Рабочая программа по географии, для 10-11 класса основного общего образования (базовый уровень)
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа по географии для 7 класса, основной ступени на 2011/2012 учебный, 181.88kb.
- Рабочая программа по географии для 6 класса, основной ступени на 2011/2012 учебный, 179.52kb.
- Рабочая программа по географии 10-11 класс, 517kb.
- Рабочая программа для основного общего образования (Базовый уровень), 333.5kb.
- Рабочая программа педагога Бочкаревой Ольги Сергеевны (1 квалификационная категория), 512.62kb.
- Рабочая программа для основного общего образования (Базовый уровень), 448.07kb.
- Рабочая программа по географии 6 класс, 265.49kb.
- Рабочая программа учебного предмета моу средняя общеобразовательная школа №18 с углубленным, 2685.86kb.
- Рабочая программа педагога Шаногиной Надежды Ивановны (1 квалификационная категория), 399.64kb.
- Рабочая программа учебного курса социальной и экономической географии мира 10-11 класс, 331.66kb.
Последовательность разделов и тем в учебнике обусловлена историко-географической целесообразностью и эффективностью оправдавшей себя дидактической конструкции «общее-частное-общее». Курс открывается разделом «Введение. Политическая карта мира.» в котором речь идет о том, какой была наша планета на заре человеческой цивилизации и какой она стала сегодня, как расширялись географические границы обитания человека и как строились его взаимоотношения с природой. От этого раздела логичен переход к изучению разделов «Природные ресурсы» и «Население».
Далее изучаются политическая и экономическая дифференциация мира (раздел «Мировое хозяйство»), после чего следует наиболее обширный по количеству часов раздел «Региональная география». Главное внимание здесь уделяется изучению наиболее характерных особенностей культурно-исторических регионов, являющихся продуктом естественной эволюции современного мира (в отличие от прежних общественно-экономических регионов, выделявшихся по классово-идеологическому принципу) – мир социализма и мир капитализма. При этом стержень описания отдельного региона или страны составляют не столько материально-производственные, сколько культурно-цивилизационные черты, позволяющие глубже уяснить его своеобразие и неповторимость. Именно в этом видится путь к созданию подлинно «очеловеченной» школьной географии.
Завершается курс разделом «Глобальные проблемы человечества». Здесь сквозь призму географии дается общее понятие об этих проблемах, одни из которых порождены развитием экономики и избыточными нагрузками на природные системы, другие – быстрым ростом населения, третьи – ускоряющимися темпами исчерпания углеводородного сырья и т. д. Содержание учебника полностью соответствует таким программно-методическим документам Министерства образования и науки РФ «Базовый уровень. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования» и «Требования к уровню подготовки выпускников средней школы» по географии. Сравнение материала учебника с обязательным минимумом содержания географических сюжетов образовательной области «Земля» показывает, что в этом отношении имеет место почти полная корреляция. Сохранение базового единства образовательного пространства
России и получение школьниками обязательного минимума знаний по географии мира вкладывается в следующее тематическое планирование (из расчета 70 часов в год)
10 класс
| Академические сроки изучения | Темы программы | Количество часов по программе | Календарные сроки изучения | Практическая работа | Контрольная работа |
| | Введение. Политическая карта мира. | 8ч. | | Пр.р Пр.р | К.р |
| | Природные ресурсы | 12ч. | | Пр.р | К.р |
| | Население | 14ч. | | Пр.р Пр.р Пр.р | К.р |
| | Научно – техническая революция и мировое хозяйство | 8ч. | | Пр.р | К.р |
| | Отрасли мирового хозяйства | 22ч. | | Пр.р Пр.р Пр.р | К.р |
| | Повторение | 6ч. | | | К.р |
11 класс
| Академическиесроки изучения | Темы программы | Количество часов по программе | Календарные сроки изучения | Практическая работа | Контрольная работа |
| | Современная политическая карта мира | 6 ч. | | Пр.р Пр.р | К.р |
| | Региональная характеристика мира | 54ч. | | Пр.р Пр.р Пр.р Пр.р Пр.р Пр.р Пр.р Пр.р | К/р К/р К/р К/р К/р К/р |
| | Глобальные проблемы человечества | 6ч. | | | К.р |
| | Заключение . Мир в 21 веке | 4ч. | | | |
Поурочное календарное планирование
10 класс
| № | Тема урока | Практическая работа | Форма урока | Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | Форма контроля | Домашнее задание | Дата |
| Введение (8 часа) | ||||||||
| 1 | Положение географии в системе наук. | | Лекция | Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности.Географическая номенклатура.Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешнеориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы). | знать/понимать
| Частично поисковая беседа. | Стр.5-7 | |
| 2 | Географическая карта. Географическая номенклатура. | | Практическое занятие. | Анализ карт, составление таблицы | Конспект | | ||
| 3 | Статистический метод географических исследований. | | Практическое занятие. | Анализ карт, составление таблицы | Конспект | | ||
| 4 | Политическая география и геополитика | | Практическое занятие. | Частично – поисковая беседа | Стр.19-20 | | ||
| 5 | Политическая карта мира . Изменения на политической карте мира в новейшее время. | | Лекция | | Стр.14-17 | | ||
| 6 | Многообразие стран современного мира и их основные группы. | Практическая работа №1. «Характеристика политико – географического положения страны. Его изменение во времени». | Практическое занятие. | | Анализ карт, составление таблицы | Стр.9-14 | | |
