Акулич Евгений Михайлович/ 2010 г. Страноведение учебно-методический комплекс

Вид материала

Содержание

«подготовлено к изданию»
«рекомендовано к электронной публикации»
Пояснительная записка
Тематический план
Всего за семестр: 108
Подготовка к семинарскому занятию
Подготовка к семинарскому занятию
Подготовка к семинарскому занятию
Планы семинарских занятий по дисциплине «Страноведение»
Требования к оформлению контрольных работ
Вопросы к зачету по курсу «Страноведение»
Д Диаспора
Е Естественное движение
М Мегаполисы
Н Нагорья
Р Равнины
Т Температура

Подобный материал:

1 2

(для электронной публикации)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор Института сервиса и социально-культурных коммуникаций

_______________________ /Акулич Евгений Михайлович/

__________ _____________ 2010 г.

СТРАНОВЕДЕНИЕ

Учебно-методический комплекс для студентов специальности

080507 «Менеджмент организаций»

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Авторы работы ____________ /Селиванова Людмила Васильевна, доцент кафедры

«______»___________20___г.

Рассмотрено на заседании кафедры «_____»_____________2010 г., протокол № ____

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОЙ ПУБЛИКАЦИИ»:

Объем _________стр., тираж _________экз.

И.о. зав. кафедрой ______________________________/Приходько Ирина Николаевна/

«______»___________ 20___ г.

Рассмотрено на заседании УМК Института сервиса и социально-культурных коммуникаций, «__»_________ 20__г., №___ ).

Соответствует ФГОС ВПО (СПО) и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________/Мазенкова Анна Алексеевна/ «______»_____________20___ г.

«СОГЛАСОВАНО»

Директор научной библиотеки_______________/Соколова Наталья Павловна/

«______»_____________20__г.

Страноведение: учебно-методический комплекс для студентов специальности: «Менеджмент организации» (Сост. Л.В. Селиванова; ФГОУ ВПО «Тюменская академия культуры, искусств и социальных технологий», Институт сервиса и социально-культурных коммуникаций, кафедра менеджмента туризма и гостиничного бизнеса. – РИЦ ТГАКИиСТ, 2010.

Учебно-методический комплекс включает в программу курса, планы семинарских занятий, тесты для самоконтроля, вопросы для зачета и библиографический список, глоссарий.

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры менеджмента туризма и гостиничного бизнеса (протокол № ______от_______2010 г.)

Оглавление

Пояснительная записка………………………………………………………….….…….4
Тематический план для студентов очной формы обучения………………….....…..….6
Тематический план для студентов заочной формы обучения (5,5 лет)……………….7
Тематический план для студентов заочной формы (5 лет)…………………………….8
Тематический план для студентов заочной формы (3,5 лет)……………………..……9
Программа курса………………………………………………………………………….10
Планы семинарских занятий………………………………………………………….…12
Темы контрольных работ ………………………………………………………………..14
Темы рефератов для студентов дневной формы обучения …………………………...16
Методические рекомендации и задания для выполнения контрольных работ для студентов заочной формы обучения……………………………………………….……17
Требование по оформлению контрольных работ ……………………………………...18
Вопросы к зачету……………………………………………………………………..…. 20
Тестовые задания……………………………………………………………………..…..22
Глоссарий…………………………………………………………………………………31
Библиографический список……………………………………………………………...37

Пояснительная записка

Цели и задачи курса

Туризм – одна из наиболее динамично развивающихся отраслей мировой экономики. В России, как и во многих других странах, туризм играет значительную роль в валютных поступлениях в страну, формировании ее валового национального дохода и обеспечении занятости ее населения. Увеличение потока туристов оказывает существенное влияние на развитие таких отраслей хозяйства страны, как индустрия гостеприимства, общественное питение, транспорт, отдельные отрасли сельского хозяйства, строительства и промышленности.В свою очередь развитие туризма зависит от ряда факторов: природно-географических, социально-демографических, культурно-исторических, экономических, политико-правовых и других. В этой связи повышается значение страноведческих знаний. Но, как показывают данные опросов, многие специалисты турбизнеса имеют поверхностное представление об особенностях природы, населения, культуры и экономики тех стран, с которыми они работают. Более того, часть из них слабо ориентируются в системе страноведческих понятий и затрудняются в их применении.

Существует общая и специальная литература по страноведению. В последние годы появилось много справочников, журнальных статей, телевизионных материалов, а также сайтов в Интернете, посвященных отдельным странам мира. Но, во-первых, материал, изложенный в ранее изданных книгах, имеет иной (географический, исторический, а не специально туристский) характер; во-вторых, данные излагаются фрагментарно; в-третьих, рассматриваются отдельные понятия или группы понятий, т.е. отсутствует комплексный подход к рассмотрению проблематики страноведения в туризме.

Данное учебное пособие является результатом обобщения разнообразных материалов из литературы по современному туристскому страноведению. Автор излагает основы теории страноведения в туризме, дает толкования основных терминов и понятий, рассматривает базовые элементы комплексных страноведческо-туристских характеристик, их сущность и функции.

С каждым годом значительно возрастает число людей, посещающих зарубежные государства в качестве туристов и деловых партнеров. В международный бизнес активно включается все больше людейй, часто не обладающих опытом международного общения. Ими в сферу бизнеса вносится существенный элемент национальной специфики. Хотя участники международного общения придерживаются в общем-то сходных этнических норм и правил, тем не менее национальные и культурные особенности способны оказаться весьма значимыми в межличностных и деловых отношениях.

