Бакалаврская программа № Кафедра истории России Направление: Дисциплина: Отечественная история Статус дисциплины: гсэ. Ф03
| Вид материала | Программа |
- Бакалаврская программа кафедра всеобщей истории Направление : история Дисциплина, 2526kb.
- Бакалаврская программа кафедра всеобщей истории Направление : история Дисциплина, 793.98kb.
- Бакалаврская программа № Кафедра: История философии Направление: История Дисциплина:, 160.5kb.
- Бакалаврская программа № Кафедра: Теория и история культуры Направление: искусства, 130.91kb.
- Бакалаврская программа № Кафедра: История философии Направление: Международные отношения, 87kb.
- Бакалаврская программа № Кафедра: Теории и история культуры Направление: Искусства, 200.02kb.
- Бакалаврская программа № Кафедра : Теория и история культуры Направление : Дисциплина:, 109.24kb.
- Бакалаврская программа № Кафедра почвоведения и земледелия Направление: Агрономия Дисциплина, 182.54kb.
- Бакалаврская программа кафедра Истории и теории международных отношений Направление, 312.5kb.
- Бакалаврская программа № Кафедра всеобщей истории Направление : история Дисциплина, 121.17kb.
РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ
БАКАЛАВРСКАЯ ПРОГРАММА №
Кафедра истории России
Направление:
Дисциплина: Отечественная история
Статус дисциплины: ГСЭ.Ф03
Кредит: 2
Курс семестровый. 20 недель
Лекций - 38 часов, семинаров - 18 часов, самостоятельная работа - 16 часов.
Кафедра: истории России
Часы консультаций (индивидуальной работы со студентами):
по назначению.
Часы консультаций (групповая консультация): по расписанию.
Телефон: 434-23-12
СОДЕРЖАНИЕ
Описание курса………………………………………………………… | 3 |
Пояснительная записка……………………………………………. | 3 |
Цель и задачи курса………………………………………………. | 3 |
Содержание лекционного курса….………………………………. | 5 |
Планы семинарских занятий……………………………………… | 10 |
Организационно – методическое построение курса…………….. | 11 |
Обязательная литература………………………………………….. | 13 |
Дополнительная литература………………………………………. | 13 |
Условия и критерии выставления оценок…………………………. | 14 |
Балльная структура оценки……………………………………….. | 14 |
Шкала оценок………………………………………………………. | 14 |
Правила написания реферата……………………………………… | 15 |
Темы рефератов.…...………………………………………………. | 18 |
Темы лекций (с приложением обязательной литературы)………. | 18 |
Темы семинарских занятий (с приложением обязательной литературы)…………………………………………………………….. | 21 |
Описание курса
Пояснительная записка
Изучение истории как базовой учебной дисциплины в высших учебных заведениях имеет большое значение для профессионального становления будущих специалистов. Многие проблемы, которыми им предстоит заниматься, могут быть решены только на основе принципа историзма и социального подхода, позволяющего выявить и понять тенденции общественного развития. Курс истории является базовым для студентов первого года обучения.
Программа курса основана на изложении истории России в тесной связи с историей мировой цивилизации – на это ориентируют преподавателей вузов Государственные требования (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». В содержании курса раскрываются качественные изменения в экономическом, политическом, социальном, культурном развитии России с древнейших времен до наших дней.
Цель и задачи курса:
Цель курса: опираясь на преемственные связи с историческим образованием средней школы, через раскрытие основных тенденций и закономерностей истории развития человечества дать студентам необходимый минимум знаний по истории России в контексте мировой истории.
Задачи курса:
- Изучение истории как науки о развитии человеческого общества во всем его многообразии.
- Формирование представления о путях развития России в контексте мировой истории.
- Раскрытие экономических, политических, социальных и культурных особенностей исторического развития России
- Вооружение студентов методами и приемами, позволяющими активизировать познание исторического процесса.
- Формирование гражданской позиции студентов на основе принципа гуманизации.
Студент должен:
- понимать и уметь объяснять сложные и противоречивые события мировой и отечественной истории; иметь научное представление о хронологии истории человечества;
- уметь сравнивать ход исторического развития российской и мировой цивилизаций;
- уметь анализировать особенности проявления главных факторов всемирного исторического процесса в истории России;
- видеть те факторы, которые определяли развитие России, особенности политического и экономического развития страны, становление и развитие социальной структуры российского общества, динамику взаимоотношений власти и общества, национальную политику государства и др.;
- знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;
- уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому
Программа основана на хронологическо-проблемном методе, предусматривающем изучение истории России по периодам (темам), а внутри них – по проблемам.
В программе специально не выделяются вопросы, связанные с изучением биографий отдельных политических деятелей. Однако предполагается, что при характеристике тех или иных исторических событий, политических теорий будут сообщаться и наиболее важные факты из жизни и деятельности наиболее известных политических деятелей.
На основе данной учебной программы преподаватели кафедры готовят рабочие программы и методические материалы для различных факультетов РУДН. В этих целях им предоставлено право вносить коррективы и дополнения в содержание тем, внедрять по своему усмотрению инновационные формы и методы обучения. Они должны учитывать специфику обучения студентов по разным специальностям.
Мы надеемся помочь студентам уяснить как логику, так и диалектику исторического процесса, сформировать целостное представление об историческом пути России и опыте решения экономических, политических и социальных проблем на разных этапах развития страны и успешно подготовиться к зачету по истории.
