Публичный доклад Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

2. Социально-психологическая работа.

В школе работает социально-психологическая служба. В неё входят социальный педагог, педагог-психолог, которые работают по следующим направлениям: диагностическая, профилактическая, коррекционная.

3. Организация профилактического медицинского обслуживания.

В школе имеется оборудованный медицинский кабинет, стоматологический кабинет. Для содействия укреплению здоровья обучающихся открыт реабилитационный центр, где учащиеся принимают фиточай, витамины.

4. Организация физкультурно–оздоровительной работы.

В этом учебном году классными руководителями 3-4 классов было организовано посещение бассейна в СК «Содовик» на добровольной основе. В 1а,б,в,г,2а,б,в,г,3а классе проводились занятия по ритмике.

XV. Социальная активность и социальное партнерство.

Под социальным партнерством мы понимаем совместную деятельность различных социальных субъектов, отвечающую общему для всех сторон интересу – высокому уровню образовательной подготовки выпускника.

Социальное партнерство в образовании – это тип социальных отношений, для которого характерны следующие особенности: 1) наличие сторон, имеющих как общие, так и различные, иногда противоположные интересы; 2) ориентация сторон на поиск и достижение социального консенсуса, а не на конфронтацию; 3) объективная заинтересованность всех социальных субъектов в конструктивном решении вопросов образования и развития молодого поколения.

Сотрудничество школы и вузов (2) – Стерлитамакская государственная педагогическая академия, филиал Уфимского государственного авиационного технического университета - отношения регулируются Договорами о сотрудничестве.

Со стороны вузов – осуществляется вовлечение учащихся в студенческие конференции, олимпиады, творческие конкурсы.

Со стороны школы – предоставление базы для практики студентов вуза, обеспечение качества подготовки будущих студентов вуза.

Общий интерес сторон – совершенствование процесса образовательной подготовки учащихся школы, избирающих путь продолжения образования на соответствующих факультетах вуза, повышение качества подготовки учащихся.

2. Сотрудничество школы и учреждений дошкольного образования (2) – дошкольные образовательные учреждения «Детский сад №67», «Детский сад №83».

Со стороны учреждений дошкольного образования – обеспечивает овладение дошкольниками необходимыми навыками и умениями для последующего обучения в школе, формирует самоконтроль учебной деятельности, культуру речи, общения и поведения, а также психологическую и физиологическую готовность к обучению в школе; проводит развлекательные, оздоровительные и интеллектуальные мероприятия для дошкольников и младших школьников.

Со стороны школы – обеспечивает продолжение обучения и получение дошкольниками начального, основного среднего образования, решение проблемы адаптации детей в школе, обеспечение преемственности между дошкольным и начальным образованием.

Общий интерес сторон - реализация системы дошкольного образования, обучения и воспитания детей.

3. Сотрудничество школы и учреждений дополнительного образования(5) - Дворец Пионеров им.Гайдара, детский клуб «Романтик», Станция Юного Техника, СДЮТиЭ, Детская музыкальная школа №1, Детская художественная школа №1 отношения регулируются Договорами о сотрудничестве.

Со стороны учреждений дополнительного образования - создание на базе школы кружков «Умелые руки» от СЮТ, «Спортивное ориентирование» от СДЮТиЭ , организация учебно-тематических экскурсий.

Со стороны школы- обеспечивает условия для функционирования кружков, подготовку детей;

Общий интерес – организация занятости учащихся школы.

4. Сотрудничество школы и учреждений здравоохранения (2) - детская поликлиника №4, ГУЗ РНД №2 отношения регулируются Договорами о сотрудничестве и совместными планами.

Со стороны учреждений здравоохранения – медицинское обслуживание учащихся в поликлинике №4, осуществление программы вакцинации обучающихся, оказание методической организационной помощи в работе по проведению мероприятий по профилактике злоупотребления психоактивными веществами,

Со стороны школы – создает условия для медицинского обслуживания учащихся, осуществления программы вакцинации учащихся, работа реабилитационного центра, приглашение специалистов для беседы с учащимися и родителями.

Общий интерес сторон – профилактика заболеваемости и укрепление здоровья детей и подростков, восстановление репродуктивного потенциала, профилактика злоупотребления психоактивными веществами.

