Приказ № от 2011 г. Рабочая программа учебного курса начального общего образования по окружающему миру
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса на 2011/12 учебный год, 479.43kb.
- Рабочая программа по окружающему миру (умк «Школа 2100»), 937.98kb.
- Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир», 440.86kb.
- Рабочая программа по окружающему миру 1 класс. Умк «Начальная школа 21 века», 439.82kb.
- Рабочая программа по окружающему миру (умк «Перспективная начальная школа»), 694.92kb.
- Приказ № от 2011 г. Рабочая программа начального общего образования по русскому языку,, 3694.31kb.
- Программа по окружающему миру умк «Перспектива», 1005.03kb.
- Приказ № от 2011 г Рабочая программа учебного курса «Биология» 8 класс, 574.06kb.
- Приказ № от 2011 г. 2011 г рабочая программа учебного предмета моу «Сиренькинская сош», 280.16kb.
- Рабочая учебная программа по математике Класс, 104.32kb.
Рабочая программа
учебного курса
начального общего образования
по технологии
Класс 3
Составила:
учитель начальных классов
Краснова Л.Л.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол № ______ от
«____» __________ 2011 г.
2011 – 2012 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, БУП РТ (с этнокультурным компонентом), примерной программой начального образования по технологии (труд).
Трудовая деятельность способствует всестороннему развитию детей, является важным средством умственного, нравственного, физического воспитания.
Правильно организованный труд вызывает у детей чувство радости, удовлетворения и желание работать, способствует воспитанию положительных качеств личности: организованности, внимательности, сообразительности, настойчивости, аккуратности, дисциплинированности и т. д.
Изучение технологии в начальной школе направлено на достижении следующих целей:
- овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
- развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;
- освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о мире профессий;
- воспитание трудолюбия. Уважительного отношения к людям и результатам их труда; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Каждый урок планирования – это обучение технологии изготовления какого-либо изделия или какой поделки, также беседы и семейные, школьные праздники.
В планировании предусмотрены все виды работы: работа с разными видами бумаги, работа с тканью, вышивание, вязанье, как спицами, так и с крючком, конструирование, лепка из пластилина и глины, изготовление поделок из паралона, кожи, металлических банок, бросового материала. Предусмотрены поделки для новогодней елки, поделки из природного материала, которые с каждым годом усложняется.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу 3 класса.
Учащиеся должны знать:
- роль трудовой деятельности в жизни человека;
- распространенные виды профессий;
- область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе с компьютеров);
- назначения основных устройств компьютера;
- правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером).
Учащие должны уметь:
- выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;
- осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;
- изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбрать материалы с учетом свойств по внешним признакам;
- соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;
- осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;
- получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
- работать с текстом и изображением, представленными на компьютере;
- использовать приобретенные знания и умения для создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу.
Структура содержания.
- Аппликация из бумаги и картона – 7 часов
- Аппликация из природного материала -7 часов
- Работа с глиной – 3 часа
- Окантовка- 2 часа
- Игрушки из геометрических фигур – 2 часа
- Вышивание -5часов
- Шитье – 4 часа
- Работа с компьютером -13 часов
- Вязание с крючком – 4 часа
- Домашний труд – 3 часа
- Работа с металлом – 6 часов
- Электричество -4 часа
- Конструирование -3 часа
- Общественно-полезный труд – 3 часа
- Сервировка -2 часа
учебно-тематическое планирование
по технологии
класс 3
учитель Краснова Лилия Леонидовна
количество часов: всего- 68 час, в неделю- 2 час
плановых контрольных уроков- ч
административных контрольных уроков- ч
Планирование составлено на основе
«Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования»
«Примерной программы начального общего образования»
Дополнительная литература:1) СД диск по информатике. «Информатика 1-2 год обучения». – Кирилл и Мефодия.
2) Трудовое обучение. 3 класс: поурочные планы по учебнику Т. М. Геронимус «Маленький мастер» /авт.-сост. Н.А.Тараканова. – Волгоград: Учитель, 2006.
| № | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Характеристика деятельности | Вид контроля | Планируемый результат | Домашнее задание | Дата проведения | ||
| | | |||||||||
| | 1 четверть-18 уроков. | | | | | | | | | |
| 1 | Инструктаж по ТБ и ОТ. Технология вокруг нас. | 1 | Комбинированный | Многообразие материалов и область их применения. | Фронтальный | Учащиеся ДЗ: роль трудовой деятельности в жизни человека; | | | | |
| 2 | Аппликации из соломки | 1 | Комбинированный | Подготовка материалов к работе. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ: выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач; | | | | |
| 3-4 | Панно из соломки | 2 | Изучение нового материала | Бережное использование и экономное расходование материалов. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ: выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач; | | | | |
| 5 | Делаем закладку | 1 | Изучение нового материала | Определение формы и размеров деталей, способы их соединения по рисункам. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ: изготавливать изделия из доступных материалов по образцу; | | | | |
| 6 | Аппликация из пуха | 1 | Изучение нового материала | Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ: соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; | | | | |
| 7-8 | Способы нанесения пуха | 2 | Изучение нового материала | Условные обозначения на чертежах и схемах. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ:осуществлять декоративное оформление и отделку изделий | | | | |
| 9 | Глиняные потешки. Народная глиняная игрушка. | 1 | Комбинированный | Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ: соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; | | | | |
| 10-11 | Игрушка «Жар-птица». | 2 | Изучение нового материала | Представление о развертке, выкройке детали. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ: соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; | | | | |
| 12 | Размножение комнатных растений. | 1 | Комбинированный | Подготовка материалов к работе. | Фронтальный | Учащиеся ДУ: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; | | | | |
| 13 | Пересадка комнатных растений | 1 | Комбинированный | Определение последовательности работы. | Фронтальный | Учащиеся ДУ: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; | | | | |
| 14 | Объемные аппликации. 1-й способ. | 1 | Комбинированный | Изготовление изделий из бумаги и картона | Индивидуальный | Учащиеся ДУ: создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу; | | | | |
| 15 | Объемные аппликации. 2-й способ. | 1 | Изучение нового материала | Основные способы соединения деталей изделия. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ: соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; | | | | |
| 16 | Объемные аппликации. 3-й способ | 1 | Изучение нового материала | Основные способы соединения деталей изделия. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ: соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; | | | | |
| 17-18 | Учимся сгибать картон и бумагу | 2 | Комбинированный | Складывание и сгибание заготовок. | Фронтальный | Учащиеся ДУ осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами. | | | | |
| | 2 четверть-13 уроков. | | | | | | | | | |
| 19 | Окантовка основы полосками бумаги. | 1 | Изучение нового материала | Экономная разметка заготовок | Индивидуальный | Учащиеся ДУ осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами. | | | | |
| 20 | Окантовка основы целым листом бумаги. | 1 | Изучение нового материала | Соединение деталей изделия склеиванием, сборка изделия. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами. | | | | |
| 21 | Игрушки на основе цилиндра | 1 | Изучение нового материала | Выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку. | | | | |
| 22 | Игрушки на основе конуса. | 1 | Изучение нового материала | Выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку. | | | | |
| 23 | Творим чудеса из лоскутков и ниток. Сравнение свойств тканей. | 1 | Изучение нового материала | Изготовление изделий из текстильных материалов .и их краткая характеристика | Индивидуальный | Учащиеся ДУ: выбирать материалы с учетом их свойств; | | | | |
| 24 | Виды переплетения нитей в тканей. | 1 | Изучение нового материала | Определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани. | Фронтальный | Учащиеся ДУ осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; | | | | |
| 25 | Учимся вышивать. Стебельчатый шов. | 1 | Комбинированный | Способы выполнения ручных швов. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами. | | | | |
| 26 | Петельный шов. | 1 | Изучение нового материала | Способы выполнения ручных швов. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами. | | | | |
| 27 | Тамбурный шов. | 1 | Изучение нового материала | Способы выполнения ручных швов. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами. | | | | |
| 28 | Шов «Петля вприкреп». | 1 | Изучение нового материала | Способы выполнения ручных швов. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами. | | | | |
| 29 | Мережка «Кисточка». | 1 | Изучение нового материала | Способы выполнения ручных швов. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами. | | | | |
| 30-31 | Любимую куклу мастерим сами. | 2 | Изучение нового материала | Изготовление мягкой игрушки. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения для осуществления сотрудничества в совместной работе. | | | | |
| | 3 четверть-21 уроков. | | | | | | | | | |
| 32 | Компьютер работает с нами. | 1 | Изучение нового материала | Поиск и применение информации для решения различных задач. | Фронтальный | Учащиеся ДЗ: 1)роль трудовой деятельности в жизни человека; 2)распространенные виды профессий; 3)область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств. | | | | |
| 33 | Правила безопасности поведения и гигиены при работе на компьютере. | 1 | Изучение нового материала | Безопасные приемы труда при работе на компьютере. | Фронтальный Индивидуальный | Учащиеся ДЗ: 1)роль трудовой деятельности в жизни человека; 2)распространенные виды профессий; 3)область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств. | | | | |
| 34 | Основные устройства компьютера | 1 | Изучение нового материала | Назначение основных устройств компьютера. | Фронтальный Индивидуальный | Учащиеся ДЗ: 1)роль трудовой деятельности в жизни человека; 2)распространенные виды профессий; 3)область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств. | | | | |
