Конституции Российской Федерации, Конвенции о правах ребёнка от 20. 11. 1989 г., закон

Вид материала

Содержание

Количество участников интеллектуальных конкурсов
Русский медвежонок – языкознание для всех» II место в районе
Количество участников и призёров предметных олимпиад муниципального уровня
V. Воспитательная система и дополнительное образование
Цель реализованной программы
Концепция воспитательной системы.
Воспитательная система школы содержит следующие приоритетные направления:
Субъектами данной воспитательной системы в МОУ «СОШ №1» являются
Тема воспитательной работы школы: Воспитание и социализация.

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

Достижения учащихся в интеллектуальных конкурсах, в олимпиадах

Выявлению и поддержке одарённых детей, развитию их творческих способностей, повышению уровня знаний и эрудиции учащихся способствует организация учебно-исследовательской деятельности в школе.

Основные направления научно- исследовательской работы:

- активное включение учащихся в процесс самообразования и саморазвития;

- совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся, повышение уровня знаний в интересующих областях науки;

- обучение учащихся работе с научной литературой, формирование культуры научного исследования;

- оказание практической помощи учащимся в проведении экспериментальной и исследовательской работы.

Количество победителей и призёров конкурсов научно-исследовательских работ

	2007 год	2008 год	2009 год
Всего работ	98	41	74
Призовых мест	36	17	30

За последние три года увеличилось количество участников интеллектуальных конкурсов «Русский медвежонок – языкознание для всех», «Кенгуру», «Енот – знаток естественных наук», «Лис – любитель истории»

Количество участников интеллектуальных конкурсов

конкурс	2006-2007	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Русский медвежонок – языкознание для всех	232	279	271	395
Енот-знаток естественных наук	16	39	46	77
Лис-любитель истории	19	37	37	41
Кенгуру	204	207	201	256
Почемучка	190	256	252
Молодёжный филологический чемпионат		113	117
Молодёжный чемпионат «Старт»			203

Учащиеся школы ежегодно в этих конкурсах завоёвывают призовые места. В конкурсе « Русский медвежонок – языкознание для всех» II место в районе заняла Кадебская Люба (2007г.), I место в районе – Ковшова Кристина (2008 г.) и Юшкова Алёна (2008 г.). В конкурсе «Енот-знаток естественных наук» I место в районе заняла Васькина Таня (2008 г.), II место в районе – Лузганов Владик (2009 г.). В конкурсе «Кенгуру» I место в районе заняла Носкова Лиза (2007 г.) и Кадабская Люба (2007 г.). В конкурсе «Лис-любитель истории» II место в районе занял Исупов А. (2007 г.),III место в районе занял Широков В. (2007г.); II место в районе занял Кузнецов М. (2009 г.). В конкурсе «Почемучка» в 2007 году I место в районе заняла Ершова Т., II место – Чупина В.; в 2008 году III место в районе занял Алексеев Д.; в 2009 году I место в районе занял Вотинов Е., II место в районе – Вакорин А.

В 2009-2010 учебном году 76 учащихся впервые приняли участие во II Всероссийском конкурсе КИТ – компьютеры, информатика, технологии.

Учащиеся школы ежегодно принимают участие в муниципальных этапах предметных олимпиад.

Количество участников и призёров предметных олимпиад муниципального уровня

год	Количество участников	Количество призёров
2006-2007	54	9
2007-2008	82	4
2008-2009	54	2
2009-2010	50	4

Кроме того, учащиеся заинтересованно и успешно представляют свои творческие исследовательские работы в различных конкурсах и конференциях. В 2007 году учащийся Банников Гаврил занял 3 место в номинации «Хранители памяти» регионального этапа Всероссийского конкурса литературных работ учащихся «Самое главное». Склюева Ольга стала участником регионального этапа Всероссийского конкурса на лучшего читателя книг «Лучик». Казаков Евгений стал победителем регионального этапа Всероссийского конкурса «Лучший урок письма – 2007» в номинации «Хочу рассказать тебе о своём родном крае». Банников Г. стал участником регионального конкурса рефератов среди учащихся образовательных учреждений по краеведению и этнографии «Мой Пермский край». В 2008 году в 1 региональном конкурсе-фестивале литературно-художественного творчества школьников Прикамья «Тобою, родина, живу» им. К.Я.Мамонтова – 2 место. В краевом поэтическом конкурсе «Посвящаю маме» - три диплома победителя. Диплом регионального победителя 2 степени Всероссийского «Молодёжного филологического чемпионата».На краевой олимпиаде по краеведению «Юный пермяк» для учащихся 3-4 классов – грамота. Во Всероссийском Фестивале памяти В.П.Астафьева – сертификат. В 2010 году во 2 региональном конкурсе-фестивале литературно-художественного творчества школьников Прикамья «Тобою, родина, живу» им. К.Я.Мамонтова – 6 дипломов за 1 и 2 место. В краевом конкурсе научно-исследовательских работ «Дерзание старт – 2010» - 3 лауреата, 2 диплома.