Обычно при близком совпадении интересов сторон, т.е. при сотрудничестве, различия национального характера, манер поведения и образа мышления заметно не проявляют себя. Однако стоит только возникнуть разногласиям или конфликтам, как эти различия начинают играть важную роль. Таким образом, необходимо быть готовым к возможному проявлению «непредвиденных» действий, поступков, решений со стороны своих иностранных коллег и заблаговременно выработать оптимальные тактику и стратегию во взаимоотношениях с ними. А для этого надо знать особенности их национального характера, специфику их образа жизни и манеры поведения.

Под национальным характером нужно понимать нечто приобретенное, полученное в процессе контактов внутри определенного сообщества людей на протяжении их многовековой жизни. Это традиционные формы реакции народа на окружающий мир, установившиеся нормы поведения и деятельности. Это, наконец, совокупность важнейших способов регулирования общения, сложившихся на основании системы ценностей общества, причем эти способы усвоены как на сознательном, так и на бессознательном уровне.

Имеется несколько мощных факторов, способных заметно влиять на национальный характер. Среди них – тип общества, в котором живут люди, их язык, доминирующая религия, психофизиологическая природа нации, а также среда обитания.

Этим вопросам и посвящен УМК.

Тематический план

по дисциплине «Страноведение»

для студентов 4 курса (7 семестр) МО ОДО

Лекционных занятий – 36 ч

Семинарских занятий – 18 ч

Всего: 108 ч

Зачет

№ п/п	Название разделов	Лекц.	Сем.	Самост.р.	Виды контроля
№ п/п	Название разделов	Лекц.	Сем.	Самост.р.	Подготовка к семинарскому занятию:
1.	Методические основы изучения страноведения.	4	2	4	доклады
2.	Особенности национальных языков	4	2	4	доклады
3.	Язык мимики, жестов, телесных движений и поз	4	2	4	доклады и презентация
4.	Европейские Страны	4	2	10	тест (1-10)
5.	Государства Северной и Южной Америки	4	2	6	тест (11-20)
6.	Страны Азиатского континента	4	2	6	тест (21-30)
7.	Туристские ресурсы африканских стран	4	2	6	тест (31-40)
8.	Австралия и Новая Зеландия	4	2	6	тест (41-50)
9.	Особенности национальных стилей делового общения разных стран	4	2	8	подготовка к зачету/ итоговое тестирование
	Всего за семестр: 108	36	18	54	зачет

Тематический план

по дисциплине «Страноведение»

для студентов 4 курса (7 семестр) МО ОЗО (5,5 лет обучения)

Лекционных занятий – 8 ч

Семинарских занятий – 8 ч

Самостоятельная работа студентов -92 ч.

Всего: 108 ч

Зачет, контрольная работа.

№ п/п	Название разделов	Лекц.	Сем.	Самост. работа	Виды контроля
№ п/п	Название разделов	Лекц.	Сем.	Самост. работа	Подготовка к семинарскому занятию:
1.	Методические основы изучения страноведения			8	Подбор источников и литературы по теме контрольной работы
2.	Особенности национальных языков		2	10	тест (1-10)
3.	Язык мимики, жестов. Телесных движений и поз		2	10	тест (11-20)
4.	Европейские страны	2	2	10	тест (21-30)
5.	Государства Северной и Южной Америки	2	2	10	тест (31-40)
6.	Страны Азиатского континента	1		10	тест (41-50)
7.	Туристские ресурсы африканских стран	1		10	итоговое тестирование
8.	Австралия и Новая Зеландия	1		12	подготовка к зачету
9.	Особенности национальных стилей делового общения разных стран	1		12	защита контрольных работ/ зачет
	Всего за семестр: 108	8	8	92

Тематический план

по дисциплине «Страноведение»

для студентов 4 курса (7 семестр) МО ОЗО (5 лет обучения)

Лекционных занятий – 6 ч

Семинарских занятий – 6 ч

Самостоятельная работа студентов -96 ч.

Всего: 108 ч

Зачет, контрольная работа.

№ п/п	Название разделов	Лекц.	Сем.	Самост. работа	Виды контроля
№ п/п	Название разделов	Лекц.	Сем.	Самост. работа	Подготовка к семинарскому занятию:
1.	Методические основы изучения страноведения		1	10	Подбор источников и литературы по теме контрольной работы
2.	Особенности национальных языков		1	10	тест (1-10)
3.	Язык мимики, жестов. Телесных движений и поз		1	10	тест (11-20)
4.	Европейские страны	1	1	11	тест (21-30)
5.	Государства Северной и Южной Америки	1	1	11	тест (31-40)
6.	Страны Азиатского континента	1	1	11	тест (41-50)
7.	Туристские ресурсы африканских стран	1		11	итоговое тестирование
8.	Австралия и Новая Зеландия	1		11	подготовка к зачету
9.	Особенности национальных стилей делового общения разных стран	1		11	защита контрольных работ/ зачет
	Всего за семестр: 108	6	6	96

Тематический план

по дисциплине «Страноведение»

для студентов 4 курса (7 семестр) МО ОЗО (3,5 лет обучения)

Лекционных занятий – 4 ч

Семинарских занятий – 4 ч

Самостоятельная работа студентов -100 ч.

Всего: 108 ч.

Зачет, контрольная работа.