| 7 | Государственный строй, формы правления, территориально – административное устройство. | Практическая работа №2. «Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира». | Практическое занятие. | Анализ карт, составление и заполнение таблицы | Стр.17-19 | | ||
| 8 | Контрольная работа по теме «Введение. Политическая карта мира». | | Урок обобщения и закрепления | Тестирование | Задания нет | | ||
| Природные ресурсы (12 часов) | ||||||||
| 9 | Взаимодействия человечества и природы в прошлом и настоящем | | Лекция | Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды. | Знать/ понимать основные географические понятия и термины; особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальны оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, е сочетания; составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия; сопоставлять географические карты различной тематики; | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.25-28 | |
| 10 | Природопользование | | Практическое занятие. | Эвристическая беседа с использованием атласа | Конспект | | ||
| 11 | География мировых природных ресурсов . Минеральные, земельные ресурсы. | | Комбинированный | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.28 - 34 | | ||
| 12 | Водные, биологические ресурсы | | Комбинированный | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.34 - 38 | | ||
| 13 | Ресурсы Мирового океана: их размещение , обеспеченность различных стран. | | Комбинированный | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.38-40 | | ||
| 14 | Климатические и космические ресурсы – ресурсы будущего.Рекреационные ресурсы – основа отдыха и туризма. | | Комбинированный | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.40 -41 | | ||
| 15 | Понятие ресурсообеспеченность оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира | | Практическое занятие | Анализ карт, составление таблицы | Стр.28-41 | | ||
| 16 | Ресурсообеспеченность отдельных стран мира | Практическая работа №3 «Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору). | Практическое занятие | Анализ карт, составление таблицы | Стр.28-41 | | ||
| 17 | Загрязнение окружающей среды | | Лекция | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.41 - 44 | | ||
| 18 | Природоохранные проблемы. Природоохранная деятельность и экологическая политика. | | Комбинированный | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.4 - 46 | | ||
| 19 | Географическое ресурсоведение и геоэкология | | Практическое занятие | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.46 - 47 | | ||
| 20 | Контрольная работа по теме «Природные ресурсы». | | Урок обобщения и закрепления | Тестирование | Задания нет | | ||
| Население мира (14 часов) | ||||||||
| 21 | Численность населения, типы воспроизводства. | | Лекция | Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира. Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира. Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира. | Знать/понимать основные географические понятия и термины; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации; оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
| Эвристическая беседа с использованием карт атласа | Стр. 57-66 | |
| 22 | Демографическая политика. | Практическая работа №4 «Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира». | Практическое занятие | Эвристическая беседа с использованием карт атласа | Стр.61-66 | | ||
| 23 | Состав (структура) населения: половая, возрастная. | | Комбинированный | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр. 66-67 | | ||
| 24 | Состав (структура) населения : расовая, этническая, религиозная. | | Комбинированный | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр. 68-71 | | ||
| 25 | Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира | Практическая работа №5 «Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира». | Комбинированный | Учебное исследование | Стр.67 | | ||
| 26 | Размещение населения по территории Земли. | | Лекция | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр. 71 - 72 | | ||
| 27 | Миграции населения | | Комбинированный | Учебное исследование | Стр. 72-74 | | ||
| 28 | Специфика городских и сельских поселений. Урбанизация. Мегаполисы. | | Лекция | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр. 74- 78 | | ||
| 29 | Сельское население | | Комбинированный | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр. 79- 81 | | ||
| 30 | Религии мира | | Практическое занятие | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.69-71 | | ||
| 31 | Качество населения как новое комплексное понятие | | Комбинированный | Эвристическая беседа | Стр.65 -66 | | ||
| 32 | Население и окружающая среда: воздействие урбанизации | Практическая работа №6. «Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира». | Практическое занятие | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.79 -81 | | ||
| 33 | Обобщение по теме «Население мира» | | Комбинированный | Тестирование | Стр.57 - 81 | | ||
| 34 | Контрольная работа по теме «Население мира» | | Урок обобщения и закрепления | Тестирование | Задания нет | | ||
| НТР и мировое хозяйство (8 часов) | ||||||||
| 35 | Научно – техническая революция. Характерные черты и составные части: наука, техника и технологии. | | Лекция | Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда. Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы. Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли. | знать/понимать основные географические понятия и термины; географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества; оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; | Эвристическая беседа | Стр.91-95 | |
| 36 | Производство. Управление. | | Комбинированный | Эвристическая беседа | Стр. 95 -97 | | ||
| 37 | Мировое хозяйство | | Лекция | Эвристическая беседа | Стр.98, 105 -107 | | ||
