Анализ работы школьного методического объединения учителей творчески развивающего цикла за Iполугод
| Вид материала | Анализ |
- Анализ работы школьного методического объединения учителей биологии и химии 2010 2011, 532.51kb.
- Анализ работы методического объединения учителей естественно-математического цикла, 220.59kb.
- План работы школьного методического объединения учителей начальных классов на 2011-2012, 95.83kb.
- План работы школьного методического объединения учителей математики, физики и информатики, 211.29kb.
- «Наполнение и ведение сайта шмо», 19.93kb.
- Тема: «Построение индивидуальной траектории развития образования и воспитания», 43.93kb.
- Самостоятельная работа на уроках математики как одна из форм развивающего обучения, 103.29kb.
- Анализ работы методического объединения учителей естественного цикла за 2010 -2011, 419.65kb.
- Анализ работы мо учителей математики, физики, информатики моубсош №1 за 2010-2011 учебный, 169.2kb.
- Анализ работы методического объединения учителей математического цикла за 2008/ 2009, 1005.45kb.
Анализ работы школьного методического объединения
учителей творчески – развивающего цикла
за I полугодие 2010 – 2011 учебного года.
I. Введение.
Школьное методическое объединение учителей творчески – развивающего цикла в своей деятельности руководствуется Положениями о методической работе, о ШМО учителей предметников, решениями органов управления образованием.
Деятельность методического объединения организовывается на основе планирования, осуществляемого исходя из плана работы школы, методической школы, методической темы: «Технологии и методики, способствующие высокому уровню качества образования» принятой к разработке педагогическим коллективом.
В ШМО творчески – развивающего цикла входят учителя технологии, музыки, ИЗО, черчение. Все учителя с высшим образованием.
В 2010-2011 учебном году это методическое объединение было создано впервые и работает над темой «Воспитание и развитие творчески активной личности».
Одним из важных условий успешной работы педагога в современной школе является ощущение ответственности, внутренней свободы в работе. Учитель становиться центром процесса повышения качества обучения.
Главная цель деятельности ШМО – создание личностно ориентированной модели учебно-воспитательного процесса, формирование ценностей здорового образа жизни на уроках и во внеурочное время.
В 2010-2011 учебном году перед методическим объединением учителей творчески – развивающего цикла были поставлены цели и задачи:
- развитие индивидуальных особенностей учащихся;
- освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности по своему предмету, направлению работы;
- информатизация учебного процесса с целью повышения качества обучения;
- работа по повышению уровня педагогического мастерства учителей через активизацию работы по темам самообразования и курсовую переподготовку.
У каждого учителя есть методическая тема, над которой он работает и развивает свой педагогический опыт:
учитель ИЗО Бредихина Н.А. – «Развитие творческих способностей на уроках ИЗО»
учитель черчения Козеева Е.В. – «Развитие пространственных представлений»
учитель музыки Бесчастная Л.Л. – «Развитие и совершенствование певческих навыков и музыкального слуха у учащихся»
учитель ИЗО Потапова В.В – «Информационные технологии на уроках ИЗО»
учитель технологии Захарова Т.Л. – «Проектная технология обучения»
учитель ИЗО Зотов С.Н. – «Средства развития творческих способностей учащихся на уроках ИЗО»
учитель технологии – Фединин В.М. – «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках технологии»
учитель технологии – Толчёнов И.О. – «Профессиональное самоопределение в старших классах»
В основном поставленные цели и задачи учителя постарались выполнить.
Приоритетные направления и задачи методической работы на 2010-2011 учебный год:
- Определение направления, в рамках которого будут реализовываться образовательные задачи, связанные с проблемой ШМО.
- Организация и проведения научно-исследовательской работы.
- Организация творческих и интеллектуальных конкурсов, олимпиад.
Для развития творческих способностей учащихся широко используются в работе программы, внеклассные мероприятия.
Реализация целей и задач ШМО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распределительных документов федерального, регионального и муниципального уровней, была направлена на защиту прав и интересов обучаемых.
Учителями апробированы следующие методики использования новых технологий на уроках:
- Личностно – ориентированные технологии
- Игровые технологии
- Коммуникативно – развивающие
- Компьютерные технологии
II. Соотношение кадрового состава в зависимости от аттестации.
III. Соотношение кадрового состава
в зависимости от стажа.
IV. Качественная успеваемость по предметам за 1,2 четверть
в 2010 – 2011 учебном году.