Уверены, что полученные знания и практика историко-познавательной деятельности в ходе самостоятельной работы расширят общий кругозор, повысят интеллектуальное развитие и сформируют у студентов умения и навыки, необходимые в будущей профессиональной деятельности.
Содержание лекционного курса:
Тема № 1. Вводная лекция. Россия в контексте мировой истории.
Предмет и задачи курса. История как наука. Социальная, политическая и социоестественная история. Периодизация всемирно-исторического процесса. Цивилизационный, культурологический и формационный подходы к истории человечества.
Российская цивилизация и ее особенности. Факторы самобытности исторического пути России.
Тема № 2. Возникновение и развитие древнерусского государства (IX – середина XI вв.)
Происхождение восточных славян. Первые письменные свидетельства о славянах. Великое переселение народов. Восточные славяне. Соседи восточных славян. Территория восточных славян. Великий торговый путь древности - "из варяг в греки". Хозяйство. Роль общины. Города. Религия. Предпосылки и образование Древнерусского государства. Роль варягов в образовании государства. Происхождение слова "русь". Значение образования Древнерусского государства.
Этапы в истории государства. Внутренняя и внешняя политика первых киевских князей. Социальная структура древнерусского общества. Расцвет государства. Принятие христианства. Значение принятия общегосударственной религии. Правление Ярослава. «Русская Правда». Переход к феодальной раздробленности. Деятельность Владимира Мономаха.
Тема № 3. Политическая раздробленность на Руси. Борьба за независимость в ХIII в. и начало объединения русских земель
Временные рамки периода феодальной раздробленности. Причины феодальной раздробленности. Положительные и отрицательные последствия феодальной раздробленности. История и политическая судьба Галицко-Волынского княжества. Особенности развития Новгородской феодальной боярской республики. Вече. Функции архиепископа, посадника, тысяцкого. Взаимоотношения новгородского боярства и князя. Политика Новгорода по отношению к русским землям и ее последствия. Владимиро- Суздальское княжество. Политика князей Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо. Причины утверждения единовластия на Севере - Востоке Руси. Перемещение центра государства из Киева во Владимир.
Монголы на рубеже ХП -XIII вв. Образование Монгольского государства. Начало монгольских завоеваний. Разведывательный поход монголов на Южную Русь. Первая встреча русских и монголов. Борьба монголов с Волжской Булгарией. Подготовка монголов к новому походу на Запад. Два похода хана Батыя на Русь. Героическое сопротивление русского народа. Поход Батыя на Европу. Образование государства монголо - татар на Волге - Золотая Орда. Установление монголо - татарского ига на Руси. Последствия монгольского завоевания и золотоордынского ига для Руси. Монгольское влияние на дальнейшее социально-экономическое и политическое развитие Руси. Политика русских князей по отношению к ханам Золотой Орды. Деятельность Александра Невского. Борьба Александра Невского с немецкими рыцарями и шведскими захватчиками. Значение деятельности Александра Невского для Руси.
Тема № 4. Образование единого многонационального российского государства (XV – первая треть XVI вв.)
Положение русских земель в середине XIII века. Русская православная церковь и Золотая Орда. Северо-Восточная Русь - объединяющее ядро русских земель. Предпосылки для объединения русских земель. Этапы создания Русского централизованного государства. Причины возвышения Москвы. Первые московские князья. Даниил Александрович. Иван Калита и Золотая Орда. Москва - центр борьбы с монголо – татарами. Дмитрий Иванович и Сергий Радонежский. Куликовская битва. Значение Куликовской битвы для последующей истории Руси. Поход Тимура на Москву. Феодальная война за власть в Москве. Утверждение на Руси прямого порядка наследования престола. Завершение объединения русских земель при Иване III и Василии III. Свержение золотоордынского ига. Аппарат власти и управления при Иване III Идеология времён Ивана III - появление теории "Москва - третий Рим". Особенности образования Русского централизованного государства.
Тема № 5. Россия в эпоху Ивана IV Грозного.
Появление термина «Россия» в ХVI в. Правление Елены Глинской. Итоги боярского правления. Венчание на царство Ивана IV. Реформы «Избранной Рады». Появление Земского Собора. Оформление приказной системы. Реформа местного управления. Складывание сословно-представительской монархии. Судебник 1550 г. Денежная реформа. Военная реформа. Стоглавый собор. Значение проведения внутренних реформ. Задачи внешней политики. Восточное направление внешней политики. Взятие Казанского, Астраханского и Сибирского ханств. Итоги восточной политики Ивана IV. Западное направление внешней политики. Ливонская война 1558-1583 гг. Итоги Ливонской войны. Введение опричнины. Ее причины и политические итоги. Различные взгляды на деятельность Ивана Грозного.
Тема № 6. Смутное время в России и правление первых Романовых
Правление сына Ивана Грозного Фёдора Иоанновича. Кризис династии Рюриковичей. Временные рамки Смуты. Причины Смуты. Попытки русского общества преодолеть Смуту. Избрание на царство Бориса Годунова, его политика. Появление самозванца Лжедмитрия I в польских землях. Правление Лжедмитрия I. Василий Шуйский - русский царь. Восстание Болотникова. Лжедмитрий II. Иностранная интервенция. Правление семи бояр. Первое земское ополчение в рязанской земле. Второе земское ополчение в Нижнем Новгороде. Козьма Минин и князь Дмитрий Пожарский. Освобождение Москвы от поляков. Земский собор 1613г. Избрание на русский престол первого царя династии Романовых - Михаила.