№ п/п	Название разделов	Лекц.	Сем.	Самост. работа	Виды контроля
№ п/п	Название разделов	Лекц.	Сем.	Самост. работа	Подготовка к семинарскому занятию:
1.	Методические основы изучения страноведения			10	Подбор источников и литературы по теме контрольной работы
2.	Особенности национальных языков		1	10	тест (1-10)
3.	Язык мимики, жестов. Телесных движений и поз		1	10	тест (11-20)
4.	Европейские страны	1		15	тест (21-30)
5.	Государства Северной и Южной Америки	1		15	тест (31-40)
6.	Страны Азиатского континента	1		10	тест (41-50)
7.	Туристские ресурсы африканских стран	1		10	итоговое тестирование
8.	Австралия и Новая Зеландия		1	10	подготовка к зачету
9.	Особенности национальных стилей делового общения разных стран		1	10	защита контрольных работ/ зачет
	Всего за семестр: 108	4	4	100

Содержание программы курса

Тема 1. Методические основы изучения страноведения

Страноведение – объект и предмет изучения. Основные разделы и направления изучения. Географическое положение и природно-климатические особенности региона. Методика изучения, основные понятия. Этапы исторического развития нации и культура страны: религия, искусство, традиции и народное творчество. Политическая и экономическая ситуация в регионе: технология изучения и источники информации.

Тема 2. Особенности национальных языков

Язык – великое достояние человечества. Особенности национальных языков. Языковые группы и семьи. «Языковой барьер» и пути его преодоления в деятельности турфирм и поведении российских и зарубежных туристов.

Тема 3. Язык мимики, жестов, телесных движений и поз

Формы приветствия и обращения, принятые в туристских регионах мира. Основы международного этикета. Взгляд, жест, манера поведения – составные части психологического портрета народов и наций. Жесты и позы, способствующие повышению делового авторитета. Жесты и мимика, свидетельствующие о лжи. Межнациональные различия в мимике и жестах.

Тема 4. Европейские страны

Туристское освоение стран на рынке международного туризма. Лидеры Западно-европейского туристского рынка (Греция, Кипр, Турция, Италия, Испания, Франция). Туризм в Великобритании, Ирландии, Австрии, Швейццарии. Скандинавские страны и туристские рынки Северной Европы. Малые государства Европы (Люксембург, Лихтенштейн, Андора, Монако, Мальта – специфика туристского интереса. Восточно-европейские страны на рынке международного туризма (Польша, Чехия, Венгрия, Болгария, Румыния, Эстония, Хорватия, Черногория).

Тема 5. Государства Северной и Южной Америки

США и Канада на рынке туристских услуг. Американо-Канадский путь развития внутреннего и въездного туризма. Основные направления туристских потоков. Американские стандарты гостеприимства. Основные объекты показа и виды туризма в крупных городах Северной Америки. Экологический туризм в США и Канаде. Латинская Америка – проблемы и перспективы туристского освоения: Куба, доминиканская республика, Мексика, Перу, Аргентина, Бразилия.

Тема 6. Страны Азиатского континента

Развитие туризма на ближнем Востоке: Израиль, Иордания, Ливан, ОАЭ. Организация международного туризма в Южной и Юго-Восточной Азии: Индия, Непал, Индонезия, Малайзия, Сингапур, Таиланд. Специфика организации туризма в Китае и Японии, Северной и Южной Корее. Развитие островного туризма: Мольдивы, Сейшелы, Маврикий, Мадагаскар, Бали, Хайнань, Гоа.

Тема 7. Туристские ресурсы Африканских стран

Организация туризма в странах Северной Африки: Египет, Марокко, Тунис. Особенности сезонности, основные объемы и направления турпотоков. Охотничьи и экстремальные туры в Танзании, Кении, ЮАР. Экскурсионные программы и экологические туры. Меры безопасности на турах в страны Экваториальной и Южной Африки.

Тема 8. Австралия и Новая Зеландия

Этапы формирования австралийской нации. Австралия на рынке круизного, экологического, пляжного и экстремального туризма. Стандарты туристского обслуживания в Австралии и Новой Зеландии. Обучающие туры в Австралии и Новой Зеландии. Правила въезда и особенности получения туристских виз. Этнографические, экологические, Экстремальные и круизные туры в Новую Зеландию. Объекты показа и крупные города Зеленого континента, уникальный природный комплекс и специфика туристского освоентия. Перспективы развития туризма в самом экологически чистом регионе мира.

Тема 9. Особенности национальных стилей делового общения разных стран

Западно-европейский деловой стиль и этикет. Национальные различия. Англо-американский деловой стиль: требования к офису, дресс-код, процедура проведения переговоров, политкорректность. Особенности восточного делового общения и этикета. Отношения к иностранцам в различных регионах мира. Нормы поведения работников туриндустрии и туристов в России и за рубежом.

Планы семинарских занятий по дисциплине «Страноведение»

Семинар №1 Национальные особенности языков народов мира, мимики, жестов и телесных движений.

Языковой барьер и пути его преодоления в деятельности турфирм и поведение российских и иностранных туристов.
Формы приветствуется и обращения, принятиые в туристских регионах мира.
Основы международного этикета.
Взгляд, жест, манера поведения – составные части психологического портрета народов и наций.

Литература основная:

1,2,3,4

Семинар №2 Развитие туризма в Западной Европе (4 часа)

Лидеры Западноевропейского туристского рынка (Греция, Кипр, Турция, Италия, Испания, Франция).
Туризм в Великобритании, Ирландии, Австрии, Швейцарии.
Микро–государства Европы: Люксембург, Лихтенштейн, Андорра, Монако, Мальта.
Туристический потенциал Северной и Восточной Европы (Швеция, Финляндия, Норвегия, Дания, Бельгия, Польша, Чехия, Венгрия, Болгария, Румыния).

