Перспективный план работы школы Управление школой Номенклатура услуг от начального до основного общего образования: Анализ учебно- воспитательной работы

Вид материала

Реферат

Содержание Общая характеристика школы. История образования школы Цели, задачи и предмет деятельности школы. Предметом деятельности школы является Перспективный план работы школы над проблемой 3 год. Промежуточный анализ работы школы над проблемой. 4 год Управление образования Вторник: день методической ный совет. Начальное звено 1-4 классы Средняя школа 11 кл. Спектр образовательных услуг Номенклатура услуг от начального до основного общего образования Модель выпускника Учебный год Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся. Анализ результатов итоговой аттестации Экзамен по выбору. Работа с педкадрами, повышение квалификации, аттестация Расстановка кадров. Воспитательная работа в школе ... Полное содержание

Подобный материал:

• План работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 613.5kb.
• Перспективный план воспитательной работы (план на год). План работы на месяц (или четверть,, 172.03kb.
• План учебно воспитательной работы, 1705.98kb.
• Моу «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского, 819.1kb.
• План работы мобу оош д. Малаево на 2011-2012 учебного года 1 раздел. Педагогический, 425.68kb.
• Психологические проблемы учебно-воспитательной работы в учреждениях начального профессионального, 741.87kb.
• Перспективный план учебно-воспитательной работы на 2011/2012 учебный год Тема работы, 4828.62kb.
• Программа коррекционной работы на ступени начального общего образования моу «Нововасюганской, 125.67kb.
• План методической работы по подготовке сош №7 к введению фгос начального общего образования, 28.32kb.
• План воспитательной работы муниципального образовательного учреждения дополнительного, 31.66kb.

Министерство образования Астраханской области

МОУ «Кряжевинская средняя общеобразовательная школа»

Лиманского района Астраханской области


Публичный доклад


Составитель: Дудин Ф.Ф. – заместитель директора по УВР.


2009 год

Содержание:

Введение.

Общая характеристика школы.

История школы

Цели, задачи и предмет деятельности школы.

Перспективный план работы школы

Управление школой

Номенклатура услуг от начального до основного общего образования:

Анализ учебно- воспитательной работы


Введение.

Современное общество сегодня проявляет большой интерес проблеме оценки качества образования. Это и бурная дискуссия в средствах массовой информации о едином экзамене и проблемах образования, активное обсуждение и целенаправленные действия в самой системе образования по созданию общенациональной системы оценки качества образовательных услуг. Бесспорно, что обеспечение качества образования возможно только через усиление информационных потоков о результатах образования и сопутствующих факторах. При всей важности восходящих потоков информации между уровнями управления и административной составляющей контроля, не менее значима и другая логика: ответственность за качество образования обеспечивается через максимальную открытость и прозрачность информации о происходящих в системе процессах. А это – распространение информации во все направления, всем заинтересованным лицам и структурам. Движущими силами высокого качества образования в этой логике являются самостоятельные и компетентные учителя, самостоятельные и самоуправляемые школы, диалог родителей и школ, диалог школ и ведомства, проводящего образовательную политику. Именно в этой логике в рамках проекта «Реформа системы образования» предусмотрено введение в практику деятельности ежегодных публичных докладов образовательных учреждений, муниципальных и региональных систем образования.

Общая характеристика школы.

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кряжевинская средняя общеобразовательная школа» / МОУ «Кряжевинская СОШ / имеет фактический адрес: 416432 Астраханская область, Лиманский район, село Кряжевое, улица Советская 15, телефон 9-56-39.

Юридический адрес: : 416432 Астраханская область, Лиманский район, село Кряжевое, улица Советская 15.

ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЫ

История школы начиналась в 1928 году, школа располагалась в большой землянке из двух комнат. Это был бывший дом баптистов. Первая учительница Тимофеева Раиса Александровна приняла первых учеников. В 1934 году приехала с семьёй Розанова Ольга Александровна. Она стала заведующей Кряжевинской начальной школы, а учителями Вихревы и молодая учительница – армянка по имени Касся. В 1940 году наша школа помещалась всё в той же землянке, работали в две смены.

Трудные были военные годы. Не хватало учебников. Писать приходилось на газетной бумаге. В 1953 году была открыта семилетняя школа. В том же году под школу отдали здание бывшего клуба. Первым директором школы назначили Писареву Нину Васильевну, а первыми учителями были олько. Что окончившие учительский институт Курдюкова (Кукушкина) Раиса Григорьевна. Игнатова Калерия Дмитриевна. Коновалова Мария Семёновна. Затем был назначен директором школы Донской Сергей Алексеевич. участник ВОВ.

