Geum.ru

Бакалаврская программа № по направлению психология кафедра

Вид материалаПрограмма

Содержание


Место и время возникновения
Методы исследования
Понимание сущности человека
Семинар 8. дискуссия представителей основных психологических школ о предмете и методах психологии (
Подобный материал:
1   2
темам 1-8.


Неделя VII. 24.04.2012

Лекция 9. Гештальтпсихология.

Предпосылки появления гештальтпсихологии. Понятие «гештальт». «Триумвират» гештальтпсихологии – М. Вертгеймер, К. Коффка, В. Келер. Понимание предмета, методов и задач психологии. Исследования восприятия и мышления. «Теория поля» К. Левина, экспериментальные исследования личности. Влияние гештальтпсихологии на дальнейшее развитие психологии.


Литература

Основная

Ждан А.Н. История психологии. Разд.6, гл. 3. - М., 2004.

История психологии (10-30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – Екатеринбург, 1999. – С. 183-259.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. Гл. 3. – М., 1994.- С.110-112.

Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. - СПб., 1998. – С. 347-362.

Дополнительная

Вертгеймер М. Продуктивное мышление. – М., 1987.

Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2003. – С. 318-336.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. Гл. 8. – М., 1994.

Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. – М., 1997. – С. 326-373.

Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002. – С. 219-232.

Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. - СПб., 1998. – С. 363-381.

Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1985. – С. 352-366.


Неделя VII. 24.04.2012


Семинар 5. Развитие экспериментальной и прикладной психологии в Англии, во Франции, в Германии, США и России на рубеже XIХ-ХХ веков.


Вопросы для повторения
  1. Разработка проблемы индивидуальных различий Ф. Гальтоном и А. Бинэ.
  2. Первые тесты и шкалы умственного развития.
  3. Исследования природы гипнотизма во французской психиатрии.
  4. Концепция рекапитуляции развития психики Ст. Холла.
  5. Развитие отраслей психологии в начале ХХ века.


Вопросы для обсуждения на занятии

  1. Общая характеристика развития экспериментальной психологии в конце XIX – начале XX века.
  2. Проблемы диагностики интеллектуальных способностей, развитие метода тестов.
  3. Сравнительный анализ развития экспериментальной и прикладной психологии в конце XIX – начале XX века в разных странах (с опорой на подготовленную таблицу).

Темы докладов:
  1. Т. Рибо и П. Жанэ о социальной обусловленности психики.
  2. Разработка клинического наблюдения и использования «патологического материала» в трудах французских ученых (в конце XIX – начале XX века.).
  3. Экспериментальные исследования памяти Г. Эббингауза и Г. Мюллера.
  4. Экспериментальные исследования мышления (О. Кюльпе, О. Зельц, Вюрцбургская школа).
  5. Первые экспериментальные психологические исследования в России (Н.Н. Ланге, В.М. Бехтерев, Г.И. Челпанов).


Литература

Основная

Ждан А.Н. История психологии. Разд.5, гл. 3. - М., 2004.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. Гл. 3. – М., 1994.- С.97-102.

Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. - СПб., 1998. – С. 154-162, 218-223. Гл. 8


Дополнительная

Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2003. – С. 199-202, 234-240. С. 213-222, 279-288.

Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002. – С. 7-18, 100-109. С.25-34, 81-99, 340-347.

Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1985. – С. 254-257, 262-274, 314-321


Неделя VIII. 1.05.2012 – занятий нет – выходной день

Неделя IX. 8.05.2012

Лекция 10. Возникновение и развитие психоанализа.

Формирование понятия «бессознательное» в истории философии и психологии. Биография З. Фрейда и его путь к созданию психоанализа. Основные понятия и методы классического психоанализа. Влияние идей З. Фрейда на развитие современной психологии. «Рассеянный» психоанализ. Индивидуальная психология А. Адлера. Аналитическая психология К. Г. Юнга. Неофрейдизм (Э. Фромм, К. Хорни). Эго-психология (А. Фрейд, Э. Эриксон, Э. Берн). Современный психоанализ и психоаналитически ориентированная психотерапия.