Литература основная:

5,6,7,8

Семинар №3 Туризм в США и Канаде

Американо–канадский путь развития внутреннего и въездного туризма.
Основные объекты показа и виды туризма в крупных городах Северной Америки.
Экологический туризм.
Туристские потоки: проблемы и перспективы развития.

Литература основная и дополнительная:

9,10 и 1,2

Семинар №4 Туристская инфраструктура Азии

Развитие туризма на Ближнем Востоке.
Лидеры юго–восточного азиатского рынка туризма.
Специфика организации туризма в Китае и Японии.
Островной туризм: Мальдивские и Сейшельские острова, остров Маврикий, Мадагаскар, Бали, Хайнань, Гоа.

Литература дополнительная:

 3,4,5,6

Семинар №5 Туристские ресурсы африканских стран

Условия организации туров в африканских странах: безопасность, требования ВОЗ, памятка туристу.
Экзотические и охотничьи туры в странах Африки.
Отдых категории VIP, зимний туризм.

Литература дополнительная:

 7,8,9,10

Семинар №6 Австралия и Новая Зеландия

Специфика региона: природный комплекс, культурно–исторические особенности, туристская инфрастркутура.
Экзотические туры, спортивно–экстремальные и обучающие программы.
Туристская инфраструктура региона.

Литература дополнительная:

 11,12,13,14

Семинар №7 Особенности национальных стилей делового общения развитых стран.

Доклады по теме семинара (по плану)

Истоки национального характера.
Жизненные нормы и ценности.
Язык делового общения.
Имидж и деловой костюм.
Оформление офисов, деловой протокол.
Визитки, договора, техника ведения переговоров, обмен подарками, ритуалы.

Литература дополнительная:

 15,16,17,18

Темы контрольных работ по курсу «Страноведение» для студентов

заочной формы обучения

Физико-географические и политэкономические факторы развития туризма.
Культурно-исторические и этногеографические факторы развития туристского потенциала территории.
Особенности и принципы районирования в международном туризме.
Основные антропологические особенности человеческих рас и география их распространения.
Основные языковые семьи и их особенности.
Межнациональные различия мимики, жестов, телесных движений и поз.
Религиозные и этические нормы поведения туристов в различных регионах мира.
Основные виды туризма в странах Восточной Европы.
Охарактеризуйте туристский потенциал Болгарии, Чехии, Польши, Венгрии.
Особенности организации туризма в Хорватии, Черногории, Словении.
Обучающий туризм на Мальте, в Ирландии, Великобритании.
Туристский потенциал Германии и Франции.
Финляндия, Швеция, Норвегия, на рынке международного туризма.
Специфика туристских поездок в Австрию и Швейцарию.
Средиземноморские страны: Турция, Кипр, Греция.
Культурно-познавательный туризм Италии и Испании.
Организация туризма в США и Канаде.
Туристский потенциал Кубы, Мексики, Бразилии, Перу, Аргентины.
Проблемы и перспективы развития туризма в Южной и Юго-Западной Азии: Израиль, Иордания, Ливан, ОАЭ.
Организация международного туризма в Южной и Юго-Восточной Азии: Индия, Непал, Индонезия, Малайзия, Сингапур, Тайланд.
Страны Центральной и Восточной Азии: Китай, Япония, Северная и Южная Корея.
Организация туризма в странах Северной Африки: Египет, Маврикий, Марокко, Тунис.
Охотничьи и экстремальные туры в Танзании, Кении, ЮАР.
Специфика организации туризма в Австралии и Новой Зеландии.
Английские традиционные ценности и приоритеты.
Особенности английского делового стиля.
Американский деловой стиль и черты национального характера американцев.
Образ жизни французов и деловой стиль нации.
Истоки немецкого национального характера и жизненные нормы жителей Германии.
Японский образ жизни и деловой стиль Страны восходящего солнца.
Особенности китайского национального характера, этикет и деловой стиль.
Духовная культура и национальный характер жителей Страны утренней свежести.
Типичные черты характера норвежцев, финнов, шведов.
Итальянские семейные ценности и деловой стиль жителей Аппенин.
Испанский национальный характер и образ жизни.
Нидерланды, Бельгия, Дания на рынке туристских услуг.
Трагическая история народа и характер еврейской нации.
Арабский деловой стиль.
Украина, Казахстан, Белоруссия – развитие туризма на постсоветских территориях.
Республики Прибалтики на рынках международного туризма.
В чём состоит отличие лечебно-оздоровительного туризма от других видов туризма. Назовите типы курортов.
Центры лечебно-оздоровительного туризма в Европе.
Охарактеризуйте развитие лечебно-оздоровительного туризма в Венгрии и Чехии.
Охарактеризуйте наиболее известные лечебные курорты в Центральной Европе.
Основные направления деловых потоков на европейском континенте.
Как распределяются деловые поездки по всему миру.
Охарактеризуйте основные типы городов мира по характеру их застройки и планировки.
Дайте характеристику основных мировых религий.
Каким образом распределяются христиане по всему миру.
География распространения православных христиан по всему миру.
Православные мировые центры.
География распространения католицизма и протестантизма в мире.
Основные реликвии и центры католицизма и протестантизма.
География распространения ислама, религиозные исламские центры.
География распространения буддизма в мире.
Назовите и охарактеризуйте основные центры буддизма.
География распространения зоопарков и парков развлечения в мире.
Охарактеризуйте районы развития экзотического и приключенческого туризма.
Отличительные особенности развития африканских национальных парков.
Охарактеризуйте самые привлекательные туристско-экскурсионные объекты Африки.
Страны – Лидеры развития экотуризма в мире.
Классификация туристских зон и районов России.
Назовите основные центры санаторно-курортного отдыха в России.
Охарактеризуйте наиболее популярные районы активного спортивно-экстремального и охотничьего туризма в РФ.