В 1954 году директором школы был Мусорин Вениамин Фёдорович, в 1963 году Букаев Кузьма Петрович. В 1967 году директором школы стала работать Тарасова (Кажагулова) Рузия Абрашовна. Новое здание школы было построено в 1974 году. Она проработала директором школы 35 лет. На смену ей пришёл Ляпин Александр Александрович, который работает в школе директором с 26 марта 2002 года.

С первого декабря 2008 года школой стала руководить Савенкова Наталья Анатольевна.


ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРЕДМЕТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ.


Школа реализует общеобразовательные программы начального, основного, среднего

( полного ) общего образования.

Школа может реализовывать программы начальной профессиональной подготовки обучающихся, при наличии соответствующей лицензии, в качестве дополнительных

( в том числе платных) образовательных услуг.


ЦЕЛИ:

Основными целями общеобразовательного учреждения являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, формирование здорового образа жизни.


ЗАДАЧИ:

Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счётом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования начального и среднего профессионального образования.

Задачами среднего (полного) общего образования является: развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к образовательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможности личности.

Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального ( по сокращённым ускоренным, программам) и высшего профессионального образования.


Предметом деятельности школы является:

1. Воспитание и обучение детей;
   
2. Реализация образовательных программ начального общего, основного общего, среднего ( полного ) общего образования и дополнительных образовательных программ;
   
3. Обеспечение физического и эмоционального благополучия каждого обучающегося;
   
4. Выявление и развитие способностей обучающихся, обеспечение непрерывности системы образования;
   
5. Консультации родителей (законных представителей) по вопросам педагогики;
   
6. Разработка, апробации и внедрение новых образовательных программ;
   
7. Оказание платных дополнительных образовательных услуг;
   
8. Медицинское обслуживание обеспечивается специально закреплённым за Школой органом здравоохранения, медицинским персоналом;
   
9. Организация питания в Школе осуществляется за счёт бюджетных средств и средств родителей самостоятельно.
   

Перспективный план работы школы над проблемой:

Проблема школы:

«Совершенствование методов и способов обучения и воспитания школьников».

Цель:

создание и практическая апробация педагогической службы школы, обеспечивающей развитие его мотивации самосовершенствования в результате поисковой деятельности.

Задачи:

1. Сосредоточить усилия каждого учителя на повышение результативности каждого мероприятия путём творческого подхода к выбору учителями методов и приёмов обучения и воспитания.
   
2. Создать все условия удовлетворения национально-культурных запросов учащихся для выработки у молодых осознанной гражданской позиции на уроках обществоведческих дисциплин, физической культуры, ОБЖ, музыки.
   
3. Направить усилия педагогического коллектива на развитие инициативы и активного участия учащихся в самоуправлении общеобразовательного учреждения.
   
4. Добиться всемерного раскрытия способностей ученика в процессе учебной деятельности и внеклассных мероприятий.
   
5. Продолжить изучение технологий педагогической деятельности и рассмотреть возможность внедрения их или их элементов в коллективе школы.
   
6. Вести постоянную дополнительную работу с учащимися, требующими особого педагогического воздействия, опекаемыми детьми, с детьми, что растут в неполных, неблагополучных семьях.
   
7. Воспитывать у учащихся бережное отношение к школе, развивать эстетический вкус, прививать любовь к родному краю.
   

«Совершенствование методов и способов обучения

и воспитания школьников».

1 год.

1. Теоретическое изучение проблемы.

2. Повышение квалификации учителей по

совершенствованию методов и способов обучения и

воспитания школьников через:

- учёбу педработников на курсах в Астраханском ИУУ;

- работу методических объединений школы.

2 год.

1. Практическое изучение проблемы.

2. Продолжение повышения квалификации по

совершенствованию методов и способов и воспитания

школьников через:

- учёбу педагогических работников на курсах в

Астраханском ИИУ;

- работу методических объединений школы;

- работу районных методических объединений по

предметам;

- изучение передового опыта учителей района, области.

3 год.

Промежуточный анализ работы школы над проблемой.

4 год.

1. Качественный и коллективный анализ результатов

работы педагогического коллектива над проблемой.

5 год. 1. Оценка итогов проделанной работы педагогического

коллектива школы над проблемой.

2. Обработка и обобщение итогов работы педагогического коллектива школы над проблемой.
   

Управление школой.

Циклограмма управления школой.