V. Воспитательная система и дополнительное образование

В 2007 – 2008 учебном году завершилась реализация воспитательной системы школы по теме: Воспитание в школьном коллективе здоровой, творческой личности, способной проектировать и строить свою жизнь на основе духовных ценностей. Программа была рассчитана на 5 лет (2003 - 2008 г).

Цель реализованной программы: создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, приобщение его к истинным ценностям; формирование сознания, ориентированного на умение при любых неблагоприятных условиях и в самых экстремальных ситуациях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию; формирование ценностного отношения к своему здоровью.

Через систему классных часов, внеклассных и общешкольных мероприятий развивающей, творческой, спортивной направленности была усовершенствована работа по воспитанию стремления учащихся к здоровому образу жизни и негативного отношения к вредным привычкам. Скоординирована деятельность и взаимодействие звеньев базового и дополнительного образования, школы и социума.

При решении наиболее актуальных и сложных проблем в отношении учащихся, кроме своих ресурсов, школа использовала помощь городских ведомств. В практической деятельности применялись новые педагогические технологии и методики: личностно-ориентированный классный час, уроки семейной любви. Проводились классные часы по параллелям, занятия по обмену опытом.

В период действия воспитательной системы были успешно реализованы школьные игровые программы соревновательного характера:

«Дом, в котором мы живём» 2003-2004 уч. год

«По ступенькам взросления» 2004-2005 уч. год

«Покорители высоты» 2005-2006 уч. год

«Новое лицо родному городу» 2006-2007 уч. год

«С Днём рождения, школа» 2007-2008 уч. год

В 2008-2009 уч. году создана новая воспитательная система школы.

Концепция воспитательной системы.

Изменившееся социально-экономическое положение в стране требует от ребенка, подростка, юного человека быстрой адаптации к новым условиям существования. Возникает проблема: как в условиях жестокой рыночной конкуренции, смещения ценностного вектора от высоких идеалов к идеалам материального достатка, наживы личности сохранить лучшие нравственные качества подрастающего поколения.

Школа не сможет изменить социальную ситуацию. Она не сможет смягчить жёсткую формирующую среду, которая влияет на становление личности ребёнка.

Но школа сегодня является сдерживающим фактором негативного влияния социума на детей. Она пропагандирует и воспитывает в детях непреходящие общечеловеческие ценности: доброту, трудолюбие, ответственность, патриотизм, толерантность, благородство, взаимоуважение.

Необходимо помочь взрослеющему человеку научиться управлять своим поведением, делать осознанный выбор, быть самостоятельным, социально-активным, успешным.

Для достижения этой цели школа создаёт условия для развития самореализации личности, формирования активной жизненной позиции и дальнейшей социализации.

Воспитательная система школы содержит следующие приоритетные направления:

воспитание здорового человека

социализация личности

воспитание грамотного человека

воспитание гражданина и патриота

воспитание творческой личности

Реализация направлений даёт возможность детям осваивать различные виды деятельности: проблемную, поисково-исследовательскую, коммуникативную, творческую.

Предлагаемые формы деятельности обеспечивают реализацию творческих особенностей учащихся и предусматривают создание различных условий для развития способностей в соответствии с возможностями детей.

Не у всех учащихся и родителей сформировано ценностное отношение к своему здоровью, поэтому одной из основных целей воспитания является – сохранение и укрепление здоровья учащихся. Если рассматривать воспитание как целенаправленную организацию процесса вхождения ребенка в современное общество, развитие его способности жить в нем достойно, формирование системы ценностных отношений ребенка к окружающему миру во всех его проявлениях, то главным результатом воспитания будет личность, способная строить жизнь на основе нравственных ценностей. Основными педагогическими принципами являются: принятие ребенка как личности, признание его индивидуального своеобразия, его права проявлять свое «я» на том уровне развития, которого он достиг в своей жизни.

Применяя современные формы работы и новые педагогические технологии, добиваясь последовательно успешного решения поставленных задач, можно создать школу личностного развития с воспитательной системой гуманистического характера.

Субъектами данной воспитательной системы в МОУ «СОШ №1» являются:

Совет школы, Методический совет, Ученическое соуправление «Лидер», детские объединения, классные коллективы, научное общество учащихся, предметные методические объединения, творческие группы педагогов, учителя-предметники, методическое объединение классных руководителей, коллективы дополнительного образования и их руководители, медико-психолого- педагогический консилиум, Совет профилактики, родительские комитеты классов.