Темы рефератов для студентов дневной формы обучения

Физико-географические и политэкономические факторы развития туризма.
Культурно-исторические и этногеографические факторы развития туристского потенциала территории.
Особенности и принципы районирования в международном туризме.
Основные антропологические особенности человеческих рас и география их распространения.
Основные языковые семьи и их особенности.
Межнациональные различия мимики, жестов, телесных движений и поз.
Религиозные и этические нормы поведения туристов в различных регионах мира.
Основные виды туризма в странах Восточной Европы.
Охарактеризуйте туристский потенциал Болгарии, Чехии, Польши, Венгрии.
Особенности организации туризма в Хорватии, Черногории, Словении.
Обучающий туризм на Мальте, в Ирландии, Великобритании.
Туристский потенциал Германии и Франции.
Финляндия, Швеция, Норвегия, на рынке международного туризма.
Специфика туристских поездок в Австрию и Швейцарию.
Средиземноморские страны: Турция, Кипр, Греция.
Культурно-познавательный туризм Италии и Испании.
Организация туризма в США и Канаде.
Туристский потенциал Кубы, Мексики, Бразилии, Перу, Аргентины.
Проблемы и перспективы развития туризма в Южной и Юго-Западной Азии: Израиль, Иордания, Ливан, ОАЭ.
Организация международного туризма в Южной и Юго-Восточной Азии: Индия, Непал, Индонезия, Малайзия, Сингапур, Тайланд.
Страны Центральной и Восточной Азии: Китай, Япония, Северная и Южная Корея.
Организация туризма в странах Северной Африки: Египет, Маврикий, Марокко, Тунис.
Охотничьи и экстремальные туры в Танзании, Кении, ЮАР.
Специфика организации туризма в Австралии и Новой Зеландии.
Английские традиционные ценности и приоритеты.
Особенности английского делового стиля.
Американский деловой стиль и черты национального характера американцев.
Образ жизни французов и деловой стиль нации.
Истоки немецкого национального характера и жизненные нормы жителей Германии.
Японский образ жизни и деловой стиль Страны восходящего солнца.
Особенности китайского национального характера, этикет и деловой стиль.
Духовная культура и национальный характер жителей Страны утренней свежести.
Типичные черты характера норвежцев, финнов, шведов.
Итальянские семейные ценности и деловой стиль жителей Аппенин.
Испанский национальный характер и образ жизни.
Нидерланды, Бельгия, Дания на рынке туристских услуг.
Трагическая история народа и характер еврейской нации.
Арабский деловой стиль.
Украина, Казахстан, Белоруссия – развитие туризма на постсоветских территориях.
Республики Прибалтики на рынках международного туризма.
В чём состоит отличие лечебно-оздоровительного туризма от других видов туризма. Назовите типы курортов.
Центры лечебно-оздоровительного туризма в Европе.
Охарактеризуйте развитие лечебно-оздоровительного туризма в Венгрии и Чехии.
Охарактеризуйте наиболее известные лечебные курорты в Центральной Европе.
Основные направления деловых потоков на европейском континенте.
Как распределяются деловые поездки по всему миру.
Охарактеризуйте основные типы городов мира по характеру их застройки и планировки.
Дайте характеристику основных мировых религий.
Каким образом распределяются христиане по всему миру.
География распространения православных христиан по всему миру.
Православные мировые центры.
География распространения католицизма и протестантизма в мире.
Основные реликвии и центры католицизма и протестантизма.
География распространения ислама, религиозные исламские центры.
География распространения буддизма в мире.
Назовите и охарактеризуйте основные центры буддизма.
География распространения зоопарков и парков развлечения в мире.
Охарактеризуйте районы развития экзотического и приключенческого туризма.
Отличительные особенности развития африканских национальных парков.
Охарактеризуйте самые привлекательные туристско-экскурсионные объекты Африки.
Страны – Лидеры развития экотуризма в мире.
Классификация туристских зон и районов России.
Назовите основные центры санаторно-курортного отдыха в России.
Охарактеризуйте наиболее популярные районы активного спортивно-экстремального и охотничьего туризма в РФ.

Методические рекомендации

по отдельным видам самостоятельной работы

Изучение дисциплины необходимо проводить последовательно от темы к теме по следующей схеме:

1) внимательно изучите соответствующую теме главу учебного пособия;

2) изучите глоссарий по рассматриваемой теме;

3) ознакомьтесь с доступными рекомендованными в учебном пособии источниками информации: основная и дополнительная литература, периодические издания, веб-ресурсы;

4) ответьте на вопросы самопроверки по изученной теме;

5) выполните задания для самостоятельной работы, в целях закрепления теоретического материала;

6) проведите самотестирование, найдите в тексте и глоссарии ответы.

Указания по выполнению контрольных работ

Учебным планом предусмотрено выполнение контрольных работ по данной дисциплине. Цель – лучшее усвоение пройденного материала и более глубокая проработка отдельных аспектов курса. При подготовке к написанию контрольной работы необходимо определиться с темой работы и тщательно изучить литературу по выбранной тематике. Используемая для написания контрольной работы литература должна включать в себя монографические или коллективные исследования авторов по рассматриваемой тематике, периодические издания и нормативные документы. Изученную литературу необходимо систематизировать, обобщить полученную информацию по теме. После изучения литературных источников следует составить план работы, который должен соответствовать логической последовательности изложения данной темы. После проделанной библиографической работы и составления плана излагается основное содержание темы. Оформление контрольных работ должно соответствовать правилам, используемым при подготовке научно-исследовательских работ.