| 35 | Управление компьютером. | 1 | Изучение нового материала | Включение и выключение компьютера. Подключение к нему устройств. | Фронтальный Индивидуальный | Учащиеся ДЗ: 1)роль трудовой деятельности в жизни человека; 2)распространенные виды профессий; 3)область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств. | | | | |
| 36-37 | Приемы работы с мышью. | 2 | Изучение нового материала | Приемы работы с мышью. | Фронтальный Индивидуальный | Учащиеся ДУ: 1)получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях); 2)работать с текстом и изображением, представленными на компьютере. | | | | |
| 38-39 | Виды информации. | 2 | Изучение нового материала | Виды информационных объектов: текст, звук, графика, таблица и т.д. | Фронтальный Индивидуальный | Учащиеся ДУ: 1)получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях); 2)работать с текстом и изображением, представленными на компьютере. | | | | |
| 40-41 | Работа с информационными объектами. | 2 | Изучение нового материала | Работа с наглядно представленными на экране информационными объектами. | Фронтальный Индивидуальный | Учащиеся ДУ: 1)получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях); 2)работать с текстом и изображением, представленными на компьютере. | | | | |
| 42 | Действия в текстовом редакторе. | 1 | Изучение нового материала | Простейшие действия в текстовом редакторе (набирать, удалять и т.д.). | Фронтальный Индивидуальный | Учащиеся ДУ: 1)получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях); 2)работать с текстом и изображением, представленными на компьютере. | | | | |
| 43-44 | Набор текстов | 2 | Изучение нового материала | Набор небольших текстов. | Фронтальный Индивидуальный | Учащиеся ДУ: 1)получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях); 2)работать с текстом и изображением, представленными на компьютере. | | | | |
| 45-46 | Учимся вязать крючком | 2 | Изучение нового материала | Изготовление изделий из текстильных материалов | Индивидуальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения для создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу; | | | | |
| 47 | Аппликация из цепочек воздушных петель. | 2 | Изучение нового материала | Изготовление изделий из текстильных материалов | Индивидуальный | Учащиеся ДУ изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку. | | | | |
| 48 49 | Превращаем нитку в новогоднюю игрушку Чиним свою одежду сами. | 1 1 | Изучение нового материала Комбинированный | Краткая характеристика операций обработки текстильных материалов. Правила ухода за одеждой и обувью. | Индивидуальный Индивидуальный | Учащиеся ДУ осуществлять декоративное оформление и отделку изделий. Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами. | | | | |
| 50 | Мастерим из металла игрушки и сувениры | 1 | Изучение нового материала | Изготовление изделий из проволоки и фольги. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ осуществлять декоративное оформление и отделку изделий. | | | | |
| 51 | Чудесные превращения проволоки. | 1 | Изучение нового материала | Изготовление изделий из проволоки и фольги | Индивидуальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения для использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами. | | | | |
| 52 | Правила безопасной работы с фольгой и проволокой. Игрушка «Корова». | 1 | Изучение нового материала | Изготовление изделий из проволоки и фольги | Индивидуальный | Учащиеся ДУ изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку | | | | |
| | 4 четверть-16 часов | | | | | | | | | |
| 53 | Чудо-дерево из проволоки | 1 | Изучение нового материала | Изготовление изделий из проволоки и фольги, плетение из проволоки. | Фронтальный Индивидуальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для осуществления сотрудничества в совместной работе. | | | | |
| 54-55 | Делаем открытки, украшенные тиснением из фольги. | 2 | Изучение нового материала | Тиснение фольги | Фронтальный Индивидуальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для осуществления сотрудничества в совместной работе | | | | |
| 56 | Покоряем электричество. Источника тока. | 1 | Изучение нового материала | Современная бытовая техника. Правила безопасности при использовании бытовой техники. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения для использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой. | | | | |
| 57-58 | Как передается электрический ток. Правила безопасности. Электрическая цепь. . | 2 | Изучение нового материала | Современная бытовая техника. Правила безопасности при использовании бытовой техники | Индивидуальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения для использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой. | | | | |
| 59 | Делаем карманный фонарик | 1 | Изучение нового материала | Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач. | Фронтальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения для использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой | | | | |
| 60 | Строим сами | 1 | Изучение нового материала | Подготовка материалов к работе. | Индивидуальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для осуществления сотрудничества в совместной работе | | | | |
| 61-62 | Изготовление модели парусной лодки. | 2 | Изучение нового материала | Определение последовательности изготовления изделий по сборочной схеме. | Фронтальный Индивидуальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для осуществления сотрудничества в совместной работе | | | | |
| 63 64 | Трудимся в саду и огороде. Посев семян лука. Уют в доме своими руками. Декоративный цветок. | 1 1 | Комбинированный Комбинированный | Декоративное оформление предметов быта и жилища изделиями из бумаги и ткани. | Фронтальный Индивидуальный | Учащиеся ДУ осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; | | | | |
| 65 | Закрепление сухого букета в сосуде. | 1 | Комбинированный | Декоративное оформление предметов быта и жилища изделиями из бумаги и ткани | Фронтальный Индивидуальный | Учащиеся ДУ осуществлять декоративное оформление и отделку изделий | | | | |
| 66 | Влажная уборка. Учимся мыть посуду. | 1 | Комбинированный | Уборка помещений | Фронтальный Индивидуальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для выполнения домашнего труда. | | | | |
| 67 | Встречаем гостей. Сервировка стола к обеду. | 1 | Комбинированный | Оформление домашних праздников. | Фронтальный Индивидуальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами. | | | | |
| 68 | Приготовление чая и какао. Подача горячих напитков к столу. | 1 | Комбинированный | Безопасный приемы труда при использовании бытовой техники. | Фронтальный Индивидуальный | Учащиеся ДУ использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами. | | | | |