Анализ социальной работы за 2010-2011 учебный год

Вид материала

Содержание

По итогам работы получены следующие результаты

Подобный материал:

АНАЛИЗ

СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД.

От 27.06.11 г.

Работа социального педагога ведется в соответствии с планом работы школы на 2010-2011 учебный год. В течение многих лет сложилась определенная система работы, она включает в себя следующие направления: социальная защита, работа с детьми девиантного поведения, работа с семьей, работа с одаренными детьми, взаимодействие с пед.коллективом, повышение квалификации, а также реализация целевых программ – программы социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся, «Здоровья». В связи с этим в 2010-2011 уч.году была поставлена цель: создание благоприятных условий для социального и профессионального саморазвития учащихся. Установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:

Продолжить работу по реализации программ «Здоровье», «Одаренные дети».
Направить деятельность на создания условий для социально-педагогического и правового благополучия образовательного учреждения.
Вовлечение учащихся, имеющих проблемы в поведении и развитии, в различные виды положительной деятельности и обеспечение успеха в ней.

Контингент обучающихся школы на 1 сентября 2010 г. составлял 283+ 9

(ГЗФО) учащийся, по итогам года количество учащихся 287+3 (ГЗФО).

Социальная защита.

В начале уч.года составлен социальный паспорт школы, в середине и в конце уч.года он корректируется. Проведена коррекция картотеки семей, подлежащих социальной защите.

Вот сравнительный анализ на начало и конец учебного года по социальной защите:

Категория семьи	На 01.09.10 г.		На 01.06.11 г.
Категория семьи	семей	в них детей	семей	в них детей
1.Неполные семьи:	77	78	75	76
- в разводе,	58	58	51	52
- матерей-одиночек,	7	8	7	8
- потерявших кормильца	12	12	17	17
2.Многодетные	8	8	10	11
3.Дети-инвалиды	3	3	3	3
4.Оба родителя инвалида	-	-	-	-
5.Малообеспеченные	51	54	41	44
6.Безработные	5	5	3	3
7.Опека и попечительство	1	2	1	2
8.Чернобыльцы	-	-	-	-
9.Неблагополучные	6	7	4	5
10.Беженцы	-	-	-	-
11.В заключении	-	-	-	-
12.С неродным матерью, отцом	20	20	22	22
13.Дети из детского дома	14	17	16	19

По сравнительной таблице мы видим, что увеличилось количество многодетных семей, поэтому классным руководителям, соцпедагогу и психологу необходимо планировать работу на следующий учебный год с учетом данного фактора.

Дети из малообеспеченных семей, поступившие в первый класс, получили единовременное пособие в размере 600 рублей, таких оказалось 2 человека. Осуществлялся контроль за питанием учащихся. В среднем по школе в начале года питалось 129 учащихся, на конец уч.года - 104 чел. Ежемесячно УСЗН выплачивает пособие на питание учащимся из малообеспеченных семей в размере 450 рублей, но более 50% детей, получающих пособие, не питаются в школе.

Оказана помощь в организованном отдыхе учащихся. В летний период на базе ГУ «КЦСОН» отдохнуло 12 человек, в школьном оздоровительном лагере – 70. В июне и августе на базе МОУ СОШ №3 была организована трудовая бригада, в которой работало 20 и 6 человек соответственно.

Работа с детьми девиантного поведения.

Деятельность социального педагога школы по вопросам профилактики правонарушений среди подростков реализуется согласно программе социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся и разработанным планам:

совместной работы с ПДН по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних,
индивидуальной работы с детьми, состоящими на учете в ПДН,
работы Совета профилактики,
реализации районной программы «Профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на территории Навашинского района на 2011-2014 годы» на 2011 год.
реализации районной программы «Профилактика наркомании и токсикомании в Навашинском районе на 2011-2013 годы» на 2011 год.

На начало уч.года на учете в ПДН состояло 4 человек, в КДН - 2 человек, на ВШУ – 4, ТОК - 23.

На внутришкольный контроль поставлены ученики на основании Положения о постановки на внутришкольный контроль и в соответствии с решением Совета профилактики и приказа школы.

Социальный педагог проводила изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяла учащихся и подростков, девиантного поведения и оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Была проведена следующая диагностика:

1. «Метод комплексной экспресс-диагностики особенностей семейной атмосферы, семейного воспитания и отношения родителей к детям» (МЭДОР) - 3,5,6 кл.

