Формирование эстетических представлений об окружающем мире у младших школьников в коллективной творческой деятельности 13. 00. 01 общая педагогика, история педагогики и образования
| Вид материала | Автореферат |
СодержаниеТаблица 4 Динамика формирования эстетических представлений об окружающем мире Эксперимент/ Уровни Статьи, опубликованные в изданиях, рекомендованных ВАК РФ |
- Дидактические условия формирования естественнонаучных представлений об окружающем мире, 597.53kb.
- Формирование эстетических представлений студентов художественно-графического факультета, 447.33kb.
- Формирование нравственных качеств младших школьников в процессе экономического воспитания, 401.7kb.
- Формирование акмеологической позиции школьников в учебном процессе 13. 00. 01 - общая, 484.98kb.
- Педагогические условия приобщения младших школьников к эстетическим нормам этикета, 382.66kb.
- Развитие художественно-творческого потенциала младших школьников во внеурочной музыкальной, 338.24kb.
- Формирование лидерских качеств студентов вуза в деятельности органов самоуправления, 655.76kb.
- Формирование межкультурных ценностных ориентаций школьников в процессе обучения иностранному, 578.66kb.
- Конфликтологическое обучение младших школьников в странах европейского союза 13. 00., 495.58kb.
- Народная игра как средство социально- нравственного воспитания младших школьников, 491.34kb.
Динамику формирования эстетических представлений об окружающем мире у младших школьников в КТд в экспериментальной группе характеризуют гистограммы 1 и 2.
Гистограмма 1
Уровни сформированности эстетических представлений об окружающем мире в коллективной творческой деятельности младших школьников
экспериментальной группы
(констатирующий эксперимент)
Гистограмма 2
Уровни сформированности эстетических представлений об окружающем мире в коллективной творческой деятельности младших школьников
экспериментальной группы (контрольный эксперимент)
В диссертации показано изменение наиболее значимых компонентов структуры личности младшего школьника, выражающееся в аналитико-синтетическом восприятии объектов окружающего мира, эмоционально-оценочных суждениях и коллективной творческой деятельности. Статистически установлено существование значимой связи между педагогическими условиями и сформированностью эстетических представлений об окружающем мире у младших школьников в коллективной творческой деятельности.
Таблица 4
Динамика формирования эстетических представлений об окружающем мире
в коллективной творческой деятельности младших школьников
по основным уровням в экспериментальной группе (ЭГ)
(начало и конец эксперимента)
| Эксперимент/ Уровни | Творческий | Репродуктивно-творческий | Репродуктивный | Адаптивный |
| Констатирующий | 16,04% | 17,36% | 34,52% | 51,30% |
| Контрольный | 32,07% | 36,45% | 19,23% | 11,46% |
Исходя из данных, представленных в таблицах и на гистограммах, можно утверждать, что применение разработанной модели формирования эстетических представлений об окружающем мире в КТд младших школьников, создание определённых педагогических условий, разработка и внедрение в практику школы педагогической технологии заявленного процесса не только повысили уровень сформированности эстетических представлений об окружающем мире у младших школьников в коллективной творческой деятельности, но и значительно расширили сферу знаний, умений и навыков младших школьников, сферу их нравственно-эстетических, действенно-практических и творческих качеств личности.
Проведенное исследование подтвердило первоначально выдвинутую гипотезу, позволило решить поставленные задачи и достичь цели.
В ходе исследовательской работы наметились следующие перспективные направления: определение специфики формирования эстетических представлений об окружающем мире в коллективной творческой деятельности в среднем и старшем звене общеобразовательной школы и внешкольных воспитательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования; подготовка студентов педагогических специальностей к формированию эстетических представлений об окружающем мире у младших школьников в коллективной творческой деятельности; формирование эстетических представлений об окружающем мире у студентов вузов в процессе коллективной творческой деятельности.
Основные научные результаты, содержащиеся в диссертации, отражены в следующих публикациях автора:
Статьи, опубликованные в изданиях, рекомендованных ВАК РФ:
1. Алмазова, И.Г. Проектирование как средство социального и интеллектуального творческого саморазвития субъектов образования [Текст] / И.Г. Алмазова // Начальная школа. – 2006. – № 7. – С. 91-96.
2. Алмазова, И.Г. Модель формирования эстетических представлений младших школьников в коллективной творческой деятельности [Текст] / И.Г. Алмазова // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2008. – № 2. – Т. 14. – С. 128-131.