Социально - экономические и политические последствия Смуты. Первые Романовы. Деятельность первых Романовых по преодолению Смуты. Столбовский мир со шведами 1617г. Деулинское перемирие с поляками в 1618 г. Меры Романовых по преодолению преступности в стране, по пополнению казны. Речь Посполитая. Положение украинского народа в Речи Посполитой. Обращение Богдана Хмельницкого за помощью к России. Земский собор 1653 г. Переяславская рада 1654 г. - воссоединение Украины с Россией. Историческое значение воссоединения Украины с Россией. Соборное Уложение 1649 г.: правовое закрепление сословных функций. Боярская Дума. Земские соборы. Юридическое оформление крепостного права. Церковные реформы патриарха Никона. Церковный раскол и его социально-политическая сущность и последствия. Особенности сословно-представительной монархии в России. Дискуссии о генезисе самодержавия. Освоение Сибири. ХII в. – бунташный век. Итоги деятельности первых Романовых.
Тема № 7. Россия в эпоху петровских преобразований
Социально- экономическое развитие России в конце ХVII в. Новые черты в экономике. Пётр Алексеевич и Иван Алексеевич. Пётр и Софья. 1696 г. - Пётр I -единоличный правитель. Основные направления деятельности Петра I. "Великое посольство". Восстание стрельцов. Расправа Петра 1 со стрельцами.
ХVIII в. в европейской и мировой истории. Проблема перехода в «царство разума». Военная реформа. Преобразования российской промышленности. Положение сельского хозяйства. Развитие торговли. Политика протекционизма. Социальная политика Петра I. "Табель о рангах" 1722 г. Налоговая политика. Реформы в области управления. Губернская реформа. Замена приказов коллегиями. Культурные преобразования.
Северная война. Полтавская битва. Прутский поход Петра I. Россия - новая военно- морская держава. Ништадтский мир 1721 г. Различные оценки деятельности Петра I.
Тема № 8. Социально-политическое и экономическое развитие России в эпоху «дворцовых переворотов» и правление Екатерины II
Дворцовые перевороты, их социально-политическая сущность и последствия.
Екатерина II: истоки и сущность дуализма внутренней политики. «Просвещенный абсолютизм». Доктрина естественного права. Деятельность Уложенной комиссии. Рост социальной поляризации и обособленности социальных слоев. Новый юридический статус дворянства. Распад служилой системы. Отчуждение общества от государственной власти. Восстание казаков под предводительством Пугачёва. Этапы крестьянской войны. Внешняя политика Екатерины II. Русско - турецкая война 1768 -1774 гг. Русско - турецкая война 1787-1791 гг. Россия и Польша. Разделы Речи Посполитой.
Тема № 9. Россия в первой половине ХIХ века
Павел I и проблема ограничения дворянской власти самодержавными средствами. Ужесточение политического режима.
Начало царствования Александра I. Либеральные начинания Александра I. Создание Негласного комитета. Указ "О вольных хлебопашцах". Реформы в области образования. Изменения в системе государственного управления. Положение православной церкви. Учреждение законосовещательного органа при императоре. М.М.Сперанский. "Записка о древней и новой России" Н.М.Карамзина. Свёртывание реформ. Конституционный проект Н.Н. Новосильцева. Введение военных поселений. Направления внешней политики России. Русско-турецкая война 1806 - 1812 гг. Русско - иранская война 1804-1813 гг. Гюлистанский договор 1813 г. Создание антинаполеоновской коалиции. Тильзитский мир 1807 г. Отечественная война 1812г. Послевоенная внешняя политика России. Движение декабристов.
Личность Николая Павловича. Вступление Николая I на престол. Николай I и декабристы. Отставка А.А.Аракчеева. Комитет 6 декабря 1826г. Переустройство системы государственного управления. Роль императорской Канцелярии. Улучшение денежного обращения в стране. Развитие промышленности и путей сообщения. Крестьянский вопрос. Социальная политика. Политика в области просвещения, печати, религии. Польское восстание. Внешняя политика Николая I. Войны с Турцией, Персией, кавказскими горцами.
Тема № 10. Реформы Александра II и их влияние на дальнейшее развитие России.
Воспитание Александра Николаевича. Подготовка крестьянской реформы. Отмена крепостного права. Манифест и "Положения" об отмене крепостного права 19 февраля 1861г. Либеральные реформы 1860-70-х гг. Значение буржуазных реформ Александра II. Различные направления общественного движения. Идеология народничества. Рабочее движение и распространение марксизма. Основные направления внешней политики. Западное направление. Балканское направление. Среднеазиатское направление. Дальневосточное направление.
Общественное движение в 60-е гг. Н.Г. Чернышевский и Н.А. Добролюбов. А.И.Герцен и Н.П.Огарёв. Д.И.Писарев и нигилизм. 1870-е гг. Леворадикальные кружки. Формирование идеологии народничества. Течения в народничестве. Контрреформы Александра III. Первые рабочие организации - "Южнороссийский союз рабочих" и "Северный союз русских рабочих". Раскол "Земли и воли". Либеральное народничество. Усиление рабочего движения. Марксизм. Проникновение идей марксизма в Россию. Отношение к марксизму в России.
Тема № 11. Общенациональный кризис и программа модернизации России начала ХХ века.
Вступление России в эпоху империализма. Понятие империализма. Особенности российского империализма. Николай И. Самодержавие и буржуазия. Крестьянский вопрос. Рабочий вопрос. Русско- японская война. Первая русская революция. Образование политических партий. Столыпинская аграрная реформа. Участие России в первой мировой войне.