Практическое задание

1. Составить сравнительную таблицу основных психологических школ, возникших в период открытого кризиса в психологии (семинар 7) – 15 мая 2012г.
Бихевиоризм
Гештальтпсихология
Психоанализ

Основные представители









Место и время возникновения









Предмет изучения









Методы исследования









Новые понятия, введенные в науку









Понимание сущности человека









Влияние на психологическую науку и практику










2. Подготовится к дискуссии (по мини-группам) между представителями различных психологических школ, возникших в период открытого кризиса в психологии (семинар 8) – 22 мая 2012г.


Литература

Основная

Ждан А.Н. История психологии. Разд.6, гл. 4. - М., 2004.

История психологии (10-30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – Екатеринбург, 1999. – С. 260-343.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. Гл. 3. – М., 1994.- С.106-109.

Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. - СПб., 1998. – Гл. 13.

Дополнительная

Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2003. – С. 338-382.

Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. – М., 1997. – С. 272-324.

Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002. – С. 110-174, 444-457, 501-512.

Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. - СПб., 1998. – Гл. 14.

Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1985. – С. 366-386.


Неделя IX. 8.05.2012

Семинар 6. Открытый кризис в психологии. Основные линии развития бихевиоризма. Влияние гештальтпсихологии на развитие психологии.


Вопросы для повторения

  1. Основные причины, содержание и последствия кризиса в психологии.
  2. Представления о предмете и методе психологии в классическом бихевиоризме.
  3. Представления о предмете и методе психологии в гештальтпсихологии
  4. Классические исследования восприятия гештальтпсихологами.

Вопросы для обсуждения на занятии
    1. Основные линии развития бихевиоризма.
    2. Использование идей бихевиоризма в психотерапии, рекламе, маркетинге и др.
    3. Влияние идей гештальтпсихологии на современную психологическую науку и практику.


Темы сообщений:

1. Структура и основное содержание работы Л.С. Выготского «Исторический смысл психологического кризиса».

2. Вертгеймер о продуктивном мышлении.

3. Классические эксперименты К. Левина в берлинский период.

4. Школа «групповой динамики» К. Левина.


Темы докладов:

  1. Необихевиоризм (Э. Толмен, К. Халл) как «погоня за промежуточными переменными».
  2. Оперантный бихевиоризм Б. Скиннера и его влияние на психологическую теорию и практику.
  3. Теории социального научения и социально-когнитивный бихевиоризм А. Бандуры.


Литература

Основная

Ждан А.Н. История психологии. Разд.6, гл. 1-2. гл. 3. - М., 2004.

Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса // Собр. соч.: В 6 т. – Т. 1. – М., 1983. – С. 183-259. 291-436.

История психологии (10-30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – Екатеринбург, 1999. – С. 101-182.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. Гл. 3. – М., 1994.- С.105-112.

Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. - СПб., 1998. – Гл. 10,11.

Дополнительная

Вертгеймер М. Продуктивное мышление. – М., 1987.

Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2003. – С. 291-336

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. Гл. 8. – М., 1994.

Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. – М., 1997. – С. 252-266. 326-373.

Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002. – С. 45-50, 219-240.

Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. - СПб., 1998. – Гл. 9.

Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1985. – С. 334-366.


Неделя X. 15.05.2012


Лекция 11. Французская социологическая школа и описательная психология.

Э. Дюркгейм как основатель французской социологической школы. Понятие о «коллективных представлениях». Проблема исторического развития психики человека. Концепция «первобытного мышления» Л. Леви-Брюля. Влияние идей французской социологической школы на концепцию Ж. Пиаже. Ж. Пиаже об интеллектуальном развитии ребенка.

