Ми­ни­стер­ст­во об­ра­зо­ва­ния и нау­ки Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции Учеб­но-ме­то­ди­че­ское объ­е­ди­не­ние ву­зов по об­ра­зо­ва­нию в об­лас­ти ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти сборник примерных программ учебных дисциплин по направлению подготовки (специальности)

Вид материала

Документы

Содержание 6. Ла­бо­ра­тор­ный прак­ти­кум 7. При­мер­ная те­ма­ти­ка кур­со­вых про­ек­тов (ра­бот) 8.2. До­пол­ни­тель­ная ли­те­ра­ту­ра 8.3. Про­грамм­ное обес­пе­че­ние 8.4. Ба­зы дан­ных, ин­фор­ма­ци­он­но-спра­воч­ные и по­ис­ко­вые сис­те­мы 10. Ме­то­ди­че­ские ре­ко­мен­да­ции по ор­га­ни­за­ции изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны При­мер­ный пе­ре­чень до­маш­них за­да­ний Учебно-методическое объединение по образованию Ре­ко­мен­ду­ет­ся для на­прав­ле­ния под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­сти) 2. Ме­сто дис­ци­п­ли­ны в струк­ту­ре ООП 3. Тре­бо­ва­ния к ре­зуль­та­там ос­вое­ния дис­ци­п­ли­ны 4. Объ­ём дис­ци­п­ли­ны и ви­ды учеб­ной ра­бо­ты Ау­ди­тор­ные за­ня­тия (все­го) Са­мо­стоя­тель­ная ра­бо­та (все­го) Вид про­ме­жу­точ­ной ат­те­ста­ции Об­щая тру­до­ём­кость 5. Со­дер­жа­ние дис­ци­п­ли­ны Те­ма 2. Ба­зо­вые све­де­ния тео­рии ЭВМ и вы­чис­ли­тель­ных сис­тем Раз­дел 2. Ар­хи­тек­ту­ра, струк­ту­ра и ком­по­нен­ты ЭВМ Те­ма 4. Ар­хи­тек­ту­ра па­мя­ти ЭВМ ... Полное содержание

Подобный материал:

• Ми­ни­стер­ст­во об­ра­зо­ва­ния и нау­ки Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции Учеб­но-ме­то­ди­че­ское, 5418.2kb.
• Ступ­но­сти (го­су­дар­ст­вен­ной, во­ин­ской, транс­на­цио­наль­ной и иной) мы бу­дем, 86.46kb.
• Лек­ция по те­ме № Ус­ло­вия кон­крет­но­го пре­сту­п­ле­ния, 298.33kb.
• Расписание занятий на цикле сертификационного усовершенствования для интернов, 88.88kb.
• Министерство образования Российской Федерации Ми­ни­стер­ство путей сообщения Рос­сий­ской, 653.58kb.
• Министерство образования Российской Федерации Ми­ни­стер­ство путей сообщения Рос­сий­ской, 657.68kb.
• Об­щая ха­рак­те­ри­сти­ка ра­бо­ты Ак­ту­аль­ность те­мы, 398.26kb.
• Рекомендации по организации профилактической работы, направленной на предупреждение, 1352.37kb.
• История исторической науки, 496.22kb.
• Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации Государственное, 408.11kb.

6. Ла­бо­ра­тор­ный прак­ти­кум

№ п/п	№ раз­де­ла дис­ци­п­ли­ны	На­име­но­ва­ние ла­бо­ра­тор­ных ра­бот	Тру­до-ем­кость, час
1	1	Ос­но­вы язы­ка SQL	4
2	1	Сред­ст­ва реа­ли­за­ции об­ме­на дан­ны­ми с при­клад­ны­ми про­грам­ма­ми	4
3	2	Сред­ст­ва управ­ле­ния дос­ту­пом	4
4	2	Ре­зерв­ное ко­пи­ро­ва­ние и вос­ста­нов­ле­ние баз дан­ных	4

7. При­мер­ная те­ма­ти­ка кур­со­вых про­ек­тов (ра­бот)

Вы­пол­не­ние кур­со­вых про­ек­тов (ра­бот) не пре­ду­смот­ре­но.


8. Учеб­но-ме­то­ди­че­ское и ин­фор­ма­ци­он­ное обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны

8.1. Ос­нов­ная ли­те­ра­ту­ра

1. Дейт К. Вве­де­ние в сис­те­мы баз дан­ных. 8-е изд. Пер. с англ. / К. Дейт. М.; СПб.: Из­да­тель­ский дом "Виль­ямс", 2005.
   
2. Кар­по­ва Т.С. Ба­зы дан­ных: мо­де­ли, раз­ра­бот­ка, реа­ли­за­ция. Учеб­ник. СПб.:Пи­тер, 2001.
   
3. Смир­нов С.Н. Безо­пас­ность сис­тем баз дан­ных. Учеб­ное по­со­бие. М.: Ге­ли­ос АРВ, 2007.
   

8.2. До­пол­ни­тель­ная ли­те­ра­ту­ра

1. Гра­бер М. Вве­де­ние в SQL. М.: Ло­ри, 2008.
   
2. Крен­ке Д. Тео­рия и прак­ти­ка по­строе­ния баз дан­ных. 9-е изд. Пер.с англ. / Д. Крен­ке. СПб.: Пи­тер, 2005.
   
3. Жур­нал "От­кры­тые Сис­те­мы/СУБД". М.: Из­да­тель­ст­во "От­кры­тые сис­те­мы".
   

8.3. Про­грамм­ное обес­пе­че­ние

ОС се­мей­ст­ва Windows или Unix (на вы­бор).

СУБД про­мыш­лен­но­го мас­шта­ба: Microsoft SQL Server 2005, Oracle 9i и т.п. (на вы­бор).

Сред­ст­во ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­но­го про­ек­ти­ро­ва­ния баз дан­ных (ес­ли не вхо­дит в по­став­ку СУБД). На­при­мер, Computer Associates ERwin Process Modeler 7.3.

8.4. Ба­зы дан­ных, ин­фор­ма­ци­он­но-спра­воч­ные и по­ис­ко­вые сис­те­мы

Не тре­бу­ет­ся.