Политический кризис осени 1916г. Крушение монархии. Формирование Временного правительства. Классы и партии в марте - октябре. Внутренняя и внешняя политика буржуазного правительства. Советы. Проблемы двоевластия. Корниловский мятеж. Крах политики Временного правительства. Октябрьское вооружённое восстание. Значение.
Тема № 12. Смена политических режимов и становление советской государственно-политической и экономической системы.
II Всероссийский съезд Советов, его решения. Установление Советской власти на местах. Причины "триумфального шествия Советской власти". Гражданская война. Политика "военного коммунизма". Кризис 1920-х гг. НЭП. Образование СССР. Национально - государственное строительство. Конституция СССР 1924 г. Позиция И.В.Сталина по преодолению социально - экономического кризиса в стране. Курс партии большевиков на превращение СССР в индустриальную державу. Индустриализация народного хозяйства. Коллективизация сельского хозяйства. Культурная революция. Итоги социально - экономического и политического развития страны в 1920-30-е гг.
Тема № 13. СССР в 20-30-е годы ХХ века.
II Всероссийский съезд Советов, его решения. Установление Советской власти на местах. Причины "триумфального шествия Советской власти". Гражданская война. Политика "военного коммунизма". Кризис 1920-х гг. НЭП. Образование СССР. Национально - государственное строительство. Конституция СССР 1924 г. Позиция И.В.Сталина по преодолению социально - экономического кризиса в стране. Курс партии большевиков на превращение СССР в индустриальную державу. Индустриализация народного хозяйства. Коллективизация сельского хозяйства. Культурная революция. Итоги социально - экономического и политического развития страны в 1920-30-е гг.
Тема № 14. СССР в годы Великой Отечественной войны.
Цели СССР в области межгосударственных отношений. Выход СССР в конце 1920 - начале 1930-х гг. из международной изоляции. Нормализация отношений с южными соседями. Фактическое признание СССР за рубежом. Конфронтация между СССР и ведущими капиталистическими державами во второй половине 1920-х гг. Приход в 1933 г. к власти в Германии Гитлера - возникновение очага напряжённости в Европе. СССР и Германия в 1930-е гг. Пакт о ненападении 23 августа 1939 г. Накануне войны. Подготовка СССР к войне. Нападение Германии на СССР. Периодизация Великой Отечественной войны. Контрнаступление советских войск под Сталинградом в ноябре 1942 г. - начало коренного перелома в Великой Отечественной войне. Битва на Курской дуге. Освобождение Киева. Освобождение СССР. Вступление советских войск на территорию сопредельных государств осенью 1944 г. Штурм Берлина советскими войсками. Подписание представителями германского командования 8 мая 1945 г. акта о беззаговорочной капитуляции. Партизанская война. Возникновение "партизанских краёв". Советский тыл в военные годы. Причины победы СССР в Великой Отечественной войне. Итоги войны.
Тема № 15. СССР в послевоенный период и Хрущевское десятилетие.
СССР - мировая держава в послевоенное время. Фултонская речь У.Черчилля. "Доктрина Г.Трумэна" - новый внешнеполитический курс бывших союзников СССР. Ответные меры СССР. "Система капитализма" и "система социализма". Состояние экономики СССР . 4-й пятилетний план восстановления и развитая народного хозяйства СССР на 1946 - 1950 гг. Задачи в области промышленности. Развитие оборонной промышленности. Испытания первой водородной бомбы. Состояние сельского хозяйства. Основные проблемы. Меры руководства страны по подъёму сельского хозяйства.
Раскулачивание" в западных областях Белоруссии, Украины, Республиках Прибалтики и Правобережной Молдавии. Общественно - политическая и культурная жизнь страны. Смерть И.В.Сталина. Борьба за власть. Экономика страны в 1953 - 1964 гг. XX съезд КПСС. Новая программа КПСС. Смягчение международной напряжённости. Смещение Н С.Хрущёва.
Тема № 16. Развитие советского государства в середине 60-х – середине 80-х годов.
Предпосылки и пределы экономических реформ 1965 г. Власть и общество в 1964-1984 гг. Кризис господствующей идеологии. Диссидентское движение. Стагнация и предкризисные явления в конце 1970-х – начале 1980-х гг.
Тема № 17. Политика перестройки и ее несостоятельность. Развал СССР.
Причины и первые попытки всестороннего реформирования системы в 1985 г. «Перестройка». XIX Всесоюзная партийная конференция. Выборы в советы народных депутатов. Образование различных партий. Внешняя политика. Развал социалистического лагеря. Парад суверенитетов бывших союзных республик. ГКЧП - попытки сохранить Советский Союз. Распад КПСС и СССР. Образование СНГ.
Тема № 18. Современная Россия (1990-е гг. ХХ в. – н. ХХI в.)
Изменения в политической жизни страны: утверждение принципа разделения властей. Либеральная концепция российских реформ: переход к рынку, формирование гражданского общества и правового государства. «Шоковая терапия» экономических реформ в начале 1990-х гг. Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов. Конституция РФ 1993 г. Чеченская война. Наука, культура, образование в рыночных условиях. Социальная цена и первые результаты реформ. Внешняя политика Российской Федерации в 1991-1999 гг. Политические партии и общественные движения России на современном этапе. Россия и СНГ. Россия в системе мировой экономики и международных связей.
Планы семинарских занятий:
Тема 1. Конфессиональный фактор в складывании российской цивилизации.
1. Древняя Русь. Родоплеменные ценности в Древней Руси.
2. Цивилизационная альтернатива – 1. Иудаизм, ислам, христианство.
