Анализ учебно-воспитательной работы средней общеобразовательной школы с углублённым изучением иностранного языка при посольстве россии во франции 2010 2011 учебный год

Вид материала

Содержание

План учебно-исследовательской работы в школе
«Музей в Буживале. Дача И.С.Тургенева»
Большая работа была проделана в рамках воспитательная работы.

Подобный материал:

1 2

Общая успеваемость по школе в 2010-2011 учебном году составила 98,4%, что почти на 5% выше по сравнению с предыдущим, а качество наоборот снизилось на 3% и составило 45% против 48%. Качество обучения на очном отделении составляет 54,5%, на очно-заочном отделении - 36%. В некоторых классах произошло снижение качества обученности по сравнению с прошлым годом сразу на 14, 30, 34 и даже 40%, что является недопустимым и является предметом серьёзного разговора на методических объединениях.

Анализ итогов учебного года в начальных классах показал, что не использованы в полной мере возможности по совершенствованию техники чтения (особенно на очно-заочной форме обучения), много ошибок допускают учащиеся при выразительном чтении, не на должном уровне организовано предупреждение ошибок и повторение трудных разделов программы на уроках-консультациях.

Несмотря на большую работу по предупреждению орфографических и пунктуационных ошибок по русскому языку, вызывают затруднение следующие разделы: 1) правописание гласных в корне, 2) правописание гласных в личных окончаниях глаголов, 3) правописание суффиксов отглагольных прилагательных и причастий, 4) обособление вводных слов, 5) обособление определений и обстоятельств, 6) пунктуация в сложном предложении.

Требует дополнительной отработки на уроках математики решение текстовых задач, преобразование дробных выражений, вычисление с корнями, выполнение заданий с параметрами. Не всеми учащимися твёрдо усвоены основные математические формулы.

Недостаточно развиты навыки монологической устной и письменной речи по иностранным языкам у некоторых учащихся. Ребята испытывают затруднения в определении грамматических форм слова, допускаются ошибки, связанные с использованием конструкций с различными формами глаголов, употреблением артиклей, определением рода имён существительных и другие. Не во всех классах на должном уровне находится методическая дифференциация на уроках, необходимость которой связана с разным уровнем базовой подготовки учащихся.

Требует дальнейшего совершенствования работа с учащимися очно-заочной и экстернатной форм обучения.

Эти и некоторые другие недочёты, выявленные в ходе внутришкольного контроля и анализа результатов успеваемости учащихся за год, должны лечь в основу в основу методической работы учителей-предметников в этом учебном году.

Следовательно, первостепенной задачей в этом году становится повышение качества обученности и ответственности каждого педагога за результаты своего труда.

(Слад №26)Совершенствование системы выявления и работы с одарёнными детьми

через организацию учебно-исследовательской деятельности

В прошлом учебном году была продолжена работа педагогов школы по совершенствованию системы выявления и работы с одарёнными детьми. В рамках этой работы были организованы факультативы, кружки, индивидуальные консультации с учащимися, проводились олимпиады, конкурсы, конференции, предметные недели. Одним из эффективных, на наш взгляд, способов активизации творческой и интеллектуальной работы в школе является учебно-исследовательская деятельность учащихся, главная задача которой – дать ученику возможность развивать свой интеллектуальный потенциал в самостоятельном творческом поиске с учётом своих индивидуальных особенностей и склонностей. Участие в разработке и реализации всевозможных проектов помогает учащимся осознать свою значимость, свою причастность к большой науке, знакомит с методами научной и творческой работы, развивает интерес, любознательность, учит общению со сверстниками как с единомышленниками, даёт возможность заниматься учебными экспериментами и исследованиями.

В 2010-2011 учебном году учащиеся и педагоги школы оптимизировали учебно-исследовательскую деятельность, развивая уже начатые в прошлом году темы и осваивая новые, такие как:

План

учебно-исследовательской работы в школе

в 2010-2011 учебном году

№п/п	Название работы	Руководитель	Форма исполнения	Сроки
	«Традиции Великобритании»	Хомякова Е.А.	Рефераты	Апрель
	Русские избы в Париже	Аристова Е.А.	Реферат	Февраль
	«Особняк на улице Гренель» «Музей в Буживале. Дача И.С.Тургенева» «Россия в названиях улиц Парижа»	Громакова И.В.	Реферат	Март
	«Я последний поэт деревни». Жизнь и творчество С.А.Есенина	Чернышов А.А.	Презентация, реферат	Декабрь
	«Исторический портрет Ивана Калиты»	Бекасов М.Ю.	Реферат	Январь
	«История создания цифр»	Сорокина Т.Л.	Реферат	Октябрь
	«Всё в твоих руках» «Наша школа – наш дом здоровья»	Нечаева Н.Н.	Презентация	Февраль
	«Колонизация и освоение околоземных астероидов »	Журба С.А.	Презентация	Январь
	«Многообразный мир симметрии»	Сухачёва Е.В.	Презентация	Февраль

5 проектов учащихся были направлены на конкурс «Школьная планета МИД». Работа «Россия в названиях улиц Парижа», автор Кузнецов Н. 2 класс, руководитель Громакова И.В. заняла 3 место в номинации «Диалог культур».

Учащиеся нашей школы в 2010 – 2011 учебном году приняли активное участие в сетевых проектах и викторинах заграншкол МИД РФ: «Дом, в котором мы живём», «С русским языком можно творить чудеса», «Немеркнущий свет античности», «Пророк в своём Отечестве: Пётр Столыпин как зеркало российских реформ», «И в шутку, и всерьёз», по произведениям В.Драгунского и Н.Носова, «Стать отличником по физике».

Слайд №27, 28

Практически все проектно-исследовательские работы учащихся вошли в журнал «Парус». Данный вид работы в этом учебном году должен стать в нашей школе приоритетным.

(Слайд №29 ) Итоги работы школьных методических объединений

В начальной, основной и средней школе действуют следующие методические объединения учителей: гуманитарно-эстетического и естественно-математического циклов, начальных классов, иностранного языка. Деятельность предметных ШМО в прошедшем учебном году велась согласно плану работы школы и с учётом проблем, сформулированных в итоге анализа деятельности методических объединений в предыдущем учебном году.

На заседаниях методических объединений обсуждались следующие вопросы:

- организация методической работы в школе по подготовке к ЕГЭ;

- дифференцированный подход к обучению учащихся как одно из средств повышения качества образования;

- формирование у школьников навыков самоанализа, самоконтроля;

- преемственность в преподавании предметов естественно-математического цикла учащихся 5 класса;

- внеклассная работа учащихся;

- эффективность контроля на уроках иностранного языка как одна из составляющих здоровьесберегающего подхода к обучению;

- организация участия в сетевых проектах заграншкол;

- различные формы самоконтроля как способ мотивации к изучению иностранного языка;

- использование в УВП элементов здоровьесберегающих технологий;

- организация повторения на уроках;

- анализ результатов пробных экзаменов по предметам естественно-математического и гуманитарного циклов в форме ЕГЭ в 11 классе;

- утверждение экзаменационного материала для итоговой аттестации в 9 классе;

- развитие творческих способностей младших школьников;

- анализ работы методических объединений за 2010-2011 учебный год и задачи на 2011-2012 учебный год;

- организация учебно-исследовательской работы учащихся;

- подготовка к итоговой аттестации в форме ЕГЭ;

- подготовка к предметным неделям;

- эффективность проведения внеклассной работы в школе;

- роль предметов гуманитарного цикла в патриотическом, нравственном, эстетическом воспитании учащихся.

Особое внимание в работе методических объединений уделялось совершенствованию методов организации урока с учётом здоровьесбережения и компетентностной составляющей. Представители каждого методического объединения в течение учебного года давали открытые уроки, выступали на педагогических советах и административных совещаниях, все педагоги посетили уроки своих коллег с последующим обсуждением и анализом на заседаниях ШМО.

(Слайд №30) Анализ работы школьной библиотеки

В 2010-2011 учебном году школьная библиотека работала по утвержденному директором плану. План был составлен с учетом задач, стоящих перед школой, с учетом годового плана школы, месячников и предметных недель, юбилейных дат.

В текущем году перед школьной библиотекой была поставлена проблема: «Развитие и поддержка в детях привычки и радости чтения и учения, а также потребность пользоваться библиотекой в течение жизни». В результате за учебный год в библиотеку было записано 73 учащихся и учителей, выдано 3740 экземпляров книг учащимся и преподавательскому составу.

