Учебно-методический комплекс для студентов обучающихся по специальности 08011665 "Математические методы в экономике"

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Учебно-методическое обеспечение дисциплины Курсовой работы 2 Требования к содержанию разделов Актуальность темы исследования. Цель и задачи работы Методы исследования Полученные результаты, их практическая значимость и новизна Структура работы 2.2. Основная часть 1) Определение границ исследования 2) Теоретическая проработка собственного исследовательского подхода. 2.4. Список использованных источников 3 Требования к оформлению работы 3.1. Общие объемные требования 3.2. Общие форматные требования 3.3. Специальные требования к оформлению Основная часть Рекомендации по подготовке к защите работы Оценка курсовой работы Титульный лист ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 08011665 «Математические, 299.61kb.
• Учебно-методический комплекс (для студентов Института «Математические методы в экономике, 238.16kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 080116., 299.38kb.
• И. В. Трегуб моделирование ценообразования на финансовых рынках Учебно-методический, 245.73kb.
• Учебно-методический комплекс имитационное моделирование Для студентов, обучающихся, 172.99kb.
• Б. В. Мартынов учебно-методический комплекс по дисциплине «логистика» для студентов, 1097.34kb.
• А. Б. Тазаян Учебно-методический комплекс дисциплины "Философия права" (для студентов, 524.1kb.
• Учебно-методический комплекс Челябинск 2008 Учебно-методический комплекс предназначен, 295.82kb.
• Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 080102., 722.25kb.
• Вопросы к экзамену по математическому анализу для студентов, обучающихся по специальности, 25.22kb.

Итого 100


Оценка знаний по 100-балльной шкале в соответствии с критериями Финансовой академии реализуется следующим образом:

• менее 51 балла - «неудовлетворительно»
  
• от 51 до 69 баллов - «удовлетворительно»
  
• от 70 до 85 баллов - «хорошо»
  
• свыше 86 баллов - «отлично».
  

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература

а) Основная

1. Лабскер Л.Г., Бабешко Л.О. Игровые методы в управлении экономикой и бизнесом. — М.: ДЕЛО, 2001.

2. Шапкин А.С. Экономические и финансовые риски. Оценка, управление, портфель инвестиций. — 3-е изд. — М.: Дашков и К, 2004. — 544 с.: ил.

3. Шикин Е.В., Чхартишвили А.Г. Математические методы и модели в управлении. — М.: Дело, 2004.

4. Энциклопедия финансового риск-менеджмента. / Под ред. А.А.Лобанова и А.В. Чугунова. — М.: Альпина Паблишер, 2003. — 762 с.


б) Дополнительная

1.Берстайн П. Против богов: Укрощение риска. — М.: Олимп-Бизнес, 2000. – 400 с. : ил.

2.Брейли Ричард, Майерс Стюарт. Принципы корпоративных финансов: Пер. с агл. —М.: Олимп-Бизнес, 1997. —1120 с.

3. Васин А.А., Морозов В.В. Теория игр и модели математической экономики: Учебное пособие. — М.: МАКС Пресс, 2005. —272 с.

4. Салин В.Н., Абламская Л.В., Ковалев О.Н. Математико-экономическая методология анализа рисковых видов страхования. — М.: Анкил, 1997 г. — 128 с.

5. Тоцкий М.Н. Методологические основы управления кредитным риском в коммерческом банке (ссылка скрыта)

6. Фалин Г.И., Фалин А.И. Теория риска для актуариев в задачах. — М.: Мир, 2004. — 240 с.: ил.

7. Четыркин Е.М. Методы финансовых и коммерческих расчетов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Дело ЛТД, 1995. — 320 с.

8. Шарп У.Ф. Инвестиции : Учебник для студ. вузов по экон. спец. : Пер. с англ. / У.Ф.Шарп, Г. Дж. Александер, Дж. В. Бэйли. - М.: ИНФРА-М, 2003. — 1028 с.