5.Сотрудничество школы и учреждений культуры (5) ДК ОАО «Сода», Русский драматический театр, Башкирский драматический театр, Детская библиотека, кинотеатр «Искра», Городской краеведческий музей отношения регулируются Договорами о сотрудничестве.

Со стороны учреждений культуры - тематический просмотр фильмов, спектаклей, проведение тематических занятий, мероприятий к памятным датам, экскурсий в экспозиции музеев.

Со стороны школы – создание условий для коллективного посещения спектаклей драматического театра, экспозиций музея, участие в мероприятиях к памятным датам, в читательских лекториях.

Общий интерес сторон – формирование позитивных моральных и духовных ценностей, обеспечение всестороннего гармоничного развития учащихся, патриотическое воспитание, культурный досуг молодежи.

6. Сотрудничество школы и спортивно-оздоровительных учреждений (1) – Спортивный комплекс «Содовик».

Со стороны спортивно-оздоровительных учреждений - обучение учащихся в секциях, проведение спортивных соревнований и турниров.

Со стороны школы – создание условий для посещения учащимися бассейна, создание условий для спортивно-учебных мероприятий.

Общий интерес сторон – приобщение к спорту, формирование здорового образа жизни детей и молодежи, проведение учебно-спортивных и физкультурно-оздоровительных мероприятий.

7. Сотрудничество школы с социальными учреждениями (4) - Социально-профилактический центр, Центр помощи детям «Данко», Детский Дом ребенка, Центр занятости населения, отношения регулируются Договорами о сотрудничестве.

Со стороны социальных учреждений – осуществляет социальных патронаж семей для диагностики внутрисемейных отношений, проведение информационной работы среди родителей, предоставление временных рабочих мест для детей, достигших 14 летнего возраста.

Со стороны школы - предоставление необходимой информации о семьях попавших в СОП, осуществление совместного комиссионного обхода семей находящихся в СОП, приглашение на беседу родителей, ведущих аморальный образ жизни, организация временного трудоустройства для детей, достигших 14 летнего возраста.

Общий интерес сторон - организация мероприятий профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних, подростковых правонарушений, социального сиротства, выявление детей с дивиантным поведением, оказание помощи в совершенствовании системы коррекционно-реабилитационной работы с семьями, попавшими в СОП.

8. Сотрудничество школы и общеобразовательных школ и профессиональных училищ микрорайона «Краснознаменский »(4)- МБОУ «Гимназия №6», МБОУ «СОШ №22», Политехнический техникум, ПУ-3

Общий интерес сторон - организация совместных спортивно-оздоровительных, культурно-массовых мероприятий .

9. Сотрудничество школы и родителей (семьи) - отношения регулируются Уставом школы.

Со стороны родителей – участие в организации и управлении образовательным процессом через Управляющий Совет, Попечительский Совет, родительский комитет, в проводимых спортивных, культурно-досуговых мероприятиях, профилактике асоциального поведения подростков; сопровождение детей на экскурсии, олимпиады; поддержка традиций школы.

Со стороны школы – педагогическое просвещение родителей, повышение их педагогической культуры; выработка единых требований семьи и школы к ребенку, организация коллектива родителей, развитие его воспитательного потенциала, изучение воспитательных возможностей семьи.

Общий интерес сторон – высокое качество обучения, гармоничное воспитание и полноценное развитие детей – учащихся школы.

Данные по травматизму среди обучающихся (воспитанники) ОУ за 3 предыдущих учебных года (указать число случаев потребовавших медицинское вмешательство и оформленных актом Н-3)

	За 2008-2009 учебный год	За 2009-2010 учебный год	За 2010-2011 учебный год
На уроках	14	13
На переменах	23	12
Другое	7	10

Доля обучающихся, относящихся к I и II группе здоровья

Тип учреждения	Уровни развития детей (количество и процент)
За 2008-2009 учебный год	За 2009-2010 учебный год	За 2010-2011 учебный год
1гр.	2гр	всего	1 гр.	2 гр.	всего	1 гр.	2 гр.	всего
Начальная школа	34 – 7.1%	379 – 79.7%	413 – 86.9%	50 – 9.9%	352 – 70.2%	402 – 80.2%
Основная школа	12 – 2.6%	257 – 55.7%	269 – 64.6%	10 – 2.0%	306 – 62.8%	316 – 64.8%
Средняя школа	-	58 – 96.6%	58 – 96.6%	1 – 1.3%	64 – 86.4%	65 – 87.8%