9. Ма­те­ри­аль­но-тех­ни­че­ское обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны

Для про­ве­де­ния лек­ци­он­ных за­ня­тий тре­бу­ет­ся ком­плект тех­ни­че­ских средств обу­че­ния в со­ста­ве:

– пе­ре­нос­ной ком­пь­ю­тер (в кон­фи­гу­ра­ции не ху­же: про­цес­сор Intel Core 2 Duo, 2 Гбай­та ОЗУ, 500 Гбайт НЖМД);

– про­ек­тор (раз­ре­ше­ние не ме­нее 1280х1024).

Для про­ве­де­ния прак­ти­че­ских за­ня­тий и ла­бо­ра­тор­ных ра­бот тре­бу­ет­ся ком­пь­ю­тер­ный класс, обо­ру­до­ван­ный ПЭВМ c ус­та­нов­лен­ным кли­ент­ским про­грамм­ным обес­пе­че­ни­ем из рас­че­та од­на ПЭВМ на од­но­го че­ло­ве­ка и сер­ве­ром с ус­та­нов­лен­ным сер­вер­ным про­грамм­ным обес­пе­че­ни­ем. Кон­фи­гу­ра­ция ПЭВМ и сер­ве­ра долж­на быть не ху­же чем: про­цес­сор Intel Core 2 Duo, 2 Гбай­та ОЗУ, 500 Гбайт НЖМД.


10. Ме­то­ди­че­ские ре­ко­мен­да­ции по ор­га­ни­за­ции изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны

Дис­ци­п­ли­на "Безо­пас­ность сис­тем баз дан­ных" при­зва­на обес­пе­чить под­го­тов­ку обу­чае­мых к ис­поль­зо­ва­нию тех­но­ло­гии баз дан­ных в сво­ей про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти с уче­том тре­бо­ва­ний по обес­пе­че­нию ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти.

Це­ли обу­че­ния дос­ти­га­ют­ся со­че­та­ни­ем тра­ди­ци­он­ных форм и ме­то­дов пре­по­да­ва­ния с ис­поль­зо­ва­ни­ем пе­ре­до­во­го пе­да­го­ги­че­ско­го опы­та, ме­то­дов ак­ти­ви­за­ции по­зна­ва­тель­ной дея­тель­но­сти обу­чаю­щих­ся, про­блем­но­го обу­че­ния. Ос­нов­ной упор в ме­то­ди­ке про­ве­де­ния за­ня­тий сде­лан на со­че­та­ние лек­ци­он­ных и прак­ти­че­ских за­ня­тий, про­во­ди­мых на сред­ст­вах вы­чис­ли­тель­ной тех­ни­ки в спе­ци­аль­но обо­ру­до­ван­ном клас­се. При этом изу­чае­мый учеб­ный ма­те­ри­ал прак­ти­че­ски от­ра­ба­ты­ва­ет­ся и за­кре­п­ля­ет­ся обу­чае­мы­ми в про­цес­се ра­бо­ты на сред­ст­вах вы­чис­ли­тель­ной тех­ни­ки.

При­мер­ным учеб­ным пла­ном на изу­че­ние дис­ци­п­ли­ны от­во­дит­ся два се­ме­ст­ра. Те­ку­щий кон­троль ус­вое­ния зна­ний обу­чае­мы­ми осу­ще­ст­в­ля­ет­ся пу­тем оп­ро­сов на лек­ци­ях и прак­ти­че­ских за­ня­ти­ях. Кро­ме то­го, в ка­ж­дом се­ме­ст­ре про­во­дит­ся по две ла­бо­ра­тор­ные ра­бо­ты, а в пер­вом се­ме­ст­ре пре­ду­смот­ре­но вы­пол­не­ние дол­го­сроч­но­го до­маш­не­го за­да­ния, под­ра­зу­ме­ваю­ще­го раз­ра­бот­ку схе­мы ба­зы дан­ных с ис­поль­зо­ва­ни­ем сред­ст­ва ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­но­го про­ек­ти­ро­ва­ния.

При­мер­ный пе­ре­чень до­маш­них за­да­ний:

Раз­ра­бо­тать ER-схе­му пред­мет­ной об­лас­ти ин­фор­ма­ци­он­ной служ­бы ГИБДД (тех­ни­че­ский ос­мотр ав­то­мо­би­лей) и сге­не­ри­ро­вать схе­му ба­зы дан­ных. 

Раз­ра­бо­тать ER-схе­му пред­мет­ной об­лас­ти дис­пет­чер­ской служ­бы аэ­ро­пор­та (но­мер рей­са, при­лет, вы­лет, пункт на­зна­че­ния и т.п.) и сге­не­ри­ро­вать схе­му ба­зы дан­ных. 

Раз­ра­бо­тать ER-схе­му пред­мет­ной об­лас­ти ма­га­зи­на (ин­фор­ма­ция о по­куп­ках, на­ли­чии то­ва­ра) и сге­не­ри­ро­вать схе­му ба­зы дан­ных. 

Раз­ра­бо­тать ER-схе­му пред­мет­ной об­лас­ти служ­бы уче­та поль­зо­ва­те­лей Ин­тер­нет-про­вай­де­ра (поль­зо­ва­те­ли, ис­то­рия, сче­та, и т.п.) и сге­не­ри­ро­вать схе­му ба­зы дан­ных.

Раз­ра­бо­тать ER-схе­му пред­мет­ной об­лас­ти пас­порт­но­го сто­ла (по­сто­ян­ная/вре­мен­ная ре­ги­ст­ра­ция) и сге­не­ри­ро­вать схе­му ба­зы дан­ных.

Раз­ра­бо­тать ER-схе­му пред­мет­ной об­лас­ти учеб­но­го от­де­ла (учет ре­зуль­та­тов сда­чи сес­сии) и сге­не­ри­ро­вать схе­му ба­зы дан­ных.

По ито­гам вы­пол­не­ния ла­бо­ра­тор­ных ра­бот и до­маш­не­го за­да­ния обу­чае­мые го­то­вят и за­щи­ща­ют от­че­ты о про­де­лан­ной ра­бо­те в пись­мен­ной фор­ме.