При выполнении контрольной работы студент должен показать:

1) знание сущности рассматриваемого явления;

2) понимание значения исследуемой темы в жизни общества;

3) умение выделять основную проблематику и характерные черты рассматриваемого явления;

4) способность логично и доказательно излагать материал;

5) знание понятийно-категориального аппарата темы;

6) умение использовать различные источники (литературу).

Требования к оформлению контрольных работ

Контрольная работа должна содержать титульный лист, план, содержание темы контрольной работы, список использованной литературы. План изложения темы представляет собой перечень основных разделов контрольной работы. К ним относятся:

1. Введение.

Раскрывается актуальность темы, степень научной изученности проблемы, объект, предмет, цель и задачи исследования.

2. Разделы изложения основного материала темы.

Каждый раздел имеет свое название. Подразделение изложения основного материала должно быть направлено на последовательно-логическое его изложение, обладать самостоятельным содержанием, обеспечивать полноту изложения (раскрытие сущности проблемы, явления, его внутренней структуры).

3. Заключение.

В заключении излагаются основные выводы (основные положения) обозначенных во Введении целей и задач исследования и Разделов изложения основного материала темы.

Библиографический список включает в себя перечень учебников, учебных пособий, монографий, периодических изданий (с указанием конкретных статей), Интернет-сайтов, которые были использованы при подготовке контрольной работы.

Контрольная работа должна быть отпечатана на одной стороне стандартного листа белой бумаги (А4) и набрана на компьютере через 1,5 интервала 14 кеглем в формате Times New Roman с полями 3 см слева, 1 см справа, 2 см сверху, 2,5 см снизу. Объем контрольной работы должен составить 12 – 15 страниц машинописного текста.

Иностранный текст и специальные обозначения (формулы, символы), если нет возможности отпечатать, аккуратно вписываются четким почерком и черными чернилами.

Все листы контрольной работы нумеруется арабскими цифрами, как правило, вверху страницы, титульный лист не нумеруется.

В тексте контрольной работы не допускается произвольное сокращение слов (кроме общепринятых сокращений и общепринятой аббревиации). Дополнительно контрольная работа может иметь приложения (схемы, графики, диаграммы).

Вопросы к зачету по курсу «Страноведение»

для студентов 4 курса, 7 семестр.

Физико-географические и политэкономические факторы развития туризма.
Культурно-исторические и этногеографические факторы развития туристского потенциала территории.
Особенности и принципы районирования в международном туризме.
Основные антропологические особенности человеческих рас и география их распространения.
Основные языковые семьи и их особенности.
Межнациональные различия мимики, жестов, телесных движений и поз.
Религиозные и этические нормы поведения туристов в различных регионах мира.
Основные виды туризма в странах Восточной Европы.
Охарактеризуйте туристский потенциал Болгарии, Чехии, Польши, Венгрии.
Особенности организации туризма в Хорватии, Черногории, Словении.
Обучающий туризм на Мальте, в Ирландии, Великобритании.
Туристский потенциал Германии и Франции.
Финляндия, Швеция, Норвегия, на рынке международного туризма.
Специфика туристских поездок в Австрию и Швейцарию.
Средиземноморские страны: Турция, Кипр, Греция.
Культурно-познавательный туризм Италии и Испании.
Организация туризма в США и Канаде.
Туристский потенциал Кубы, Мексики, Бразилии, Перу, Аргентины.
Проблемы и перспективы развития туризма в Южной и Юго-Западной Азии: Израиль, Иордания, Ливан, ОАЭ.
Организация международного туризма в Южной и Юго-Восточной Азии: Индия, Непал, Индонезия, Малайзия, Сингапур, Тайланд.
Страны Центральной и Восточной Азии: Китай, Япония, Северная и Южная Корея.
Организация туризма в странах Северной Африки: Египет, Маврикий, Марокко, Тунис.
Охотничьи и экстремальные туры в Танзании, Кении, ЮАР.
Специфика организации туризма в Австралии и Новой Зеландии.
Английские традиционные ценности и приоритеты.
Особенности английского делового стиля.
Американский деловой стиль и черты национального характера американцев.
Образ жизни французов и деловой стиль нации.
Истоки немецкого национального характера и жизненные нормы жителей Германии.
Японский образ жизни и деловой стиль Страны восходящего солнца.
Особенности китайского национального характера, этикет и деловой стиль.
Духовная культура и национальный характер жителей Страны утренней свежести.
Типичные черты характера норвежцев, финнов, шведов.
Итальянские семейные ценности и деловой стиль жителей Аппенин.
Испанский национальный характер и образ жизни.
Нидерланды, Бельгия, Дания на рынке туристских услуг.
Трагическая история народа и характер еврейской нации.
Арабский деловой стиль.
Украина, Казахстан, Белоруссия – развитие туризма на постсоветских территориях.
Республики Прибалтики на рынках международного туризма.
В чём состоит отличие лечебно-оздоровительного туризма от других видов туризма. Назовите типы курортов.
Центры лечебно-оздоровительного туризма в Европе.
Охарактеризуйте развитие лечебно-оздоровительного туризма в Венгрии и Чехии.
Охарактеризуйте наиболее известные лечебные курорты в Центральной Европе.
Основные направления деловых потоков на европейском континенте.
Как распределяются деловые поездки по всему миру.
Охарактеризуйте основные типы городов мира по характеру их застройки и планировки.
Дайте характеристику основных мировых религий.
Каким образом распределяются христиане по всему миру.
География распространения православных христиан по всему миру.
Православные мировые центры.
География распространения католицизма и протестантизма в мире.
Основные реликвии и центры католицизма и протестантизма.
География распространения ислама, религиозные исламские центры.
География распространения буддизма в мире.
Назовите и охарактеризуйте основные центры буддизма.
География распространения зоопарков и парков развлечения в мире.
Охарактеризуйте районы развития экзотического и приключенческого туризма.
Отличительные особенности развития африканских национальных парков.
Охарактеризуйте самые привлекательные туристско-экскурсионные объекты Африки.
Страны – Лидеры развития экотуризма в мире.
Классификация туристских зон и районов России.
Назовите основные центры санаторно-курортного отдыха в России.
Охарактеризуйте наиболее популярные районы активного спортивно-экстремального и охотничьего туризма в РФ.