Методические объединения

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДИРЕКТОР

Совещательный орган при директоре

ПЕДСОВЕТ

Управляющий совет

Родительский комитет

Ученический комитет

Руководители М.О.

УЧАЩИЕСЯ

КОНСУЛЬТАЦИИ

Совещательный орган при зам. дир.

Малые педсоветы

КРУЖКИ

СЕКЦИИ


Заместитель директора







Циклограмма работы школы


Понедельник: работа с учащимися, Четверг: день проведения

линейки, информация, совещаний

вести, двадцатиминутки коллектива.

кл. руководителей. Пятница: административ-

Вторник: день методической ный совет.

работы, совещание при завуче.

Среда: день открытых дверей Суббота: итоги, вечера.


Схема организации учебного процесса в школе.


Начальное звено 1-4 классы

3-4 класс – изучение английского языка

2-3 класс – информационная культура.


Базовая (основная) школа 5-9 кл.

Обучение по общеобразовательному традиционному циклу.

Формирование навыков самостоятельного получения знаний. Содействие в выборе дальнейшего (наиболее оптимального вида деятельности).

5-7 кл. – граждановедение

8-9 кл. – экономическая культура


Средняя школа 11 кл.

Обучение по общеобразовательному традиционному циклу.

Трудовое обучение с 5 кл. по 11 кл. ведется по двум направлениям: обработка древесины и художественная резьба по дереву (мальчики), технология (девочки).

Спектр образовательных услуг

МОУ «Кряжевинская СОШ» осуществляет образовательную деятельность начального и основного общего образования в соответствии с «Уставом школы», «Законами об Образовании» Астраханской области и Российской Федерации и другими отраслевыми документами.


Номенклатура услуг от начального до основного общего образования:

На первой ступени обучения педагоги работают по обеспечению развития обучающихся овладения чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культуры поведения и речи, основами личной гигиены, здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

На второй ступени обучения - по обеспечению усвоения обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, созданию условия становления и формирования личности обучающихся, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) образования, начального и среднего профессионального образования, базой для подготовки к профильному обучению через предпрофильную подготовку.


Модель выпускника:


Основное направление образования в школе - адаптация учащихся к жизни в современном обществе на основе основного образования. Технология обучения подбирается таким образом, чтобы каждый ученик включился в активную учебную деятельность в зоне его ближайшего развития, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно.

Исходя из целей работы школы, приоритетных проблем, содержания образователь­ного процесса будет представлено следующими аспектами:

• диагностика учебных и личностных возможностей учащихся;

• развитие личности смысловой сферы школьников;

• сохранение и укрепление здоровья учащихся;

• обеспечение личностного самоопределения учащихся;

• реализация государственных образовательных стандартов;

• обеспечение саморегуляции учащихся в различных видах учебной и социальной деятельности

• способность к саморегуляции;

• способность вхождения новых поколений в глобализированный мир, в откры­тое информационное сообщество;

• толерантность, терпимость к чужому мнению, умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы;

• освоение молодыми поколениями основных социальных навыков, практических умений в области экономики и социальных отношений, правовая культура, умение отстаивать свои права;

• ответственность за собственное благосостояние и за состояние общества;

• способность к самоорганизации.


Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.

Хотя образовательная функция школы по–прежнему остаётся ведущим аспектом её деятельности, важным фактором в оценке степени и качества обученности становится воспитание школьника. Установление гармонической связи между обучением и воспитанием обеспечивает качественный сдвиг в сторону повышения эффективности учебного процесса, то есть осуществления комплексного подхода к проблеме и имеет прямое отношение к обучению.

С учётом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школы в 2008 – 2009 учебном году была продолжена работа по проблеме: «Совершенствование методов и способов обучения и воспитания школьников».

2008 – 2009учебный год являлся пятым годом работы пед. коллектива над указанной темой.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими учащимися, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. Начиная с 2004 года учителя повышают квалификацию в АИУУ.

При планировании методической работы школы пед. коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы:

1. Тематические педсоветы.
   
2. Методические объединения.
   
3. Работа учителей над темами самообразования.
   
4. Открытые уроки, их анализ.
   
5. Взаимопосещение и анализ уроков.
   
6. Предметные недели.
   
7. Разработка методических рекомендаций в помощь учителю, оформление и обновление стендов «Современный урок», «Оформление документации».
   
8. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
   
9. Аттестация.
   

Высшей формой коллективной работы всегда был и остаётся педсовет. В 2008 – 2009 учебном году было проведено 3 педсовета, связанных с методической темой школы.

В школе действуют методические объединения учителей:

1. М/О учителей начальных классов. Руководитель Иноземцева Н.П..
   
2. М/О учителей естественно-математического цикла. Руководитель Писарева Р.П..
   
3. М/О учителей русского языка, литературы, истории. Руководитель Чушкина Л.Г.
   
4. М/О классных руководителей. Руководитель Разиева С.П.
   

Каждое М/О работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на организации методической помощи учителю.

На заседаниях М/О обсуждались следующие вопросы:

• работа с образовательными стандартами;
  
• методы работы о ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
  
• формы и методы промежуточного и итогового контроля;
  
• требования к оформлению письменных работ;
  
• отчёты учителей по темам самообразования;
  
• новые технологии и проблемы их внедрения в практику.
  
• совместные усилия школы и семьи по оздоровлению учащихся;
  
• основные пути оздоровления младших школьников.
  

Руководителям М/О была поручена часть функций по осуществлению ВШК.

Особое внимание в работе М/О и администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.

Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану ВШК. Основные цели посещений и контроля уроков:

1. Методы и приёмы, применяемые на уроках.
   
2. Самостоятельная работа учащихся, её содержание и организация.
   
3. Классно – обобщающий контроль. Единство требований к учащимся.
   
4. Выполнение правил СаН ПиНа.
   

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и использованию их для написания доклада, реферата; самостоятельному нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый; составлению вопросов по пройдённому материалу. При этом мало уделяется внимания развитию у учащихся иллюстрировать урок, выученный по учебнику, своими, самостоятельно подобранными примерами, составлять краткие планы прочитанного и, пользуясь ими, устно излагать сущность прочитанного без наводящих вопросов со стороны учителя, самостоятельно разобраться в материале, который в классе не объяснялся учителем. В основном уровень самостоятельных работ носит репродуктивный характер и совсем незначительная доля работ – частично – поисковый.

Проводился внутришкольный мониторинг, одним из направлений которого является отслеживание качества обучения учащихся школы. Были разработаны планы посещения уроков в соответствии с целями посещения. Проводились индивидуальные беседы с учителями по организации и проведению уроков, соблюдению санитарных норм и правил, гигиенических требований к условиям обучения, психологического обеспечения учебного процесса, организации здорового режима учебного дня, двигательной активности.

С целью организации рационального режима образовательного процесса был проведён анализ расписания. Анализ проводился согласно принципам:

1. чередование предметов по их степени сложности.
   
2. учёт динамики работоспособности в сочетании со сложностью предмета.
   

Оценка предметов по их степени сложности проводилась согласно рекомендованным санитарным правилам и нормам СаН ПиН по таблице И.Г. Сивкова, в которой сложность каждого предмета оценивается в баллах.

На основании результатов анализа в соответствии с санитарными нормами были даны рекомендации для коррекции расписания.

Важным направлением работы м/о и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.


Анализ динамики профессионального роста учителей в период с 2002 - 2003 по 2006 – 2009 учебный год.


Качественный состав (по категории) педколлектива школы.

Учебный год	Общее кол-во учителей	2 категория	1 категория	ВК
2003 – 2004	21	5	3	2 адм.
2004 – 2005	21	6	3	2 адм.
2005 - 2006	20	7	4	2адм.
2006-2007	19	7	5	2 адм., 1уч
2007-2008	18	8	5	1 адм,1 уч.
2008-2009	16	9	6	-

Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся.

На конец учебного года обучалось 68 учащихся. Успешно (на «5») окончили учебный год 11 учеников, на «4» и «5» - 33 учеников, 68 учащихся переведёны в следующий класс. 5 учащихся 9 и 11 классов выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании. 1 учащийся 11 класса ( форме экстернат) не допущен к итоговой аттестации.

Успеваемость учащихся на конец 2008 – 2009 учебного года составила 99,3%. КК составил 53,2 %, что на 14 % выше прошлогоднего.

В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе пед. коллектива по обучению учащихся.

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку, математике, истории, географии, биологии, химии, физике в виде административных контрольных работ:

• стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;
  
• промежуточный (полугодовой) контроль, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;
  
• итоговый (годовой) контроль, цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживание динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании ВШК на следующий учебный год предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.
  

Анализ результатов итоговой аттестации

за курс основного общего образования.


На конец 2008– 2009 учебного года в 9 классе обучалось 4 учащихся. 4 учащихся 9 класса были допущены к итоговой аттестации. Все 4 учащихся прошли итоговую аттестацию и получили документ об образовании соответствующего образца. Учащиеся 9 класса сдавали 2 обязательных экзамена – по русскому языку и алгебре по новой форме. и 2 экзамена по выбору учащихся.