2. Анкетирование родителей по адаптации учащихся 1,5 классов.

3. Анкетирование учащихся по адаптации в 5 классах.

С детьми девиантного поведения проводилась большая коррекционно-развивающая работа, обеспечивающая коррекцию поведения, успеваемости и посещаемости, развитие познавательных процессов, пространственных ориентиров; на знание цветов и формы предметов, расширение активного словарного запаса, межличностных отношений в семье, мотивации учения.

Поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, логопедом, администрацией школы, УО, КДН, сотрудниками РОВД.

В течение 2010-2011 уч. года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель посещали семьи обучающихся на дому. А также посещены семьи, в которых проживают дети, состоящие на внутришкольном учете и ПДН, составлено 10 актов обследования. С родителями проводилась большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами, передача данных по посещаемости в УО.

Сотрудниками РОВД проведено 17 профилактических бесед с учащимися. Организованно и проведено 7 заседаний Совета профилактики в школе, на которые приглашалось І п. – 16 учащихся и 16 родителей или законных представителей (из них 3 неоднократно), ІІ п.- 15 учащихся и 15 родителей или законных представителей (из них 3 неоднократно). На заседание Совета профилактики УО не обсуждался ни один учащийся; на заседание КДН - 10 учащихся и 5 родителей привлечено к административной ответственности по ст.5.35 АК РФ. Кроме того, для детей девиантного поведения, администрацией Навашинского района были организованы 2 поездки: в Кутузовскую православную обитель (4 учащихся), ФОК г. Кулебаки (4 учащихся).

Но, не смотря на проведенную работу, Сасин Ким, ученик 4 класса, обущающийся на дому, оставлен на повторное обучение.

Проводится работа по повышению правовой грамотности учащихся и

их родителей с целью профилактики девиантного поведения.

С 21 февраля по 1 марта 2011 г. проведена декада правовых знаний (по особому плану). В каждом классе прошли мероприятия по праву.

Социальным педагогом проведены мероприятия в 1 и 5 классах. В 1 классе прошел «Рыцарский турнир по правилам поведения учащихся». Цель турнира: изучения младшими школьниками правил для учеников; развитие умения использовать свои знания в разных ситуациях, воспитание чувства ответственности за свои поступки. Активное участие в подготовке и проведении данного мероприятия приняли учащиеся 4б класса – Засухин Д., Штырков Д., Липкин Д.

В 5 классе проведена игра о правах ребенка "Имею право, но обязан" с использованием презентации, что позволило усилить восприятие учащимися информации. Цель игры: воспитание правовой грамотности учащихся, научить учащихся определять, что такое «можно», а что такое «нельзя» в школе, формирование коммуникативных умений школьников. Школьники приняли активное участие в данном мероприятии.

Сотрудниками ОВД по Навашинскому району были проведены профилактические беседы в 4-11 классах:

Ответственность несовершеннолетних за нарушения закона Нижегородской области «Об ограничении пребывания детей в общественных местах» (8а, 8б, 6, 7, 9) - беседы проведены инспектором ПДН Попович Н.А. и следователем Кондыревой Ю.В..
Ответственность несовершеннолетних за распитие алкогольных напитков (8а, 8б, 6, 7, 9) - беседы проведены инспектором ПДН Попович Н.А. и следователем Кондыревой Ю.В..
Ответственность за переход улицы в неположенном месте, за несоблюдение правил управления ТС (4а, 5, 10,11) - беседы проведены сотрудником ГИБДД Захаровой М.А. и оперуполномоченным Лапшиным Д.А.

Работа с семьей.

Деятельность социального педагога школы по работе с семьей реализуется согласно

плану работы с неблагополучными семьями;
плану индивидуальной работы с детьми, находящимися на опеке и попечительстве.

В начале уч.года проведена коррекция картотеки неблагополучных семей и детей, находящихся на опеке и попечительстве. В октябре проведено обследование неблагополучных семей и составлен план индивидуальной работы с каждой из этих семей. Составлен план индивидуальной работы с детьми, находящимися на опеке и попечительстве. На начало года неблагополучных семей было 6; на конец 1; детей, находящихся на опеке и попечительстве – 2. В течение года осуществлялся патронаж семей, в которых воспитываются опекаемые дети, составлено 2 акта обследования жилищно-бытовых и социально-психологических условий проживания несовершеннолетних. С опекунами проводились индивидуальные консультации, решались вопросы по оказанию помощи таким семьям.

