Рабочая программа по литературе 5 класс Пояснительная записка
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа по литературе 7 класс пояснительная записка, 1052.15kb.
- Рабочая программа по литературе. 7 Класс пояснительная записка, 1002.62kb.
- Рабочая программа по литературе 5 класс пояснительная записка, 883.67kb.
- Учебная рабочая программа по литературе в 7 классе Пояснительная записка, 191.38kb.
- Пояснительная записка к рабочей программе по литературе 11 класс Рабочая программа, 429.74kb.
- Приказ № от августа 2010 г. Рабочая программа по литературе (10 класс) пояснительная, 857.36kb.
- Закиевой Лейсан Инзилевны, первой квалификационной категории по русской литературе, 498.09kb.
- Учебная рабочая программа по литературе в 9 классе. Пояснительная записка, 260.31kb.
- Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на основе программы, 222.99kb.
- Мартьяновой Ольгой Викторовной Класс: 6 Уровень: базовый Недельная нагрузка: 2 часа, 222.18kb.
45
Жизнь и смерть человека в сборнике рассказов «Конармия».
Урок изучения нового материала
Литературный термин «новелла», основные тропы
Связь с историей
Умение находить в художественном произведении изобразительные средства, определять стиль писателя
46
Композиция и стиль книги И.Э. Бабеля «Конармия».
Метод изучения художественного произведения
Композиция
Связь с историей
Выявить позицию интеллигента в революции, показать трагедию народа, воспитание гражданской позиции
47
Летописец народных трагедий (обзор творческого пути М.А.Шолохова).
Урок-лекция
Биография
Историческая обстановка в 20-30-е годы. Сопоставление с романом «Разгром» А. Фадеева.
Представление о личности Шолохова, значении его произведений воспитание гуманизма сострадания и любви к ближнему
48
Роман «Тихий дон». Конфликт природного и социального начал жизни.
Урок совершенствования знаний, умений и навыков. Беседа-анализ глав с ориентацией на вопросы домашнего задания.
роман
Традиции Толстовского эпоса в романе «Тихий Дон»
Дать представление об эпической природе романа и показать, что закономерность эпохи раскрываются не только в исторических событиях, но и в фактах частной жизни
49
Любовь и война.
Беседа-анализ эпизодов
Эпиграф
Связь с историей. Первая мировая война
Рассмотреть эпизоды связанные с войной. Показать развитие гуманистических традиций русской литературы
50
Выбор человека в исторической буре.
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
Песни «Там в дали за рекой», «На той далекой на гражданской»
Показать гражданское и писательское мужество Шолохова, совершенствовать навыки анализа художественного произведения.
51
Причины трагедии Григория Мелихова.
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
Сопоставление стилей Шолохова и Толстого. Иллюстрации к роману разных художников
Показать неизбежность трагичности судьбы Григория Мелихова, связь этой трагедии с судьбой общества
52
Пробуждение народа в романе «Поднятая целина» (обзор).
Урок изучения нового материала
Роман, проблематика,сюжет, фабула
Выявить идейно-художественную задачу Шолохова отрабатывать навыки анализа художественного произведения
53
Кровавая работа войны («Они сражались за Родину»).
Урок изучения нового материала
Рассказ
Выработать навыки анализа художественного произведения, Воспитывать у учащихся желание сберечь родную землю.
54
Преображение человека
Урок-исследование
Выявить идейно-художественное своеобразие повести
55
Ирония Шоу и драматический спектакль, мюзикл и балет по пьесе «Пигмалион».
Урок внеклассного чтения
Драма
Выработать навыки анализа драматического произведения
56
Родные тени культуры («Концерт на вокзале», «NotreDame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…»).
Изучение нового материала. Урок- лекция
Лирика
Псевдоним Ахматовой (фамилия бабки-татарки). Происхождение Ахматовой
Выявить основные черты любовной лирики Ахматовой, Формировать умение и навыки анализ поэтического текста
57
«Век-волкодав». («За гремучую доблесть грядущих веков…», «В шапке бобровой…», «В Петрополепрозрачном мы умрем…», «Я вернулся в мой город…»).
Урок совершенствования знаний, умений и навыков.
Лирика
Тема «Дом-родина» в произведениях русских писателей
Углубить представления о поэзии Ахматовой, совершенствовать навыки выразительного чтения
58
Петербург в поэзии Серебряного века.
Урок совершенствования знаний, умений и навыков.
Лирика
Совершенствовать навыки анализа стихотворения
59
Волшебный фонарь юности М.И.Цветаева(«Легкомыслие! Милый грех…», «Моим стихам, написанным так рано…»).
Урок изучения нового материала.
Лирика
Этапы жизни м.Цветаевой в г. Елабуге, Чистополе.
Знание биографии поэта. Развитие умений и навыков связной речи
60
Разговор с поэтами («Стихи к Блоку», «Омуза плача…», «Мой Пушкин», письма к Пастернаку и Рильке).
Урок совершенствования и углубления знаний
Углубить представление о лирической героине Цветаевой.
61
Трагедии любви («Федра», «Эвридика – Орфею», «Поэма конца»).
Урок совершенствования и углубления знаний
Лирика
Формировать понимание основных мотивов творчества М.Цветаевой.
62
«Отказываюсь быть!» («Кто создал из камня, кто создал из глины…», « «Тоска по родине!Давно…»).
Урок совершенствования и углубления знаний
лирика
Формировать представление о теме России в творчестве поэта
63
А.А.Ахматова Царское село и Петербург – колыбель поэта («В Царском селе…», «Как площади эти обширны…», «Я к розам хочу…»).
Изучение нового материала. Урок-лекция.