В кон­це пер­во­го се­ме­ст­ра пре­ду­смот­рен за­чет, а в кон­це вто­ро­го - эк­за­мен. Ре­ко­мен­дуе­мая фор­ма про­ве­де­ния за­че­та и эк­за­ме­на – уст­ный оп­рос по би­ле­там.


Раз­ра­бот­чи­ки: УМО ИБ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ


ПРОЕКТ


ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


На­име­но­ва­ние дис­ци­п­ли­ны

«Ор­га­ни­за­ция ЭВМ и вы­чис­ли­тель­ных сис­тем»


Ре­ко­мен­ду­ет­ся для на­прав­ле­ния под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­сти)

090303 Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ных сис­тем


Ква­ли­фи­ка­ция (сте­пень) вы­пу­ск­ни­ка

«Спе­циа­лист»


МОСКВА 2011

1. Це­ли и за­да­чи дис­ци­п­ли­ны

Це­лью изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны «Ор­га­ни­за­ция ЭВМ и вы­чис­ли­тель­ных сис­тем» яв­ля­ет­ся обес­пе­че­ние обу­чае­мых не­об­хо­ди­мым объ­е­мом зна­ний об ос­нов­ных по­ня­ти­ях в об­лас­ти ЭВМ и сис­тем, клас­си­фи­ка­ции, ба­зо­вых прин­ци­пах по­строе­ния и функ­цио­ни­ро­ва­ния ЭВМ и сис­тем, со­стоя­нии и пер­спек­ти­вах раз­ви­тия вы­чис­ли­тель­ной тех­ни­ки.

За­да­чи дис­ци­п­ли­ны:

изу­че­ние тер­ми­но­ло­гии в об­лас­ти ЭВМ и ВС;

изу­че­ние клас­си­фи­ка­ции и по­ка­за­те­лей ка­че­ст­ва ЭВМ и ВС;

изу­че­ние струк­ту­ры и прин­ци­пов функ­цио­ни­ро­ва­ния ЭВМ и ВС;

изу­че­ние ар­хи­тек­ту­ры ком­по­нен­тов ЭВМ и ВС;

изу­че­ние ар­хи­тек­ту­ры па­рал­лель­ных ЭВМ и ВС;

изу­че­ние пер­спек­тив­ных на­прав­ле­ний раз­ви­тия ЭВМ и ВС;

при­об­ре­те­ние в хо­де кур­со­во­го про­ек­ти­ро­ва­ния прак­ти­че­ских на­вы­ков по раз­ра­бот­ке ком­по­нен­тов ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ных сис­тем.


2. Ме­сто дис­ци­п­ли­ны в струк­ту­ре ООП

Дис­ци­п­ли­на «Ор­га­ни­за­ция ЭВМ и вы­чис­ли­тель­ных сис­тем» от­но­сит­ся к чис­лу дис­ци­п­лин ба­зо­вой час­ти про­фес­сио­наль­но­го цик­ла.

Для ус­пеш­но­го ус­вое­ния дан­ной дис­ци­п­ли­ны не­об­хо­ди­мо, что­бы сту­дент вла­дел зна­ния­ми, уме­ния­ми и на­вы­ка­ми, сфор­ми­ро­ван­ны­ми в про­цес­се изу­че­ния дис­ци­п­лин:

«Фи­зи­ка» – знать ос­но­вы тео­рии ко­ле­ба­ний и волн, оп­ти­ки, ос­но­вы кван­то­вой фи­зи­ки и фи­зи­ки твёр­до­го те­ла; уметь ре­шать ти­по­вые при­клад­ные фи­зи­че­ские за­да­чи; вла­деть ме­то­да­ми тео­ре­ти­че­ско­го ис­сле­до­ва­ния фи­зи­че­ских яв­ле­ний и про­цес­сов;

«Тео­рия ве­ро­ят­но­стей и ма­те­ма­ти­че­ская ста­ти­сти­ка» – знать ос­нов­ные по­ня­тия и ме­то­ды тео­рии ве­ро­ят­но­стей, тео­рии слу­чай­ных про­цес­сов и ма­те­ма­ти­че­ской ста­ти­сти­ки; уметь при­ме­нять стан­дарт­ные ме­то­ды и мо­де­ли к ре­ше­нию ти­по­вых тео­ре­ти­ко-ве­ро­ят­но­ст­ных и ста­ти­сти­че­ских за­дач; вла­деть на­вы­ка­ми ис­поль­зо­ва­ния стан­дарт­ных тео­ре­ти­ко-ве­ро­ят­но­ст­ных и ста­ти­сти­че­ских ме­то­дов при ре­ше­нии при­клад­ных за­дач;

«Ма­те­ма­ти­че­ская ло­ги­ка и тео­рия ал­го­рит­мов» – знать ос­нов­ные прин­ци­пы ма­те­ма­ти­че­ской ло­ги­ки, ос­нов­ные по­ня­тия тео­рии слож­но­сти ал­го­рит­мов; уметь оце­ни­вать слож­ность ал­го­рит­мов и вы­чис­ле­ний; вла­деть спо­со­ба­ми оцен­ки слож­но­сти ра­бо­ты ал­го­рит­мов;

«Язы­ки про­грам­ми­ро­ва­ния» – знать язык про­грам­ми­ро­ва­ния вы­со­ко­го уров­ня;

«Элек­тро­ни­ка и схе­мо­тех­ни­ка» – знать ти­по­вые схе­мо­тех­ни­че­ские ре­ше­ния ос­нов­ных уз­лов и бло­ков элек­трон­ной ап­па­ра­ту­ры;

«Безо­пас­ность опе­ра­ци­он­ных сис­тем» – знать прин­ци­пы по­строе­ния и функ­цио­ни­ро­ва­ния, при­ме­ры реа­ли­за­ций со­вре­мен­ных опе­ра­ци­он­ных сис­тем;

«Безо­пас­ность се­тей ЭВМ» – знать прин­ци­пы по­строе­ния и функ­цио­ни­ро­ва­ния, при­ме­ры реа­ли­за­ций со­вре­мен­ных ло­каль­ных и гло­баль­ных ком­пь­ю­тер­ных се­тей, эта­лон­ную мо­дель взаи­мо­дей­ст­вия от­кры­тых сис­тем;

«Ин­фор­ма­ти­ка» – знать фор­мы и спо­со­бы пред­став­ле­ния дан­ных в пер­со­наль­ном ком­пь­ю­те­ре; уметь поль­зо­вать­ся се­те­вы­ми сред­ст­ва­ми для об­ме­на дан­ны­ми, в том чис­ле с ис­поль­зо­ва­ни­ем гло­баль­ной ин­фор­ма­ци­он­ной се­ти Ин­тер­нет; вла­деть на­вы­ка­ми ра­бо­ты с офис­ны­ми при­ло­же­ния­ми.