Соц.педагогом проведена обработка статистических данных по посещению родительских собраний.

Традиционно самый высокий процент посещения родительских собраний в начальном звене, но с каждым годом он уменьшается, а самый низкий в среднем звене. В 8а классе кл.руководителю необходимо провести работу для повышения процента посещения родительских собраний.

Проведено 1 собеседования с родителями о направление на ПМПК, в связи с не усвоением программы, документы были собраны, но родители не повезли ребенка на комиссию.

В течение года проводились индивидуальные консультации с родителями по вопросам правил поведения учащихся в школе, организованном отдыхе и др.

А также проведены совместные праздники с родителями (8 марта, Новогодние огоньки и др.); экскурсионно-туристическая деятельность; помощь в укреплении материально-технической базы; организация работы общешкольного родительского комитета и др.

Пропаганда ЗОЖ.

Одним из приоритетных направлений в работе соц.педагога является формирование здорового образа жизни учащихся. В школе разработана и успешно реализуется программа «Здоровье». В ходе ее реализации работа ведется по следующим направлениям:

Самопознание,
Я и другие,
Гигиенические правила предупреждение инфекционных заболеваний,
Питание и здоровье,
Основы личной безопасности и профилактика травматизма,
Культура потребления медицинских услуг,
Предупреждение злоупотребления ПАВ.

С 18.11.09 по 01.12.09 прошла декада «Нет - наркотикам!» в ходе Международного дня борьбы с курением, Всемирного дня борьбы со СПИДом и Всероссийской акции «Спорт, как альтернатива пагубным привычкам».

В каждом классе прошли мероприятия по профилактике наркомании и пропаганде ЗОЖ.

В 4-х классах соц.педагогом было проведено открытое мероприятие, игра «Я здоровье берегу, сам себе я помогу», целью которого было сформировать представление учащихся о здоровом образе жизни . В ходе мероприятия учащиеся выполняли задания связанные со здоровым питанием, соблюдением режима дня и т.д.

Проведен конкурс презентаций «Предупрежден – значит, защищен» среди учащихся 9-11 классов. Всего на конкурс было представлено 7 работ.

Результаты следующие:

1 место – Сотникова М. (11 кл.)

2 место – Никоноров М.(10 кл.), Ломанова М. (11 кл.)

3 место – Дерков Ю.(9 кл.)

Прошел конкурс рисунков «Моя семья и ЗОЖ» среди учащихся 1-4 классов. Результаты следующие:

1 место – Засухин Д.(4б кл.), Ежиков Д.(4а кл.)

2 место – Баринова Л. (3 кл.), Вилкова А.(3 кл.)

3 место – Веснина Т.(4а кл.), Шмаков А.(3 кл.)

К сожалению, не приняли участие в конкурсе учащиеся 1,2 классов.

Был выпущен очередной номер школьной газеты «Шанс» объединениями «Облик» и «Экология и здоровье» (руководители Федорова И.Ю., Маркова Т.В.). Данный выпуск был посвящен борьбе с вредными привычками, ведению ЗОЖ и занятию спортом.

ДО «Ребячья республика» был выпущен санбюллетень «Мы выбираем спорт как альтернативу пагубным привычкам».

Было проведено анкетирование среди учащихся с 5 по 11 класс «Ценностные представления о здоровье». Цель анкетирования - выявление уровня ценностного отношения учащихся к здоровью. Результаты следующие:

Высокий уровень ценностного отношения к здоровью – 20 %

Уровень осознанного отношения к здоровью – 63%

Недостаточно осознанное отношения к здоровью – 11%

Отсутствие сознательного отношения к своему здоровью – 6%

Среди учащихся 12-18 лет было проведено анонимное анкетирование учащихся по вопросам наркотизации. Всего было опрошено 132 учащихся.

Результаты анкетирования отправлены в УО.

