Приказ № от 2011 г. Рабочая программа учебного курса начального общего образования по окружающему миру

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Рабочая программа 2011 – 2012 учебный год Начальный курс математики – курс интегрированный Изучение начального курса математики создает прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу 3 класса. Учащиеся должны уметь Структура содержания Планирование составлено на основе 1 четверть – 36 часов 2 четверть – 26 часов

Подобный материал:

• Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса на 2011/12 учебный год, 479.43kb.
• Рабочая программа по окружающему миру (умк «Школа 2100»), 937.98kb.
• Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир», 440.86kb.
• Рабочая программа по окружающему миру 1 класс. Умк «Начальная школа 21 века», 439.82kb.
• Рабочая программа по окружающему миру (умк «Перспективная начальная школа»), 694.92kb.
• Приказ № от 2011 г. Рабочая программа начального общего образования по русскому языку,, 3694.31kb.
• Программа по окружающему миру умк «Перспектива», 1005.03kb.
• Приказ № от 2011 г Рабочая программа учебного курса «Биология» 8 класс, 574.06kb.
• Приказ № от 2011 г. 2011 г рабочая программа учебного предмета моу «Сиренькинская сош», 280.16kb.
• Рабочая учебная программа по математике Класс, 104.32kb.

Рабочая программа

учебного курса

начального общего образования

по математике

Класс 3


Составила:

учитель начальных классов

Краснова Л.Л.


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № ______ от

« ____» _________ 2011 г.

2011 – 2012 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, БУП РТ ( с этнокультурным компонентом), примерной программой начального образования по математике.

Ведущие принципы обучения математике в младших классах – органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение математических знаний и развитие познавательных способностей детей, основ логического мышления и речи детей, практическая направленность обучения, выработка необходимых для этого умений. Большое значение в связи со спецификой математического материала придается учету возрастных и индивидуальных особенностей детей и реализации дифференцированного подхода в обучении.

Начальный курс математики – курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал. Основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений. Важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением.

Курс предполагает также формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами некоторыми их свойствами, с простейшими чертежными и измерительными приборами.

Включение в программу элементов алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления учащихся.

Изучение начального курса математики создает прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету. Для этого важно не только вооружать учащихся предусмотренными программой знаниями, умениями и навыками, но и обеспечивать необходимый уровень их общего и математического развития, общеучебные умения (постановка учебной задачи; выполнение последовательности действий в соответствии с планом; проверка и оценка выполненной работы; умение работать с учебной книгой, справочным материалом и др.).

Уделяя значительное внимание формированию у учащихся осознанных и прочных, во многих случаях доведенных до автоматизма навыков вычислений, программа обеспечивает вместе с тем и доступное для детей обобщение учебного материала, понимание общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание тех связей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями. Этим целям отвечает не только содержание, но и система расположения в курсе.

Важнейшее значение придается постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выяснению сходства и различий в рассматриваемых фактах. С этой целью материал сгруппирован так, что изучение связанных между собой понятий, действий, задач сближено во времени.

Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюдать необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала и создает хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений и навыков.

Курс обеспечивает доступность обучения, способствует пробуждению у учащихся интереса к знаниям математикой, накоплению опыта моделирования (объектов, связей, отношений) – важнейшего метода математики. Курс является началом и органической частью школьного математического образования.


Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу 3 класса.


Учащиеся должны знать:

названия и последовательность чисел до 1000;

названия компонентов и результатов умножения и деления;

правила о порядке выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них);

таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления учащиеся

должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.


Учащиеся должны уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 1000;

выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;

выполнять проверку вычислений;

вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);

решать задачи в 1-3 действия;

находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).


Структура содержания:


Числа и вычисления – 7 часов


Пространственные отношения геометрических фигур – 1 час


Сложение и вычитание – 9 часов


Умножение и деление – 16 часов


Арифметические действия с нулем –3 часа


Числовые выражения –3 часа


Переместительное свойство умножения –1 час


Устные вычисления с натуральными числами –14 часов


Письменные вычисления с натуральными числами –14 часов


Величины –4 часа


Геометрические фигуры – 3 часа


Измерение геометрических фигур -7 часов


Решение задач – 15 часов


учебно-тематическое планирование

по математи

класс 3

учитель Краснова Лилия Леонидовна

количество часов: всего- 136 час, в неделю- 4 час

плановых контрольных уроков- 9 ч

административных контрольных уроков- 1 ч


Планирование составлено на основе

«Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования»

«Примерной программы начального общего образования»


Учебник: Математика. Учебник для 3 класса начальной школы. В 2-х частях/М.И. Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. – М.:Просвещение, 2007 г.


Дополнительная литература: Мокрушина О.А Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М.И.Моро и др. 3 класс – М.: ВАКО, 2008 г.

