Публичный доклад подготовлен департаментом образования администрации города Нижневартовска с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности муниципальной системы образования

Вид материала

Доклад

Содержание 4.3. Кадровые ресурсы системы образования Результаты участия педагогов города в конкурсных отборах приоритетного национального проекта «Образование» Стратегическим ориентиром развития Раздел 5. Меры по развитию городской системы образования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр детского и юношеского технического т Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Детско-юношеская спортивная школа "Феникс"

Подобный материал:

• Состояние и результаты деятельности системы образования Конаковского района, 843.21kb.
• Доклад построен на основе данных муниципального мониторинга оценки качества образования, 833.01kb.
• Управление образования Администрации, 536.19kb.
• Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
• Информационной открытости и прозрачности работы Муниципального дошкольного образовательного, 131.13kb.
• Ю. М. Павлова Положение о публичном доклад, 22.13kb.
• Публичный доклад Муниципального Общеобразовательного Учреждения -лицея г. Маркса, 814.67kb.
• Публичный доклад о состоянии и развитии муниципальной системы образования города Сургута, 471.45kb.
• Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.

Введение новой системы оплаты труда неразрывно связано с нормативным подушевым финансированием общеобразовательных учреждений. При определении объема финансирования школы уже давно возникла потребность во внедрении таких механизмов, которые позволили бы перейти от потребительской позиции учреждения к ответственной эффективной самостоятельности, где во главу финансирования учреждения поставлен ученик, который является главным заказчиком и регулятором движения денег.


4.3. Кадровые ресурсы системы образования

Деятельность, направленная на эффективное развитие кадрового потенциала образования города, остаётся приоритетной.

Благодаря реализации приоритетного национального проекта "Образование", в городской системе образования накоплен инновационный потенциал, реализуются современные педагогические технологии, которые обеспечивают положительные результаты в обучении, воспитании, социализации обучающихся и воспитанников. Такой результат способствовал формированию инновационного образовательного пространства в системе образования города, развитию инновационных практик, проектной культуры в образовательных учреждениях, формированию управленческих команд.

Уровень квалификации педагогических кадров является важнейшим ресурсом в обеспечении высокого уровня качества образования.

Численность педагогических работников системы образования в 2011 году составляла более 4 тысяч человек¹⁵: в школах – 2143, в детских садах – 1750, в учреждениях дополнительного образования – 257, из них доля учителей пенсионного возраста – 19,85%, что относительно ниже показателей городов Сургута и Нефтеюганска (Рис. 34).



Рис. 34.

Доля учителей пенсионного возраста (%)

Доля педагогов, имеющих квалификационные категории, остается высокой на протяжении последних трех лет.

Квалификационные категории в 2011 году имели 75% педагогических работников. Прошли процедуру аттестации педагогических и руководящих работников по новой форме на подтверждение занимаемой должности – 64 педагога (1,54%), на присвоение 1 и высшей квалификационной категории – 387 педагогов (9,3%) (Рис. 35).



Рис. 35.

Квалификационные категории

педагогических работников

(количество человек)

Оценивая кадровый потенциал образовательных учреждений города, следует отметить, что доля педагогов, имеющих высшее образование, превышает 77%; из них педагогов с высшим образованием в школах – 91%, в детских садах – 60%, в учреждениях дополнительного образования детей – 80% (Рис. 36).

Увеличилось количество педагогов дошкольных учреждений, имеющих высшее образование, с 47% в 2008 году до 60% в 2011 году.



Рис. 36.

Образование педагогических работников

(количество человек)

В городе созданы условия для повышения квалификации, развития системы поддержки педагогических инициатив и профессионального общения педагогических работников.

Ежегодно муниципальным бюджетным учреждением "Центр развития образования" организуются курсы повышения квалификации, семинары по актуальным вопросам образования в среднем для 36% педагогических и руководящих работников образовательных учреждений. С 2007 года тьюторы Центра развития образования провели курсы повышения квалификации по освоению информационно-коммуникационных технологий для 88% педагогов.

Большую роль в создании благоприятной среды для эффективного развития кадрового потенциала образования играют общественные профессиональные объединения педагогов:

- городской клуб "Лидер в образовании" объединяет педагогов-победителей конкурсов профессионального мастерства "Педагог года города Нижневартовска" и конкурсных отборов приоритетного национального проекта "Образование";

- общественное объединение молодых специалистов в сфере образования "Педагог НВ";

- городской методический совет;

- сеть городских методических центров, городских методических объединений учителей-предметников школ и специалистов дошкольных образовательных учреждений.

В рамках работы городских инновационных ресурсных центров и городских методических центров, организованных на базе 9 образовательных учреждений, в 2011 году повысили уровень методической подготовки в системе обмена передовым педагогическим опытом 70% педагогов города.

Расширяются масштабы профессиональных конкурсов. В 2011 году состоялся традиционный городской конкурс профессионального мастерства в четырёх номинациях «Учитель года», «Воспитатель года», «Сердце отдаю детям», «Педагог-психолог». В нём приняло участие 75 педагогов. В финал конкурса вышли 23 педагога (Рис. 37). В рамках заочного тура конкурса впервые учителя представляли педагогический опыт средствами индивидуальных веб-ресурсов сети Интернет.



Рис. 37.

Участие педагогов города в конкурсе профессионального мастерства «Педагог года города Нижневартовска»

(количество человек)

На протяжении 3 лет формой проявления и поддержки молодых специалистов в образовании стал конкурс профессионального мастерства «Педагогический дебют». В заочном этапе конкурса 2011 года приняли участие 37 педагогов. В очном этапе – 15 педагогов. Победителями стали 3 педагога, что дало им право принять участие в конкурсе профессионального мастерства «Педагог года города Нижневартовска». Три педагога из 4-х победителей городского конкурса профессионального мастерства в 2011 году – это победители конкурса «Педагогический дебют».