Лирика
Псевдоним Ахматовой (фамилия бабки-татарки);происхождение Ахматовой; труды сына Гумилёва об этносе татар, переводы Г.Тукая
Выявить основные черты любовной лирики Ахматовой. Формировать умения и навыки анализа поэтического текста.
64
Тишина и страсти («У самого моря», «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Настоящую нежность не спутаешь…»).
Совершенствование и углубление знаний, умений и навыков.
Лирика
Углубление представлений о поэзии Ахматовой.
Совершенствование навыка выразительного чтения. Умение делать выводы.
64
Муза. Выбор судьбы («Мне ни к чему одиночество рати…», «Музе», «Данте». «И было сердцу ничего не надо…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Реквием», «Родная земля», «Поэма без героя»).
Урок обобщения и систематизации знаний, умений, навыков.
Лирика
Тема «Дом-родина» в произведениях русских писателей. «Реквием» Ахматовой и «Реквием» Моцарта.
История: 30-е годы 20 века- время репрессий.
Систематизировать знания учащихся о творчестве Ахматовой. Показать как история страны преломляется и отражается в её творчестве. Формировать умение анализировать, сравнивать, обобщать.
66
Сатирик и лирик (жизнь и творчество Булгакова).
Урок изучения нового материала. Лекция с элементами беседы.
Биография.
Булгаков и театр. Сценические и киноинтерпретации произведений Булгакова.
Познакомить учащихся с основными этапами биографии М. Булгакова и их отражении в творчестве писателя, сформировать умение проводить аналогии между биографией и творчеством писателя. Воспитывать у учащихся стойкую нравственную позицию на примере судьбы Булгакова.
67
Меж верой и сомнением (традиции Пушкина и Гоголя в романе «Мастер и Маргарита»).
Урок-беседа.
Роман, сюжетные линии романа.
Использование композиции «Роман в романе» в произведениях русской классической литературы.
Раскрыть многоплановость и оригинальность композиции, образные системы романа, развивать способности учащихся по сопоставлению разных пластов произведения.
68
Воланд в Москве
Комбинированный урок.
Эпизод.
Традиции мировой литературы в решении «Мефистофельской» темы
Расширить представления учащихся о теме «Дьяволиады» в мировой художественной литературе, развивать навыки монологического высказывания, воспитывать общечеловеческие ценности через обсуждения проблемы милосердия, всепрощения, справедливости.
69
Трагедии и фарсы (Москва и Ершалаим).
Комбинированный урок.
Стилевые особенности романа.
Понять замысел писателя, заметить и осмыслить переклички линии романа.
70
Проблема справедливости и милосердия в романе.
Комбинированный урок.
Систематизировать знания учащихся
71
Любовь – путь к вечности (судьбы Мастера и Маргариты).
Комбинированный урок.
Сюжет.
Тема покоя в творчестве А.С. Пушкина, тема вечности искусства («Осень», «Памятник»)
Познакомить с главной идеей романа о вечности любви и искусства, развивать способности в дискуссии аргументировать свою точку зрения, воспитывать чувство ответственности за свои слова и поступки.
72
Автор в романе.
Лекция с элементами беседы.
Роман.
Развивать навыки культурологического подхода к анализу произведения.
73
Христианские мотивы и смысл романа.
Лекция с элементами беседы.
Знания основных библейских сюжетов.
Евангельские мотивы в прозе Булгакова .
Подвести учащихся к пониманию того, почему главным героем романа Мастера является Понтий Пилат, а не Иешуа как носитель идеи «Доброй воли».
74
Произведения Булгакова на сцене и в кино.
Лекция с элементами беседы.
Систематизировать знания учащихся
75-76
Б.Л.Пастернак Стихия жизни и стихия творчества в лирике Пастернака («Февраль.Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «О, если б знал, что так бывает…», «Зимняя ночь», «Гамлет»).
Урок изучения нового материала. Лекция. Сообщения учащихся.
Биография.
Сопоставление жизненного пути писателя с судьбой других писателей того времени. Пребывание Б. Пастернака в Чистополе в годы Великой Отечественной войны.
Познакомить учащихся с основными фактам биографии Б.Пастернака. Развивать интерес к историческим явлениям, связанным с жизнью поэта.
77
Роман «Доктор Живаго» (обзор). Два лика революции в романе.
Знакомство с новым материалом. Рассказ учителя; аналитическая беседа по тексту произведения.
Роман.
Сопоставление Юрия Живаго с Фаустом. Символический смысл характера. «Чистопольский период» творчества Пастернака.
Показать актуальность и вневременную ценность произведения Пастернака.
78
Трагедия времени и вечная правда жизни.
Аналитическая беседа по тексту произведения с элементами дискуссии.
Сопоставление Юрия Живаго с другими образами в литературе начала 20 века.
Формирование умений анализировать и обобщать по теме; углубить навыки анализа произведения, обеспечить обобщение и закрепление знаний по теме.
79
Связи Рильке с русской литературой и национальный характер творчества (переписка с русскими писателями, «Дуинские элегии»).
Изучение новой темы
Познакомить учащихся с творчеством Райнера Марии Рильке, с его перепиской с М. Цветаевой и Л.Пастернаком
80
Вечные темы (стихотворение Рильке «Орфей.Эвридика. Гермес.» и стихотворении М. Цветаевой «Эвридика – Орфею»).
Урок совершенствования знаний, умений и навыков анализа стихотворения
Умение анализировать стихотворения, находить средства художественной выразительности
81
Закат Европы и творчество Г. Аполлинера.
Познакомить с творчеством Г.Аполлинера
82
«Мост Мирабо» в переводах русских поэтов.
Анализ стихотворения