Приказ № от 31. 08. 2011 М. П рабочая программа «литература» базовый уровень, 10 класс
| Вид материала | Рабочая программа |
- Приказ № от 31. 08. 2011 М. П рабочая программа «литература» базовый уровень, 11 класс, 873.2kb.
- Литература (10 класс) Программа : Литература. 5-11 классы (Базовый уровень), 38.45kb.
- Литература ( 6 класс) Программа : Литература. 5-11 классы (Базовый уровень), 54.48kb.
- Литература 8 класс Программа: базовый уровень. Программа, 302.33kb.
- Рабочая программа русская литература. ( базовый уровень). 11 класс. 2011-2012 год, 629.34kb.
- Приказ №86 от «29.» 08. 2011 г. Рабочая программа педагога зубковой Ирины Александровны,, 449.16kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2010-2011, 202.92kb.
- История Государства Российского Качество результатов обученности отслеживается через, 298.9kb.
- Приказ № от 2011г. 2011г. Рабочая программа по литературе 8 класс, базовый уровень, 806.98kb.
- Приказ № от 2010г. 2010г. Рабочая программа по русскому языку 11 класс, базовый уровень, 485.73kb.
Примечание. 1. При оценке сочинения необходимо учитывать самостоятельность, оригинальность замысла ученического сочинения, уровень его композиционного и речевого оформления. Наличие оригинального замысла, его хорошая реализация позволяют повысить первую отметку за сочинение на один балл.
2. Первая отметка (за содержание и речь) не может быть положительной, если не раскрыта тема высказывания, хотя по остальным показателям оно написано удовлетворительно.
3. На оценку сочинения распространяются положения об однотипных и негрубых ошибках, а также о сделанных учеником исправлениях.
- Оценка тестовых работ.
При проведении тестовых работ по литературе критерии оценок следующие:
«5» - 90 – 100 %;
«4» - 78 – 89 %;
«3» - 60 – 77 %;
«2»- менее 59 %.
Календарно - тематическое планирование
по литературе в 10 «А», 10 «Б» классах
2011– 2012 учебный год
I – е полугодие
Всего за год – 105 часов (3 часа в неделю). Из них:
Внеклассное чтение – 9 часов
Наизусть – 12
Классное сочинение – 5 сочинений
Домашнее сочинение – 6 сочинений
| № урока | Содержание материала | Кол – во часов | Дата | |
| 10 А | 10Б | |||
| 1. | Лекция. Работа с учебником, составление развёрнутого плана статьи учебника. Введение. Русская литература в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы 19 века. | 1 | | |
| 2. | Основные темы и проблемы русской литературы 19 века. | 1 | | |
| 3. | А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. Развитие реализма в творчестве поэта. Гуманизм лирики поэта и её национально – историческое и общечеловеческое содержание. Повторение ранее изученного по творчеству А. С. Пушкина. Сообщения, презентации учащихся. | 1 | | |
| 4. | Романтическая лирика А. С. Пушкина периода южной и Михайловских ссылок (с повторением ранее изученного). «Погасло дневное светило…», «Подражание Корану» («И путник усталый на Бога роптал…»), «Демон». Выразительное чтение, анализ стихотворений. | 1 | | |
| 5. | Практикум. Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина (с повторением ранее изученного). «Поэт», «Поэту», «Осень». Наизусть. | 1 | | |
| 6. | Практикум. Эволюция темы свободы и рабства в лирике А. С. Пушкина. «Вольность», «Свободы сеятель пустынный…». Выразительное чтение, анализ стихотворений. | 1 | | |
| 7-8 | Практикум. Философская лирика А. С. Пушкина. «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Элегия», «Вновь я посетил…», «Отцы пустынники и жёны непорочны. Наизусть. | 2 | | |
| 9. | Лекция. Беседа . Поэма А. С. Пушкина «Медный всадник». Проблематика поэмы. Тема «маленького человека» в поэме. Выразительное чтение поэмы. Наизусть отрывок из поэмы. | 1 | | |
| 10-11. | Беседа. Образ Петра I как царя – преобразователя в поэме «Медный всадник». Человек и история. Диалектика взглядов поэта на историю. | 2 | | |
| 12- 13. | Р.Р. Классное сочинение по творчеству А. С. Пушкина. | 2 | | |
| 14. | Лекция. Беседа. М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество ( с обобщением ранее изученного). Основные темы и мотивы лирики поэта. Своеобразие художественного мира поэта. «Нет, я не Байрон, я другой…». Романтизм и реализм в творчестве поэта. Выразительное чтение. Сообщения и презентации учащихся по теме. Анкетирование. | 1 | | |