3. Цивилизационная альтернатива – 2. Католичество и православие. Христианство: одна религия, два мировоззрения.
4. Диалогические элементы древнерусской культуры.
Тема 2. Модели политического развития русских земель в период феодальной раздробленности.
1. Возникновение удельных княжеств. Древняя Русь между европейским феодализмом и восточной властью-собственностью.
2. Цивилизационная альтернатива – 3. «Вызов» Востока и «вызов» Запада.
3. Усиление Московского княжества в ХIV – ХV вв.
4. Цивилизационный вариант – 1. Новгородская республика. Демократия и общественный порядок в древнем Новгороде.
Тема 3. Московское государство во второй половине ХV – ХVI вв.
1. Создание идеологического фундамента и органов центральной власти.
2. Сословное общество во второй половине ХV – ХVI вв. Социальное бесправие как цена национальной независимости.
3. Цивилизационный вариант – 2. Объединение русских земель в Литовском государстве в ХIII – ХVI вв.
4. Традиционная культура Московского государства. Патриархальная русская семья в ХVI в.
Тема 4. Смутное время и дальнейшее укрепление самодержавия в ХVII в.
1. Смутное время.
2. Законодательное оформление крепостного права и начало кризиса традиционализма. Власть и общество в Московском государстве.
3. Социокультурная инверсия – 1. Казачество.
4. Социокультурная инверсия – 2. Раскол и старообрядчество.
Тема 5. Петровские реформы и начало модернизации российского общества.
1. Цивилизационная альтернатива – 4. Реформы Петра I. Деспотизм и европеизация в реформах Петра I.
2. Противоречия модернизации и зарождение либерализма.
3. Превращение России в великую европейскую державу и становление имперского сознания. Национальное сознание и национальные предрассудки.
Тема 6. Российская империя в первой половине ХIХ в.
1. Александр I. Противостояние либеральных идеалов и имперского сознания. Либеральные и консервативные элементы идеи Священного союза.
2. Николаевская реакция и неоправданное стремление к господству России в Европе. Ценности государства и ценности общества в сознании русского чиновничества первой половины ХIХ в.
3. Развитие русского национального самосознания. Западники и славянофилы.
Тема 7. Россия в годы либеральных реформ и на рубеже ХIХ – ХХ вв.
1. Смена варианта взаимодействия с Европой. Социально-экономическая интеграция России и Европы и ее противоречия.
2. Социокультурная инверсия – 3. Особенности буржуазного развития в пореформенной России. Иерархия коллективных и индивидуальных ценностей в сознании русского крестьянина.
3. Столкновение ценностей модернизации и традиционализма. Цивилизационный кризис в России.
4. Революционное движение в пореформенный период. Зло во имя справедливости. Марксизм и идеалы русской традиционной культуры.
5. Революция 1905 – 1907 гг.
6. Мировая война и революция 1917 г.
Тема 8. Советский человек – традиционный или модернизированный ?
1. Конец 1920-х – начало 1950-х гг.: формирование нового человека.
2. Экономическое сознание. Отношение к собственности.
3. Социальное сознание.
4. Политическое сознание. Отношение к власти, государству.
5. Культура и человек в тоталитарном государстве.
6. Мотивация поступков советского человека. Подвиг народа в годы Великой Отечественной войны.
Организационно-методическое построение курса.
Курс состоит из лекций и семинарских занятий. В течении семестра проводится две рубежных аттестации (в форме: письменных контрольных работ или открытых тестов). Работа по курсу заканчивается итоговым устным зачетом. Кроме того, все студенты в письменном виде готовят рефераты по предложенной тематике.
Распределение часов курса по темам и видам работ
| Наименование тем | лекции (36 ч.) | Наименование тем | семинары (18 ч.) |
| Тема 1. Вводная лекция. Россия в контексте мировой истории. | 2 | | |
| Тема 2. Возникновение и развитие древнерусского государства (IX – середина XI вв.) | 2 | Тема 1. Конфессиональный фактор в складывании российской цивилизации. | 2 |
| Тема 3. Политическая раздробленность на Руси. Борьба за независимость в ХIII в. и начало объединения русских земель | 2 | | |
| Тема 4. Образование единого многонационального российского государства (XV – первая треть XVI вв.) | 2 | Тема 2. Модели политического развития русских земель в период феодальной раздробленности. | 2 |
| Тема 5. Россия в эпоху Ивана IV Грозного. | 2 | | |
| Тема 6. Смутное время в России и правление первых Романовых | 2 | Тема 3. Московское государство во второй половине ХV – ХVI веков. | 2 |
| Тема 7. Россия в эпоху петровских преобразований | 2 | | |
| Тема 8. Социально-политическое и экономическое развитие России в эпоху «дворцовых переворотов» и правление Екатерины II | 2 | Тема 4. Смутное время и дальнейшее укрепление самодержавия в ХVII веке. | 2 |
| Тема 9. Россия в первой половине ХIХ века | 2 | | |
| Тема 10. Реформы Александра II и их влияние на дальнейшее развитие России. | 2 | Тема 5. Петровские реформы и начало модернизации российского общества. | 2 |
| Тема 11. Общенациональный кризис и программа модернизации России начала ХХ века. | 2 | | |
| Тема 12. Смена политических режимов и становление советской государственно-политической и экономической системы. | 2 | Тема 6. Российская империя в первой половине ХIХ века. | 2 |
| Тема 13. СССР в 20-30-е годы ХХ века. | 2 | | |
| Тема 14. СССР в годы Великой Отечественной войны. | 2 | Тема 7. Россия в годы либеральных реформ и на рубеже ХIХ – ХХ веков. | 2 |
| Тема 15. СССР в послевоенный период и Хрущевское десятилетие. | 2 | | |
| Тема 16. Развитие советского государства в середине 60-х – середине 80-х годов. | 2 | Тема 8. Советский человек – традиционный или модернизированный ? | 2 |
| Тема 17. Политика перестройки и ее несостоятельность. Развал СССР. | 2 | | |
| Тема 18. Современная Россия (1990-е гг. ХХ в. – н. ХХI в.) | 2 | Тема 9. Духовное развитие общества и появление «нового человека» во второй половине ХХ – начале ХХI вв. | 2 |
Обязательная литература:
- Арсланов Р. А., Керов В. В., Мосейкина М. Н., Смирнова Т. М. История России. Учебный минимум для абитуриента: Учеб. пособие. М., 2006.