Статьи по теме диссертации:
3. Алмазова, И.Г. Влияние коллективной творческой деятельности на формирование эстетических представлений у младших школьников [Текст] / И.Г. Алмазова // Эстетическая среда и развитие культуры личности: межвуз. сб. науч. тр. – М.: ИХО РАО, Елец: ЕГПИ 1999. – 226 с. – С. 123-126.
4. Алмазова, И.Г. Организация коллективной творческой деятельности первоклассников на уроках творчества [Текст] / И.Г. Алмазова // Начфак: проблемы и перспективы развития: межвуз. сб. науч. тр., посвящённый 25-летию факультета педагогики и методики начального образования ЕГУ им. И.А. Бунина. – Москва: «ТЦ Сфера», Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2001. – 350 с. – С. 169-175.
5. Алмазова, И.Г. Преемственность в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста по формированию эстетических представлений об окружающем мире [Текст] / И.Г. Алмазова // Дошкольное образование: научные подходы, опыт, проблемы, перспективы: сб. науч. тр., посвящённый 65-летию ЕГУ им. И.А. Бунина, 25-летию факультета педагогики и психологии (дошкольной). – Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2005. – 338 с. – С. 211-214.
6. Алмазова, И.Г. Развивающие возможности использования технологии коллективной творческой деятельности в начальной школе [Текст] / И.Г. Алмазова // Проблемы совершенствования начального образования: материалы Международной научно-практической конференции. – Ульяновск: УлГПУ, 2005. – 197 с. – С. 9-12.
7. Алмазова Ирина. Особенности осуществления личностно-ориентиро-ванного подхода к воспитанию младших школьников в процессе коллективной творческой деятельности [Текст] / Ирина Алмазова // Личностное развитие учащихся в современном образовании и общество. – Благоевград: Университетско издателство «Неофит Рилски», Санкт-Петербург, Елец, 2005. – 375 с. – С. 297-303.
8. Алмазова, И.Г. Фактор социальной среды в воспитательном процессе [Текст] / И.Г. Алмазова // Социализация личности в меняющемся мире: философские, психологические, педагогические проблемы: материалы Международной научной конференции. – Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2006. – 459 с. – С. 143-150.
9. Алмазова, И.Г. Особенности организация коллективной творческой деятельности первоклассников на уроках творчества [Текст] / И.Г. Алмазова // Проблемы непрерывного образования: проектирование, управление, функционирование: материалы Международной научно-практической конференции. (20-21 мая 2005 г.; Липецк). – Липецк: ЛГПУ, 2006. – 315 с. – С. 106-108.
10. Алмазова, И.Г. Социально-педагогические возможности детской площадки «Домашний клуб» [Текст] / И.Г. Алмазова // Социализация личности в процессе обучения и воспитания: материалы Международной научно-практической конференции / Под ред. Гринёвой Е.А., Кузнецовой В.В., Мишиной А.П. – Ульяновск: УлГПУ, 2007. – 309 с. – С. 198-203.
11. Алмазова, И.Г. Теоретическая модель формирования эстетических представлений об окружающем мире у младших школьников в коллективной творческой деятельности [Текст] / И.Г. Алмазова // Педагогика, лингвистика и информационные технологии: материалы Международной научно-практической конференции, посвящённой 85-летию со дня рождения профессора Н.Н. Алгазиной (20-23 сентября 2007 г.). – Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2007. – Том 2. – 425 с. – С. 347-354.
12. Алмазова, И.Г. Коллективная творческая деятельность и её социально-педагогические возможности [Текст] / И.Г. Алмазова // Социализация личности в меняющемся мире: философские, психологические, педагогические проблемы: материалы Всероссийской научной конференции. – Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2007. – 454 с. – С. 274-281.
13. Использование здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий в учебно-воспитательном процессе вуза: монография [Текст] / И.Г. Алмазова, В.Ю. Бабайцева, В.В. Горбенко, В.Ф. Горбенко, И.В. Кондакова. – Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2007. – 91 с. – С. 27-36; 63-75.
14. Алмазова, И.Г. Педагогические условия формирования эстетических представлений об окружающем мире у младших школьников в коллективной творческой деятельности [Текст] / И.Г. Алмазова // Инновационные технологии в обучении и воспитании: материалы Всероссийской научно-практической конференции (17-19 октября 2008 г.). – Т.2. – Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2008. – С. 6-13.
Лицензия на издательскую деятельность
ИД № 06146. Дата выдачи 26.10.01.
Формат 60 х 84 /16. Гарнитура Times. Печать трафаретная. Усл.-печ.л. 1,0 Уч.-изд.л. 1,2
Тираж 100 экз. Заказ 157
Отпечатано с готового оригинал-макета на участке оперативной полиграфии
Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина»
399770, г. Елец, ул. Коммунаров, 28