Дис­ци­п­ли­на «Ор­га­ни­за­ция ЭВМ и вы­чис­ли­тель­ных сис­тем» яв­ля­ет­ся пред­ше­ст­вую­щей для изу­че­ния сле­дую­щих ба­зо­вых дис­ци­п­лин: «Раз­ра­бот­ка и экс­плуа­та­ция за­щи­щен­ных ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ных сис­тем», «Про­грамм­но-ап­па­рат­ные сред­ст­ва обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти», а так­же дис­ци­п­лин ва­риа­тив­ной час­ти про­фес­сио­наль­но­го цик­ла, пре­ду­смот­рен­ных при­мер­ным учеб­ным пла­ном.


3. Тре­бо­ва­ния к ре­зуль­та­там ос­вое­ния дис­ци­п­ли­ны

Про­цесс изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны на­прав­лен на фор­ми­ро­ва­ние сле­дую­щих ком­пе­тен­ций:

спо­соб­ность при­ме­нять ма­те­ма­ти­че­ский ап­па­рат, в том чис­ле с ис­поль­зо­ва­ни­ем вы­чис­ли­тель­ной тех­ни­ки, для ре­ше­ния про­фес­сио­наль­ных за­дач (ПК-2);

спо­соб­ность при­ме­нять дос­ти­же­ния со­вре­мен­ных ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий для по­ис­ка и об­ра­бот­ки боль­ших объ­е­мов ин­фор­ма­ции по про­фи­лю дея­тель­но­сти в гло­баль­ных ком­пь­ю­тер­ных сис­те­мах, се­тях, в биб­лио­теч­ных фон­дах и в иных ис­точ­ни­ках ин­фор­ма­ции (ПК-4);

спо­соб­ность при­ме­нять ме­то­до­ло­гии на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ской и прак­ти­че­ской дея­тель­но­сти (ПК-5);

спо­соб­ность к ос­вое­нию но­вых об­раз­цов про­грамм­ных, тех­ни­че­ских средств и ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий (ПК-8);

спо­соб­ность осу­ще­ст­в­лять по­иск, изу­че­ние, обоб­ще­ние и сис­те­ма­ти­за­цию на­уч­но-тех­ни­че­ской ин­фор­ма­ции, нор­ма­тив­ных и ме­то­ди­че­ских ма­те­риа­лов в сфе­ре сво­ей про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти (ПК-9);

спо­соб­ность раз­ра­ба­ты­вать и ис­сле­до­вать мо­де­ли ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ных сис­тем (ПК-11);

спо­соб­ность про­во­дить ана­лиз, пред­ла­гать и обос­но­вы­вать вы­бор ре­ше­ний по обес­пе­че­нию тре­буе­мо­го уров­ня эф­фек­тив­но­сти при­ме­не­ния ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ных сис­тем (ПК-15);

спо­соб­ность уча­ст­во­вать в раз­ра­бот­ке ком­по­нен­тов ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ных сис­тем в сфе­ре про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти (ПК 19);

спо­соб­ность обес­пе­чить эф­фек­тив­ное при­ме­не­ние ин­фор­ма­ци­он­но-тех­но­ло­ги­че­ских ре­сур­сов ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ной сис­те­мы с уче­том тре­бо­ва­ний ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти (ПК-35);

спо­соб­ность обес­пе­чить вос­ста­нов­ле­ние ра­бо­то­спо­соб­но­сти сис­тем за­щи­ты ин­фор­ма­ции при воз­ник­но­ве­нии не­штат­ных си­туа­ций (ПК-40).

В ре­зуль­та­те изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны сту­дент дол­жен

знать:

ар­хи­тек­ту­ру, прин­ци­пы функ­цио­ни­ро­ва­ния, эле­мент­ную ба­зу со­вре­мен­ных ком­пь­ю­те­ров, вы­чис­ли­тель­ных и те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем;

тер­ми­но­ло­гию, ос­нов­ные ру­ко­во­дя­щие и рег­ла­мен­ти­рую­щие до­ку­мен­ты в об­лас­ти ЭВМ, ком­плек­сов и сис­тем;

тех­ни­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки, по­ка­за­те­ли ка­че­ст­ва ЭВМ и сис­тем, ме­то­ды их оцен­ки и пу­ти со­вер­шен­ст­во­ва­ния;

уметь:

про­во­дить ана­лиз ар­хи­тек­ту­ры и струк­ту­ры ЭВМ и сис­тем, оце­ни­вать эф­фек­тив­ность ар­хи­тек­тур­но-тех­ни­че­ских ре­ше­ний, реа­ли­зо­ван­ных при по­строе­нии ЭВМ и сис­тем;

осу­ще­ст­в­лять сбор, об­ра­бот­ку, ана­лиз и сис­те­ма­ти­за­цию на­уч­но-тех­ни­че­ской ин­фор­ма­ции в об­лас­ти ЭВМ и сис­тем с при­ме­не­ни­ем со­вре­мен­ных ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий;

ана­ли­зи­ро­вать про­грамм­ные, ар­хи­тек­тур­но-тех­ни­че­ские и схе­мо­тех­ни­че­ские ре­ше­ния ком­по­нен­тов ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ных сис­тем с це­лью вы­яв­ле­ния по­тен­ци­аль­ных уяз­ви­мо­стей ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ных сис­тем;

вла­деть:

ме­то­ди­ка­ми оцен­ки по­ка­за­те­лей ка­че­ст­ва и эф­фек­тив­но­сти ЭВМ и вы­чис­ли­тель­ных сис­тем;

на­вы­ка­ми ра­бо­ты с тех­ни­че­ской до­ку­мен­та­ци­ей на ЭВМ и вы­чис­ли­тель­ные сис­те­мы.