9. Шоломицкий А.Г. Теория риска. Выбор неопределенности и моделирование риска : Учебн. пособ. для студ. вузов, обучающихся по направлению «Экономика». – М. : ГУ ВШЭ, 2005. – 400 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ И ЗАЩИТЕ

КУРСОВОЙ РАБОТЫ

1. СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Курсовая работа состоит из введения, основной части работы, заключения, списка литературы и приложений. Она должна состоять из следующих структурных элементов:

• титульный лист;
  
• аннотация;
  
• содержание;
  
• перечень сокращений, условных обозначений, символов, единиц и терминов;
  
• введение;
  
• основная часть;
  
• заключение;
  
• список использованных источников;
  
• приложения.
  

Содержание и оформление составных частей курсовой работы регулируется в соответствующих пунктах настоящего Руководства.

2 ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАЗДЕЛОВ

2.1. ВВЕДЕНИЕ

Введение — раздел, который является квинтэссенцией содержания курсовой работы. Он имеет строго установленную и обязательную к раскрытию рубрикацию. Состав рубрик раздела включает: актуальность темы исследования; цель и задачи работы, объект и предмет исследования, методы исследования, элементы практической значимости и научной новизны результатов, структура работы.

Обращаем внимание студента на тот факт, что требования к содержанию рубрик Введения следует внимательно прочесть до того, как приступать к написанию плана работы, тогда когда приступить к написанию раздела "Введение" рекомендуется после того, как основная часть рукописи курсовой работы завершена и согласована с преподавателем, ведущим практические занятия по данной дисциплине. Также обращаем внимание студента на то, что Введение относится к разряду тех структурных компонентов, на основе которых складывается первое и, как показывает опыт, с трудом подвергающееся изменению, впечатление от работы. Поэтому к написанию этого раздела следует подойти с особым вниманием, кропотливостью и аккуратностью.

Актуальность темы исследования. Текст данной рубрики должен позволить предельно конкретно уяснить востребованность результатов работы в современном мире. Студент должен показать, что в современной экономике есть высокий интерес к данной теме. Этот интерес проявляют конкретные субъекты (какие именно) и в силу определенных (каких именно) причин. Здесь следует также показать, что интерес к теме исследования носит массовый характер. Кроме того, необходимо отметить, что тема все-таки остается недостаточно проработанной (или вовсе новой), именно поэтому она и взывает интерес. Из всего вышесказанного следует сделать вывод об актуальности выбранной темы исследования.

Цель и задачи работы в точности переносятся из выводов, полученных в основной части при анализе проблемы и выборе направлений собственного исследования. Текст должен быть предельно конкретным, не содержать ссылок (особенно ссылок на текст ниже) и комментариев — только формулировки цели и задач!

Методы исследования должны содержать перечень основных научных платформ, инструменты которых применялись в работе, а также сведения об основных научно-практических источниках, которые обрабатываются в исследовании.

Полученные результаты, их практическая значимость и новизна должны быть представлены в виде перечня и унаследованы из соответствующих выводов основной части рукописи работы. Здесь, также как в рубрике "Цели и задачи..." необходимо соблюдать краткость, конкретность. Недопустимыми являются элементы комментариев и обоснований.

Структура работы содержит справочную информацию об объеме рукописи, количестве разделов, иллюстраций, пунктов в перечне библиографических источников.

Пример: Объем и структура работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, содержащего 61 наименование, и приложений. Объем — 143 страницы (150 страниц, включая приложения).


2.2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Основная часть курсовой работы может иметь структурные компоненты, соответствующие решенным в рамках исследования задачам. При этом следует придерживаться правила — самостоятельная структурная единица, имеющая персональный заголовок, является законченным решением конкретной задачи. В противном случае следует, не оформляя отдельного раздела текста, установить в нем рубрику, прибегая к инструментам типографского оформления.

Каждое исследование, в соответствии с его темой, ставит и решает персональный круг задач. Однако, как показывает практика, планирование научного исследования существенно облегчается, если рассмотреть некоторый "традиционный" набор постановок. При подготовке курсовой работы по дисциплине "Теория риска и моделирование рисковых ситуаций" студентом должны быть в обязательном порядке реализованы такие этапы исследования, как определение его границ, теоретическая проработка и формирование решений, апробация и разработка рекомендаций по практическому использованию предложенных инструментов. Остановимся подробнее на содержании каждого этапа.

1) Определение границ исследования. В рамках этою этапа студент должен сконцентрировать внимание на следующих вопросах:

 какой субъект экономики является "Заказчиком" данной темы исследования и какой эффект он хочет получить от результата работы? Следует понимать, что Заказчиком в данном случае является не условная фигура, а конкретная экономическая единица, испытывающая потребность в совершенствовании методов и механизмов планирования деятельности в связи с наличием неопределенности во внешней среде и результатов внутреннего управления. При этом, естественно полагать, что Заказчик осознает необходимость совершенствования как надежду на изменение к лучшему своего текущего (не обязательно совсем плохого) состояния. Студент должен найти в экономике прототип Заказчика темы исследования, очень внимательно проанализировать его потребность в результатах работы и не только понять (и показать в тексте работы), что она есть, но и показать какую конкретную выгоду может получить потребитель результатом исследования.

Обращаем особое внимание на тот факт, что одна и та же проблема может относиться к существенно различным группам потребителей. Иными словами, Заказчиками темы могут одновременно выступать совершенно разные персонажи. Особенно полезно студенту посмотреть на тему исследования сквозь призму макроэкономического масштаба. Очевидным заказчиком темы в этом случае может выступать государство, заинтересованное в обеспечении темпах и качестве экономического роста, которые в некоторой мере зависят от совершенства механизмов взаимодействия субъектов в экономике и т.д. Студент в своей работе должен показать не менее двух экономических субъектов, заинтересованных в теме исследования.

 в чем инвариантная относительно потребителя часть проблемы и что в ней порождено спецификой, присущей конкретному экономическому субъекту? При работе над курсовой работой студент должен продемонстрировать, что он обладает системным мышлением и умеет видеть те особенности проблемы, которые являются "универсальными" относительно Заказчика темы, а какие ее стороны проявляются в контексте конкретной экономической единицы. Иными словами, автор исследования должен поставить и решить задачу выявления условно постоянных, инвариантных для группы потребителей, компонентов проблемы и указания источников возникновения специфики отдельной единицы группы. На основе полученных выводов студенту следует выбрать, что его больше занимает — тиражирование — дать общие рекомендации сразу многим, или масштабирование — обеспечить детальные предложения для конкретного, но одного субъекта. Выбор влечет за собой соответствующие постановки задач в исследовании;

 каковы масштабы проблемы? При анализе потребителя студент должен также показать, способна ли проблема развиваться (вширь и вглубь) со временем и может ли она существенно деформировать хозяйственную практику экономического субъекта, если ее не решать. Выводом указанного анализа также является соответствующая задача, которую необходимо решить в работе;

 какова проработанность проблемы? Маловероятно, что вопросы, поставленные автором курсовой работы, никогда и никем не рассматривались ранее. Студент должен подобрать и проанализировать источники в двух основных направлениях. Первое — какие существуют успешные подходы к решению отдельных компонентов проблемы и можно ли использовать их шире, чем трактуют их авторы; второе — что остается "за кадром" решений. В первом случае студент должен сформулировать задачи работы, нацеленные на расширение области применения предложенных научно-практической общественностью методов и подходов (например, масштабирование на иные компоненты проблемы). Выводом анализа по второму направлению является постановка задачи на разработку соответствующих инструментов и методов.

Ответы на поставленные вопросы уточняют цели курсовой работы, ее задачи, объект и предмет исследования, позволяют студенту в случае необходимости определиться с эффективностью ее результатов.