Результаты аттестации за курс основного общего образования за

, 2004/05,2005/06, 2007/08, 2008/09 уч.г по выбору предметов учащимися:

П р о ц е н т к а ч е с т в а

Предметы	2004/05	2005/06	2006/07	2007/08	2008/09
Русский язык Алгебра	80% 40%	50% 33%	100% 62,5%	85% 66,1%	50% 0%

.


Анализ результатов позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен по всем заданиям. В основном все учащиеся правильно выполнили большинство заданий 1 части. Наибольшие затруднения вызвало решение 2 части.

Руководители М/О следует обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся 9 класса, рассмотреть наиболее трудные для учащихся темы, провести работу по поиску новых методических подходов и изложению трудных для учащихся вопросов.


Экзамен по выбору.

Для итоговой аттестации учащиеся выбрали 2 предмета для экзамена по выбору. Наиболее популярными предметами у учащихся 9 класса были биология, литературе, географии. Биология по своей популярности лидирует уже несколько лет.


Результаты аттестации за курс основного общего образования за

2004/05- 2005/06, 2006/07, 2007/08, 2008/09 уч.г по выбору предметов учащимися:


П р о ц е н т к а ч е с т в а

Предметы	2004/05	2005/06	2006/07	2007/08	2008/09
Литература Биология ОБЖ Технология Географии	100% 50% 100% - -	74% 65% 100% 100% -	100% 50% 100% 100% 100%	95% 90% 100% 100%	50% 0% 0%

Работа с педкадрами, повышение квалификации, аттестация

1. В 2008-2009 учебном году в школе 10 классов.
   

I кл.- 1 V кл.- 1 IX кл.- 1

II кл.- 1 VI кл.- 1

III кл.- 1 VII кл.- 1 XI кл.- 1

IV кл.- 1 VIII кл.- 1

2. Занятия проводятся в одну смену.
   

Начало занятий - 8³⁰

Конец занятий - 14¹⁰


Расстановка кадров.

Ф.И.О.	Образование	Педстаж	Курсовая подготовка	Аттестация
Савенкова Н.А.	Высшее	11	2009	2009
Дудин Ф.Ф.	Высшее	45	2009	2007
Маланина Л.П.	Высшее	47	2005	2002
Писарева Р.П.	Высшее	40	2009	2003
Тарасова Р.А.	Высшее	46	2005	2002
Федосова О.Н.	Ср.спец	21	2004	2005
Храпова Г.Н.	Высшее	39	2004	2003
Иноземцева Н.П.	Ср.спец	13	2004	2004
Разиев М.М.	Высшее	14	2004	2002
Алаторцева Н.И.	Ср.спец	12	2004	2002
Разиева С.П.	Ср.спец	11	2005	2004
Чушкина Л.Г.	Высшее	36	2003	2004
Миронова С.Б.	Высшее	19	2006	2008
Капотова Т.В.	Ср.спец	24	2004	2004
Кыстаубаева Э.Е.	Ср.спец	1	2005	2004
ДжалмухамбетоваЭ.У	Высшее	7	2009	2004

Классные руководители:

5 кл.- Чушкина Л.Г.

6 кл.- Тарасова Р.А.

7 кл.- Копотова Т.В.

8 кл.- Маланина Л.П.

9 кл.- Писарева Р.П.

11кл.- Писарева Р.П.


Воспитательная работа в школе


Воспитательная деятельность педагогического коллектива и классных руководителей


Воспитание - категория вечная. Всё лучшее в человеке даётся воспитанием и всё плохое тоже даётся воспитанием. Учитель постоянно воспитывает ученика своим общением, поведением, своим преподаванием, своей личностью.


Воспитательная работа заключается в педагогически целесообразной организации жизни детей.


Педагогический коллектив нашей школы весь год работал над проблемой: «Совершенствование методов и способов обучения и воспитания школьников».


Воспитание в школе строится с опорой на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую.


Анализ планов воспитательной работы классных руководителей показал, что в основном учителя серьёзно и грамотно подходят к составлению планов, в которых освещены: анализ работы класса за прошлый год, характеристика класса, работа с общественными организациями, информация о летнем отдыхе детей, работа с родителями, грамотно поставлены задачи, грамотно подходили к составлению сценариев, в которых ставились цели и задачи проводимых мероприятий и выводы. Включены в планы работа по профилактике правонарушений подростков, по изучению статей Конвенции правах ребёнка, по гражданско – патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию, формированию навыков здорового образа жизни, по предупреждению ДДТТ, технике ПБ, меры противодействия терроризму. Планы работ с родителями, план работы с общественными организациями.