4. Объ­ём дис­ци­п­ли­ны и ви­ды учеб­ной ра­бо­ты

Вид учеб­ной ра­бо­ты	Все­го ча­сов	Се­ме­ст­ры
6	7	8
Ау­ди­тор­ные за­ня­тия (все­го)	120	34	52	34
В том чис­ле:
Лек­ции (Л)	56	16	24	16
Прак­ти­че­ские за­ня­тия (ПЗ)	-	-	-	-
Се­ми­на­ры (С)	58	16	26	16
Ла­бо­ра­тор­ные ра­бо­ты (ЛР)	-	-	-	-
Кон­троль­ные ра­бо­ты (КР)	6	2	2	2
Са­мо­стоя­тель­ная ра­бо­та (все­го)	128	36	54	38
В том чис­ле:
Кур­со­вой про­ект (ра­бо­та)	40	-	20	20
Рас­чёт­но-гра­фи­че­ские ра­бо­ты	-	-	-	-
Кол­ло­к­ви­ум	-	-	-	-
Ре­фе­рат	-	-	-	-
До­маш­нее за­да­ние	-	-	-	-
Дру­гие ви­ды са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­ты (под­го­тов­ка к за­ня­ти­ям, за­че­ту)	88	36	34	18
Вид про­ме­жу­точ­ной ат­те­ста­ции и его тру­до­ем­кость	40	За­чет (2)	За­чет (2)	Эк­за­мен (36)
Об­щая тру­до­ём­кость	ча­сов	288	72	108	108
за­чет­ных еди­ниц	8	2	3	3

5. Со­дер­жа­ние дис­ци­п­ли­ны

5.1. Со­дер­жа­ние раз­де­лов (тем) дис­ци­п­ли­ны

Раз­дел 1. Ба­зо­вые све­де­ния тео­рии ЭВМ и ВС

Те­ма 1. Вве­де­ние в дис­ци­п­ли­ну «Ор­га­ни­за­ция ЭВМ и вы­чис­ли­тель­ных сис­тем»

Пред­мет и за­да­чи дис­ци­п­ли­ны, струк­ту­ра кур­са. Роль и ме­сто дис­ци­п­ли­ны в фор­ми­ро­ва­нии спе­циа­ли­ста. Ре­ко­мен­да­ции по изу­че­нию дис­ци­п­ли­ны. Ос­нов­ные ха­рак­те­ри­сти­ки, об­лас­ти при­ме­не­ния ЭВМ раз­лич­ных клас­сов. Ис­то­рия и по­ко­ле­ния ЭВМ.

Те­ма 2. Ба­зо­вые све­де­ния тео­рии ЭВМ и вы­чис­ли­тель­ных сис­тем

Тер­ми­но­ло­гия в об­лас­ти ЭВМ и ВС. Клас­си­фи­ка­ция ЭВМ и ВС. По­ка­за­те­ли ка­че­ст­ва функ­цио­ни­ро­ва­ния ЭВМ и ВС. Ме­то­ды и сред­ст­ва по­вы­ше­ния на­деж­но­сти ЭВМ и ВС. Ме­то­ды и сред­ст­ва оцен­ки про­из­во­ди­тель­но­сти ЭВМ и ВС.

Раз­дел 2. Ар­хи­тек­ту­ра, струк­ту­ра и ком­по­нен­ты ЭВМ

Те­ма 3. Эле­мен­ты и уз­лы ЭВМ

Струк­ту­ра и ос­нов­ные ком­по­нен­ты ЭВМ: про­цес­сор, па­мять, ком­му­ни­ка­ци­он­ная под­сис­те­ма, пе­ри­фе­рий­ные уст­рой­ст­ва. Прин­ци­пы функ­цио­ни­ро­ва­ния ЭВМ.

Об­щая струк­ту­ра цен­траль­но­го про­цес­со­ра. На­зна­че­ние и ос­нов­ные эле­мен­ты цен­траль­но­го про­цес­со­ра.

Сис­те­ма ко­манд ЭВМ. Клас­си­фи­ка­ция ко­манд ЭВМ по раз­лич­ным при­зна­кам. Фор­ма­ты ко­манд ЭВМ. Спо­со­бы ад­ре­са­ции в ЭВМ.

Сис­те­ма пре­ры­ва­ний про­грамм ЭВМ. На­зна­че­ние, прин­цип ра­бо­ты и ор­га­ни­за­ция сис­те­мы пре­ры­ва­ний ЭВМ.

Об­щие све­де­ния об ор­га­ни­за­ции вво­да-вы­во­да. Ка­наль­ная ор­га­ни­за­ция под­сис­тем вво­да-вы­во­да. Шин­ная ор­га­ни­за­ция под­сис­те­мы вво­да-вы­во­да. Стан­дар­ты шин.

Ор­га­ни­за­ция пря­мо­го дос­ту­па к па­мя­ти.

Те­ма 4. Ар­хи­тек­ту­ра па­мя­ти ЭВМ

Ос­нов­ные ха­рак­те­ри­сти­ки па­мя­ти ЭВМ. Ие­рар­хи­че­ская ор­га­ни­за­ция па­мя­ти ЭВМ. Ар­хи­тек­ту­ра ос­нов­ной па­мя­ти, ме­то­ды по­вы­ше­ния бы­ст­ро­дей­ст­вия па­мя­ти.

Па­мять с ас­со­циа­тив­ным дос­ту­пом.

Кэш-па­мять, стра­те­гии раз­ме­ще­ния и за­ме­ще­ния. Ар­хи­тек­ту­ра вир­ту­аль­ной па­мя­ти.