| 38 | Международное географическое разделение труда. | | Комбинированный | | Стр. 98-102 | | ||
| 39 | Мировое хозяйство в эпоху НТР | | Лекция | Эвристическая беседа | Стр.102-105 | | ||
| 40 | Территориальная структура хозяйства | | Комбинированный | Эвристическая беседа | Стр. 107 -109 | | ||
| 41 | Региональная политика в экономически развитых и развивающихся странах. Экономическое районирование | Практическая работа №7. «Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил». | Практическое занятие | Учебное исследование | Стр. 109-115 | | ||
| 42 | Контрольная работа по теме «НТР и Мировое хозяйство» | | Обобщение и закрепление | Тестирование | Задания нет | | ||
| Отрасли мирового хозяйства (22 часов) | ||||||||
| 43 | География промышленности. | | Лекция | География основных отраслей промышленности мира. Основные черты размещения . Главные добывающие районы мира. Страны - лидеры по добыче основных видов минерального сырья. Крупнейшие экспортёры и импортёры минерального сырья. География сельского хозяйства мира. Особенности развития и структуры сельского хозяйства в развитых и развивающихся странах. ”Зелёная революция”, её составные части и характерные черты. Характерные черты размещения основных видов растениеводства и животноводства. Главные сельскохозяйственные регионы мира. Крупнейшие страны - производители основных видов сельскохозяйственной продукции. Основные экспортёры и импортёры продукции сельского хозяйства. География рыболовства мира. Сельское хозяйство и природная среда. География мирового транспорта. Характерные черты развития, структуры и размещения основных видов сухопутного, водного и воздушного транспорта. Страны - лидеры по уровню развития важнейших видов транспорта. Крупнейшие морские порты мира. Транспорт и природная среда. Всемирные экономические отношения, их виды и географические аспекты. Особая роль международной торговли, научных и производственных связей, кредитно-финансовых отношений, предоставления международных услуг и международного туризма. Главные торговые, банковские и туристические центры мира. | Знать/ понимать географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг. Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира. составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия; | Эвристическая беседа | Стр.123-124 | |
| 44 | ТЭК | | Комбинированный | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр. 124- 130 | | ||
| 45 | Электроэнергетика | | Лекция | Эвристическая беседа | Стр.130-131 | | ||
| 46 | Горнодобывающая промышленность. | | Лекция | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.131-133 | | ||
| 47 | Черная металлургия. | | Комбинированный | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.133-134 | | ||
| 48 | Цветная металлургия. | | Практическое занятие | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.134 | | ||
| 49 | Машиностроение. | | Комбинированный | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.135 | | ||
| 50 | Химическая промышленность | | Комбинированный | Учебное исследование, составление таблицы | Стр.138 | | ||
| 51 | Лесная и деревообрабатывающая, легкая промышленность. Промышленность и окружающая среда. | Практическая работа № 8. «Определение стран – экспортеров основных видов промышленной продукции, видов сырья» | Комбинированный | | Стр.138- 140 | | ||
| 52 | Сельское хозяйство. «Зеленая революция». | | Комбинированный | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.140-142 | | ||
| 53 | Растениеводство. | | Комбинированный | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.142-148 | | ||
| 54 | Животноводство | | Комбинированный | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.148-149 | | ||
| 55 | Рыболовство. Сельское хозяйство и окружающая среда. | | Комбинированный | Эвристическая беседа с использованием атласа | Стр.149-150 | | ||
| 56 | География транспорта. | | Лекция | Учебное исследование | Стр.150-152 | | ||
| 57 | Сухопутный, водный транспорт. | | Комбинированный | Эвристическая беседа | Стр. 152-158 | | ||
| 58 | Воздушный ( авиационный) транспорт | | Комбинированный | Эвристическая беседа | Стр.158 | | ||
| 59 | Транспорт и окружающая среда | | Комбинированный | Эвристическая беседа | Стр.158-159 | | ||
| 60 | Всемирные экономические отношения | | Лекция | Эвристическая беседа | Стр.159 - 160 | | ||
| 61 | Мировая торговля. Международные финансово-кредитные отношения. | | Комбинированный | Эвристическая беседа | Стр.160 -164 | | ||
| 62 | Международный туризм | Практическая работа №9. «Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира». | Практическое занятие | Эвристическая беседа | Стр.164-165 | | ||
| 63 | Отрасли мирового хозяйства | Практическая работа №10. «Составление экономико – географической характеристики одной из отраслей ( по выбору) промышленности мира». | Практическое занятие | Учебное исследование | Стр.123 -165 | | ||
| 64 | Контрольная работа по теме «Отрасли мирового хозяйства». | | Обобщение и закрепление | | Тестирование | Задания нет | | |
| Повторение (6 часов) | ||||||||
| 65 | Повторение | | Практическое занятие | | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности : выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития; | Тестирование | Стр.17-19 | |
| 66 | Повторение | | Практическое занятие | Тестирование | Стр.25-47 | | ||
| 67 | Повторение | | Практическое занятие | Тестирование | Стр.57-80 | | ||
| 68 | Повторение | | Практическое занятие | Тестирование | Стр.123-165 | | ||
| 69 | Итоговая контрольная работа | | Обобщение и закрепление | Тестирование | Задания нет | | ||
| 70 | Обобщение и закрепление | | Практическое занятие | | Тестирование | Задания нет | | |