XVI. Основные сохраняющиеся проблемы ОУ

Анализ результатов работы образовательного учреждения по реализации программы развития 2008-2011 учебных годов позволил выявить следующие проблемы, препятствующие полноценному усвоению обучающимися государственного образовательного стандарта и выполнению поставленных задач:

расширение организации для развития допредпрофильного, предпрофильного и профильного обучения с использованием инновационных программ;
проблемы профессиональных затруднений педагогов по переходу на новые образовательные стандарты обучения;
недостаточная поддержка со стороны семьи, родителей;
неподготовленность учащейся молодежи к самореализации в условиях рыночной экономики, предполагающей самоопределение учащихся в рамках жестокой конкуренции.
недостаточное методическое обеспечение внеурочной деятельности в рамках новых образовательных стандартов
недостаточное оснащение учебно-воспитательного процесса
проблема по созданию условий по качественному ведению учебных занятий и внеурочной деятельности

Предполагается, что Программа «Школа успеха» будет способствовать развитию компетентности всех участников образовательного процесса в области получения необходимого объема знаний, социальной, профессиональной ориентации и сохранение, укрепление здоровья.

Основная цель программы развития ОУ «Школа успеха»

создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе, исходящей из запросов и потребностей окружающего пространства.

Основные задачи:

Работать над внедрением новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса и внеурочной деятельности, ориентированных на развитие познавательного интереса, общеучебных и предметных умений обучающихся, эмоциональной привлекательности процесса обучения
Расширить область применения информационно- коммуникационных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению;
Формировать исследовательские умения и навыки у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов;
Создать современную систему оценки качества образования;
Обеспечить предпрофильные и профильное образования в старшем звене за счет индивидуализации и дифференциации, основанной на системе выбора профильных предметов и объема изучаемого материала (от базисного до профильного и углубленного).
Обеспечить преемственность начального, основного среднего, общего полного среднего образования на основе соотношения интеллектуального и творческого потенциала и реальных достижений учащихся, и адекватного педагогического воздействия, исходя из идеальной модели выпускника школы.
Совершенствовать организацию учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся;
Обновить содержание и технологии воспитания с целью повышения эффективности духовно-нравственного воспитания; социализации личности в современных условиях
Выстроить систему выявления и поддержки талантливых и одарённых детей;
Совершенствовать работу с педагогическими кадрами, направленную на изучение и внедрение в практику технологий обучения, соответствующих ФГОС
Организовать внедрение новых механизмов финансирования и апробации новых организационно-правовых форм деятельности образовательного учреждения.

Ожидаемый результат:

повышение уровня общей образованности, социальной направленности и конкурентоспособности выпускников школы.
повышение мотивации к учению за счет индивидуальных образовательных запросов учащихся и их родителей, а также социальной направленности личности на всех ступенях обучения.
создание условий для развития допредпрофильного, предпрофильного и профильного обучения с использованием инновационных программ.
повышение уровня профессионализма педагогических работников школы. Улучшение условий их труда и социальной защищенности.
формирование грамотности всех участников образовательного процесса в области сохранения и укрепления здоровья.
создание доброжелательной, комфортной атмосферы и условий учебы, труда всех участников образовательного процесса.
расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемых обучающимся;
удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам;
повышение эффективности государственно-общественных форм управления.
повысить степень удовлетворенности социума работой образовательного учреждения;
обеспечить переход образовательного учреждений на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения;
обеспечение дистанционными формами обучения учащихся школы, нуждающихся в данном виде получения образования;
повысить материально-техническую базу школы для инновационной, вариативной работы учителей;
подготовить выпускников, конкурентоспособных на рынке труда, ориентированных на личный успех и социальную солидарность.

В школе практикуются следующие формы организации образовательного процесса:

уроки, лекции, семинары, практикумы;
обучение детей на дому, находящихся на длительном лечении, по индивидуальным планам и программам:
спецкурсы, элективные курсы;
спортивные секции, кружки;
олимпиады, конкурсы, предметные декады.

Содержание, уровень и качество подготовки выпускников школы соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

«_______»______________2012 г.

Директор Е.Н. Маркелова

Blog

Публичный доклад Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

Содержание