С 25 по 30 апреля 2011 в школе проходила традиционная неделя «Спорта и здоровья» в рамках Европейской недели иммунизации и профилактики туберкулеза, в ходе которой в каждом классе прошли часы общения «Мы выбираем здоровье», учащиеся ДО «Ребячья республика» выпустили санбюллетень. В 1-7 классах прошло профилактические беседы «Об эффективности и безопасности» иммунизации», которые проведены председателем родительского комитета 1 класса, медиком по образованию медицинской сестрой школы.

В течение 2010-2011 учебного года проводилась определенная работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, формированию у учащихся навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. В сентябре 2010 г. в школе проходила декада «Внимание – дети!» в рамках одноименной Всероссийской акции и месячника «За здоровье и безопасность».

Также была организована акция «Единый час общения» по теме «За здоровье и безопасность детей». Все мероприятия прошли организованно.

В результате проведенных мероприятий уч-ся получили исчерпывающую информацию о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах.

Изучение правил дорожного движения в учебное время осуществляется в основном в рамках изучения курсов «Основы безопасности жизнедеятельности», «Окружающий мир». Много внимания уделяется организации занятости детей во внеурочное время. Со школьниками проводятся конкурсы, классные часы, викторины, КВНы, конкурсы рисунков. А также проводился районный конкурс листовок «Дорога. Транспорт. Пешеход.». На последнем часе общения каждой четверти проводятся беседы с учащимися по профилактики ДДТТ. На родительских собраниях кл.руководители также обращают внимание на предупреждение ДДТТ. В течение года в школе проводились инструктажи по технике безопасности. Оформлен уголок по ПДД. Организуются встречи с инспекторами ГИБДД.

За истекший год несчастных случаев в школе зарегистрировано не было.

Взаимодействие с педагогическим коллективом.

Соц.педагог проводит индивидуальные консультации с кл.руководителями по вопросам социальной защиты, по охране прав детства и др. Оказывает методическую помощь в составлении планов воспитательной работы, проведение часов общения.

Принимает участие в работе ШМО кл.руководителей. Взаимодействует с учителями-предметниками, кл.руководителями по организации детей для участия в общешкольных, районных и Всероссийских конкурсах.

Повышение квалификации.

Принимала участие в работе пед.советов, совещаниях при директоре, заместителей директора, в работе районного методического объединения. 14.09.10 совещание при директоре по выполнению закона «Об образовании»:

посещаемость учебных занятий;
учет детей в микрорайоне школы;
организация питания.

27.09.10 совещание при директоре «Организация работы Совета профилактики»

Участвовала в районной конференции «Дети. Школа. Семья. Проблемы и пути их решения».

Работа с одаренными детьми.

В течение семи лет принимаю участие с детьми во Всероссийском конкурсе научно-технических и художественных проектов по космонавтике «Звездная эстафета». В этом уч.году 1 человек принимал участие в конкурсе и стал финалистом. На Международных общественно-научных чтениях, посвященных памяти Ю.А.Гагарина, в г.Гагарин Смоленской области выступала сама и 1 учащаяся, которая получила грамоту участника, а социальный педагог была награждена дипломом за один из лучших докладов на чтениях.

По итогам работы получены следующие результаты:

Поставленные задачи в начале года выполнены.
Внедрена в деятельность программа социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся с целью систематизации работы педколлектива по социализации детей и подростков.
Снизилось количество неблагополучных семей на 83%.
Достигли высоких результатов в районных и Всероссийских конкурсах.
Накоплен большой методический материал по формированию ЗОЖ, правовому воспитанию учащихся, по работе с семьей.

Задачи на 2011-2012 учебный год:

изучить психолого-педагогические особенности личности и её микросреды, условия жизни, выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении и своевременно оказывать социальную помощь и поддержку обучающимся и воспитанникам;
выступать посредником между личностью и образовательным учреждением, семьёй, средой, органами власти;
способствовать реализации прав и свобод обучающихся, созданию комфортной и безопасной обстановки, обеспечению охраны их жизни и здоровья;
создать условия для развития талантов, умственных и физических способностей обучающихся во внеурочное время;
взаимодействовать с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодёжных служб занятости и других служб в оказании помощи обучающимся, детям, нуждающимся в опеке и попечительстве, детям с ограниченными физическими возможностями, а также попавшим в экстремальные ситуации.

Социальный педагог: И.В.Воронина

Blog

Анализ социальной работы за 2010-2011 учебный год

Содержание