Geum.ru

Конспект урока по теме: «Футуризм как направление искусства начала ХХ века»

Вид материалаУрок

Содержание


Ход урока
Приложение к уроку.
Подобный материал:
Конспект урока по теме: «Футуризм как направление искусства начала ХХ века»


Цель урока: 1) учащиеся, которые имеют представление о футуризме как литературном направлении и его взаимосвязи с художественно-изобразительным искусством начала ХХ века;

2) учащиеся, которые умеют на основе сопоставления произведений живописи и поэзии, относящихся к одному художественному направлению, делать выводы об особенностях поэтических текстов, владеют навыками проектной деятельности.

Методические приемы: Лекция учителя с опорой на компьютерную презентацию.

Ход урока


1 слайд:

Постановка цели урока – задание для учащихся, состоящее в необходимости постичь всю глубину процессов, происходящих в поэзии серебряного века, для чего требуется создание модели литературного направления, известного для современников под названием футуризм.


2 слайд:

Для выполнения основного задания урока (создание модели литературного направления футуризм) предлагается несколько опорных вопросов, ответив на которые учащиеся смогут приблизиться к созданию модели футуризма:

Каковы причины появления футуризма?

Как определяются принципы футуризма в философии?

Каковы принципы футуризма в живописи?

Чем футуризм отличается от символизма и акмеизма?


3 слайд:

Модернисты отстаивали особый дар художника, способного прогнозировать путь новой культуры, делали ставку на предвосхищение грядущего и даже на преображение мира средствами искусства. Особая роль в этом принадлежит футуристам. Уже в самом названии направления заключено стремление к будущему (от лат. futurum – будущее).


4 слайд:

Русский футуризм связан с западноевропейской культурной традицией – философскими идеями А.Бергсона, А.Шопенгауэра, Ф.Ницше, провозглашавшими интуитивизм (познание действительности, основанное на интуиции), нигилизм, критику традиционной культуры, идеал «сверхчеловека», свободного от каких-либо моральных ограничений, от власти объективных законов. Эти взгляды были восприняты в качестве философских предпосылок русского футуризма.


5 слайд:

Эстетической предпосылкой футуризма стал символизм. Отталкиваясь от принципов этого литературного направления, футуристы поставили человека в центр мира, воспели «пользу», а не «тайну», отказывались от недосказанности, туманности, завуалированности, мистицизма, присущих символизму. Футуристы противопоставили всему обществу свои радикальные взгляды, тезису «Искусство для искусства» - лозунг «Искусство для масс», провозгласили антиэстетизм.


6 слайд:

Считается, что предшественником русского футуризма был итальянский футуризм. Впервые этот термин был введен литератором Филиппо Маринетти, который в парижской газете «Фигаро» (20 февраля 1909 года) опубликовал «Манифест о футуризме». Это авангардистское европейское художественное течение получило распространение во Франции, Англии, Австрии, Польше, Чехословакии, Германии. Правда, русские футуристы старались отмежеваться от итальянских корней.


7 слайд:

Временем рождения русского футуризма считается 1910 год, когда вышел в свет первый футуристический сборник «Садок Судей», его авторами были Д.Бурлюк, В.Хлебников и В.Каменский.


8 слайд:

Футуризм сложился как крайне разнородное течение. Вместе с В.Маяковским и А.Крученых поэты Д.Бурлюк, В.Хлебников и В.Каменский составили наиболее влиятельную в этом течении группу «кубофутуристов», или поэтов Гилеи (Гилея – древнегреческое название территории Таврической губернии, где отец Д.Бурлюка, управлял имением и куда в 1911 году приезжали поэты нового объединения). Кроме того, заметными группами были «эгофутуристы» (И.северянин, И.Игнатьев, В.Гнедов и др.) и объединение «Центрифуга» (Б.Пастернак, Н.Асеев, С.Бобров и др.). Полемика внутри футуристических группировок была особенно непримирима.