Каждый классный руководитель 2 раза в месяц проводил тематический классный час, 1 раз в год – открытый классный час или мероприятие.


В школе в течение года были запланированы мероприятия: праздник первого звонка «Здравствуй, школа», мониторинг «Первоклассник», конкурс детского рисунка «Сегодня я рисую, а завтра голосую», «День здоровья», «День пожилого человека», «Не смейте забывать учителей», «Бал осени», «Золотая волшебница осень», «Театральные подмостки», « Твоё имя всегда свято», «День ребёнка», проведение бесед, конкурсы рисунков и плакатов, посвящённых борьбе со СПИДом, тематический вечер – «Мы – Россияне», «У новогодней ёлки», «Раз под новый год», «Новогодние капризы Деда Мороза», «Рождественская ёлка», «День Святого Валентина», круглый стол «Будущее России – в наших руках», конкурс рисунков «Они сражались за Родину», «День защитников Отечества», вечер школьных друзей «Прекрасное далёко», мероприятия посвящённые 8 марта, «С любовью к бабушке», конкурс рисунков, смотр детского художественного творчества, «Науруз», мероприятия к Дню космонавтики и Дню науки» - поле чудес, Диспут «Вредные привычки», библиографический обзор «Природа нашего края», «Масленица», конкурс стенгазет, сочинений, стихов о ВОВ, выставка прикладного народного творчества, мероприятие «Память за собою позови», вахты памяти, участие в митинге, открытый классный час «Как живёшь ветеран», «Безопасное колесо», день семьи «Папа, мама, я», мероприятия посвящённые дню славянской письменности и культуры, «Последний звонок», «Мир глазами детей» - конкурс рисунков, чтение стихов, исполнение детских песен, выпускной вечер «Прощайте школьные годы», «Выпускной бал в посёлке Лиман».


Наши школьники принимали участие в районных мероприятиях: конкурс рисунков «Я прививок не боюсь», посвящённая профилактике борьбы со СПИДОМ, конкурс письма «Почта России» «Если бы я был…», «Безопасное колесо», выставка декоративно прикладного искусства – 3 грамоты первые и вторые места

В школе действует система ученического самоуправления, которая существует с 2003 – 2004 учебного года. Лидеры организации «ДМОО «Новая планета» помогали в разработке и проведении всех школьных мероприятий, привлекали учеников принять в них участие. Также проводили рейды проверок учебников.


В управляющий совет входят представители 9 –11 классов. Система ученического самоуправления позволила учащимся ощутить себя организаторами своей жизни в школе.


В школе были проведены лекции по родительскому всеобучу:

1. Ваш ребёнок пошёл в 1 класс.

2. Семейные традиции.

3. Как уберечься от насилия в семье.

4. Итоги проведения учёбы и успеваемости 1 -11 кл.

5. Здоровье наших детей 7 -8 кл.

6. Взаимоотношение детей и родителей 8 кл.

7. Знаете ли вы своих детей 5 -6 кл.

8. Школа и родители 7кл.

9. Новое время – новые дети? 7 кл.

10. Как избежать беды/профилактика алкоголя, курения и наркомании/

11. Режим школьника 5 кл.

12. Каково в дому – таково и самому 9 кл.

13. Непослушный ребёнок 9 кл.

14. Как уберечь детей от наркомании 9 – 11 кл.

15. Знакомство с инструкцией о проведении экзаменов 9 -11 кл.

16. Микроклимат семьи, улица – это много или мало9 кл.


Учителя младших классов ведут интересную, содержательную работу:

организовывают мероприятия, экскурсии, походы, проводят конкурсы альбомных рисунков, рисунков на асфальте, поделок, аппликаций, посещают тематические мероприятия в сельском ЦКК с показом кинофильмов.

Интересно и занимательно прошли в младших классах такие мероприятия, как «У новогодней ёлки», «Рыцарский турнир» -посвящённый Дню защитников Отечества, «Зов джунглей» посвящённое 8 марта, прощание с азбукой, выпускной в начальной школе.


К Дню Народного единства провели такие мероприятия:

устный журнал «Минин и Пожарский в истории единении народов».

круглый стол «Единство в многообразии».

«Героическая борьба народов Советского Союза в годы В О В».

