Конституции Российской Федерации, Конвенции о правах ребёнка от 20. 11. 1989 г., закон
| Вид материала | Закон |
- Урок граждановедения в 5 классе по теме: «Права ребенка по Конвенции о правах ребенка», 347.62kb.
- Р. И. Классный час: «Конвенция о правах ребенка» Цели, 88.39kb.
- Смомента принятия Конвенции о правах ребенка в 1989 году прошло пятнадцать лет. Тем, 272.68kb.
- Факультативный протокол к конвенции о правах ребенка, касающийся участия детей в вооруженных, 100.35kb.
- 2000 факультативный протокол к конвенции о правах ребенка, касающийся участия детей, 116.88kb.
- Консолидированный третий и четвертый доклад Кыргызской Республики, представляемый, 5020.45kb.
- Урок права «Права человека. Ребенок и его права», 29.59kb.
- Конституция Российской Федерации от 12. 12. 1993 г.; Конвенция о правах ребенка (Нью-Йорк,, 512.74kb.
- Республикой Казахстан Конвенции о правах ребенка Введение Настоящий доклад, 1992.2kb.
- Организации Объединенных Наций: Джааб Дюк Председатель Комитета ООН по правам ребенка,, 190.52kb.
ПУБЛИЧНЫЙ
ОТЧЕТ
по итогам
2009-2010
учебного года
Содержание
- Общая характеристика общеобразовательного учреждения
– О реализации Программы развития школы
– Участие школы в реализации КПМО
- Условия образовательной деятельности
- Учебный план. Режим обучения. Структура классов
- Результаты образовательной деятельности
- Воспитательная система и дополнительное образование
I. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Кунгура существует с 1967 года.
Учреждение осуществляет свою деятельность на основании Конституции Российской Федерации, Конвенции о правах ребёнка от 20.11.1989 г., Закона РФ «Об образовании» от 10.07.1992 с изменениями и дополнениями, Национальной доктрины образования в РФ до 2025г., Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г., Закона «Об образовании Пермской области» от 12.07. 2001г., Программы развития системы образования Пермской области на 2006 – 2010годы, Устава МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Кунгура.
Модель выпускника.
Выпускник МОУ СОШ №1 - личность готовая к постоянному изменению:
- успешно освоившая образовательные программы;
- обладающая физическим и психическим здоровьем для обеспечения жизнеспособности;
- имеющая нравственные позиции, обеспечивающие жизнь в обществе;
- обладающая качествами, позволяющими реализовывать творческие возможности и потребности;
- знающая и соблюдающая нормы культуры;
- ориентированная на социальную адаптацию к современным условиям жизни; способная на основе усвоения современной культуры продолжать эстафету поколений;
- осознающая свои права и обязанности, соблюдающая нормы и правила поведения в обществе.
В соответствии с представлениями о новом качестве образования, отвечающем динамике общественного развития и современным требованиям к личности выпускника школы в учреждении разработана
Комплексная программа «Развитие муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1» г.Кунгура на 2009-2014 годы».
Цель программы:
Создание механизма развития школы в системе управленческой деятельности, здоровьесберегающего образования, кадровой политики как условия воспитания нравственного, самостоятельного, творчески самореализующегося человека, обладающего способностью к сохранению здоровья, социализации в обществе, продолжению образования
Программа Развитие МОУ «СОШ № 1» разделена на блоки.
Блок I Управленческая деятельность
1. Организационно-управленческая деятельность.
Задачи подпрограммы:
1.1.Систематизировать организационно-управленческую деятельность в комплексе программ.
1.2.Совершенствовать нормативно – правовую базу.
1.3. Развивать систему информирования.
2. Стратегия изменений образовательной деятельности.
Задачи подпрограммы:
2.1. Развивать структуру и содержание гимназического образования.
2.2. Развивать структуру и содержание военно-спортивного образования.
2.3. Совершенствовать формы и содержание допрофильного и профильного образования.
Блок II Здоровьесберегающее образование
3. Создание материально-технических условий здоровьесбережения в образовательном процессе.
Задачи подпрограммы:
3.1. Обеспечить исполнение предписаний служб государственного надзора.
3.2. Оборудовать медицинский кабинет и спортивный комплекс.
Задачи подпрограммы.
4. Воспитание мотивации к сохранению и укреплению здоровья.
Задачи подпрограммы:
4.1. Развивать формы управленческой деятельности, направленной на создание системы здоровьесберегающего образования.