Вся деятельность школьной библиотеки была направлена на обеспечение участников образовательного процесса - обучающихся, педагогических работников, родителей доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов общеобразовательного учреждения на различных носителях, на удовлетворение запросов читателей, на пропаганду лучших книг, оказании помощи администрации и учителям в учебной и воспитательной работе, совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов, формирование комфортной библиотечной среды, на улучшение качества учебы детей, на воспитание у них гражданственности, трудолюбия, высоких моральных качеств, дисциплинированности.

Особое внимание уделялось первоклассникам и детям обучающимся но очно-заочном отделении. С ними чаще всего велась индивидуальная работа.

Среди учителей особое внимание было уделено классным руководителям. Им оказывалась повседневная помощь в проведении классных часов и мероприятий. До всех учителей доводилась информация о новых книгах и учебниках, во время предметных недель подбиралась литература по темам конференций и выступлений.

Большая работа была проделана в рамках воспитательная работы.

Слайд №31 Проведение уроков для учащихся 1 класса «Здравствуй библиотека» и «Береги книгу».

Слайд №32 Беседы:

- о культуре поведения в общественных местах;

- о правилах хорошего тона;

Слайд №33 Викторины:

- «Путешествие по континентам»;

- «Животные стран мир»;

- «Герои сказок»;

- «Герои мультфильмов».

Слайд №34 Популяризация лучших книг, организация выставок книг и стендов:

- выставка книг «Мир приключений»;

- выставка книг « В мире животных»;

- выставка книг « История Москвы»;

- выставка книг « Наши любимые сказки»;

- выставка книг, посвященная 130-летию со дня рождения А.Блока;

- выставка книг, посвященная 145-летию со дня рождения Д.Киплинга;

- выставка книг, посвященная 40-летию выхода в свет книги Н.Носова «Незнайка»;

- выставка книг, посвященная 50-летию первого полета в космос;

- выставка книг «Великая отечественная война».

Слайд №35

- стенд по истории Парижа;

- стенд «Москва в стихах русских поэтов»;

- стенд «Париж в стихах русских поэтов»;

- стенд «Путешествие вокруг глобуса»;

- стенд «Мастер и Маргарита»;

- стенд «Вторая мировая война».

(Слайд №36) Для дальнейшего развития работы педагогического коллектива в 2011 -2012 учебном году необходимо решить следующие задачи.

37

Обеспечить поэтапную реализацию Программы развития школы, направленную на достижение современного качества образования.

38

Разработать целевую комплексную Программу воспитания на период с 2011 по 2016 гг.

39

Внедрить в образовательный процесс инновационные программы и технологии:

- предшкольное образование;

- новые ФГОСы на основе компетентностного подхода;

- информационно - коммуникационные технологии.

40

Оптимизировать проектно – исследовательскую деятельность учащихся и, как следствие, выйти на новый уровень развития когнитивных компетентностей.

41

Сделать школьную жизнь сбалансированной, насыщенной, увлекательной, что станет важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья учащихся.

42

Создать комфортную образовательную среду на основе личностно - ориентированного обучения.

43

Способствовать раскрытию личностного потенциала учащихся, их интереса к учёбе и знаниям, стремления к духовному росту и здоровому образу жизни.

44

Оптимизировать систему портфолио педагогов как механизма повышения качества школьного образования и профессионального роста.

Проект решения педсовета

Считать работу педагогического коллектива в 2010-2011 учебном году удовлетворительной.

Разработать Целевую комплексную программу воспитания на период

с 2011 по 2016 гг.

Оптимизировать работу по внедрению в учебно-воспитательный процесс методов проектирования как основы компетентностного образования.

Продолжить работу по целенаправленному формированию у ребёнка ключевых компетенций в основных сферах жизни: самостоятельной познавательной, гражданско-общественной, социально-трудовой, культурно-досуговой деятельности, в бытовой сфере в условиях интеграции основного и дополнительного образования.

В рамках подготовки педагогического совета "Формирование информационной компетентности учащихся через организацию деятельности сетевых проектов" создать творческую группу учителей по его подготовке и проведению.

(через организацию проектно-исследовательской работы)

Cчитать единой методической темой школы на период с 2011 по 2013 гг. тему «Совершенствование качества образования через формирование компетентностного подхода в обучении и воспитании».

На заседании методического совета в сентябре 2011г. утвердить планы работ МО над новой методической темой.

Оптимизировать работу по обобщению передового педагогического опыта.

Слайд №45

Blog

Содержание

«Музей в Буживале. Дача И.С.Тургенева»