№	Тема урока	Количество уроков	Тип урока	Вид учебной деятельности	Планируемый результат	Вид контроля	Домашнее задание	Дата проведения
1 четверть – 36 часов
1	Числа от 1 до 100.	1	Комбинированный	Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 100.	Знать и понимать последовательность чисел в пределах 100.	Фронтальный
2	Сложение и вычитание	1	Предметный	Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 100.	Знать и понимать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел	Фронтальный индивидуальный
3	Замена слагаемых их суммой	1	Урок овладения ЗУН	Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 100.	Уметь представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.	Фронтальный
4	Выражение и его значение	1	Предметный	Классы и разряды. Представление числа в виде разрядных слагаемых.	Знать и понимать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел	Фронтальный
5	Решение уравнений	1	Комбинированный	Название компонентов и результата сложения и вычитания.	Знать и понимать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел	Фронтальный индивидуальный
6-7	Связь между уменьшаемым, вычитаемым, разностью	2	Комбинированный	Арифметические действия с числами. Сложение и вычитание. Названия компонентов. Взаимосвязь между компонентами.	Знать и понимать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел	Фронтальный
8	Обозначение геометрических фигур буквами	1	Комбинированный	Пространственные отношения. Сравнение предметов по размерам.	Уметь чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка	Фронтальный
9-10	Закрепление. Сложение и вычитание.	2	Урок закрепления ЗУН	Сложение и вычитание. Арифметические действия с числами.		Фронтальный индивидуальный
11	Контрольная работа.. Сложение и вычитание.	1	Контрольный	Сложение и вычитание.	Уметь выполнять самостоятельные задания к/р.	Тематическая к/р
12	Работа над ошибками. Умножение и деление	1	Комбинированный	Умножение и деление. Таблица умножения и соответствующие случаи деления.	Знать и понимать таблицу умножения и деления	Фронтальный
13	Связь умножения и деления	1	Предметный	Умножение и деление. Таблица умножения и соответствующие случаи деления.	Уметь пользоваться изученной математической терминологией	Фронтальный
14	Четные и нечетные числа	1	Комбинированный	Числа однозначные, двузначные…	Знать четные и нечетные числа	Фронтальный
15	Переместительное свойство умножения	1	Предметный	Переместительное свойство сложения и умножения.	Знать переместительное свойство сложения и умножения.	Фронтальный
16	Задачи с величинами (цена, количество и стоимость)	1	Предметный	Зависимости между величинами, характеризующими процессы купли, продажи.	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	Фронтальный
17	Решение задач	1	Предметный	Умение решать задачи на нахождение массы	Уметь решать задачи на нахождение массы	Фронтальный
18-19	Порядок выполнения действий	2	Предметный	Определение порядка выполнения действий в числовых выражений.	Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях	Фронтальный индивидуальный
20	Решение задач (расход ткани на 1 к.)	1	Предметный	Зависимости между величинами	Знать состав и значение единиц измерения	Фронтальный
21	Закрепление. Порядок выполнения арифметических действий	1	Комбинированный	Определение порядка выполнения действий в числовых выражений.	Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)	Фронтальный индивидуальный
22	Закрепление. Решение уравнений.	1	Урок закрепления ЗУН	Взаимосвязь между компонентами.	Уметь проверять правильность выполненных вычислений	Фронтальный индивидуальный
23	Умножение 4 на 4	1	Предметный	Таблица умножения и деления однозначных чисел	Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный
24	Таблица умножения на 4	1	Предметный	Таблица умножения на 4	Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный
25	Задачи на увеличение числа в несколько раз	1	Предметный	Нахождение числа, которое в несколько раз больше данного.	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	Фронтальный
26	Решение задач (схематический рисунок)	1	Предметный	Умножение и деление.	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	Фронтальный
27	Задачи на уменьшение числа в несколько раз	1	Предметный	Нахождение числа, которое в несколько раз меньше данного.	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	Фронтальный
28	Решение задач	1	Предметный	Умножение и деление.	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	Фронтальный
29	Контрольная работа.. Решение задач.	1	Контрольный	Таблица умножения и деления однозначных чисел	Уметь самостоятельно решать задачи на к/р	Тематическая к/р
30	Умножение 5 на 5	1	Предметный	Таблица умножения и деления однозначных чисел	Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный
31-32	Задачи на сравнение числа	2	Предметный	Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного.	Уметь решать задачи арифметическим способом	Фронтальный
33	Повторение. Решение задач	1	Урок закрепления ЗУН	Умножение и деление	Уметь решать задачи арифметическим способом	Фронтальный
34	Умножение 6 на 6	1	Предметный	Таблица умножения и деления однозначных чисел	Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный
35	Случаи деления	1	Предметный	Таблица умножения и деления однозначных чисел	Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный
36	Контрольная работа за 1 четверть.	1	Контрольный	Сложение и вычитание. Умножение и деление	Уметь самостоятельно решать задачи на к/р	Тематическая к/р
37	Работа над ошибками. Решение задач (расход в 1 день…)	1	Предметный	Умножение и деление	Уметь решать задачи арифметическим способом	Фронтальный
				2 четверть – 26 часов
38	Умножение на 7	1	Предметный	Таблица умножения и деления однозначных чисел	Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный
39-40	Закрепление. Умножение и деление.	2	Урок закрепления ЗУН	Умножение и деление	Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный индивидуальный
41	Площадь. Единицы площади.	1	Предметный	Площадь. Единицы площади (квадратный сантиметр).	Уметь изображать геометрические фигуры на бумаге, вычислять периметр и площадь.	Фронтальный
42	Квадратный сантиметр	1	Предметный	Квадратный сантиметр	Уметь изображать геометрические фигуры на бумаге, вычислять периметр и площадь.	Фронтальный
43	Площадь прямоугольника	1	Предметный	Вычисление площади прямоугольника	Уметь изображать геометрические фигуры на бумаге, вычислять периметр и площадь.	Фронтальный
44	Умножение на 8.	1	Комбинированный	Таблица умножения	Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный