Учебно-методический комплекс по дисциплине «Ботаника» Направление подготовки
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Cпециальность 050102 Биология Квалификация, 1401.18kb.
- Учебно-методический комплекс по опд. Ф. 15 «Конституционное право зарубежных стран», 1206.51kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «Микроэкономика» Направление подготовки, 1978.69kb.
- Комплекс по дисциплине Чебоксары 2007, 1436.74kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины институциональная экономика направление подготовки, 576.23kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины маркетинг направление подготовки бакалавров, 492.73kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины деньги, кредит, банки направление подготовки, 575.74kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Природопользование Направления подготовки, 382.26kb.
- Л. Л. Гришан Учебно-методический комплекс по дисциплине «Аудит» Ростов-на-Дону, 2010, 483.53kb.
- Учебно-методический комплекс английский язык высшее профессиональное образование направление, 1537.65kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Пермский государственный педагогический университет»
(ПГПУ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Ботаника»
Направление подготовки 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Профиль подготовки: биология и химия
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Пермь
ПГПУ
2011
Рецензент: (канд. биол. наук, доцент Н.А. Литвинов)
Авторы-составители: д-р. биол. наук, проф. Л.Г. Переведенцева, канд. биол. наук, доцент А.Е. Селиванов.
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Ботаника» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 050100 педагогическое образование
Дисциплина входит в профессиональный цикл,
относится к вариативной части (обязательные дисциплины)
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, студентов, слушателей курсов и т.д.
Согласовано с деканом обучающего факультета:
Декан: Г. И. Дубась
| Согласовано: Учебно-методическое комиссия факультета: «___» __________________2011 г. ______________________________ | | Рекомендовано кафедрой: Протокол № _______ «___» ________________2011 г. Зав. кафедрой _______________ |
Содержание
1. Цели и задачи изучения дисциплины 4
2. Место дисциплины в структуре ООП 4
3. Требования к результатам освоения дисциплины 4
3.1. Принятая структура компетенций 5
3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и
формируемых компетенций 6
4. Объем дисциплины 6
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы 6
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы 8
5. Содержание дисциплины 11
5.1. Программа дисциплины 11
5.2. Аннотация теоретического курса дисциплины 19
5.3. Содержание семинарских и практических занятий 30
5.4. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум) 38
6. Образовательные технологии 46
6.1. Технологии аудиторной работы 46
6.2. Технологии внеаудиторной работы 47
7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов 47
7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов 47
7.2. Содержание самостоятельной работы студентов 48
7.3. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические 50 рекомендации по их выполнению 7.4. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению 51
8. Учебно-методическое, информационное и
материально-техническое обеспечение дисциплины 51
8.1. Основная литература 51
8.2. Дополнительная литература 52
8.3. Учебно-методические материалы 53
8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 54
8.5. Материально-техническое обеспечение 54
9. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации 54
9.1. Требования и форма проведения входного контроля 54
9.2. Формы и содержание текущего контроля знаний 54
9.2.1. Формы текущего контроля знаний 54
9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций 56
9.2.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студентов 59
9.3 Форма и содержание промежуточной аттестации 66
10. Глоссарий по курсу дисциплины 70
11. Программа полевой практики 79
1. Цели и задачи дисциплины: цель курса – формирование у студентов четкой системы знаний о растении как целостном организме, его макро- и микроструктуре, изменениях в ходе онтогенеза и филогенеза, получение знаний о многообразии и функционировании представителей царств «Грибы» (в широком смысле), «Растения», анализ различных суждений о происхождении и классификации тех или иных таксонов, систематизация и обобщение знаний о разнообразии высших растений, их участии и роли в сложении растительного покрова Земли.
Задачи: при изучении курса: студенты должны научиться сравнивать и сопоставлять многочисленные данные о строении, особенностях биологии растений, выделять характерные признаки таксонов, квалифицированно анализировать разрозненные, противоречивые, нередко взаимоисключающие суждения о происхождении органов и отдельных групп растений и тенденциях их эволюции. Проанализировать разные взгляды на положение растений и грибов в современных системах органического мира; познакомиться с разнообразием грибов и растений, их ролью в экосистемах и использованием человеком. Усвоить основные понятия фитоценологии, важнейшие признаки фитоценозов и методы их изучения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.1.1).
Для освоения дисциплины Ботаника студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих дисциплин:
- Биология;
- Цитология;
- Экология.
Освоение дисциплины Ботаника является необходимой основой для последующего изучения следующих дисциплин:
- Физиология растений;
- Генетика;
- Теория эволюции;
- Общая экология;
- Социальная экология и природопользование;
- Биологические основы сельского хозяйства;
- Введение в биотехнологию;
- Биогеография;
- Биоразнообразие растительного мира Прикамья;
- Избранные главы по микологии;
- Основы озеленения и ландшафтного дизайна;
- Организация научно-исследовательской работы в школе
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, знаком с выдающимися биологическими открытиями, способен оценить роль биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира (СК-1);
- владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимает их значение как компонентов экосистем, способен обосновать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий (СК-2);
- способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК-9).
3.1 Принятая структура компетенций
Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО «050100 педагогическое образование» (профиль «050100.62 – биология и химия»):
- СК - 1;
- СК - 2;
- СК – 9.
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- основные характеристики жизнедеятельности, внешнего и внутреннего строения растений, грибов и грибоподобных организмов, изменения в ходе онтогенеза и филогенеза, способы размножения и расселения, зависимость от условий обитания;
- научные представления о разнообразии растительного мира и других группах организмов, условно причисляемых к области ботаники (грибы и грибоподобные организмы, лишайники), об особенностях их строения, экологии и эволюции; их роль в экосистемах и использование человеком;
- различные суждения о происхождении и классификации тех или иных таксонов растений и грибов (в широком смысле);
- научные представления о растительном покрове как сложной интегрированной системе флоры и растительности, современные представления о динамических процессах под влиянием антропогенных воздействий;
- методы исследования в современной ботанике;
уметь:
- работать с микроскопическими препаратами, идентифицировать изучаемые объекты, работать с определителями, делать морфологические и геоботанические описания, зарисовывать и коллекционировать растения, грибы и лишайники;
- проводить наблюдения в природе и в лаборатории;
владеть:
- методикой морфологического описания и определения растений, методикой геоботанического описания.
3.2 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций (коды указываются в соответствии с принятой структурой компетенций п. 3.1)
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Кол-во часов | Коды формируемых компетенций | ||
| СК-1 | СК-2 | СК-9 | |||
| 1 | Анатомия растений | 72 | + | + | + |
| 2 | Морфология растений | 108 | + | + | + |
| 3 | Систематика водорослей и грибов | 72 | + | + | + |
| 4 | Систематика высших растений | 108 | + | + | + |
| | Итого: | 360 | | | |
4. Объем дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вариант 3: для одного профиля при продолжительности изучения дисциплины более 1 семестра.
Форма обучения: очная
| Вид учебной работы | Количество часов по семестрам | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| Аудиторные занятия (всего): В том числе: | 36 | 36 | 36 | 36 | |
| | Лекции (Л) | 14 | 14 | 14 | 14 |
| Лабораторные работы (ЛР) | 22 | 22 | 22 | 22 | |
| Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе: | 36 | 36 | 36 | 36 | |
| | Реферат | 10 | 10 | 10 | 10 |
| Эссе | | | | | |
| Конспект в рабочей тетради | 15 | 15 | 9 | 10 | |
| Аналитическая таблица | 6 | 6 | 6 | 6 | |
| Исследовательский проект (курсовая работа) | | | 6 | | |
| Другие виды самостоятельной работы – проведение наблюдений в природе, работа с гербарием | 5 | 5 | 5 | 10 | |
| Общая трудоемкость: часы/ зачетные единицы | 72/2 | 108/3 | 72/2 | 108/3 | |
| Входной контроль (вид, № семестра) | тест | | | тест | |
| Текущий контроль (вид, № семестра) | Тест, коллоквиум | коллоквиум | 2 коллоквиума | тест, коллоквиум | |
| Форма промежуточной аттестации (экзамен, зачет) - № семестров | зачёт | экзамен | зачёт | экзамен | |
Форма обучения: заочная
| Вид учебной работы | Количество часов по семестрам | |||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| Аудиторные занятия (всего): В том числе: | 10 | 8 | 12 | 12 | | |
| | Лекции (Л) | 6 | 4 | 6 | 6 | |
| Лабораторные работы (ЛР) | 4 | 4 | 6 | 6 | | |
| Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе: | 40 | 70 | 70 | 109 | 27 | |
| | Реферат | 10 | 10 | 10 | | 27 |
| Эссе | | | | | | |
| Конспект в тетради | 20 | 50 | 50 | 9 | | |
| Аналитическая таблица | 10 | 10 | 10 | | | |
| Подготовка контрольной работы | | | | 50 | | |
| Исследовательский проект (курсовая работа) | | | | 50 | | |
| Другие виды самостоятельной работы – проведение наблюдений в природе, работа с гербарием | | | | | | |
| Общая трудоемкость: часы/ зачетные единицы | 60/2 | 78/3 | 82/2 | 121/3 | | |
| Входной контроль (вид, № семестра) | тест | | | | | |
| Текущий контроль (вид, № семестра) | | защита реферата | защита реферата | контрольная работа | | |
| Форма промежуточной аттестации (экзамен, зачет) - № семестров | | зачёт | экзамен | зачет | экзамен | |
4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы.
Форма обучения очная.
| № п/п | Раздел/ тема | Всего час. | Виды учебной работы студентов и трудоемкость (в часах) | |||||
| Аудиторная работа | Сам. работа | |||||||
| Лек. | Сем. | Пр. | Лаб. | Обяз. | Доп. | |||
| 1. | Раздел 1. Анатомия растений (1 семестр) Введение. Растительный мир как составная часть биосферы Земли. | 2 | 2 | | | | 2 | |
| 2. | Растительная клетка. Основные черты организации растительных клеток. | 10 | | | 4 | 4 | | |
| 3. | Растительные ткани. Понятие о тканях. Принципы классификации. Разнообразие. | 20 | 4 | | | 4 | 12 | |
| 4. | Зародыш и проросток – начальные этапы онтогенеза цветкового растения. Строение и типы семян, строение проростков. | 6 | 2 | | | 2 | 2 | |
| 5. | Корень и корневые системы | 12 | 4 | 2 | | 4 | 4 | |
| 6. | Побег и системы побегов. Общая характеристика побега. Анатомическое строение листа. | 8 | 2 | | 2 | 4 | | |
| 7. | Стебель – ось побега. Анатомическое строение побегов. | 16 | | 6 | 8 | | ||
| 8. | Раздел 2. Морфология растений (2 семестр) Побег и системы побегов. Ветвление. Лист – боковой орган побега. Метаморфозы. | 14 | 2 | 2 | | 8 | 4 | |
| 9. | Соцветие как специализированная часть системы побегов | 8 | 2 | | 2 | 4 | | |
| 10. | Воспроизведение и размножение растений. Понятие о цикле развития растений. | 10 | 2 | | | 8 | | |
| 11. | Репродуктивные органы цветковых растений. Определение понятия «цветок ». | 12 | 2 | | 4 | 6 | | |
| 12. | Гинецей. Андроцей. | 8 | 2 | | 2 | 4 | | |
| 13. | Цветение и опыление растений. Двойное оплодотворение. Плоды | 10 | 2 | | 4 | 4 | | |
| 14. | Экологические группы и жизненные формы растений. | 10 | 2 | | | 6 | | |
| 15. | Раздел 3. Систематика водорослей и грибов (3 семестр) Современные взгляды на систему органического мира и место в ней растений, грибов. Систематика растений как наука, задачи и методы. Принципы классификации | 4 | 2 | 2 | | | 2 | |
| 16. | Общая характеристика водорослей. Принципы классификации. Общая характеристика отделов водорослей | 22 | 4 | | 8 | 10 | | |
| 17. | Экологические группы водорослей, их значение в природных экосистемах, использование человеком | 8 | 2 | | | 4 | | |
| 18. | Общая характеристика царства Грибы. Принципы классификации. Краткая характеристика отделов грибов1 | 26 | 4 | 2 | | 8 | 14 | |
| 19. | Лишайники. Общая характеристика. Экология грибов. Характеристика основных экологических групп грибов, их значение в природе и практической деятельности человека | 12 | 2 | | 2 | 6 | | |
| 20. | Раздел 4. Систематика высших растений (4 семестр) Характерные признаки высших растений, их отличие от низших. Принципы классификации | | 2 | | | | 4 | |
| 21. | Гаметофитная линия в эволюции высших растений. Отдел мохообразные | | 2 | | | 2 | 2 | |
| 22. | Спорофитная линия высших растений. Современные высшие споровые: плауны, хвощи, папоротники. | | 2 | | | 6 | 10 | |
| | Семенные растения, отличительные особенности. Отдел голосеменные | | 2 | | | 2 | 5 | |
| 23. | Отдел покрытосеменные, цветковые растения | | 6 | | | 12 | 15 | |
Распределение часов по темам и видам учебной работы.
Форма обучения заочная.
| № п/п | Раздел/ тема | Всего час. | Виды учебной работы студентов и трудоемкость (в часах) | |||||
| Аудиторная работа | Сам. работа | |||||||
| Лек. | Сем. | Пр. | Лаб. | Обяз. | Доп. | |||
| 1. | Раздел 1. Анатомия растений (1 семестр) Введение. Растительный мир как составная часть биосферы Земли. | 2 | | | | | 2 | |
| 2. | Растительная клетка. Основные черты организации растительных клеток. | 10 | | | | 10 | | |
| 3. | Растительные ткани. Понятие о тканях. Принципы классификации. Разнообразие. | 12 | 2 | | | 2 | 8 | |
| 4. | Зародыш и проросток – начальные этапы онтогенеза цветкового растения. Строение и типы семян, строение проростков. | 5 | | | | | 5 | |
| 5. | Корень и корневые системы | 8 | 2 | | | 1 | 5 | |
| 6. | Побег и системы побегов. Общая характеристика побега. Анатомическое строение листа. | 8 | 2 | | 1 | 5 | | |
| 7. | Стебель – ось побега. Анатомическое строение побегов. | 8 | | 5 | | |||
| 8. | Раздел 2. Морфология растений (2 семестр) Побег и системы побегов. Ветвление. Лист – боковой орган побега. Метаморфозы. | 5 | | | | | 5 | |
| 9. | Соцветие как специализированная часть системы побегов | 5 | | | | 5 | | |
| 10. | Воспроизведение и размножение растений. Понятие о цикле развития растений. | 17 | 1 | | 1 | 15 | | |
| 11. | Репродуктивные органы цветковых растений. Определение понятия «цветок ». | 12 | 1 | | 1 | 10 | | |
| 12. | Гинецей. Андроцей. | 12 | 1 | | 1 | 10 | | |
| 13. | Цветение и опыление растений. Двойное оплодотворение. Плоды | 17 | 1 | | 1 | 15 | | |
| 14. | Экологические группы и жизненные формы растений. | 10 | | | | 10 | | |
| 15. | Раздел 3. Систематика водорослей и грибов (3 семестр) Современные взгляды на систему органического мира и место в ней растений, грибов. Систематика растений как наука, задачи и методы. Принципы классификации | 6 | 1 | | | | 5 | |
| 16. | Общая характеристика водорослей. Принципы классификации. Общая характеристика отделов водорослей | 25 | 2 | | 3 | 20 | | |
| 17. | Экологические группы водорослей, их значение в природных экосистемах, использование человеком | 16 | 1 | | | 15 | | |
| 18. | Общая характеристика царства Грибы. Принципы классификации. Краткая характеристика отделов грибов1 | 25 | 2 | | | 3 | 20 | |
| 19. | Лишайники. Общая характеристика. Экология грибов. Характеристика основных экологических групп грибов, их значение в природе и практической деятельности человека | 10 | | | | 10 | | |
| 20. | Раздел 4. Систематика высших растений (4 семестр) Характерные признаки высших растений, их отличие от низших. Принципы классификации | 20 | 2 | | | | 20 | |
| 21. | Гаметофитная линия в эволюции высших растений. Отдел мохообразные | 24 | | | 2 | 20 | | |
| 22. | Спорофитная линия высших растений. Современные высшие споровые: плауны, хвощи, папоротники. | 24 | 2 | | | 2 | 20 | |
| | Семенные растения, отличительные особенности. Отдел голосеменные | 24 | 2 | | | 2 | 20 | |
| 23. | Отдел покрытосеменные, цветковые растения | 29 | | | 29 | | ||
5. Содержание дисциплины
5.1. Программа дисциплины
Анатомия и морфология растений. Организация типичной растительной клетки. Классификация и строение растительных тканей. Зародыш и проросток как начальные этапы онтогенеза цветковых растений. Корень и корневая система. Побег и система побегов. Воспроизведение и размножение растений: вегетативное размножение, спороношение, половой процесс. Семенное размножение. Общая схема цикла воспроизведения у цветковых растений. Происхождение цветка. Плоды. Способы распространения. Экологические группы и жизненные формы растений. Возрастные и сезонные изменения.
Систематика. Цианобактерии. Роль в биосфере. Царство грибов. Грибоподобные организмы и их место в системе органического мира. Особенности строения, способы питания, размножения, принципы классификации. Отделы грибов, основные классы и порядки. Низшие растения. Водоросли: классы и порядки. Экология водорослей. Лишайники как симбиотические организмы. Принципы классификации. Высшие растения. Отличительные признаки высших растений, их происхождение и геологическая история. Гаметофитная и спорофитная линии эволюции. Отделы: Мохообразные, Риниофиты, Плауновидные, Хвощевидные, Папоротникообразные. Общая характеристика, классы, порядки, специфика строения. Отдел Голосеменные, их признаки, история эволюции. Принципиальный цикл воспроизведения. Вымершие и современные классы, порядки, основные семейства. Отдел Покрытосеменные, их признаки. Принципы классификации, происхождение. Классы, порядки, основные семейства.
Раздел 1. Анатомия растений
Тема 1. Введение. Растительный мир как составная часть биосферы Земли.
Основные (ключевые) понятия: ботаника, история становления ботаники, роль растений в природе и жизни человека, охрана растительного мира.
Содержание темы. Предмет, задачи, фундаментальные и прикладные разделы ботаники. Краткая история развития ботаники. Автотрофные, гетеротрофные и симбиотические организмы, их роль в круговороте веществ и преобразовании энергии на Земле.
Тема 2. Растительная клетка. Основные черты организации растительных клеток.
Основные (ключевые) понятия: растительная клетка, строение, оболочка, органоиды, запасные вещества.
Содержание темы. Строение растительной клетки: оболочка, цитоплазма, вакуоль. Значение, образование, химический состав.
Тема 3. Растительные ткани. Понятие о тканях. Принципы классификации. Разнообразие.
Основные (ключевые) понятия: растительные ткани, меристемы, покровные ткани, механические ткани, проводящие ткани, основные ткани.
Содержание темы. Понятие «ткани». История формирования. Классификация и характеристика растительных тканей. Связь строения клеток разных тканей в связи с выполняемой функцией.
Тема 4. Зародыш и проросток – начальные этапы онтогенеза цветкового растения.
Основные (ключевые) понятия: строение семени, типы семян, проростки растений.
Содержание темы. Начальные этапы онтогенеза цветкового растения. Строение семян и проростков двудольных и однодольных растений.
Тема 5. Корень и корневые системы.
Основные (ключевые) понятия: корень, корневые системы, первичное и вторичное строение, метаморфозы.
Содержание темы. Определение понятия «корень», его функции. Эволюционное происхождение. Первичное и вторичное строение корня. Типы корневых систем по внешнему облику и происхождению. Практические приемы, влияющие на формирование корневых систем сельскохозяйственных растений. Метаморфозы корней.
Тема 6. Побег и системы побегов. Общая характеристика побега. Анатомическое строение листа.
Основные (ключевые) понятия: побег, метамерность, узел, междоузлие, почка, лист, листопад.
Содержание темы. Общая характеристика побега. Побег как единый орган, филогенетические, онтогенетические, структурные доказательства. Метамерность побега. Анатомическое строение листа голосеменных и покрытосеменных растений (однодольных и двудольных). Онтогенез листа.
Тема 7. Стебель – ось побега. Анатомическое строение.
Основные (ключевые) понятия: анатомическое строение стебля древесных и травянистых растений, первичное и вторичное строение.
Содержание темы. Стебель – ось побега. Определение и общая характеристика. Функции стебля. Первичное строение стебля однодольных и двудольных растений. Переход к вторичному строению и работа камбия. Пучковый, непучковый и переходный тип строения стебля.
Раздел 2. Морфология растений
Тема 8. Побег и системы побегов. Ветвление. Лист – боковой орган побега. Метаморфозы.
Основные (ключевые) понятия: ветвление побегов, кущение, разнообразие листьев, метаморфозы побега, гомологичные и аналогичные органы.
Содержание темы. Нарастание и ветвление. Ветвление побегов, образование системы побегов. Типы ветвления побегов. Кущение как одна из форм ветвления. Практические приемы формирования крон древесных растений, значение этих процессов для сельского хозяйства и зеленого строительства. Лист – боковой орган побега. Функция листа. Морфология листа. Подземные и надземные метаморфозы побегов. Функции, биологическое и практическое значение метаморфизированных побегов и их частей. Конвергенция и дивергенция. Гомологичные и аналогичные органы.
Тема 9. Соцветие как специализированная часть системы побегов.
Основные (ключевые) понятия: соцветия, разнообразие, биологическое значение соцветий.
Содержание темы. Соцветие как специализированная часть системы побегов. Биологическое значение, эволюция и разнообразие соцветий
Тема 10. Воспроизведение и размножение растений. Понятие о цикле развития растений
Основные (ключевые) понятия: воспроизведение, размножение растений, типы полового процесса, циклы развития.
Содержание темы. Общие сведения о размножении и воспроизведении растений. Понятие о вегетативном, бесполом и половом размножении. Понятие о цикле развития растений. Чередование поколений и смена ядерных фаз в жизненном цикле растений.
Тема 11. Репродуктивные органы цветковых растений. Определение понятия «цветок ».
Основные (ключевые) понятия: строение цветка, околоцветник, гинецей, андроцей.
Содержание темы. Общий план строения цветка. Околоцветник, гинецей, андроцей. Типы гинецея, его эволюция.
Тема 12. Гинецей. Андроцей.
Основные (ключевые) понятия: гинецей, андроцей, мужской и женский гаметофиты.
Содержание темы. Гинецей. Мегаспорогенез и мегагаметогенез (развитие зародышевого мешка). Андроцей. Микроспорогенез и микрогаметогенез.
Тема 13. Цветение и опыление растений. Двойное оплодотворение. Плоды.
Основные (ключевые) понятия: цветение растений, опыление, двойное оплодотворение, развитие семени и плода. Классификация и разнообразие плодов.
Содержание темы. Цветение и опыление растений. Закономерности цветения. Монокарпическое и поликарпическое цветение. Понятие об опылении. Типы самоопыления и перекрестного опыления. Двойное оплодотворение, его биологическое значение. Апомиксис.
Плоды. Распространение плодов и семян.
Тема 14. Экологические группы и жизненные формы растений.
Основные (ключевые) понятия: экобиоморфа, классификация жизненных форм по К. Раункиеру и И.Г. Серебрякову.
Содержание темы. Приспособление растений к условиям обитания. Понятие об экологических группах. Экологические группы по отношению к свету, температуре, воде. Понятие о жизненной форме. Системы жизненных форм растений по К. Раункиеру и И.Г. Серебрякову.
Раздел 3. Систематика водорослей и грибов
Тема 15. Систематика растений как наука, задачи и методы. Современные взгляды на систему органического мира и место в ней растений, грибов. Принципы классификации.
Основные (ключевые) понятия: систематика растений как наука, предмет, задачи и методы систематики, системы органического мира, место грибов, растений в современных системах.
Содержание темы. Царства живой природы, их отличительные особенности. Прокариоты и эукариоты. Систематика растений как фундаментальная биологическая наука, ее цели и задачи. Разделы и методы систематики. Принципы построения классификационных систем на современном этапе. Таксоны и таксономические категории. Роль систематики в развитии фундаментальных научных дисциплин и отраслей ботаники.
Тема 16. Общая характеристика водорослей. Принципы классификации. Общая характеристика отделов водорослей.
Основные (ключевые) понятия: классификация водорослей, циклы развития, особенности строения, обитания, разнообразие.