«Россия на рубеже 16 – 17 веков».

«Моё представление о жизни и место собственного «Я» в ней».


К празднику Победы в Великой Отечественной войне был разработан план мероприятий, куда входили: встреча с ветеранами, оказание помощи участникам войны, проведение уроков мужества во всех классах, экскурсии в историко – краеведческий музей школы, которым руководит учитель истории Дудин Ф.Ф.


По школе был объявлен конкурс рисунков и сочинений, стихов. Был проведён митинг, возложение цветов к памятнику нашим сельчанам, погибшим в годы ВОВ, проведены уроки мужества, вахта памяти.


Открытое мероприятие «Память за собою позови», посвящённое ВОВ провели в школе – участники с 2 – 11 класс. Разиевой С.П. был составлен сценарий, проведён показ видео съёмок с участниками ВОВ и тружениками тыла.


Это мероприятие направленно на воспитание учащихся в гражданско-патриотическом духе.


В нашей школе выполняется программа по обучению учащихся правилам дорожного движения. Она ведётся на уроках ОБЖ. Кроме того, проводятся мероприятия, направленные на формирование навыков ЗОЖ: «Безопасное колесо», «Дни здоровья». Лекции и беседы о вреде наркомании, алкоголизма, курения: «Наркомания поломанные судьбы», «Дымная завеса», «Скажи наркотикам - нет» и т. д. Лекции и беседы зачастую проходят с демонстрацией киножурналов и кинофильмов.


В школе работали кружки: «Хозяюшка», « Споёмте, друзья», «Поиск», спортивные секции.


Занятия в кружках помогали организовывать досуг ребят. Развивать их творческие и физические способности.


Каждый понедельник на общешкольной линейке в 9¹⁵ подводились итоги за неделю, делались объявления, вручались награды, поздравляли с днём рождения.


Для учащихся 9 – 11 классов была проведено тестирование по профориентации.


Классные руководители проводили беседы с учащимися, особенно с девочками, по поводу их внешнего вида: убеждали их не приходить в школу в экстравагантных нарядах, умеренно пользоваться косметикой. Одеваться по погоде, скромно, чтобы было удобно и комфортно. Особых замечаний по поводу внешнего вида никому не делалось.


Классные руководители поддерживали постоянную связь с работниками ЦКК. Было проведено множество совместных мероприятий: «День пожилого человека», «День матери», «Рождество Христово», «Наурыз», «День славянской письменности и культуры».


Нельзя воспитательный процесс проводить без родителей. Работа родителей занимала определённое место. Родители помогали в ремонте кабинетов, в приобретении необходимого для оформления кабинетов, участвовали в проведении школьных праздников, ярмарок, походов.


По приглашению школьной администрации на мероприятиях дежурили работники милиции.


Чушкина Л.Г. принимала участие в организации и проведении школьных мероприятий .


Библиотекарь Храпова Г.Н. оформляла стенды к памятным датам, выставки книг и журналов.


В прошедшем учебном году осуществлялся постоянный контроль за посещением занятий учеников: в конце недели каждый классный руководитель в письменном виде подавал информацию Разиевой С.П., которые пропускают занятия и о причинах их отсутствия. К таким ребятам принимались строгие меры со стороны администрации; беседы с учащимися, вызов родителей в школу.


Перед каждым родительским собранием классные руководители вначале читали тематические лекции, затем говорили об учёбе, поведении каждого ученика, предлагали родителям посещать уроки на их усмотрение, проходили доверительные беседы с директором школы, родителей приглашали на школьные мероприятия, концерты.


В школе проводилась серьёзная работа с детьми, требующими особого внимания. К таким детям относились : Зимин Г., Хренова А.


Вначале октября в школе проходил смотр классных уголков. Это мероприятие было объявлено заранее. Учащиеся всех классов с удовольствием приняли в нём участие. Проявив свою фантазию и художественные способности.


На осенние, весенние и летние каникулы была организована оздоровительная площадка, также были разработаны мероприятия, куда входили: дискотека для младших, средних и старших классов, спортивные соревнования по футболу и баскетболу, конкурсы рисунков и плакатов, концерт художественной самодеятельности, экскурсии в город Астрахань.


Совместно с работниками ЦКК приняли участие в проведении праздника «Наурыз», где учащиеся пели песни на казахском языке, читали стихи.


Ежегодно под руководством учителя ОБЖ наши школьники принимают участие в проведении районного мероприятия «Безопасное колесо». В этих

соревнованиях ребята проявляют свои физические способности: выносливость, ловкость.