Практическое задание

Подготовить «Схему развития психологии от античности до наших дней». На схеме должны быть: 1) ось времени (в любой форме), 2) основные персоналии, школы, направления; 3) стрелки, передающие преемственность идей или противоречия взглядов; 4) условные обозначения. Схема может содержать любую другую дополнительную информацию, при условии, что ее площадь не более 75 см на 75 см (половина стола). Поощряется творческий подход и оригинальность, если они соответствуют содержанию и целям работы. Презентация и защита схемы на последнем семинаре ( семинар 9, 29 мая 2012г.) или по договоренности с преподавателем (устная часть итоговой аттестации).


Литература

Основная

Ждан А.Н. История психологии. Разд.6, гл. 5, 6. - М., 2004.

История психологии (10-30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – Екатеринбург, 1999. – С. 344-461.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. Гл. 3. М., 1994.- С.116-117.

Дополнительная

Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2003. – С. 225-228.

Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. – М., 1997. – С. 380-388.

Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1985. – С. 352-366.


Неделя X. 15.05.2012


Семинар 7. Основные линии развития психоанализа.


Вопросы для повторения
  1. Представления о предмете и методе психологии в классическом психоанализе.
  2. Структура личности по З. Фрейду.


Темы сообщений:

Краткие сообщения о структуре и содержании основных работ З. Фрейда (на основе подготовленных конспектов)


Темы докладов:

  1. Индивидуальная психология А. Адлера.
  2. Аналитическая психология К.-Г. Юнга.
  3. Неофрейдизм (К. Хорни, Э. Фромм).
  4. Эго-психология (А. Фрейд, Э. Эриксон, Э. Берн).
  5. Современное развитие психоаналитической теории и практики.


Литература

Основная

Ждан А.Н. История психологии. Разд.6, гл. 4. - М., 2004.

История психологии (10-30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – Екатеринбург, 1999. – С. 260-343.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. Гл. 3. – М., 1994.- С.106-109.

Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. - СПб., 1998. – Гл. 13.

Дополнительная

Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2003. – С. 338-382.

Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. – М., 1997. – С. 272-324.

Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002. – С. 110-174, 444-457, 501-512.

Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. - СПб., 1998. – Гл. 14.

Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1985. – С. 366-386.

Неделя XI. 22.05.2012


Лекция 12. Гуманистическая психология и когнитивная психология.

Предпосылки и причины возникновения гуманистической психологии. Вклад А. Маслоу в становление гуманистической психологии. Основные принципы, понятия и методы гуманистической психологии. Феноменологическая концепция К. Роджерса. Понятие «Я-концепция». Вклад психологов гуманистического направления в современную практику психотерапии, обучения и воспитания.

«Когнитивная революция» в психологии в середине ХХ века. Источники и предпосылки возникновения когнитивной психологии. Противоречия с бихевиоризмом. Основные понятия и методы когнитивной психологии. Основные направления исследований в современной когнитивной психологии, их практическое значение.


Творческое задание (дополнительное, по выбору)

Эссе «Новое – это хорошо забытое старое (на примере развития психологии)» (письменно).

Литература

Основная

Ждан А.Н. История психологии. Разд.8. - М., 2004.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. Гл. 3. – М., 1994.- С.125-130.

Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. - СПб., 1998. – С. 470-480. С. 481-497.

Дополнительная

Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2003. – С. 384-400. С. 409-415.

Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. – М., 1997. – С. 441-459.

Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – М., 1996.

Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002. – С. 536-551.


Лекция 12. Специфика развития отечественной психологии в начале ХХ века. Развитие отечественной психологии в советский период.

Основные линии развития психологии в России до революции 1917 г. Естественнонаучная линия (влияние идей И.М. Сеченова; учение И.П. Павлова; объективная психология В.М. Бехтерева). Эмпирическая психология (Г.И. Челпанов). Философская психология (Вл. Соловьев, Н. Бердяев, С.Л. Франк). Психоанализ в России. Проблема предмета психологии в 20-30 гг. Проблема отношения психологии к марксизму. Реактология К.Н. Корнилова. Рефлексология В.М. Бехтерева. Педология и психотехника в СССР. Постановление ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе Наркомпросов» и его влияние на судьбу отечественной психологии.