Те­ма 5. Пе­ри­фе­рий­ные уст­рой­ст­ва ЭВМ

Ос­нов­ные ти­пы пе­ри­фе­рий­ных уст­ройств. Маг­нит­ные дис­ки. RAID-мас­си­вы. Флэш-па­мять. Уст­рой­ст­ва вво­да: кла­виа­ту­ра; уст­рой­ст­ва вво­да гра­фи­че­ской ин­фор­ма­ции; ма­ни­пу­ля­то­ры; ска­не­ры. Уст­рой­ст­ва вы­во­да: мат­рич­ные и струй­ные прин­те­ры; ла­зер­ные прин­те­ры.

Мо­ни­то­ры, ви­део- и зву­ко­вые адап­те­ры.

Ин­тер­фей­сы пе­ри­фе­рий­ных уст­ройств.

Те­ма 6. Ар­хи­тек­ту­ра мик­ро­про­цес­сор­ных сис­тем

По­ня­тие ар­хи­тек­ту­ры мик­ро­про­цес­сор­ной сис­те­мы и мик­ро­про­цес­со­ра. Ти­пы мик­ро­про­цес­со­ров. Клас­си­фи­ка­ция ар­хи­тек­тур мик­ро­про­цес­со­ров. Од­но­кри­сталь­ные мик­ро­про­цес­со­ры. Струк­ту­ра мик­ро­про­цес­со­ра. Блок управ­ле­ния и син­хро­ни­за­ции. Шин­ная ор­га­ни­за­ция. Сис­те­ма ко­манд. Спо­со­бы ад­ре­са­ции. Ти­по­вые ло­ги­че­ские уз­лы. Срав­ни­тель­ная ха­рак­те­ри­сти­ка со­вре­мен­ных од­но­кри­сталь­ных мик­ро­про­цес­со­ров. Из­ме­ре­ние про­из­во­ди­тель­но­сти мик­ро­про­цес­со­ров. Спе­циа­ли­зи­ро­ван­ные од­но­кри­сталь­ные мик­ро­про­цес­со­ры. Ме­то­ды и спо­со­бы по­вы­ше­ния бы­ст­ро­дей­ст­вия со­вре­мен­ных мик­ро­про­цес­со­ров (муль­ти­ска­ляр­ность, муль­ти­по­точ­ность, мно­го­ядер­ность). Ар­хи­тек­ту­ра мик­ро­про­цес­сор­ных сис­тем. Ти­пы ар­хи­тек­тур мик­ро­про­цес­сор­ных сис­тем. Ор­га­ни­за­ция ос­нов­ных под­сис­тем мик­ро­про­цес­сор­ных сис­тем. Под­сис­те­мы: об­ра­бот­ки, управ­ле­ния, па­мя­ти, вво­да-вы­во­да. Ре­жи­мы ра­бо­ты ос­нов­ных под­сис­тем. Ха­рак­те­ри­сти­ки мик­ро­про­цес­сор­ных сис­тем и их за­ви­си­мость от ти­па и тех­но­ло­ги­че­ско­го ис­пол­не­ния мик­ро­про­цес­со­ра.

Раз­дел 3. Па­рал­лель­ные ВС и пер­спек­тив­ные на­прав­ле­ния раз­ви­тия ЭВМ и ВС

Те­ма 7. Ар­хи­тек­ту­ра и струк­ту­ра па­рал­лель­ных ВС

Ти­пы па­рал­лель­ной об­ра­бот­ки и клас­си­фи­ка­ция сис­тем па­рал­лель­ной об­ра­бот­ки дан­ных. Па­ра­диг­мы и мо­де­ли па­рал­лель­но­го про­грам­ми­ро­ва­ния. Кон­вей­ер­ная (ма­ги­ст­раль­ная) об­ра­бот­ка. Век­тор­ная об­ра­бот­ка.

Осо­бен­но­сти ар­хи­тек­ту­ры и струк­ту­ры сис­тем па­рал­лель­ной об­ра­бот­ки. Ар­хи­тек­ту­ра и струк­ту­ра ком­му­ни­ка­ци­он­ных под­сис­тем па­рал­лель­ных ВС. Управ­ле­ние вы­чис­ли­тель­ны­ми ре­сур­са­ми в па­рал­лель­ных ВС.

Век­то­ро­но-кон­вей­ер­ные, мат­рич­ные и ас­со­циа­тив­ные сис­те­мы. Мно­го­про­цес­сор­ные вы­чис­ли­тель­ные сис­те­мы: сис­те­мы с об­щей па­мя­тью, мас­со­во-па­рал­лель­ные и кла­стер­ные сис­те­мы. Гиб­рид­ные ВС. По­ня­тие о грид-тех­но­ло­ги­ях и об­лач­ных вы­чис­ле­ни­ях.

Па­рал­лель­ные ВС с не­тра­ди­ци­он­ной ар­хи­тек­ту­рой. По­то­ко­вые и ре­дук­ци­он­ные сис­те­мы. Сис­то­ли­че­ские и вол­но­вые мас­си­вы.

Те­ма 8. За­клю­че­ние

Ито­ги кур­са. Но­вые на­прав­ле­ния в раз­ра­бот­ке вы­чис­ли­тель­ной тех­ни­ки. На­но­тех­но­ло­гия. По­ня­тие о ней­рон­ных, оп­ти­че­ских, мо­ле­ку­ляр­ных, крио­ген­ных, кван­то­вых ЭВМ.