Учащиеся с удовольствием принимают участие в этих соревнованиях.


Учащиеся 5-х 11-х классов работают по благоустройства школьного двора и территории прилегающей к школе.


Учащиеся Черникова Лиза., Бондаренко Алефтина., Карандухова Татьяна, Ляпина Зина, Керн Александр работали от биржи труда по благоустройству школьного двора и территории прилегающей к школе.


Все учащиеся работают на личных приусадебных участках, помогая родителям выращивать овощи, фрукты, ухаживают за животными.


Проводилась работа по охране детства : 2 раза в год проводились рейды по обследованию жилища и условий воспитания опекаемых детей: Галюга А., Галкин Н., Шелковниковы Рома и Яна.


Проводилась большая работа с Зиминым Германом, отправляли сведения в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации МО «Лиманский район» Ольховскому И.А.


В новом учебном году ещё строже контролировать воспитательную работу учителей, контролировать учащихся за неудовлетворительную учёбу, беспричинные пропуски. К таким детям относились: Зимин Герман.


Работа детской организации.

В школе создана и работает детская общественная организация «Новая планета»»

За многие годы в нашей школе сложилось немало хороших традиций, связанных с внеурочной жизнью. Эта работа проводится классными руководителями, предметниками, педагогами дополнительного образования, старшей вожатой, родителями с учётом мнений, интересов и потребностей учащихся школы.

Традиционными для каждого учебного года считаются такие мероприятия, как:

1. Торжественная линейка, посвящённая Дню Знаний.

На празднике обычно присутствует много гостей. В адрес учащихся и учителей звучат много тёплых, добрых и благодарственных слов, а также стихи и песни о родной школе.

2. День Учителя и День пожилых людей.

В школу приглашаем ветеранов педагогического труда, пожилых людей и пенсионеров, работавших в нашей школе. Для учителей и приглашённых гостей наши ученики готовят большой концерт и сувениры.


3.Осенний бал.

Как обычно, после уборки урожая у нас в школе проводится Осенний бал. Праздник проходит оживлённо, интересно. В каждом классе организовываются выставки творческих работ учащихся. Ребята выступают с художественными номерами. Каждый удивляет своей фантазией, выдумкой. После школьного Осеннего бала в районе проводится праздник Урожая, где подводятся итоги летних и осенних работ трудовых объединений школьников.

4. День Матери.

25 или 26 ноября в школе проводим День Матери. Приглашаем матерей наших учащихся. В честь них ребята устраивают концерт, проводят конкурс «А ну-ка, мамы!», организуют выставку рисунков.

5.Новогодняя ёлка.

30 декабря в школе состоялся праздник Нового года. Дети в карнавальных костюмах читают стихи, поют песни, танцуют, играют, веселятся от души. Дед Мороз и Снегурочка поздравляет всех с Новым годом. Отличники и ударники учёбы награждаются книгами.

6. Месячник оборонно-массовой и спортивно- оздоровительной работы.

Этот месячник проводится в феврале по специально разработанному плану, в рамках которого учащиеся 5-9 классов, разбившись на 2 команды, принимают участие в различных спортивных состязаниях. Проводятся конкурсы: «А ну-ка, мальчики», «Папа, мама и я – спортивная семья», которые проходят очень оживлённо и способствуют укреплению связи между школой и родителями.

7. Праздник мам.


Каждый класс готовится к этому празднику очень тщательно. Готовят подарки для мам, различные призы, выступления, выставки картин и поделок, выпускают стенные газеты. Приглашают родителей в школу и устраивают для мам настоящий праздник. Так же в старших классах проводится конкурс «А ну-ка, девочки»

8. День Победы.

В апреле месяце усиливается тимуровская работа Участников ВОВ и тружеников тыла приглашаем на встречу с учащимися, высылаем им поздравительные открытки. 9 мая на памятнике Победы возлагаем венки к памятнику, даём концерт в честь этого праздника.

9. Неделя добра.

Проводим экологический субботник «Здравствуй, весна!», наводим чистоту и порядок вокруг школы и на территории школы, занимаемся благоустройством посадкой деревьев, разбиваем клумбы на территории школы

10. Последний звонок.

25 мая для учащихся 9 и 11 классов прозвенит последний звонок на последний урок, они начинают готовиться к первым серьёзным испытаниям – выпускным экзаменам.

11. Выпускной вечер.

Сдав экзамены и отработав производственную практику, классный руководитель, родители и выпускники старательно готовятся к этому волнующему празднику. Вечер проходит на высоком уровне.