| 15. | Беседа. Практикум. Молитва как жанр в лирике М. Ю. Лермонтова (с обобщением ранее изученного). «Молитва» ( «Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»). Выразительное чтение. | 1 | | |
| 16-17. | Практикум. Тема жизни и смерти в лирике М. Ю. Лермонтова. Анализ стихотворений «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Завещание». Выразительное чтение, анализ стихотворений. Наизусть. | 2 | | |
| 18- 19. | Практикум. Беседа. Философские мотивы лирики М. Ю. Лермонтова (обобщение ранее изученного). «Как часто пёстрою толпою окружён…» как выражение мироощущения поэта. Мечта о гармоничном и прекрасном в мире человеческих отношений. Наизусть. | 2 | | |
| 20- 21. | Вн. чтение. Адресаты любовной лирики М. Ю. Лермонтова. | 2 | | |
| 22-23. | Урок контроля. Классное сочинение по творчеству М.Ю. Лермонтова. | 2 | | |
| 24-25. | Лекция. Беседа . Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Романтические произведения. Сатирическое и драматическое в сборнике «Миргород». Сообщения и презентации учащихся. | 2 | | |
| 26. | Семинар. «Петербургские повести» Н.В. Гоголя. Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях». | 1 | | |
| 27. | Практикум. Н. В. Гоголь. «Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода. | 1 | | |
| 28. | Беседа. Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект. Дискуссия. | 1 | | |
| 29. | Вн. чтение. Н. В. Гоголь. «Портрет». Место повести в сборнике «Петербургские повести». | 1 | | |
| 30-31. | Р.Р. Классное сочинение по творчеству Н.В. Гоголя. | 2 | | |
| 32. | Лекция. Обзор русской литературы второй половины 19 века. Её основные проблемы. Характеристика русской прозы, журналистики и литературной критики. Традиции и новаторство русской поэзии. Эволюция национального театра. Мировое значение русской классической литературы. | 1 | | |
| 33. | Лекция, беседа. И.А. Гончаров. Жизнь и творчество. Роман «Обломов». История создания, особенности композиции, нравственная и социальная проблематика. Подготовка докладов, сообщений. | 1 | | |
| 34. | Беседа. Роман «Обломов». Реалистические приёмы изображения главного героя в первой части романа. Истоки характера героя. «Сон Обломова», его роль в романе. Сжатый пересказ, анализ эпизода, составление плана – характеристики. | 1 | | |
| 35. | Беседа. «Обломов» как роман о любви. Обломов и Ольга Ильинская: испытание героя любовью. Пересказ – анализ. | 1 | | |
| 36. | Дискуссия. Что такое «обломовщина»? Финал романа «Обломов». Авторская оценка итогов жизненного пути героя. Историко – философский смысл произведения. «Что такое обломовщина»? Роман «Обломов» в русской критике. Формулирование вывода. Работа с учебником. | 1 | | |
| 37. | Лекция. Беседа. Личность и творчество А.Н. Островского. Подготовка устных сообщений по теме. | 1 | | |
| 38-39. | Беседа, практикум. Драма «Гроза». История создания, система образов, приёмы раскрытия характеров. Смысл названия пьесы. Своеобразие конфликта. | 2 | | |
| 40. | Беседа. Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «тёмного царства». Анализ ремарок. Наизусть. | 1 | | |
| 41. | Практикум. Протест Катерины против «тёмного царства». Нравственная проблематика драмы. Характеристика героини. Анализ эпизода. Выразительное чтение по ролям. | 1 | | |
| 42. | Беседа. Споры критиков вокруг пьесы. Составление конспекта. Конспект статей. Домашнее сочинение. | 1 | | |
| 43. | Лекция. И. С. Тургенев. Жизнь и творчество (с обобщением изученного). «Записки охотника» и их место в русской литературе. Устные сообщения, анализ текста. | 1 | | |
| 44. | Беседа. Творческая история создания романа «Отцы и дети» И. С. Тургенева. Работа с учебником. | 1 | | |
| 45. | Беседа. Базаров – герой своего времени. Духовный конфликт героя. Анализ эпизода. | 1 | | |
| 46. | Беседа . Споры партий и конфликт поколений в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети». Комментированное чтение. | 1 | | |
| 47. | Беседа. Любовь в романе «Отцы и дети». Комментированное чтение. | 1 | | |
| 48. | Практикум. Лекция. Анализ эпизода «Смерть Базарова». | 1 | |