5.2. Раз­де­лы (те­мы) дис­ци­п­ли­ны и меж­дис­ци­п­ли­нар­ные свя­зи с обес­пе­чи­вае­мы­ми (по­сле­дую­щи­ми) дис­ци­п­ли­на­ми

№ п/п	На­име­но­ва­ние обес­пе­чи­вае­мых (по­сле­дую­щих) дис­ци­п­лин	№ раз­де­лов (тем) дан­ной дис­ци­п­ли­ны, не­об­хо­ди­мых для изу­че­ния обес­пе­чи­вае­мых (по­сле­дую­щих) дис­ци­п­лин
1	2	3
1.	Раз­ра­бот­ка и экс­плуа­та­ция за­щи­щен­ных ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ных сис­тем	+	+	+
2.	Про­грамм­но-ап­па­рат­ные сред­ст­ва обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти	+	+	+

5.3. Раз­де­лы (те­мы) дис­ци­п­ли­ны и ви­ды за­ня­тий

№ п/п	На­име­но­ва­ние раз­де­ла (те­мы) дис­ци­п­ли­ны	Лекц., час	Практ. зан., час	Лаб. раб., час	Се­мин., час	СР, час	Все­го, час
1	Ба­зо­вые све­де­ния тео­рии ЭВМ и ВС	6	-	-	6	10	22
2	Ар­хи­тек­ту­ра, струк­ту­ра и ком­по­нен­ты ЭВМ	34	-	-	36	60	128
3	Па­рал­лель­ные ВС и пер­спек­тив­ные на­прав­ле­ния раз­ви­тия ЭВМ и ВС	16	-	-	16	18	50

6. Ла­бо­ра­тор­ный прак­ти­кум

Не пре­ду­смот­рен.


7. При­мер­ная те­ма­ти­ка кур­со­вых про­ек­тов (ра­бот)

По дис­ци­п­ли­не пре­ду­смат­ри­ва­ет­ся кур­со­вая ра­бо­та. Ка­ж­до­му обу­чае­мо­му вы­да­ет­ся за­да­ние на ин­ди­ви­ду­аль­ную те­му. При­мер­ные те­мы кур­со­вых ра­бот:

Со­вре­мен­ные бы­ст­ро­дей­ст­вую­щие ин­те­граль­ные мик­ро­схе­мы за­по­ми­наю­щих уст­ройств.

Опе­ра­тив­ное за­по­ми­наю­щее уст­рой­ст­во на ба­зе ПЛИС.

Обу­чаю­щая про­грам­ма по оз­на­ком­ле­нию с ра­бо­той со­вре­мен­но­го Intel-со­вмес­ти­мо­го мик­ро­про­цес­со­ра.

Влия­ние ад­рес­но­сти ко­ман­ды на вре­мя ее вы­пол­не­ния и про­из­во­ди­тель­ность ЭВМ.

Ви­зуа­ли­за­ция про­цес­са вы­пол­не­ния па­рал­лель­но­го за­да­ния в мно­го­про­цес­сор­ной вы­чис­ли­тель­ной сис­те­ме.

Из­ме­ре­ние про­из­во­ди­тель­но­сти мно­го­про­цес­сор­ной вы­чис­ли­тель­ной сис­те­мы.

Сис­те­ма мо­ни­то­рин­га фи­зи­че­ских па­ра­мет­ров со­стоя­ния ком­пь­ю­те­ров в ло­каль­ной се­ти.

При­ме­не­ние гра­фи­че­ских про­цес­со­ров для об­ра­бот­ки дан­ных.

Вы­чис­ли­тель­ный кла­стер на ба­зе ОС Windows.

Вы­бор и реа­ли­за­ция се­те­во­го хра­ни­ли­ща дан­ных.


8. Учеб­но-ме­то­ди­че­ское и ин­фор­ма­ци­он­ное обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны

8.1. Ос­нов­ная ли­те­ра­ту­ра

1. Ти­хо­нов В.А. Ба­ра­нов А.В. Ор­га­ни­за­ция ЭВМ и сис­тем: Учеб­ник. М.: Ге­ли­ос АРВ, 2008. 384 с.: ил.
   
2. Циль­кер Б.Я., Ор­лов С.А. Ор­га­ни­за­ция ЭВМ и сис­тем: Учеб­ник. 2-е изд. М.: Пи­тер, 2011. 688 с.: ил.
   
3. Кор­не­ев В.В., Ки­се­лев А.В. Со­вре­мен­ные мик­ро­про­цес­со­ры. 2-е изд. М.: Но­лидж, 2003, 448 с.: ил.
   

8.2. До­пол­ни­тель­ная ли­те­ра­ту­ра

1. Кор­не­ев В.В. Вы­чис­ли­тель­ные сис­те­мы. М.: Ге­ли­ос АРВ, 2004. 512 с.: ил.
   
2. Та­нен­ба­ум Э. Ар­хи­тек­ту­ра ком­пь­ю­те­ра. 5-е изд. Спб: Пи­тер, 2007. 844 с.: ил.
   
3. Та­нен­ба­ум Э., ван Сте­ен М. Рас­пре­де­лен­ные сис­те­мы. Прин­ци­пы и па­ра­диг­мы. М.: Пи­тер, 2003. 880с.: ил.
   
4. Ла­цис А.О. Па­рал­лель­ная об­ра­бот­ка дан­ных: Учеб­ное по­со­бие. М.: Ака­де­мия, 2010. 336 с.: ил.
   
5. Хо­ро­шев­ский В.Г. Ар­хи­тек­ту­ра вы­чис­ли­тель­ных сис­тем. М.: МГТУ им. Н.Э.Бау­ма­на, 2008. 520 с.
   
6. Жма­кин А.П. Ар­хи­тек­ту­ра ЭВМ. 2-е изд. М.: БХВ-Пе­тер­бург, 2010. 352 с.
   

8.3. Про­грамм­ное обес­пе­че­ние

Не тре­бу­ет­ся.

8.4. Ба­зы дан­ных, ин­фор­ма­ци­он­но-спра­воч­ные и по­ис­ко­вые сис­те­мы

ru ­– Ин­фор­ма­ци­он­но-ана­ли­ти­че­ский центр по па­рал­лель­ным вы­чис­ле­ни­ям.

ru – Ин­тер­нет-пор­тал по грид-тех­но­ло­ги­ям.


9. Ма­те­ри­аль­но-тех­ни­че­ское обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны

Для про­ве­де­ния лек­ци­он­ных за­ня­тий тре­бу­ет­ся ком­плект тех­ни­че­ских средств обу­че­ния в со­ста­ве:

– пе­ре­нос­ной ком­пь­ю­тер (в кон­фи­гу­ра­ции не ху­же: про­цес­сор Intel Core 2 Duo, 2 Гбай­та ОЗУ, 500 Гбайт НЖМД);

– про­ек­тор (раз­ре­ше­ние не ме­нее 1280х1024).


