Тематическое планирование по предмету «Искусство» (мхк) 11 класс
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Тематическое планирование предмет изобразительное искусство Класс 2 а, 2 б Учителя, 172.17kb.
- Тематическое планирование курса мхк в 9 составлено на основе программы для общеобразовательных, 194.85kb.
- Учебно-тематическое планирование по предмету русский язык 7 класс Учитель Киреева, 253.32kb.
- Тематическое планирование мхк 10 класс, 111.21kb.
- Тематическое планирование по предмету «Литература» для 7 класс, 397.59kb.
- Календарно-тематическое планирование по предмету «Познание мира» иинтегрированному, 140.82kb.
- Изобразительное искусство художественный труд 3 класс Тематическое планирование, 150.82kb.
- Календарно-тематическое планирование с использованием народных, подвижных и спортивных, 457.23kb.
- Тематическое планирование 8 класс, 271.22kb.
- Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
Тематическое планирование по предмету «Искусство» (МХК) 11 класс (34 часа)
| № урока | Тема | Кол-во часов | Дата | |
| план | факт | |||
| Основные течения в европейской художественной культуре XIX – начала XX в. | Всего 9 | | | |
| 1-3 | Романтизм в художественной культуре Европы XIX в.: открытие «внутреннего человека». | 3 часа | | |
| 4-6 | Импрессионизм: поиск ускользающей красоты. | 3 часа | | |
| 7-9 | Действительность сквозь призму страха и пессимизма (экспрессионизм). | 3 часа | | |
| Традиционные и нетрадиционные течения в искусстве конца XIX– начала XX в. | Всего 5 | | | |
| 10-14 | Введение. Мир реальности и мир «новой реальности». Фовизм. | 5 часов | | |
| Художественные направления в живописи кубизм. | | | ||
| Художественные направления в живописи: абстракционизм, сюрреализм. | | | ||
| Художественные направления в живописи: сюрреализм. | | | ||
| Тест по теме «Традиционные и нетрадиционные течения в искусстве конца XIX– начала XX в.». | | | ||
| Художественная культура России XIX – начала XX в. | Всего 8 | | | |
| 15-16 | Шедевры русской художественной культуры первой половины XIX в. – фундамент национальной классики. | 2 часа | | |
| 17-18 | Русская художественная культура пореформенной эпохи. | 2 часа | | |
| 19-20 | Художественная культура «серебряного века»: открытия символизма. | 2 часа | | |
| 21 | Эстетика эксперимента и ранний русский авангард. | 1 час | | |
| 22-23 | Неоклассицизм и поздний романтизм: общее и различное. | 2 часа | | |
| 24 | Тест по теме «Художественная культура России XIX – начала XX в.» | 1 час | | |
| 25-26 | Европа и Америка: художественная культура XX век. | Всего 2 | | |
| Русская художественная культура XX в.: от эпохи тоталитаризма до возвращения к истокам. | Всего 8 | | | |
| 27-28 | Социалистический реализм: плакатное искусство. | 2 часа | | |
| 29-30 | Образы искусства военных лет. | 2 часа | | |
| 31 | «Русская тема» в советском искусстве. | 1 час | | |
| 32-33 | Противоречия в отечественной культуре последних десятилетий XX века. | 2 часа | | |
| 34 | Итоговая работа: эссе | 1 час | | |
Календарно-тематическое планирование (34ч)
| № урока | Дата | Тема | Элементы содержания | Формы контроля | ||
| план | факт | |||||
| Романтизм в художественной культуре Европы XIX в.: открытие «внутреннего человека». Цель: познакомить учащихся с особенностями стиля романтизм, выявить стилевые черты на примере национальных школ Германии, Франции, Англии, Польши, Австрии и России. | ||||||
| 1. | 2-5.09 | | Романтизм в художественной культуре Европы XIX в.: открытие «внутреннего человека». | Романтизм: предпосылки зарождения и черты стиля. Романтический герой сквозь призму революционных событий. Немецкая философия: И.Кант, Гегель. Особенности русского романтизма. Литература Германии, Франции, Англии. | Устный опрос. | |
| 2. | 7-12.09 | | Романтизм в живописи. | Понятие «национальная школа». Черты национальных школ живописи Германии, Франции, Англии, России. | Творческие работы учащихся: ИКТ-презентации. | |
| 3. | 14-19.09 | | Романтизм в музыке. | Черты национальных музыкальных школ Германии, Австрии, Польши, Англии, России. | Сиквейн. | |
| Импрессионизм: поиск ускользающей красоты. Цель: познакомить учащихся с особенностями художественного стиля импрессионизм. | ||||||
| 4. | 21-26.09 | | Импрессионизм: поиск ускользающей красоты. | Импрессионизм: история возникновения и развития стиля. Импрессионизм в живописи: К.Моне, О.Ренуар, К.Писсаро, Э.Дега. Сравнительная характеристика двух стилей: импрессионизма и романтизма. ИКТ - модуль «Русский импрессионизм». | Сравнительная таблица. Описание картины Э.Дега «Голубые танцовщицы». | |
| 5. | 28.09-3.10 | | Импрессионизм в музыке. | Импрессионизм в музыке: К А. Дебюсси, М. Равель. | Сиквейн. | |
| 6. | 5-10.10 | | Постимпрессионизм. | Постимпрессионисты: Винсент ван Гог, П.Сезанн, Анри де Тулуз-Лотрек, П.Гоген. | Контрольные вопросы. | |