Культурно-историческая концепция развития психики Л.С. Выготского. Научная биография Л.С. Выготского. Сферы научных интересов и исследований Л.С. Выготского. Проблема развития высших психических функций и культурных форм поведения. Влияние идей и деятельности Л.С. Выготского на развитие отечественной и мировой психологии. Деятельностный подход в отечественной психологии. Понятие о деятельности в трудах М.Я. Басова. Принцип единства сознания и деятельности по С.Л. Рубинштейну. Деятельность как предмет и как метод исследования по А.Н. Леонтьеву. Структура и виды деятельности. Деятельностный подход к учению. Значение теории деятельности для развития отечественной психологии. Другие школы и направления в советской психологии (психология установки Д.Н. Узнадзе, психология отношений В.М. Мясищева, психология индивидуальных различий Б.М. Теплова и В.Д. Небылицына).


Литература

Основная

Ждан А.Н. История психологии. Разд.7. - М., 2004.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. Гл. 3. – М., 1994.- С.125-126.

Дополнительная

Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2003. – Гл. 12.

Психологическая наука в России в XX столетии: история и теория / Под ред. А.В. Брушлинского. – М., 1997.

Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. – М., 1997. – С. 472-530.

Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002. – С. 259-327, 469-500.

Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии. – М., 1999.

Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1985. – Гл. 14.


Неделя XI. 22.05.2012

СЕМИНАР 8. ДИСКУССИЯ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ОСНОВНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ШКОЛ О ПРЕДМЕТЕ И МЕТОДАХ ПСИХОЛОГИИ (СЕМИНАР ПРОВОДИТСЯ В ФОРМЕ УЧЕБНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ).


Вопросы для обсуждения на занятии

Сравнение мнений представителей бихевиоризма, психоанализа, гештальтпсихологии о предмете, методах, задачах психологии, ее практических приложениях.

Литература (см. литературу к лекциям 9, 10)


Неделя XII. 29.05.2012

Семинар 9. Развитие гуманистической и когнитивной психологии в ХХ веке.

Развитие отечественной психологии в ХХ веке.


Вопросы для повторения

1. Причины и специфика возникновения гуманистической и когнитивной психологии.

2. Представление о предмете, методах и задачах психологии в гуманистической и когнитивной психологии.

Вопросы для обсуждения на занятии

Сравнительный анализ основных положений гуманистической и когнитивной психологии с положениями бихевиоризма, гештальтпсихологии и психоанализа.


Темы докладов:
  1. Влияние идей феноменологической концепции личности К. Роджерса на современную психологию и педагогику.
  2. Основные направления исследований в современной когнитивной психологии.
  3. Два варианта деятельностного подхода в отечественной психологии.
  4. Влияние идей и деятельности Л.С. Выготского на развитие отечественной и мировой психологии.

Темы сообщений:

1. Психология индивидуальных различий Б.М. Теплова и В.Д. Небылицына.

2. «Психология игры» Д.Б. Эльконина.

Литература

Основная

Ждан А.Н. История психологии. Разд. 7-8. - М., 2004.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. Гл. 3. – М., 1994.- С.125-130.

Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. - СПб., 1998. – Гл. 15.

Дополнительная

Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2003. – Гл. 11-12.

Психологическая наука в России в XX столетии: история и теория / Под ред. А.В. Брушлинского. – М., 1997.

Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. – М., 1997. – С. 441-469, 472-530.

Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002. – С. 259-327, 469-500.

Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – М., 1996.

Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии. – М., 1999.

Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1985. – Гл. 14.


Неделя XII 29.05.2012 – итоговая аттестация


Устная часть итоговой аттестации (презентация и защита подготовленных схем развития психологии).