Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования, 1745.44kb.
- Диплом государственного образца, 9.03kb.
- Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, 153.62kb.
- Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования, 1532.67kb.
- Учебно-методический комплекс организация международного туризма Высшее профессиональное, 972.2kb.
- Учебно-методический комплекс теория экономического анализа высшее профессиональное, 760.78kb.
- Учебно-методический комплекс экономика общественного сектора высшее профессиональное, 1932.35kb.
- Программа и методические материалы по дисциплине «аудит налогообложения» высшее профессиональное, 147.78kb.
- Учебно-методический комплекс защита прав потребителей высшее профессиональное образование, 522.36kb.
- Учебно-методический комплекс концепции современного естествознания высшее профессиональное, 2306.3kb.
- Распределения времени, выделенного на самостоятельную работу для очно-заочной формы обучения
| Номера тем (по темати-ческому плану( | Время на СР (по тематич. плану), часы | в том числе: | ||||||
| конспектирование учебной литературы | решение практических задач | выполнение тесто-вых зада-аний | выполнение пись-менной работы | анализ различ-ных пози-ций по пробле-мам учебного курса | Подготов-ка к дело-вым играм | Подготов-ка сооб-щений, докладов | ||
| Тема .1 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема 2 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема 3 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема 4 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема 5 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема 6 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема 7 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема 8 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема 9 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема 10 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема 11 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема 12 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема 13 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема 14 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема 15 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема 16 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема 17 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема 18 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Всего | 108 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 9 | 9 |
- Распределения времени, выделенного на самостоятельную работу для заочной форма обучения
| Номера тем (по темати-ческому плану( | Время на СР (по тематич. плану), часы | в том числе: | ||||||
| конспектирование учебной литературы | решение практических задач | выполнение тесто-вых зада-аний | выполнение пись-менной работы | анализ различ-ных пози-ций по пробле-мам учебного курса | Подготов-ка к дело-вым играм | Подготов-ка сооб-щений, докладов | ||
| Тема .1 | 8 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Тема 2 | 8 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Тема 3 | 8 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Тема 4 | 9 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Тема 5 | 9 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Тема 6 | 9 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Тема 7 | 9 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Тема 8 | 9 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Тема 9 | 9 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Тема 10 | 9 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Тема 11 | 9 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Тема 12 | 9 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Тема 13 | 9 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Тема 14 | 9 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Тема 15 | 9 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Тема 16 | 9 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Тема 17 | 9 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Тема 18 | 9 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Всего | 159 | 36 | | | | | | |
7.2. Задания на самостоятельную работу студентов по темам
Задания на СРС по теме № 1. Происхождение денег: объективная необходимость появления и применения денег
Цель задания – расширение знаний студентов по теме «Происхождение денег: объек-тивная необходимость появления и применения денег», более глубокое рассмотрение закономерностей появления денег в жизни общества.
Содержание:
1. Подготовить сообщения, доклады по темам:
- необходимость и предпосылки возникновения и применения денег;
- эволюция форм стоимости;
- деньги как историческая и экономическая категории.
2. Вопросы для практических занятий:
- дайте определение экономической категории «бартер», в чем проявлялось его неудобство;
- назовите виды древних денег, где они появились впервые;
- проанализируйте историю развития металлических денег в Древней Руси. Когда в России появились монеты из собственного драгоценного металла?
3. Практикум: 1-5.
4. Тесты по теме №1.
1. Деньги – это:
А) удобный инструмент обмена, появившийся в результате договора людей;
Б) товар особого рода, выражающий стоимость других товаров, и служащий всеобщим эквивалентом.
2. Идеальные деньги используются для:
А) предоставления кредита;
Б) выплат по страховым обязательствам;
В) проведения взаимозачета между предприятиями;
Г) осуществления безналичных расчетов;
Д) соизмерения стоимости товаров.
3. Собственной стоимостью обладают деньги:
А) бумажные;
Б) полноценные;
В) кредитные;
Г) безналичные.
4. Необходимой основой для появления денег являются:
А) финансовые нужды государства;
Б) внешнеэкономические связи;
В) товарное производство и обращение товаров;
Г) потребности центрального и коммерческих банков.