| Экспрессионизм: действительность сквозь призму страха и пессимизма. Цель: познакомить учащихся с культурным течением экспрессионизм, его новаторскими идеями и воплощениями в разных видах искусств. | ||||||
| 7. | 12-17.10 | | Экспрессионизм: действительность сквозь призму страха и пессимизма. | Предпосылки зарождения стиля экспрессионизм. Творчество художников Э.Мунка, Э.Л.Кирхнера, Э.Нольде, О.Кокошка, О.Дикса. | | |
| 8. | 19-24.10 | | Экспрессионизм в литературе. | Поэзия Г.Тракля, Г.Гейма. Театральная драматургия Г.Крайзера. | Анализ стихов поэтов-экспр-ов на выбор уч-ся. | |
| 9. | 26-3110 | | Экспрессионизм в музыке. | Музыкальное искусство нововенских классиков: Арнольда Шёнберга, Альбана Берга и Антона фон Веберна. Понятие «додекафония». | Размышления о музыке. | |
| Традиционные и нетрадиционные течения в искусстве конца XIX– начала XX в. Цель: формирование представления учащихся об особенностях традиционные и нетрадиционные течения в искусстве конца XIX– начала XX в. | ||||||
| 10. | 9-14.11 | | Введение. Мир реальности и мир «новой реальности». | Понятие «новая реальность». Модернизм как яркое проявление «новой реальности». Понятие «фовизм». Особенность художественного направления фовизм. Жизнь и творчество А. Матисса. Русский модерн. Творчество КС. Петра-Водкина. | Конспект. Рассуждения учащихся. | |
| 11. | 16-21.11 | | Художественные направления в живописи кубизм. | Понятие «кубизм». Особенность художественного направления кубизм. Жизнь и творчество П.Пикассо. | Рассуждения учащихся. Анализ картины. | |
| 12. | 23-28.11 | | Художественные направления в живописи: абстракционизм. | Понятия «абстракционизм». Особенность художественного направления абстракционизм. Творчество Пита Мондриана. Жизнь и творчество В.Кандинского. Творчество Казимира Малевича. | Контрольные вопросы. | |
| 13. | 30.11-5.12 | | Художественные направления в живописи: сюрреализм. | Понятие «сюрреализм». Особенность художественного направления сюрреализм. Жизнь и творчество Сальвадора Дали. Авангард в музыке: алеаторика, серийная техника, сонористика. Практическое задание: модуль ИКТ«Авангардная живопись». | Творческие работы учащихся. | |
| 14. | 7-12.12 | | Тест по теме «Традиционные и нетрадиционные течения в искусстве конца XIX– начала XX в.» | Компьютерный вариант тестирования. | Тест-ИКТ | |
| Художественная культура России XIX – начала XX в. Цель: формирование представлений учащихся об особенностях художественной культуры России XIX – начала XX в. | ||||||
| 15. | 14-19.12 | | Шедевры русской художественной культуры первой половины XIX в. – фундамент национальной классики. | Художественная жизнь России: западники, славянофилы. Литература России первой половины XIX в. Литераторы: В.А.Жуковский, К.Н.Батюшков, А.С.Пушкин, Ф.И.Тютчев, Н.В.Гоголь. Музыканты: М.И.Глинка, А.С.Даргомыжский. | Творческие задания | |
| 16. | 21-26.12 | | Шедевры русской художественной культуры первой половины XIX в: архитектура, скульптура, живопись. | Обзорная заочная экскурсия. Архитектура России: Русский ампир. Архитекторы: А.Н. Воронихин А.Д.Захаров. К.И.Росси. Скульпторы: И.П.Мартос, П.К.Клодт. Живопись России XIX – начала XX в. Художники: О.А.Кипренский, В.А.Тропинин, А.Г.Венецианов, К.П.Брюллов, А.А.Иванов. | Творческие задания. | |
| 17. | | | Русская художественная культура пореформенной эпохи. | Особенности русской художественной культуры пореформенной эпохи. Учительская миссия искусства. Литература: писатели-реалисты: Н.Некрасов, И.С.Тургенев, А.П.Чехов, Л.Н.Толстой, Ф.М.Достоевский. Живопись: художники – передвижники. | ИКТ презентация «с пропусками». | |
| 18. | | | Русская художественная культура пореформенной эпохи. | Музыка – композиторы «Могучей кучки», П.И.Чайковский. Архитектура – стиль эклектика (старорусский стиль). Творчество архитектора К.А.Тона. Храм Христа Спасителя. | Рассуждения учащихся. | |
| 19. | | | Художественная культура «серебряного века»: открытия символизма. | Понятие «серебряный век» или «русский ренессанс», «символизм». Особенности периода. Литература - поэты-символисты. Художники-символисты: М.А.Врубель, Виктор Эльпидифорович Борисов-Мусатов. | | |
| 20. | | | Художественная культура «серебряного века»: открытия символизма. | Особенности музыкальной жизни России. Композиторы-символисты. Музыкальность живописи Микалоюса Константинаса Чюрлёниса. Цветной слух и музыка А.Н.Скрябина: «Прометей», «Божественная поэма». | | |
| 21. | | | Эстетика эксперимента и ранний русский авангард. | Понятие «авангард», «лубочная картина». Объединение художников «Бубновый валет». Жанр примитивизм в живописи художников объединения «Ослиный хвост». Русский абстракционизм. Модуль ИКТ «Творчество К.Малевича» - лекция. Русский футуризм. | | |
| 22. | | | Неоклассицизм и поздний романтизм: общее и различное. | Понятие «неоклассицизм» | | |
| 23. | | | Неоклассицизм и поздний романтизм: общее и различное. | | | |
| 24. | | | Тест по теме «Художественная культура России XIX – начала XX в.» | | | |