10. Ме­то­ди­че­ские ре­ко­мен­да­ции по ор­га­ни­за­ции изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны

Цель обу­че­ния дос­ти­га­ет­ся со­че­та­ни­ем при­ме­не­ния тра­ди­ци­он­ных и ин­но­ва­ци­он­ных пе­да­го­ги­че­ских тех­но­ло­гий.

На изу­че­ние дис­ци­п­ли­ны от­во­дят­ся три се­ме­ст­ра. Те­ку­щий кон­троль ус­вое­ния зна­ний осу­ще­ст­в­ля­ет­ся пу­тем вы­пол­не­ния трех кон­троль­ных ра­бот (по од­ной в ка­ж­дом се­ме­ст­ре), про­вер­ки вы­пол­не­ния кур­со­вой ра­бо­ты. По­сле пер­во­го и вто­ро­го се­ме­ст­ров сту­ден­ты сда­ют за­чет, ито­го­вая от­чет­ность по дис­ци­п­ли­не – эк­за­мен. Це­ле­со­об­раз­но осу­ще­ст­в­лять про­ве­де­ние за­че­тов и эк­за­ме­на в фор­ме уст­но­го оп­ро­са по би­ле­там.

При про­ве­де­нии лек­ци­он­ных за­ня­тий це­ле­со­об­раз­но ши­ро­ко при­ме­нять та­кую фор­му как лек­ция-ви­зуа­ли­за­ция, со­про­во­ж­дая из­ло­же­ние тео­ре­ти­че­ско­го ма­те­риа­ла пре­зен­та­ция­ми, при этом же­ла­тель­но за­бла­го­вре­мен­но обес­пе­чить сту­ден­тов раз­да­точ­ным ма­те­риа­лом.

При пре­по­да­ва­нии дис­ци­п­ли­ны це­ле­со­об­раз­но в ка­ж­дом те­ме дис­ци­п­ли­ны вы­де­лить наи­бо­лее важ­ные мо­мен­ты и ак­цен­ти­ро­вать на них вни­ма­ние обу­чае­мых. На лек­ци­ях ре­ко­мен­ду­ет­ся рас­смат­ри­вать наи­бо­лее слож­ные для по­ни­ма­ния сту­ден­тов во­про­сы, ос­тав­ляя про­стой и на­гляд­ный ма­те­ри­ал для са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­ты.

Для се­ми­на­ров ре­ко­мен­ду­ет­ся сфор­ми­ро­вать пе­ре­чень тем со­об­ще­ний по про­грам­ме дис­ци­п­ли­ны. По ка­ж­дой те­ме к се­ми­на­ру сту­ден­ты долж­ны под­го­то­вить уст­ный док­лад (со­об­ще­ние), ил­лю­ст­ри­ро­ван­ное элек­трон­ной пре­зен­та­ци­ей. Ре­ко­мен­дуе­мый вре­мен­ной рег­ла­мент со­об­ще­ния – 15-20 ми­нут. По окон­ча­нии со­об­ще­ния сту­ден­ты под ру­ко­во­дством пре­по­да­ва­те­ля за­да­ют вы­сту­паю­ще­му во­про­сы и все­сто­рон­не об­су­ж­да­ют док­лад (со­об­ще­ние).

Про­грам­мой по дис­ци­п­ли­не «Ор­га­ни­за­ция ЭВМ и вы­чис­ли­тель­ных сис­тем» пре­ду­смот­ре­но вы­пол­не­ние сту­ден­та­ми кур­со­вой ра­бо­ты в те­че­ние 2-го и 3-го се­ме­ст­ров изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны. Кур­со­вая ра­бо­та пред­став­ля­ет со­бой ре­ше­ние кон­крет­ной прак­ти­че­ской или ин­же­нер­ной за­да­чи в об­лас­ти при­ме­не­ния ЭВМ и ВС для по­строе­ния ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ных сис­тем и обес­пе­че­ния их ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти. Ре­шае­мая сту­ден­том в рам­ках кур­со­вой ра­бо­ты за­да­ча долж­на иметь при­клад­ной ха­рак­тер и мо­жет со­дер­жать эле­мен­ты ис­сле­до­ва­ния. Це­лью кур­со­вой ра­бо­ты яв­ля­ет­ся при­об­ре­те­ние сту­ден­том на­вы­ков са­мо­стоя­тель­но­го при­ме­не­ния по­лу­чен­ных зна­ний для обос­но­ван­но­го ре­ше­ния за­дач ана­ли­за и по­строе­ния про­грамм­ных, ар­хи­тек­тур­но-тех­ни­че­ских и схе­мо­тех­ни­че­ских ком­по­нен­тов ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ных сис­тем.

При­мер­ный пе­ре­чень во­про­сов на кон­троль­ных ра­бо­тах:

По­ка­за­те­ли ка­че­ст­ва функ­цио­ни­ро­ва­ния ЭВМ и ВС.

Прин­ци­пы функ­цио­ни­ро­ва­ния ЭВМ.

Ор­га­ни­за­ция сис­те­мы пре­ры­ва­ний ЭВМ.

Прин­ци­пы ор­га­ни­за­ции и ос­нов­ные ха­рак­те­ри­сти­ки па­мя­ти ЭВМ.

Ме­то­ды управ­ле­ния вво­дом-вы­во­дом.

Срав­ни­тель­ная ха­рак­те­ри­сти­ка со­вре­мен­ных мик­ро­про­цес­со­ров.

Па­ра­диг­мы и мо­де­ли па­рал­лель­но­го про­грам­ми­ро­ва­ния.

Вы­чис­ли­тель­ные сис­те­мы с об­щей па­мя­тью.


Раз­ра­бот­чи­ки: УМО ИБ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ


ПРОЕКТ


ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


На­име­но­ва­ние дис­ци­п­ли­ны

«Техническая защита информации»


Ре­ко­мен­ду­ет­ся для на­прав­ле­ния под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­сти)

090303 Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ных сис­тем


Ква­ли­фи­ка­ция (сте­пень) вы­пу­ск­ни­ка

«Спе­циа­лист»


МОСКВА 2011