- История России в схемах: учеб. Пособие / А. С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Геонгиева, Т. А. Сивохина. М., 2008.
- Новейшая отечественная история. XX век.: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Под. ред. Э.М. Щагина, А. В. Лубкова: В 2 кн. М., 2004.
- Орлов А. С., Георгиев В. А., Георгиева Н. Г., Сивохина Т. А. История России. Учебник. М., 1998, 2006.
- Орлов А. С., Георгиев В. А., Георгиева Н. Г., Сивохина Т. А. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Учебное пособие. М., 1999.
- Очерки российской истории: современный взгляд. / Под ред. А. И. Уткина: В 2-х частях. М., 2008.
- Рыжов К. Все монархи мира. Россия. (600 кратких жизнеописаний). М., 1999.
Дополнительная литература
- Арсланов Р.А., Блохин В.В., Джангирян В.Г., Ершова О.П., Мосейкина М.Н. История отечества с древнейших времен до конца XX века. В 2-х ч. М.,2002.
- Боффа Дж. История Советского Союза. М., 1994. Т. 1-2.
- В поисках своего пути: Россия между Европой и Азией. Хрестоматия по истории российской общественной мысли XIX и XX вв. М., 1997.
- Верт Н. История Советского государства. М., 2003.
- Горинов М. М., Горский А. А., Данилов А. А. и др. История России с древнейших времен до конца ХХ века: Учебное пособие для студентов вузов. М., 2001.
- История России XIX - нач. XX вв. Учебник для исторических факультетов университетов. / Под. ред. В.А. Федорова. М., 2002.
- История России с древнейших времен до конца XVIII века. – М.: Изд-во МГУ, 2010.
- Новейшая история России. 1914 – 2002: Учебное пособие / Под ред. М. В. Ходякова. М., 2004.
- Отечественная история. Элементарный курс. Учеб. пособие / Под ред. И. М. Узнародовой, Я. А. Переховой. 2-е изд. М., 2006.
- Парсамов В. С. История России: ХVIII – начало ХХ века. Учебное пособие для вузов. М., 2007.
- Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Брянск, 2005.
- Соколов А.К. Курс советской истории. 1917 - 1940. - М., 1999.
- Соколов А.К., Тяжельникова B.C. Курс советской истории. 1941 - 1991. М., 1999.
- Хрестоматия по Отечественной истории (1946-1995). / Под. ред. А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина. М., 1996.
- Чунаков А. В. История России с древнейших времен до середины XIX века. Курс лекций. М., 2007.
- Щетинов Ю.А. История России. XX век. Учебное пособие. М., 1998.
- Шумилов М. И., Шумилов М. М. История России. Конец XIX – начало XXI веков. –М.: Олеариус-Пресс, 2008.
Условия и критерии выставления оценок:
От студентов требуется посещение лекций, обязательное участие в аттестационных испытаниях, выполнение заданий преподавателя. Особо ценится творческий подход к анализу источников и учебной литературы при подготовке к семинарам и написании реферата; качество, выполненных аттестационных работ и содержательный ответ на итоговом испытании.
Балльная структура оценки:
Посещение лекций – 9 баллов (каждая лекция – 0,5 балла).
Работа на семинарских занятиях – 20 баллов.
Внутрисеместровые аттестации – 30 баллов (каждая аттестация – 15 баллов).
Творческая работа (реферат) – 25 баллов.
Итоговое испытание (зачет) – 16 баллов.
Всего – 100 баллов.
Шкала оценок:
| | неуд | Неуд | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 |
| Сумма Баллов | F | FX | E | D | C | B | A |
| 2 | 2+ | 3 | 3+ | 4 | 5 | 5+ | |
| 100 | Менее 30 | 31-50 | 51-60 | 61-68 | 69-85 | 86-94 | 95-100 |
Пояснение оценок
| A | Выдающийся ответ |
| B | Очень хороший ответ |
| C | Хороший ответ |
| D | Достаточно удовлетворительный ответ |
| E | Отвечает минимальным требованиям удовлетворительного ответа |
| FX | Оценка 2+ (FX) означает, что студент может добрать баллы только до минимального удовлетворительного ответа |
| F | Неудовлетворительный ответ (либо повтор курса в установленном порядке, либо основание для отчисления) |
Правила написания реферата
Общие сведения о реферате. При очной форме обучения реферат является одной из форм межсессионного контроля студенческих знаний. В реферате в письменной форме должны быть раскрыты основные положения темы.
Структура работы. Реферат состоит из плана, введения, основной части, заключения и списка литературы.