Тестовые задания по дисциплине «Страноведение»

1. Назовите регионы, относящиеся к Европейскому туристскому макрорегиону:

а) Западная Европа

б) Южная Америка

в) Восточная Азия

г) Восточное Средиземноморье

д) Западная Азия

2. К Ближне – Средневосточному макрорегиону относятся:

а) страны Юго – Западной Азии

б) Южная Азия

в) Южная Африка

г) Латинская Америка

д) Океания

3. К Северо – Американскому туристскому региону отнесем страны:

а) Куба

б) Мексика

в) Канада

г) Коста-Рика

д) США

е) Ливия

ж) Сингапур

4. Самые посещаемые страны Европы (назовите в порядке убывания):

а) Дания

б) Италия

в) Франция

г) Финляндия

д) Испания

е) Германия

5. Господствующая религия в Европе:

а) ислам

б) иудаизм

в) христианство

г) буддизм

6. Господствующая религия в Северной Америке:

а) иудаизм

б) католицизм

в) протестантизм

г) ислам

д) православие

7. Назвать самый влажный материк на Земле:

а) Северная Америка

б) Австралия

в) Евразия

г) Южная Америка

8. Наиболее посещаемые туристами страны Юго – Восточной Азии (в порядке убывания):

а) Сингапур

б) Малайзия

в) Индонезия

г) Сянган

д) Таиланд

9. Самым жарким континентом на Земле является:

а) Европа

б) Австралия

в) южная Америка

г) Северная Америка

д) Африка

10. Назовите 2 туристских региона, где расположены центры лечебно-оздоровительного туризма:

а) Западная Европа

б) Центральная Европа

в) северная Европа

г) Восточная Европа

д) Южная Европа

11. Паломничество существует в:

а) православии

б) буддизме

в) исламе

г) конфуцианстве

д) иудаизме

е) католицизме

12. Самой многочисленной мировой религией является:

а) буддизм

б) христианство

в) ислам

13. Больше всего православных христиан проживает в:

а) Северной Америке

б) Южной Америке

в) Европе

г) Азии

д) Австралии

14. Для ислама самыми священными городами являются

(2 наименования):

а) Каир

б) Дамаск

в) Медина

г) Дели

д) Мекка

15. Больше всего мусульман проживает (в порядке убывания)

в макрорегионах:

а) Азиатско-Тихоокеанском

б) Америке

в) Африке

г) Южной Азии

д) Ближнем и Среднем Востоке

16. Наибольшее количество буддистов проживает ( в порядке убывания):

а) во Вьетнаме

б) в Таиланде

в) в Китае

г) в Шри-Ланка

д) в Японии

е) в Индии

17. Самая большая в мире охраняемая природная территория расположена в:

а) США

б) России

в) Кении

г) Канаде

д) Индии

18. Ватикан, центр мирового католицизма, располагается:

а) во Франции

б) в Португалии

в) в Италии

г) в Польше

д) в Греции

19. Назовите город трех религий (христианство, иудаизм, ислам),

где пророчествовал и был распят Иисус Христос:

а) Назарет

б) Вифлеем

в) Иерусалим

г) Тель-Авив

20. В 2004 году Олимпийские игры состоялись в:

а) Москве

б) Сиднее

в) Афинах

г) Париже

д) Сеуле

21. Это Азия в миниатюре, это остров орхидей, страна наиболее

безопасных инвестиций:

а) Сингапур

б) Филиппины

в) Гонконг

г) Индонезия

д) Тайвань

22. В территорию туристской России входят зоны (назвать 4 из 6):

а) Центр России

б) Азиатский Север

в) Европейский Север

г) Западная Сибирь

д) Сибирь и Дальний Восток

е) Юг России

23. В каких странах Европы на праздники не дарят хризантемы?

(назовите 3)

а) Франция

б) Германия

в) Венгрия

г) Италия

д) Испания

е) Великобритания

24. Режим работы немецких и швейцарских учреждений:

а) 10.00 – 19.00

б) 9.00 – 18.00

в) 8.00 – 17.00

г) 7.00 – 16.00

25. Укажите необходимое личное пространство для: 1) американца;

2) мексиканца:

а) 60 см

б) 50 см

в) 100 см

г) 150 см

д) 40 см

е) 20 см

26. Представителям какой страны принадлежит высказывание:

«Все чрезмерное – ничтожно»?