4.2. Обеспечить взаимодействие с работниками сферы здравоохранения в вопросах воспитания мотивации к сохранению и укреплению здоровья.
4.3. Вести научно-методическую работу по проблеме здоровьесберегающего образования.
4.4. Систематизировать воспитательную внеурочную деятельность по воспитанию потребности в здоровом образе жизни.
4.5. Воспитывать уважение к физкультуре и спорту.
4.6. Воспитывать у школьников осмысленное отношение к безопасности жизнедеятельности.
4.7. Совершенствовать работу с родителями по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей
Блок III Развитие педагогических кадров
5. Компетентностный подход.
Задачи подпрограммы:
5.1. Обеспечить теоретическое обучение педагогов компетентностному подходу.
5.2. Изучать и обобщать опыт работы педагогов в системе компетентностного подхода.
5.3. Создать условия для взаимодействия с родительской общественностью, СМИ по трансляции передового педагогического опыта.
6. Развитие информационно-коммуникационных технологий.
Задачи подпрограммы.
6.1.Материально-техническое обеспечение информатизации образовательного процесса
6.2. Расширение сферы использования информационных ресурсов.
7. Внедрение форм проектной деятельности.
Задачи подпрограммы:
7.1.Обучение коллективной проектной деятельности.
7.2. Работа творческой группы учителей: уроки и внеклассные занятия в форме проекта.
7.3. Участие ОУ в конкурсах социально-культурного проектирования
8. Русский язык как цель и средство обучения.
Задачи подпрограммы:
8.1. Развивать формы инновационной деятельности с предметными методическими объединениями в области формирования языковой компетенции.
8.2. Развивать формы взаимодействия при формировании языковая компетенция с использованием ИКТ.
8.3. Способствовать развитию языковой компетенции в воспитательной деятельности.
8.4. Обеспечить взаимодействие с родительской общественностью, бизнесом, городскими сферами, СМИ.
Сроки реализации Программы
Сроки реализации – 2009–2013 г.г.
Этапы реализации Программы
2009 г. – подготовительный;
2010–2012 – основной;
2013 – итоговый
В программу включен мониторинг комплексной программы.
Задачи мониторинга – выявлять успешное выполнение программных действий и неуспешное выполнение программных действий; осуществлять анализ причин, способствовавших успешному или неуспешному выполнению программных действий;
вносить предложения к изменению планов исполнения Программы по результатам анализа; координировать действия участников работы над программой, исходя из предшествующих результатов и анализа их причин.
Участие школы в реализации КПМО
На основании постановления Министерства образования Пермского края от 05.03.2008 №43-п «О реализации КПМО» и приказа Министерства образования Пермского края от 04.03.2008 №26-01-04-34 в школе организована работа по реализации КПМО; сформирована школьная команда, составлен план реализации проекта КПМО, подготовлен пакет нормативно-правовых документов (приказы, положения, дорожные карты), проведены административные совещания и совещания учителей. В рамках реализации КПМО проведена работа по всем направлениям согласно дорожных карт, осуществляется постоянный мониторинг. Функционирует сайт школы, на котором размещены материалы по реализации КПМО, публичные доклады школы за 2007-08 и 2008-09 гг.