План раскрывает структуру и содержание работы. Во введении необходимо сделать обоснование выбора темы и сделать краткий обзор использованной литературы. Основная часть должна состоять из 2-3 глав, которые в свою очередь подразделяются на параграфы. Каждая глава или параграф выделяется в тексте основной части: ставиться номер пункта и повторяется название этого раздела. Заключение содержит основные выводы автора по изученной теме. Список использованной литературы составляется в алфавитном порядке по правилам библиографического описания.
Подбор литературы. Работу над рефератом необходимо начать с изучения общей литературы по истории государства и права России. Здесь необходимо сказать о выборе учебника. Сейчас на прилавках магазинов и в библиотеках большой выбор различной литературы. Какой учебник выбрать? Лучше пользоваться учебными пособиями ведущих вузов – МГУ, РУДН или МГПУ. Особенно, хочется обратить внимание студентов на учебное пособие Л.И. Семенниковой «Россия в мировом сообществе цивилизаций», которое выдерживает уже четыре издания, а также на учебные пособия по редакцией Н.И. Павленко, В.А. Федорова*. Настоятельно не рекомендуется пользоваться пособиями типа: «Шпаргалки по истории»» «100 вопрос по истории», так как они только очень кратко отражают фактическую сторону исторического процесса. Причинно-следственные связи в них отражены очень слабо. Так же не рекомендуется пользоваться учебными пособиями, изданными до 1985 года с явно устаревшими данными.
Вторым этапом является изучение специальной литературы по выбранной теме. Студенты могут использовать любые учебные пособия и исследования. Автор реферата должен составить список использованной литературы, с привлечением статей из научно-исторических и научно-педагогических журналов. Также следует сказать, что критическое отношение к научной литературе должно быть взвешенным. Некоторые исследования, написанные даже в 1950-60 годы продолжают сохранять свою актуальность, например, исследования Б.Д. Грекова, Б.А. Рыбакова. Однако, при этом явно устарели многие исследования по истории советского периода. Следует также осторожно относиться к дореволюционной литературе, которая сейчас активно переиздается. Безусловно, она содержит богатый фактический материал, но оценки событий в них явно устарели. При этом надо помнить, что дата издания книги не всегда совпадет с датой ее написания. Труды Н.М. Карамзина издавались и в 1983 году, 1995 году и в 2002 году. Однако они были написаны в начале XIX века. Раскрытие темы на должном уровне не возможно без использования современной литературы. Вообще студент должен тщательно проанализировать любой текст, а не бездумно его переписывать. При этом в раздел «Использованная литература» вноситься только та литература, которая была действительно использована студентом. Ошибку допускают студенты, которые просто переписывают в список используемой литературы наименования книг и статей. Как правило, из текста реферата видно насколько тщательно была проанализирована указанная литература.
Объем работы. Объем работы не должен превышать объема ученической тетради в 12-18 страниц. Каждая страница должна быть пронумерована и иметь поля. Допускается оформление работы на машинке или на компьютере, согласно общепринятым стандартам (через 2 интервала на машинке или полуторный интервал текстового редактора Microsoft Word). В этом случае объем работы составляет 12-15 страниц. Однако, выполнение работы на компьютере не означает, что можно взять готовую работу из Internet или со специального диска. Как правило, преподаватели такие работы выделяют с первого взгляда. «Компьютерное» творчество может быть основанием для возвращения работы на доработку.
Оформление реферата. Текст работы должен быть написан четко, разборчиво и ясно. Важно правильно оформить сноски к цитатам, цифрам и фактам, взятым из источников и литературы. Цитаты в тексте реферата заключаются в кавычки и нумеруются. Сноски помещают или в конце работы (обычно они называются "примечания") или внизу страницы. В первом случае сноски называют концевые, во - втором - постраничные. Рекомендуется делать подстрочные сноски внизу страницы. Подстрочная ссылка включает в себя все обязательные элементы описания книги или статьи. Например:
В тексте:
Л. С. Васильев в своем учебном пособии «История религий Востока» подчеркивает: «Христианство - ... это прежде всего религия Запада»¹ .
В сноске:
¹ Васильев Л.С. История религий востока. М., 1999. - С. 90.
Сноска также делается при употреблении цифровых данных или при косвенном цитировании. Если несколько ссылок на одну и ту же работ приводится на одной странице, то в сносках проставляют слова «Там же» и номер страницы, на которую делается ссылка.
В тексте:
В последнее время наблюдается стремительный рост адептов секты «Свидетели Иеговы». Если в 1982 году количество прихожан этой секты возросло на 18%, то 1994 — на 40 %¹ ... Доктор экономических наук, профессор В. Масленников среди факторов, способствовавших стремительному распространению тоталитарных сект выделяет и такой, как благожелательное отношение к ним со стороны высших органов власти².
В сноске:
¹ Масленников В. Бесовщине открыт зеленый светофор // Диалог. - 1997.- №9.- С. 19.
² Там же. - С. 25.
При повторных ссылках на одно и тоже произведение полное описание источника или книги дается только при первой сноске. В последующих сносках вместо заглавия приводят условное обозначение, например: «Указ. соч.»
Например:
В тексте:
В исследовании Ахметова показано, что некоторые идеологи исламского мира оправдывают имущественное неравенство, опираясь на суры Корана¹... Исламские идеологии, приспосабливаясь к идеологическим течениям XX века, выдвинули идею «исламского социализма»².
В сноске:
¹ Ахметов А. Социальная доктрина ислама. М., 1982. - С. 63.
² Ахметов А. Указ. соч. - С. 81.