5. Деньги являются всеобщим эквивалентом:
А) меновой стоимости;
Б) стоимости товаров и услуг;
В) Потребительной стоимости;
Г) веса полноценных денег.
6. Денежным выражением стоимости товаров выступает:
А) прибыль;
Б) доход;
Г) рентабельность;
Д) цена.
7. Полноценные деньги – это деньги, у которых номинальная стоимость:
А) устанавливается стихийно на рынке;
Б) ниже реальной стоимости;
В) превышает реальную стоимость;
Г) соответствует реальной стоимости.
8. Необходимость денег определяется:
А) развитием товарного обмена;
Б) наличием государства;
В) неравномерностью поставок товарок и услуг;
Г) сезонностью производства;
Д) действием закона стоимости.
9. Деньги как средство платежа используются:
А) в товарно-денежном обмене;
Б) при погашении обязательств;
В) при выплате заработной платы;
Г) в розничном товарообороте;
Д) при погашении кредита;
Е) при выплате процента.
10. Уменьшение номинальной стоимости денежных знаков - это:
А) нуллификация;
Б) ревальвация;
В) деноминация;
Г) девальвация.
Источники: обязательные – 7, 8. 9,1 0;
дополнительные – 11, 12, 13, 14, 16, 17.
Задания на СРС по теме № 2. Сущность и функции денег. Эволюция форм и видов денег
Цель задания – углубленное изучение студентами сущности и функций денег, более полно раскрыть эволюцию форм и видов денег.
Содержание:
1. Подготовить сообщения, доклады по темам:
- сущность, функции и свойства денег;
- роль денег в условиях товарного производства;
- эволюция форм и видов денег.
2. Вопросы для практических занятий:
- проанализируйте, выполняет ли в России рубль функцию сбережения. Выводы аргументируйте;
- назовите функции денег и покажите их особенности в современных условиях;
- проанализируйте сходство и различие между бумажными и кредитными деньгами. Существуют ли условия, при которых кредитные деньги могут превращаться в бумажные?
3. Практикум: 6-12.
4. Тесты по теме №2.
1. Деньги выполняют функции:
А) меры стоимости;
Б) контрольную;
В) средства обращения и платежа;
Г) стимулирующую;
Д) регулирующую.
2. Использование денег для установления цены на товар - это функция:
А) средства обращения;
Б) меры стоимости;
В) средства накопления;
Г) средства платежа.
3. Деньги в качестве средства платежа не используются для:
А) выдачи заработной платы работникам предприятий;
Б) предоставления кредита населению;
В) оплаты приобретаемых на рынке товаров;
Г) финансирования государственных предприятий
4. Кредитные деньги в отличие от бумажных:
А) выпускаются в обращение казначейством страны;
Б) не имеют обеспечения;
В) обеспечиваются активами банковской системы;
Г) выпускаются в обращение на основе кредитных операций;
Д) имеют золотое обеспечение.
5. Отличительной чертой бумажных денег является:
А) обеспечение золотым запасом страны;
Б) выпускаются центральным банком страны;
В) выпускаются для покрытия бюджетного дефицита;
Г) не обесцениваются в условиях инфляции.
6. Идеальные деньги используются для:
А) предоставления кредита;
Б) выплат по страховым обязательствам;
В) проведения взаимозачета между предприятиями;
Г) осуществления безналичных расчетов;
Д) соизмерения стоимости товаров.
7. Что определяет сегодня реальную стоимость банкноты:
А) стоимость бумаги, на которой она напечатана;
Б) стоимость золота;
В) стоимость труда, затраченного на ее печатание;
Г) стоимость товаров и услуг, которые можно на нее купить.
8. Причиной сохранения бартера в современных условиях является:
А) высокий уровень инфляции;
Б) отсутствие необходимого золотого запаса в стране;
В) падение цен на товары и услуги;
Г) рост рентабельности производства и реализации товаров.
9. Что из перечисленного не являются кредитными деньгами:
А) чек;
Б) казначейский билет;
В) вексель;
Г) банкнота
10. Деньги, реальная стоимость которых равна номинальной:
А) полноценные;
Б) неполноценные.