Технология (девочки)
учитель – Захарова Т.Л.
| класс | 1 четверть | 2 четверть | ||
| Успеваемость | Качество знаний | Успеваемость | Качество знаний | |
| 5А | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 5Б | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 5В | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 5Г | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 6А | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 6Б | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 6В | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 7А | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 7Б | 100 | 91 | 100 | 100 |
| 7В | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 8А | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 8Б | 100 | 89 | 100 | 89 |
| 8В | 100 | 92 | 100 | 100 |
| 10А | | | 100 | 100 |
| 10Б | | | 100 | 100 |
| 11 А | | | 100 | 100 |
| 11Б | | | 100 | 100 |
| Итого | 100 | 97,8 | 100 | 99,3 |
Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показывает, что в 7Б и в остальных классах качество знаний повысилось по сравнению с 1 четвертью, в 8Б классе качество знаний на прежнем уровне. Самое низкое качество в 8Б классе.
Рекомендации педагогу:
- усилить работу со слабыми учащимися;
Технология (мальчики)
учитель – Федянин В.М.
| класс | 1 четверть | 2 четверть | ||
| Успеваемость | Качество знаний | Успеваемость | Качество знаний | |
| 5А | 100 | 100 | 100 | 86 |
| 5Б | 100 | 100 | 100 | 92 |
| 6А | 100 | 80 | 100 | 100 |
| 6Б | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 7А | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 8А | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 8Б | 100 | 57 | 100 | 77 |
| 11 А | | | 100 | 100 |
| 11Б | | | 100 | 100 |
| Итого | 100 | 91 | 100 | 95 |
Анализируя успеваемость и качество знаний учащихся можно сделать вывод, что произошло снижение качества знаний в 5А, 5Б классах. В 8 Б классе качество знаний повысилось по сравнению с 1 четвертью.
Рекомендации педагогу:
- усилить работу со слабыми учащимися;
- не допускать снижения качества знаний;
- продолжить работу по повышению качества знаний учащихся.
Технология (мальчики)
учитель – Толчёнов И.О.
| класс | 1 четверть | 2 четверть | ||
| Успеваемость | Качество знаний | Успеваемость | Качество знаний | |
| 5А | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 5В | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 6В | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 7Б | 100 | 78 | 100 | 65 |
| 7В | 100 | 58 | 100 | 92 |
| 8В | 100 | 80 | 100 | 80 |
| 10А | | | 100 | 75 |
| 10Б | | | 100 | 65 |
| 11В | | | 100 | 100 |
| Итого | 100 | 86 | 100 | 86,3 |
Анализ качества знаний показал, что произошло снижение качества знаний в 7Б классе.
Рекомендации педагогу:
- усилить работу со слабыми учащимися;
- не допускать снижения качества знаний;
ИЗО
учитель – Бредихина Н.А.
| класс | 1 четверть | 2 четверть | ||
| Успеваемость | Качество знаний | Успеваемость | Качество знаний | |
| 2А | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 2Б | 100 | 100 | 100 | 94 |
| 2В | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 2Г | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 3А | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 3Б | 100 | 94 | 100 | 94 |
| 3В | 100 | 88 | 100 | 82 |
| 4А | 100 | 89 | 100 | 74 |
| 4Б | 100 | 90 | 100 | 100 |
| 4В | 100 | 100 | 100 | 80 |
| Итого | 100 | 96,1 | 100 | 92,4 |
ИЗО
учитель – Зотов С.Н.
| класс | 1 четверть | 2 четверть | ||
| Успеваемость | Качество знаний | Успеваемость | Качество знаний | |
| 5А | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 5Б | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 5В | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 5Г | 100 | 100 | 100 | 100 |
| Итого | 100 | 100 | 100 | 100 |
ИЗО
учитель – Потапова В.В.
| класс | 1 четверть | 2 четверть | ||
| Успеваемость | Качество знаний | Успеваемость | Качество знаний | |
| 6А | 100 | 96 | 100 | 90 |
| 6Б | 100 | 100 | 100 | 88 |
| 6В | 100 | 91 | 100 | 91 |
| 7А | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 7Б | 100 | 80 | 100 | 56 |
| 7В | 100 | 92 | 100 | 75 |
| Итого | 100 | 93,1 | 100 | 83,3 |
Черчение
учитель – Потапова В.В.