У студентов сноски вызывает определенную трудность, так как они не понимают, когда и для чего необходимо их делать. Сноски - это ваш научный аппарат, которым Вы пользовались. Сноски имеют цель продемонстрировать Вашу работу: ставя сноску, Вы показываете, чем пользовались, насколько обширен круг использованной литературы и источников. В сносках должны «прозвучать» все используемые работы и источники. Когда следует делать сноску? Обычно сноска ставится по усмотрению автора, но ее обязательно нужно поставить, когда указывается чье-то мнение, цифровой материал, утверждение, которое может вызвать дискуссию. В сносках должны указываться только те работы, которые Вы действительно читали. Иногда студенты, цитируя тот или иной документ, переписывают сноски из той книги, которой пользуются. В результате в контрольных работах появляются курьезные ссылки на подлинники летописей, полное собрание работ В.И. Ленина, Повесть временных лет и другие документы, к которым студент явно даже не притрагивался. Запомните: нельзя переписывать чужие сноски из других работ. Это плагиат! Как тогда следует правильно оформить цитату? Например, в тексте использована цитата из выступления Александра II, которую Вы нашли в книге Е.П. Толмачева «Александр II и его время»: «Я узнал, господа, что между вами разнеслись слухи о намерении моем уничтожить крепостное право. Конечно, вы и сами знаете, что существующий порядок владения душами не может оставаться неизменным... Лучше отменить крепостное право сверху, нежели дожидаться того времени, когда оно само собой начнет отменяться снизу»¹.
В сноске:
¹ Цит. по: Толмачев Е.П. Александр П и его время. Кн. 1. М., 1998. - С. 159.
Важно правильно оформить список литературы и источников. Здесь студенты допускают наибольшее количество ошибок. Список литературы оформляется по правилам библиографического описания в алфавитном порядке. Правильное выполнение этого вида работы есть выражение научной этики и культуры научного труда. Ниже приводится примеры библиографического описания различных видов произведений печати. Обратите внимание: название книги, статьи пишется без кавычек!!!
- Книги одного, двух, трех авторов:
Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Брянск,1999.
Верт Н. История Советского государства. М., 1994.
- Книги более трех авторов:
Революционная ситуация в России в середине XIX века. (Колл. мон.) / Под ред. М.В. Нечкиной. М., 1978.
- Статья из газеты или журнала:
Рудницая Е.Л. «Устойчивость - первое условие общественного благополучия». Русская мысль пушкинского периода // Отечественная история. - 1999. -№ 3. - С. 3-24.
Новицкая Т.Е. Реформы Александра II // Вестник Московского университета. Серия 11. Право. - 1998. - № 6. - С. 38-54.
Бурлацкий Ф. Брежнев и крушение оттепели // Литературная газета. 1989. -№37. - 14 сентября.
- Статья из ежегодника:
Народное образование и культура // СССР в цифрах в 1985 г. М., 1986. - С. 241-255.
- Статья из энциклопедии и словаря:
Бирюков Б.В., Гастев Ю. А., Геллер Е.С. Моделирование // БСЭ. - 3-е изд. М, 1974. -Т. 16.-С. 393-395.
Диссертация // Советский энциклопедический словарь. М., 1985. -С. 396.
- Статья из сборника статей:
Попова А.Д. Что взвешивает на весах Фемида? (К вопросу о взяточничестве в судебной системе после реформы 1864 года) // Историки размышляют. Сб. статей. Вып. 2. М., 2000. - С. 163 -180.
- Статья из продолжающегося издания:
Берзин Э.О. Конфуций, Шан Ян и другие // Атеистические чтения. Вып. 16. М., 1986. - С. 46-63.
Необходимо правильно оформить титульный лист, где указывается дисциплина, по которой сдается работы, название темы. Студент также указывает курс, номер своей группы (иначе работа может попасть в работы студентов другой группы) и свою фамилию и инициалы. Также указывается фамилия преподавателя, его инициалы, ученое звание или ученая степень.
Порядок представления и защиты работы. Выполненная работа сдается студентом преподавателю не позднее, чем за 20 дней до сдачи зачета. Условием положительной оценки является отсутствие грубых ошибок и приемлемая степень раскрытия вопросов. Работа не может быть зачтена, если присутствует факт дословного списывания учебника, источника, неверно оформлены сноски и список литературы.
Типичные ошибки авторов рефератов
1. План работы не соответствует теме работы.
2. Текст работы не соответствует плану.
3. При написании использована литература, которая не позволяет достаточно глубоко раскрыть тему.
4. Неправильно оформлены сноски и список литературы.
5. Автор ограничился механическим переписыванием текста одной из рекомендованных работ вместо того, чтобы самостоятельно подготовить текст на основе изучения источников и литературы.
6. Цитаты и цифровые данные приводятся без указания источников.
Темы рефератов
Образ ушедшего ХХ века.
- Герои ушедших веков.
- Лидеры ушедших веков.
- Великая Отечественная война в судьбе моей семьи.
- Гражданская война глазами «белых» и «красных».
- Россия и … (взаимосвязь цивилизаций и культур) в … веке. (Конкретную тему формулирует автор).
- Пути развития христианства в России в … веке. (Проблему формулирует автор).
- Россия как центр модернизационного пространства: возможности и перспективы.
* История России с древнейших времен до 1861 года. / Под. ред. Павленко Н.И. М., 2000. История России XIX- нач. XX вв. Учебник для исторических факультетов университетов. / Под. ред. В.А. Федорова. М., 1998.