Тема воспитательной работы школы: Воспитание и социализация.

Цель: создание условий для воспитания физически и нравственно здоровой личности, вовлечённой в процесс взаимоотношений детей и взрослых, содействующей творческому развитию и самореализации друг друга.

Задачи:

Стимулировать педагогов к внедрению и совершенствованию здоровьесберегающей деятельности в рамках воспитательно-образовательного процесса.
Способствовать развитию системы ученического соуправления через реализацию проектных линий.
Формировать у учащихся и классных коллективов потребность в реализации творческого потенциала, формирования исполнительской культуры, гражданского самосознания, социализации посредством внедрения школьной игровой программы «Здоровое поколение».
Привлекать родительскую общественность к общешкольным и классным КТД, участию в управлении школой.
Создать условия для первичной и вторичной профилактики социально значимых заболеваний, через социально-педагогическое сопровождение учащихся во время образовательного процесса.

Механизмом реализации модели воспитательной системы школы является комплексная программа, которая представляет собой систему четырёх подпрограмм:

«Долг и ответственность»,
«Личность и КТД»,
«Образование и культура»
«Здоровое поколение».

Целесообразность выбора темы обусловлена следующими причинами:

наличием различного контингента учащихся;
наличием заинтересованных данной проблемой педагогов;
заинтересованностью учащихся жизнью школы;
наличием связей школы с внешкольными учреждениями;
наличием результатов воспитательной работы предшествующих лет.

Принципы воспитания:

Целостность педагогического процесса – единство, взаимосвязь, интеграция урочной, внеурочной и внешкольной форм работы.
Взаимодействие трех факторов: семьи, школы и общества.
Творческое начало воспитания.
Сотворчество.

Приоритеты:

содействие саморазвитию личности, реализации ее творческого потенциала;
социальная поддержка ребенка.

Этапы реализации воспитательной системы:

Работа над реализацией воспитательной системы рассчитана на 3 года

(2008 – 2011 г.)

Подготовительный – выявление позитивного опыта воспитания в школе, определение приоритетных направлений его развития. (2008 год).
Практический – реализация программы деятельности, внесение коррективов (2009, 2010 годы ).
Обобщающий – обобщение позитивного опыта реализации воспитательной системы школы (январь – июнь 2011года).

Ожидаемые результаты:

Развитие воспитательной системы в МОУ СОШ №1 важное условий социального становления и индивидуального развития личности ребенка. Реализация данной программы предполагает формирование у ребенка определенных личностных качеств, а также, воспитание человека готового к постоянному изменению:

успешно освоившего образовательные программы;
обладающего физическим и психическим здоровьем для обеспечения жизнеспособности;
имеющего нравственные позиции, обеспечивающие жизнь в обществе;
обладающего качествами, позволяющими реализовывать творческие возможности и потребности;
знающего и соблюдающего нормы культуры;
ориентированного на социальную адаптацию к современным условиям жизни; способного на основе усвоения современной культуры продолжать эстафету поколений;
осознающего свои права и обязанности, соблюдающего нормы и правила поведения в обществе.

Для создания мониторинга эффективности воспитательного процесса разрабатываются критерии, в которых заложены реализация основной цели и задач воспитательной работы, качество реализации приоритетных направлений и этапов реализации воспитательной системы.

В 2008-09 уч. году между классными коллективами 5 – 11 классов школы организовано школьное игровое соревнование «Здоровое поколение».

В 2009-10 уч. году классы являются участниками школьной игровой программы «Сад добрых дел».

Школа имеет свои традиции. Ежегодно учащиеся принимают активное участие в мероприятиях разной направленности:

Творческие мероприятия: «День Знаний», Творческие праздники большого пирога «Дружная семейка», «Когда мои друзья со мной», посвящения учащихся;
Спортивные и патриотические мероприятия: «Общешкольный туристический слёт», Военно-спортивная игра «Зарница», «Смотр строя и песни», Соревнования по баскетболу, мини-футболу, весёлые старты «Папа, мама, я – дружная семья»;
Социальные мероприятия: «Осенняя ярмарка», Концерты и творческие выступления;
Интеллектуальные мероприятия: Познавательные игры «Азбука права»,

«Праздники здоровья», интеллектуальные игры разной тематики.

Приоритетными направлениями воспитательной деятельности школы являются:

Организация деятельности классных руководителей по программированию и анализу воспитательного процесса.
Социальное и культурное проектирование.
Гражданско-патриотическое воспитание школьников.

«Красной линией» деятельности школы проходит внедрение здоровьесберегающих технологий.