Большое значение для формирования педагогического сообщества в муниципальном образовательном пространстве принадлежит городскому августовскому педагогическому совещанию. В 2011 году совещание было посвящено теме «Приоритеты развития системы образования города Нижневартовска в условиях модернизации образования и совершенствования образовательного законодательства». В нём приняло участие 450 человек из числа руководящих и педагогических работников образовательных учреждений города, а также представители средних и высших профессиональных учебных заведений, городских средств массовой информации, профсоюзов.


Результаты участия педагогов города в конкурсных отборах приоритетного национального проекта «Образование»

На муниципальном уровне созданы организационно-методические условия для результативного участия педагогов и руководителей образовательных учреждений в конкурсных отборах приоритетного национального проекта «Образование».

В 2011 году в конкурсных отборах на получение премий Президента Российской Федерации и Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа-Югры приняли участие 108 педагогов города Нижневартовска.

В рейтинг лучших учителей Российской Федерации вошли 5 представителей от нашего города, что составило более 50% от общей квоты. Это самый высокий показатель в округе.

Обладателями премии Губернатора ХМАО-Югры стали 10 педагогических работников города в номинациях: «Лучший педагог (преподаватель) общеобразовательного учреждения ХМАО-Югры», «Лучший педагог (преподаватель) дополнительного образования детей», «Лучший педагог (воспитатель) дошкольного образовательного учреждения ХМАО-Югры», «Лучший молодой педагог общеобразовательного учреждения ХМАО-Югры». Для сравнения: обладателями премии Губернатора ХМАО-Югры стали 10 педагогических работников города Сургута, 6 педагогов города Нефтеюганска (Приложение 17).

С начала реализации приоритетного проекта «Образование» (2006 год) педагоги Нижневартовска являются наиболее активными участниками его конкурсных мероприятий.

За пять лет педагоги нашего города получили 79 премий Президента РФ, 75 премий Губернатора ХМАО-Югры, из них – 9 премий Губернатора ХМАО-Югры получили руководители образовательных учреждений, а также 12 премий и 9 Благодарственных писем Главы города.

Результативное участие педагогов и руководителей образовательных учреждений города Нижневартовска в конкурсах приоритетного национального проекта «Образование» на протяжении целого ряда лет свидетельствует о высоком качестве и значительном инновационном потенциале педагогических кадров городской системы образования. Это позволяет успешно реализовать стратегические задачи развития образования и обеспечивать его доступность и качество, соответствующее современным требованиям инновационного развития экономики страны.

Вместе с тем, приток в систему образования молодых педагогических кадров и создание для них системы мотивации остаётся актуальной задачей для городской системы образования.








Раздел 5. Меры по развитию городской системы образования

С учетом вышеизложенного можно говорить о том, что система образования города Нижневартовска развивается в стратегически правильном направлении.

Реализация долгосрочной целевой программы «Развитие образования города Нижневартовска на 2007-2011 годы», муниципального плана модернизации общего образования (реализация инициативы «Наша новая школа») позволили обеспечить устойчивое развитие системы образования города Нижневартовска в 2011 году, что способствовало повышению качества предоставления образовательных услуг населению, осуществлению комплексной безопасности и комфортных условий образовательного процесса.

В условиях её реализации, а также с учетом существующих проблем в сфере развития городского образования определены следующие направления деятельности:

- совершенствование инфраструктуры образования и спектра образовательных услуг, развитие современной образовательной среды, обеспечивающей доступность, комплексную безопасность и комфортные условия образовательного процесса;

- совершенствование систем управления на муниципальном и институциональном уровнях через внедрение современных информационных технологий;

- совершенствование условий для развития здоровьесберегающей среды, обеспечивающей сохранение и укрепление здоровья обучающихся и воспитанников, формирование основ здорового образа жизни;

- усиление ориентации системы образования на развитие индивидуальных способностей, поддержку детской одаренности и социальной успешности каждого обучающегося и воспитанника;

- создание условий для поддержки инновационной деятельности в образовательных учреждениях и развития кадрового потенциала.

Реализация поставленных задач должна способствовать достижению следующих результатов:

1. Обеспечение доступности дошкольного образования путем оптимального использования ресурсов дошкольных образовательных и общеобразовательных учреждений. Увеличение количества охвата детей услугами дошкольного образования за счет открытия групп в действующих дошкольных образовательных учреждениях и групп в общеобразовательных учреждениях.

2. Увеличение количества образовательных учреждений, оснащенных современными средствами защиты для обеспечения комплексной безопасности и комфортных условий образовательного процесса.

3. Увеличение количества общеобразовательных учреждений, оснащенных современным учебно-лабораторным оборудованием.

4. Увеличение количества дошкольных образовательных учреждений, оснащенных современным интерактивным оборудованием.

5. Сохранение показателей здоровья детей и подростков города.

6. Обеспечение стабильного показателя охвата детей мероприятиями, способствующими поддержке и развитию творческой и интеллектуальной одаренности.

7. Стимулирование и поддержка педагогических инициатив работников образовательных учреждений, в том числе молодых педагогов, в рамках конкурсов профессионального педагогического мастерства.

8. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников в системе мероприятий, направленных на развитие кадрового потенциала муниципальной системы образования.

9. Стимулирование образовательных учреждений, реализующих инновационные проекты в муниципальной системе образования в статусе городских стажерских и пилотных площадок.