Формулировка цели (целей) исследования, полученная в качестве выводов по одному из направлений анализа (анализ потребности), обязательно должна отражать качественный выгоды, обеспечиваемые практическим применением результатов работы. Например, формулировка "целью исследования является разработка модели портфеля инвестора..." некорректна. Модель является инструментом, при помощи которого инвестор может уже имеющийся у него экономический результат улучшить (а без модели — нет). Одним из вариантов формулировок цели в данном случае будет "... обеспечение устойчивости доходности портфеля".

Достижение цели работы обеспечивается решением задач, которые автор исследования также должен сформулировать на основе полученных в результате анализа выводов. Формулировки задач должны указывать на результат, получаемый при их решении.

Следует особенно отметить то, что, анализируя потребность в результатах работы, ее масштабы и перспективы, автор исследования может получить более широкий спектр постановок, чем ему под силу реализовать в сроки, отведенные на подготовку курсовой работы. Кроме того, ряд задач может выходить за пределы имеющейся на момент подготовки работы компетенции студента. Этот случай соответствует постановке проблемы и детализации направлений ее решения как отдельному (и очень существенному) результату курсовой работы. Настоящее Руководство не требует получения указанного результата в обязательном порядке, однако, как это представляется очевидным, студенты, претендующие на продолжение в будущем научной работы в рамках высшего учебного заведения, предъявляя подобный результат, показывают свою способность и готовность к получению высшей квалификации в направлении экономических наук. Рамки курсовой работы в этом случае ограничиваются выбором студентом определенного направления в постановках и реализацией его задач.

Материалы, полученные в результате проработки указанных вопросов, могут быть оформлены как отдельная глава курсовой работы.

2) Теоретическая проработка собственного исследовательского подхода.

В рамках данного раздела студент должен предъявить решение поставленных им в первой части работы задач. Приводя решения поставленных задач, студент должен продемонстрировать умения:

• систематизировать и обобщать фактический материал;
  
• самостоятельно обосновывать выводы;
  
• четко проводить аргументацию и доказательства.
  

Предполагается, что в ходе постановок задач автор исследования сконцентрировал внимание на компонентах риска — субъекте, объекте и опасности, относящихся к выбранному потребителю. Далее в зависимости от темы студенту следует провести детальный анализ факторов, влияющих на состояние компонентов риска, систематизировать факторы и подготовиться, таким образом, к применению формальных методов оценки степени их влияния на общее состояние потребителя. Отметим, что самостоятельная разработка формальных способов оценки риска не требуется. Студент должен дать рекомендации по построению общей системы управления риском в своем случае. Также хорошими результатами являются предложения по использованию разработанных методик и моделей, позволяющих получить количественные характеристики для принятия решений о выборе механизма управления риском. Однако отсутствие подобных предложений не является поводом к снижению оценки заботы. Основным требованием к содержательной части собственного исследования является наличие разработанной автором исследования системы задач, решение которых позволит выбрать и использовать механизм управления риском в конкретном случае.

3) Апробация предложенных теоретических методов и выработка практических рекомендаций по их использованию.

В данном направлении автором работы должны быть проведены эксперименты над фактическим материалом, позволяющие установить адекватность предложенных методов оценки риска. Следует отметить, что в случаях, когда не проводится разработка методов количественной оценки риска, данный блок в работе может отсутствовать. Практические рекомендации по использованию полученных тематических направлений для выработки управленческих решений формулируются как результат анализа факторов риска на предыдущем этапе.

2.3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данном блоке работы студент должен анонсировать полученные им результаты. Так, здесь в повествовательной форме сообщается, какие субъекты экономики заинтересованы в результатах работы, каковы масштабы проблемы, какие цели являются приоритетными для ее решения на данном этапе экономического развития. Далее студент должен кратко сообщить о собственном выборе в постановках задач и привести перечень полученных выводов (практических рекомендаций). Отметим, что присутствие элементов анализа, также как получение внутренних выводов в данном блоке работы является ошибкой. Этот блок является констатирующим. Наличие правильно оформленных ссылок на элементы основной части работы приветствуются, и положительно влияет на оценку работы.