С целью создания условий для укрепления и сохранения здоровья учащихся в рамках реализации подпрограммы «Здоровое поколение» организованы следующие мероприятия: недели или месячники ЗОЖ «Здоровьетворение», военно-спортивная игра «Зарница», выступление агитбригады «Здоровячки», семейная спортивно-творческая игра «Когда мои друзья со мной». Творческие выступления классов и лекции, подготовленные учащимися и другие.

Аспект здоровьесбережения в воспитательном процессе раскрывается не только в школьных массовых мероприятиях, но и в процессе жизнедеятельности классных коллективов. С целью повышения статуса здоровья в системе ценностей ребёнка классный руководитель включает в программу воспитательной работы с классом блок «Здоровье».

В 2008 – 09 уч. году впервые в г. Кунгуре МОУ «СОШ №1» приобретён опыт создания класса Юных инспекторов движения. Цель создания классов: воспитание у детей гражданственности, высокой обшей культуры, коллективизма, профессиональной ориентации, широкого привлечения их к организации пропаганды безопасного поведения на дорогах среди детей младшего и среднего возраста. В структуру подпрограммы воспитательной работы школы «Здоровое поколение» включён раздел «Правила дорожного движения», важной частью которого является: деятельность отряда ЮИД, профилактика ДТП, участие в мероприятиях разного уровня. В класс юных инспекторов движения учащиеся набираются на добровольной основе. В настоящее время в школе действует два таких класса: 6 «В» класс – отряд «ЮИД» и 5 «В» класс – отряд «Перекрёсток».

Для учащихся в группу продленного дня введены кружки и секции. Кружок основ по ПДД «Дорожный язык» включает основные виды деятельности занятий: изучение правил дорожного движения и дорожных знаков, а так же соответствующая возрасту деятельность учащихся по агитации и пропаганде ПДД на дорогах города совместно с социальными партнёрами - сотрудниками ГИБДД. В агитационной студии по профилактике ДТП занятия проводит учитель русского языка и литературы Пирожкова Т.В; занятия направлены на подготовку и проведение общешкольных и внеклассных мероприятий по профилактике дорожно-транспортного травматизма и пропаганде ПДД для детей и родителей, а так же воспитанников детских садов микрорайона. Занятия по общей физической и строевой подготовке проводит учитель физической культуры и классный руководитель – Курочкина Н.Р. В секции «Юный стрелок» ребят тренирует преподаватель-организатор ОБЖ и технологии Костин А.В. Учащиеся 6 класса под руководством школьного фельдшера Утёмовой Л.А. изучают «Основы медицинских знаний». Учащиеся увлечёны деятельностью в выбранном направлении, овладевают новыми знаниями, умениями и навыками. Родители заинтересованы в продолжении и развитии данного направления и оказывают поддержку в организации нововведений в классах.

В результате совместной деятельности учащиеся классов ЮИД ведут активную работу по пропаганде ПДД и являются активными участниками всех общешкольных мероприятий и соревнований более высокого уровня. Так благодаря их деятельности в прошлом учебном году для всех учащихся начальной школы прошли познавательные игры «Учим правила вместе». Учащиеся класса ЮИДД показали хороший результат в общешкольном зачёте по ПДД и заняли 1 место среди учащихся 5-6 классов. Зачёт был включён в общешкольную акцию «Внимание! Дорога!», в организации и проведении которой, принял участие класс ЮИД. Командир команды Матусов Костя на общешкольной игре «Безопасное колесо» стал лучшим в знании правил дорожного движения. А на краевом слёте отрядов ЮИД Костя признан абсолютным победителем в номинации «Регулировщик». В городских соревнованиях «Юный стрелок» в 2009 году Жилинских Ольга заняла 4 место. Классы ЮИД принимают активное участие в зональных и краевых конкурсах агитбригад. В классных кабинетах классами созданы классные уголки соответствующей направленности. Учащиеся классов ЮИД имеют специальную форму одежды, значок.

В июне 2009 г. школа впервые представила свой опыт на Всероссийских соревнованиях «Безопасное колесо». Слушателями являлись представители разных городов – судьи и участники соревнований.

В декабре 2009г. школа стала участницей Краевой научно-методической конференции «Дополнительное образование в современной социально-экономической реальности», где представила стендовый доклад «Из опыта деятельности классов ЮИД МОУ «СОШ №1» г. Кунгура».

В феврале 2010 года на базе школы прошёл «Зональный семинар инспекторов по пропаганде безопасности дорожного движения, представителей образования и средств массовой информации», на котором был представлен опыт работы классных руководителей классов ЮИД, педагогов дополнительного образования и системы в целом.

Средства массовой информации: Кунгур-ТВ и UTV неоднократно вели репортажи с мест теоретических и практических занятий, пропагандистских выступлений учащихся.

Blog

Конституции Российской Федерации, Конвенции о правах ребёнка от 20. 11. 1989 г., закон

Содержание