Основные показатели КПМО по направлениям МОУ «СОШ №1»
| показатели | | факт | | | | обязательства | | | |
| Целевые показатели НСОТ (оплата труда) | | 2007 | | | 2008 | | | 2009 | |
| Абсолютное значение средней зарплаты учителей, в рублях | | 9637 | | | 10628 | | | 11600 | |
| Фонд оплаты труда учителей в общем фонде оплаты труда работников образовательных учреждений | ФОТ общий | ФОТ на учителей | % | ФОТ общий | ФОТ на учителей | % | ФОТ общий | ФОТ на учителей | % |
| тыс. руб. | 8921,23 | 6066,44 | 68 | 10717,1 | 7287,64 | 68 | 12834,51 | 8984,16 | 70 |
| Целевые показатели РСОКО (качество образования) | | | | | | | | | |
| Количество выпускниковОУ, проходящих итоговую аттестацию не менее, чем по двум предметам в форме ЕГЭ | всего учащихся | Сдают ЕГЭ | % | всего учащихся | Сдают ЕГЭ | % | всего учащихся | Сдают ЕГЭ | % |
| | 28 | 28 | 100 | 37 | 37 | 100 | 21 | 21 | 100 |
| Количество выпускников ОУ, сдающих ЕГЭ по трем и более учебным предметам | всего учащихся | Сдают ЕГЭ | % | всего учащихся | Сдают ЕГЭ | % | всего учащихся | Сдают ЕГЭ | % |
| | 28 | 16 | 57,1 | 37 | 25 | 67,6 | 21 | 19 | 90,5 |
| Количество выпускников 9-х классов, проходящих не менее, чем по двум предметам, внешнюю независимую итоговую аттестацию. | всего учащихся | проходят внешнюю аттестацию | % | всего учащихся | проходят внешнюю аттестацию | % | всего учащихся | проходят внешнюю аттестацию | % |
| | 107 | 107 | 100 | 20 | 20 | 100 | 75 | 75 | 100 |
| Целевые показатели развития сети | | | | | | | | | |
| Средняя наполняемость классов в ОУ | | 24,8 | | | 24,5 | | | 25,6 | |
| Число обучающих на старшей ступени | | 65 | | | 58 | | | 21 | |
| Целевые показатели общественного участия | | | | | | | | | |
| Имеется ли в ОУ орган общественного управления (управляющий совет) | | 0 | | | 0 | | | 1 | |
| Имеется ли в ОУ орган общественного управления, обладающий полномочиями по распределению фонда стимулирования учителей в соответствии с Уставом ОУ | | 0 | | | 0 | | | 1 | |
| Опубликован ли публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности ОУ | | 0 | | | 1 | | | 1 | |
| Наличие у ОУ своего сайта в сети Интернет | | 1 | | | 1 | | | 1 | |
II. Условия осуществления образовательного процесса
Условием осуществления образовательного процесса педагогические кадры, материально-техническая база, здоровьесберегающая среда и информационные ресурсы.
Педагогические кадры составляют главный потенциал школы. Управление персоналом осуществляется в различных направлениях:
- овладение, внедрение и использование педагогами образовательных технологий, способствующих улучшению результатов образовательного процесса;
- повышение профессионального мастерства учителей через участие в профессиональных конкурсах, создание методических разработок, публикаций;
- создание системы стимулирования творческой инициативы и профессионального роста педагогов;
- участие в апробации изменённой системы повышения квалификации и формирование индивидуальной образовательной траектории учителя; получение профессиональной подготовки, необходимой для профессионального роста педагога.
В школе работает 63 педагога. Количество учеников школы на одного педагога составляет 15%.
Характеристика педагогического коллектива:
- образовательный уровень педагогов: 75% учителей имеют высшее образование, 25% - среднее специальное,
- квалификация: 32% педагогов аттестованы на высшую квалификационную категорию, 50% - на первую, 11% - на вторую;
Сравнительная таблица повышения квалификации педагогов
| категория | 2007-2008учебный год | 2008-2009учебный год | 2009-2010учебный год |
| высшая | 14 | 17 | 18 |
| первая | 26 | 26 | 32 |
| вторая | 11 | 6 | 9 |
| б\к | 4 | 4 | 3 |
| всего | 56 | 56 | 63 |
- 14 педагогов школы награждены отраслевыми наградами. Звание «Отличник народного просвещения» присвоено 6 педагогам, звание «Почётный работник общего образования» присвоено 7 учителям;
1 учитель награждён знаком «Отличник физической культуры и спорта»;
- 2 педагога являются победителями Приоритетного национального проекта «Образование».
Победители конкурса ПНПО
| № | Ф.И.О. | Должность | Год вручения премии |
| 1 | Соболева Нэля Ильинична | учитель начальных классов | 2007 |
| 2 | Попова Вера Викторовна | учитель русского языка и литературы | 2009 |
Участники и победители профессионального конкурса «Учитель года»
| № | Год участия | Ф.И.О.участника | Номинация | Результат |
| 1 | 2007 | Порозова М.В. | «Учитель» | III место в муниципальном этапе конкурса |
| 2 | 2007 | Звягина К.В. | «Молодой специалист» | I место в муниципальном этапе конкурса |
| 3 | 2008 | Волкова О.В. | «Учитель» | Участник муниципального этапа |
| 4 | 2009 | Мехрякова Т.И. | «Учитель-логопед» | I место в муниципальном этапе конкурса |
| 5 | 2009 | Щеколдина Е.А | «Учитель» | II место в муниципальном этапе конкурса |
| 6 | 2010 | Агишева С.Н. | «Учитель» | Участник муниципального этапа |