2.4. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

В данном блоке студент должен привести правильно оформленный перечень источников, ссылки на которые в обязательном порядке должны присутствовать в основной части курсовой работы. Особенно отметим, что прочитанная, но не нашедшая отражения в тексте курсовой работы книжка, не может находиться в библиографическом списке — на каждый элемент перечня обязательно должна быть ссылка в тексте работы.

В качестве рекомендаций к выбору литературы отметим следующие аспекты. Во-первых, студенту рекомендуется обратить внимание на современную популярную литературу — общедоступную экономическую прессу. При работе с такими журналами, как "Эксперт", "Профиль", "Итоги", "Деньги", "Страховое ревю" и т.п., студент может уловить как особенности современных потребностей в оценке неопределенности катастроф (риска), так и некоторые элементы постановок задач (как их видят сами потребители или эксперты, интервьюируемые журналистами).

Вторым комплексом источников является специализированная научно-практическая пресса — отраслевые или ведомственные журналы. При работе с этой группой источников студент может почерпнуть элементы решений как поставленных им задач, так и проблемы в целом. Как это представляется очевидным, при работе с неопределенностью нет и быть не может единственно верных и универсальных подходов. Поэтому студенту следует, изучая методы, предложенные экспертами, проанализировать и установить границы их применения, с одной стороны, и найти универсальные для класса задач элементы, с другой.

Третьим комплексом источников являются научные и методические труды исследователей, специализирующихся в данной предметной области. Здесь рекомендуется посмотреть авторефераты диссертаций, с одной стороны, и монографии и учебники, с другой. Источники данного комплекса помогут с выбором формальных методов при решении поставленных в работе задач.

3 ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РАБОТЫ

Требования к оформлению работы в целом согласованы с положениями государственного стандарта оформления научно-исследовательских работ (ГОСТ 7.32-91 (ИСО 5966-82) "Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления").

3.1. ОБЩИЕ ОБЪЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ:

• рукопись курсовой работы предоставляется в машинописном виде (в том числе подготовленном с применением компьютерных средств) в формате А4 на одной стороне листа белой бумаги размером 210 х 297 мм;
  
• объем рукописи не должен превышать 30-40 страниц печатного текста;
  
• одна строка текста рукописи должна содержать 60 - 65 символов (пробел между словами является одним символом);
  
• на странице должно быть около 1800 знаков, включая пробелы и знаки препинания;
  
• на странице должно быть не более 28 - 30 строк сплошного текста;
  

3.2. ОБЩИЕ ФОРМАТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ:

• начертание шрифта — машинопись (Тimes), размер шрифта — 2,0 - 2,7 мм по высоте строчных букв (14рt);
  
• расстояние между строками равно 1,5 интервала;
  
• абзацный отступ равен пяти знакам (1,27 см);
  
• заголовки разделов — строчными буквами, обычным начертанием (Тimes), по центру с отступами в два интервала сверху и снизу, не отрывая от следующего абзаца;
  

• поля листа составляют 20 мм сверху и снизу, левое — 30 мм, правое — 19 мм;
  
• нумерация страниц — внизу по центру;
  

3.3. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ

СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ:

Титульный лист имеет универсальный вид и содержит полное наименование вуза (первая строка), полное наименование кафедры (вторая строка), наименование дисциплины (третья строка). Далее по центру страницы строчными буквами набирается тема работы (четвертая строка). Пятая строка — через полтора интервала от предыдущей по центру название работы (курсовая работа). Далее в правой части страницы приводятся сведения об исполнителе и руководителе работы в формате:

Выполнил:

студент 3 курса группы МЭК 3-1

Иванов И.И.