9 слайд:

Первая декларация футуристов «Пощечина общественному вкусу» вышла в 1912 году. Приведем только несколько утверждений из этой декларации и зададим ученикам вопрос: какие принципы футуризма заявлены в этом документе. Необходимо помощь учащимся выйти на понимание основных тезисов программы футуристов: отрицание грамматики, синтаксиса, правописания; новые ритмы, рифмы, размеры стиха; новые слова и новые темы; презрение к славе ( декларация футуристов входит в приложение к уроку).


10 слайд:

Учащимся предлагается вспомнить, связи основных модернистских течений с определенными видами искусства, для того, что бы перейти к рассмотрению футуризма в живописи.


11 слайд:

Напоминаем, что символизм связан с музыкой, акмеизм - с архитектурой, а футуризм – прежде всего с живописью.


12 слайд:

Футуризм выходил за рамки собственно литературы, был тесно связан с авангардными группировками художников 1910-х годов: «Бубновый валет», «Ослиный хвост», «Союз молодежи». Большинство футуристов совмещали занятия литературой и живописью. Художник Татлин всерьез конструировал крылья для человека, К.Малевич разрабатывал проекты городов-спутников, курсирующих по земной орбите, В.Хлебников предлагал новый универсальный язык. Мироздание воспринималось футуристами как аналог грандиозной сценической площадки.


13 слайд:

Учащимся предложено проанализировать высказывание одного из критиков, определяющего основные принципы футуризма в живописи, дать собственное понимание данного утверждения.


14-21 слайд:

Ученикам даются для рассмотрения самые яркие и известные картины отдельных художников-футуристов, к каждой из которых представлен небольшой комментарий.


22 слайд:

Следующим заданием является самостоятельное определение основных черт футуризма в живописи, для чего предлагаются более частные вопросы: как представлены цели искусства авангарда, образы, восприятие мира, отношение к средствам изобразительности.


23 слайд:

Учащиеся могут себя проверить и дополнить свои ответы, если это необходимо.


24 слайд:

На примере стихотворения В.Хлебникова ученикам предлагается сформулировать основные принципы футуризма в литературе по тем же вопросам, которые применялись по отношению к изобразительному творчеству.


25 слайд:

С помощью текста стихотворения В.Каменского ученикам нужно ответить на вопрос о том, какая цель искусства провозглашается в этом стихотворении.


В конце урока делаются выводы об основных принципах футуризма в живописи, о роли этого направления в серебряном веке русской поэзии.


Приложение к уроку.


«Пощечина общественному вкусу»


Читающим наше Hовое Первое Hеожиданное.

Только мы - лицо нашего Времени. Рог времени трубит нами в словесном искусстве.

Прошлое тесно. Академия и Пушкин - непонятнее гиероглифов. Бросить Пушкина, Достоевского, Толстого и проч., и проч., с парохода современности.

Кто не забудет своей первой любви, не узнает последней. Кто же, доверчивый, обратит последнюю Любовь к парфюмерному блуду Бальмонта? В ней ли отражения мужественной души сегодняшнего дня? Кто же, трусливый, устрашится стащить бумажные латы с черного фрака воина Брюсова?

Или на них зори неведомых красот?

Вымойте ваши руки, прикасавшиеся к грязной слизи книг, написанные этими бесчисленными Леонидами Андреевыми.

Всем этим Максимам Горьким, Куприным, Блокам, Сологубам, Аверченко, Черным, Кузьминым, Буниным и проч., и проч. - нужна лишь дача на реке. Такую награду дает судьба портным.

С высоты небоскребов мы взираем на их ничтожество!..

Мы приказываем чтить права поэтов:

1. Hа увеличение словаря поэта в его объеме произвольными и производными словами (слово - новшество).

2. Hепреодолимую ненависть к существовавшему до них языку.

3. С ужасом отстранять от гордого чела своего, из банных веников сделанный, Венок грошевой славы.

4. Стоять на глыбе слова «мы» среди моря свиста и негодования.

И если пока еще и в наших строках остались грязные клейма ваших «Здравого смысла» и «хорошего вкуса», то все же на них уже трепещут впервые Зарницы Hовой Грядущей Красоты Самоценного (самовитого) Слова.

Москва. 1912 г. декабрь.

Д. Бурлюк, Александр Крученых,

В. Маяковский, Виктор Хлебников.