственный мейнфрейм, с помощью которого будут реализовываться научные задачи, требующие сложных математических вычислений. На серверной платформе, созданной в рамках ПНПО продолжат свое развитие уникальные разработки: электронный университет, электронная библиотека и многие другие.

В целом проект V создал фундамент для дальнейшего развития информационных технологий в университете.


ПРОЕКТ VI

«Предметно-ориентированная подготовка специалистов в области инновационного менеджмента в сфере высоких технологий»

Достигнутые в процессе реализации проекта результаты, а именно бизнес инкубатор и инновационно-технологический центр презентаций (включая техническое, методическое, и кадровое обеспечение) обеспечили возможность реализации накопленного в Вузе инновационного потенциала. В первую очередь, это появившаяся у студентов и сотрудников возможность коммерциализировать свои разработки в благоприятных условиях бизнес-инкубатора, что стимулирует рост заинтересованности в высокой результативности научных прикладных исследований, проводимых в Вузе. Также результаты реализации проекта позволили внедрить инновации в образовательный процесс по программам второго высшего профессионального образования, профессиональной переподготовки, дополнительного образования (к высшему): созданы новые дисциплины, новые специализации. Инновационной стала и сама технология обучения с использованием современных средств: программных продуктов, деловых игр, групповых заданий и тренингов. Созданная техническая и программная база способствует росту количества новых современных форм и средств обучения. Проведенные стажировки вдохновляют преподавателей и научных сотрудников в Вузе на постоянное совершенствование учебного процесса. Отдельно стоит отметить, что реализованный проект стимулирует научную деятельность в области менеджмента высоких технологий, приобретенное техническое и программное обеспечение является необходимыми инструментами для осуществления таких прикладных научных исследований.

В результате проекта был создан не только сам бизнес-инкубатор, но и инновационная инфраструктура, что способствует росту инновационного потенциала.


4. ПРОБЛЕМЫ И УРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НЕОБХОДИМЫМ ИЗМЕНЕНИЯМ, КОРРЕКТИРОВКАМ И ДОПОЛНЕНИЯМ В ОРГАНИЗАЦИЮ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


5 . ЗАКЛЮЧЕНИЕ


В результате выполнения инновационной образовательной программы в МГТУ им.Н.Э.Баумана получила развитие система подготовки и переподготовки кадров для новейших областей современной науки, технологий и техники, информационных и образовательных технологий. Эта система основана на глубокой фундаментальной и инженерной подготовке, участии студентов в научной работе, получении практических навыков во время проведения производственных практик и лабораторных занятий, предусмотренных в учебных планах всех проектов программы. Она позволяет готовить высококвалифицированных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда с выпускниками самых передовых научных и технологических школ мира, способных к творческому труду, созданию современных технических систем, объектов и технологий, отвечающих самым высоким стандартам.

Учебные планы и программы, учебные пособия, созданные в результате выполнения инновационной образовательной программы будут востребованы всеми вузами страны, ведущими подготовку и переподготовку в направлениях проектов программы. Созданные лаборатории удаленного доступа прививают обучающимся навыки работы со сложными техническими системами и новейшими образцами техники, которые далеко не каждое образовательное и научное учреждение может иметь в своем распоряжении.

Научные разработки, положенные в основу проектов выполняемой инновационной образовательной программы, позволят получить принципиально новые решения многих актуальных научно-технических проблем, связанных с повышением качества, надежности, безопасности технических систем объектов и технологий, отвечающих требованиям мирового уровня. Содействие в создании фирм, в том числе малого и среднего бизнеса, реализующих инновации в науке и технике, позволит развить инновационную инфраструктуру, создать новые рабочие места, улучшить экономику региона и страны в целом.