| класс | 1 четверть | 2 четверть | ||
| Успеваемость | Качество знаний | Успеваемость | Качество знаний | |
| 8А | 100 | 82 | 100 | 77 |
| 8Б | 100 | 35 | 100 | 26 |
| 8В | 100 | 69 | 100 | 78 |
| 9Б | 100 | 53 | 100 | 58 |
| Итого | 100 | 59,8 | 100 | 59,8 |
Черчение
учитель – Козеева Е.В.
| класс | 1 четверть | 2 четверть | ||
| Успеваемость | Качество знаний | Успеваемость | Качество знаний | |
| 9А | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 9В | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 9Г | 100 | 100 | 100 | 100 |
| Итого | 100 | 100 | 100 | 100 |
Методическое объединение работало над повышением качества знаний и мотивации учащихся к предметам через осуществление преемственности в обучении, через управление познавательной деятельностью учащихся.
V. Качественная успеваемость учителей.
VI. Анализ деятельности методического объединения.
За I полугодие 2010-11 учебного года учителя МО принимали активное участие во всех школьных мероприятиях и по возможности в муниципальных.
К началу учебного года учителя пересмотрели свои календарно-тематические планы, внесли нужные корректировки.
В октябре проводились школьные олимпиады. Учителя нашего МО провели олимпиады по подготовленным текстам. Были подведены итоги олимпиад, выявлены победители и участники. Те учащиеся, которые набрали большее количество баллов приняли участие в районной олимпиаде.
По итогам олимпиады места были распределены следующим образом. Технический труд среди 10-11 –х классов :
1 место - Тонконогов А.
2 место – Рассохин А.
3 место – Морев С.
Среди 7 – 8 классов
1 место – Севостьянов А.
2 место – Бредихин М.
3 место – Севостьянов А.
Обслуживающий труд среди 10-11-х классов:
1 место - Захарова А. 11 «а» класса
2 место – Голицына А. 11 «б» класс
3 место – Васильева Е. 10 «а» класс
Среди 9- х классов :
1 место – Орлова К. 9 «г»
2 место – Жигалова Е. 9 «а»
Среди 7 – 8 –х классов:
1 место – Самойленко Я. 7 «в» класс
В период октябрь -декабрь были посещены уроки музыки – учитель Бесчастная Л.Л., ИЗО – Зотов С.Н., технологии – Федянин В.М., Толченов И.О., урок черчения – учитель Потапова В.В.. Уроки проводятся согласно планированию учителя, на уроках заметно выделяются элементы лекций, диалога (учитель-ученик), самостоятельной работы, опережающие задания, работа с карточками, широко применяются информационные технологии, уроки сопровождаются слайдами и презентациями. В октябре Бесчастная Л.Л. провела внеклассное мероприятие «День музыки»
Педагоги активно используют новые технологии, элементы ИКТ.
В октябре прошла подготовка к осенней выставке поделок из природного материала. Выставка удалась, представлено много интересных работ. Проведена выставка осенних даров и букетов. Также учащиеся школы, педагоги приняли активное участие в конкурсе «Вместо елки – Новогодний букет», где есть победители и призеры педагога –Захаровой Т.Л. Некоторые поделки представляли школу и на районном уровне. «Новогодняя красавица» (поделка из лозы) , сделанная педагогами – Захаровой Т.Л. и Федининым В.М в районе заняла 2 место.
Были представлены работы разных направлений декоративно-прикладного искусства. Много интересных поделок с изюминкой сделаны ребятами начальной школы.
Идет постоянный рост уровня профессионализма педагогов.
VII. Анализ использования материально-технической базы учебных кабинетов.
Большую роль в работе учителя играет кабинет, имеющий учебно-методическую базу. В каждом кабинете имеется паспорт, в котором указано развитие его материально-технической базы. Все кабинеты оснащены мебелью, соответствующей возрасту и росту учащихся. Во всех учебных кабинетах имеется необходимый материал для работы: дидактический материал, различные словари, иллюстративный материал, репродукции картин известных художников, портреты писателей, карточки для индивидуальной работы.
VIII. Выводы
Проанализировав состояние работы методического объединения учителей за 1 полугодие 2010-2011 учебный год, можно сделать следующие выводы:
- Работу учителей признать удовлетворительной.
- В работе МО практикуется взаимопосещение уроков, которые анализируются коллегами, вырабатываются рекомендации, направленные на повышение качества успеваемости
- Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится мониторинг качества знаний учащихся.