Научный руководитель:

к.э.н., доцент Петров П.П.

Последняя строка титульного листа — сведения о месте и времени создания рукописи, оформляемые в формате: Москва, 2007 по центру строки. Пример оформления титульного листа курсовой работы приведен в конце методических указаний.

Содержание включает в себя полный перечень структурных элементов рукописи с указанием страниц их месторасположения в тексте работы.

Основная часть не имеет специальных требований к ее оформлению.

Список использованных источников оформляется как нумерованный перечень. Источник приводится в следующей последовательности: фамилия автора (если таковой имеется), инициалы, полное название книги, знак косой черты, данные о редакторе (если книга написана коллективом авторов), том, тире, сокращение названия города, двоеточие, название издательства, год издания. Последовательность списка использованных источников определена однозначно: нормативно-правовые акты, книги, статьи в журналах, ресурсы INTERNET – нумерация сквозная.


Примеры:

1. Клиффорд Ф. Грей, Эрик У. Ларсен. Управление проектами: Практическое руководство / Пер. с англ. — М.: Дело и Сервис, 2003.

2. Лямзин О. Современная аналитика в маркетинге // Бизнес-форум IТ. – 2004. - № 1-2. – С.25-27.

4. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАЩИТЕ РАБОТЫ
   

Защита курсовой работы осуществляется в форме доклада. Студент должен подготовить текст, который он сможет изложить в течение не более, чем пяти минут. Этот текст по содержанию соответствует Введению рукописи курсовой работы. Студент должен быть готов к ответам на дополнительные вопросы, которые могут поступить от слушателей — студентов группы и преподавателя, ведущего практические занятия по дисциплине, а так же содержать ответы на недостатки, присутствующие в работе, по мнению руководителя.

Требований к сопровождению доклада (раздаточным материалам, презентациям и т.п.) не предъявляются.

Оценка курсовой работы

Оценочными критериями по самому тексту являются:

1. полнота изложения работы — полное (I), неполное (0);
   
2. глубина проработки постановок задач — (-1), (0), (1) в зависимости от уровня раскрытия проблемы;
   
3. современность проанализированных источников — отсутствует проработанность публикаций периодических источников (0), отсутствует проработка научно-практических источников (-1), перечень источников соответствует теме (1);
   

4) соответствие требованиям к содержанию компонентов работы:

4.1) актуальность обоснована (1), нет (0);

4.2) цель и задачи соответствуют проблеме (2), практически соответствуют (1), не соответствуют (0);

4.3) самостоятельный анализ слабый (0), отсутствует (-1), присутствует (1);

4.4.) выводы обоснованы (1), не обоснованы (0), отсутствуют (-1);

5) соответствие требованиям к оформлению работы — полностью (1), частично (0), практически не соответствует (-1);

Максимальная оценка по данной группе составляет 10 баллов (100% качество). Минимальная оценка составляет (-4) балла. Отрицательный балл соответствует необходимости переработки работы. Баллы от 0 до 5 означают удовлетворительный результат, от 5 до 7 — хороший, выше 7 — отличный.

Вторая группа критериев касается защиты курсовой работы и включает: качество защиты работы — доклад полный, ответы на вопросы исчерпывающие (отлично), доклад полный нет ответов на отдельные вопросы или нет вопросов (хорошо), доклад неполный, нарушен временной регламент (удовлетворительно), нет доклада (неудовлетворительно).

Титульный лист


Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ФИНАНСОВАЯ АКАДЕМИЯ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РФ»


Кафедра « Математического моделирования экономических процессов»


Построение тарифов с учетом франшиз и иных условий разделения риска (на примере)


Курсовая работа по дисциплине

«Теория риска и моделирование рисковых ситуаций»


Выполнил:

студент 3 курса группы МЭК3-2

Иванов И.И.

Научный руководитель:

к.э.н. Петров П.П.


Москва Год