а) Италия

б) Япония

в) Франция

г) Египет

27. Какие цветы не дарят француженкам?

а) розы

б) гвоздики

в) хризантемы

28. «Кочевники» Европы:

а) финны

б) украинцы

в) цыгане

29. Главная черта шведского национального характера:

а) трудолюбие

б) прямота

в) честность

г) красноречие

д) пунктуальность

30. Назовите язык, утерявший свое значение около 5 тысяч лет назад,

но ставший прообразом многих современных языков:

а) латинский

б) индо-европейский

в) санскрит

31. Национальная забава жителей родины Сервантеса:

а) родео

б) бейсбол

в) коррида

32. Европейское государство, первым узаконившее легкие наркотики, однополые браки и автоназию:

а) Германия

б) Великобританию

в) Нидерланды

33. Главная черта немецкого национального характера:

а) трудолюбие

б) приверженность традициям

в) честность

г) порядочность

д) стремление к личному успеху

е) пунктуальность

34. Любимая забава пожилых англичан:

а) путешествия

б) гольф

в) крикет

35. Островное государство, состоящее из Северного и Южного островов:

а) Великобритания

б) Япония

в) Новая Зеландия

г) Китай

д) Кения

е) Австралия

36. «Изумрудный остров» Западной Европы:

а) Исландия

б) Шотландия

в) Ирландия

37. Калифорнийское течение:

а) теплое

б) горячее

в) холодное

38. Парк развлечений «Порт Авентура» находится в:

а) Италии

б) Греции

в) Турции

г) Испании

39. Парк «Disney World» находится в городе США:

а) Лос-Анджелесе

б) Майами

в) Орландо

40. Самый крепкий национальный напиток в Турции:

а) анисовая водка

б) виноградная водка

в) рисовая водка

41. Жители Индии не употребляют в пищу:

а) свинину

б) баранину

в) говядину

42. Канарские и Балеарские острова входят в состав:

а) Португалии

б) США

в) Греции

г) Испании

43. Остров Гоа в Индии называют «маленькой …»:

а) Исландией

б) Ирландией

в) Испанией

г) Португалией

44. Остров Хайнань принадлежит:

а) Малайзии

б) Сингапуру

в) Индонезии

г) Китаю

45. Остров Бали входит в состав:

а) Малайзии

б) Индии

в) Шри-Ланки

г) Индонезии

46. В зону действия Шенгенского договора входят более:

а) 10 стран

б) 15 стран

в) 30 стран

47. Водами скольких морей омываются берега Турции?

а) двух

б) трех

в) четырех

г) пяти

48. В каком году произошел раздел Кипра?

а) в 1968

б) 1973

в) 1987

49. На побережье какого моря находятся города: 1) Стамбул; 2) Анталья;

3) Мармарис

а) Черное море

б) Средиземное море

в) Эгейское море

г) Красное море

д) Мраморное море

50. Золотое побережье и Большой Барьерный Риф находятся

на территории:

а) США

б) Канады

в) Новой Зеландии

г) Австралии

д) ЮАР

Глоссарий

А

Агломерация (городская агломерация) - скопление городских поселений вокруг крупного города (вокруг двух или нескольких городов), являющегося организующим центром (ядром) данного образования. Есть одноядерные агломерации (Парижская, Лондонская) или многоядерные (Рурская).

Атмосферный фронт - это раздел между воздушными массами, обладающими разными свойствами. Фронты бывают теплые и холодные. Первые приносят потепление, которому предшествуют осадки, а второй - похолодание, усиление ветра, осадки, грозы, смерчи.

В

Ветер - это перемещение воздуха в горизонтальном направлении от большего давления к меньшему с отклонением вправо в Северном полушарии и влево - в Южном. Ветер характеризуется скоростью и направлением. Скорость ветра выражается в метрах в секунду или в баллах. Направление ветра определяется по той стороне горизонта, откуда дует ветер. На Земле существует несколько постоянно дующих ветров, имеющих собственные названия. От тропических поясов повышенного давления по направлению к экватору и умеренным широтам дуют пассаты. От полярных поясов повышенного давления по направлению к умеренным широтам дуют северо-восточные (в Северном полушарии) и юго-восточные (в Южном полушарии) ветры. В умеренных широтах эти потоки встречаются и отклоняются к востоку под влиянием вращения Земли. Поэтому в умеренных широтах господствуют западные ветры. Таким образом, на Земле всего три постоянно дующих ветра: пассаты, западные и северо (юго)-восточные. Кроме них есть еще ветер, возникающий в результате разницы давления между сушей и океаном и называемый муссоном.

Возрастная структура населения - это разделение населения на группы (типы) по возрасту. Различают три типа - молодость (0-14 лет), зрелость (15- 59 лет) и старость (60 лет и старше) населения. В разных странах возрастная структура населения различна.

Воспроизводство - совокупность процессов рождаемости, смертности и естественного прироста, которые обеспечивают возобновление и смену поколений людей. Тип воспроизводства (естественного движения) населения, который не только обеспечивает смену людских поколений, но определяет особенности возрастного состава (структуры) населения.

Выветривание - совокупность внешних природных процессов, приводящих к разрушению горных пород. Различают два основных вида выветривания - физическое и химическое, которые являются результатом деятельности наземных текущих вод, ледников, ветра, подземных вод, прибойной волны на морских побережьях и пр. За счет текучей воды образуются такие эрозионные формы рельефа, как овраги, балки, речные долины, дельты рек.

Blog

Акулич Евгений Михайлович/ 2010 г. Страноведение учебно-методический комплекс

Содержание