Доклад муниципального автономного дошкольного учреждения «Центр развития ребенка детский сад №94 «Улыбка»
| Вид материала | Доклад |
- Утверждён на Общем собрании коллектива мдоу детский сад №22 Протокол №2 от 27 мая 2011, 289.98kb.
- Публичный доклад Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения, 910.6kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центр развития, 598.43kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения комбинированного, 438.29kb.
- Публичный доклад автономного учреждения дошкольного образования "Ишимский городской, 448.88kb.
- Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка, 295.59kb.
- Публичный отчет о деятельности муниципального автономного дошкольного образовательного, 200.75kb.
- Решением Совета мо го «Сыктывкар» №15/11-271 от 14. 11. 2008, 421.63kb.
- Утвержден приказом директора мдоу «Центр развития ребенка – детский сад №55 «Радуга», 310.5kb.
- Публичный доклад, 756.12kb.
Публичный доклад
муниципального автономного дошкольного учреждения
«Центр развития ребенка – детский сад № 94 «Улыбка»
за 2010 – 2011 учебный год
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 94 «Улыбка» расположен по адресу:
г. Великий Новгород, ул. Кочетова, д.14, кор.3.
По итогам государственной аккредитации в мае 2010 года учреждению присвоен статус – Центр развития ребенка.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 65 от 14 сентября 2010 года;
Свидетельство о государственной аккредитации муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № 94 «Улыбка» № 514 от 26 августа 2010 года;
С января 2011 года учреждение является Комплексом инновационного развития по теме: «Создание условий позитивной социализации детей дошкольного возраста».
Режим работы дошкольного учреждения: с 07.30 до 18.00.
В дошкольном учреждении функционирует 12 групп, из них: 1 группа с 1г.6мес. до 2 лет; 2 группы с 2 до 3 лет; 8 групп дошкольного возраста с 3 до 7 лет; 1 группа кратковременного пребывания с 1г.6 мес. до 3 лет.
Общее количество детей, посещающих дошкольное учреждение в 2010 году – 235 человек; в 2011 – 238 человек.
В дошкольном учреждении реализуются программы: «Кроха» Г.Г.Григорьевой, «Радуга» Т.Н.Дороновой, «Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А.Васильевой и др.
Одним из главных направлений работы дошкольного образовательного учреждения является - охрана и укрепление психофизического здоровья детей дошкольного возраста. Особое значение имеет обеспечение реализации важнейшей потребности ребенка – потребности в двигательной активности, охрана жизни и здоровья воспитанников.
Для решения задач охраны и укрепления здоровья детей в учреждении разработан план работы по укреплению здоровья воспитанников, включающий в себя основные направления деятельности и реализационные меры: нормативно-правовое обеспечение; укрепление материально-технической базы для создания оптимальных условий по охране жизни и здоровья детей; совершенствование организации образовательного процесса и медицинского обслуживания детей в дошкольном учреждении; организация отдыха и питания воспитанников.
В течении учебного года проведена следующая работа:
- осуществление контроля над соблюдением санитарно-гигиенического режима, норм учебной нагрузки, обеспечение теплового, светового, цветового режима, за качеством питания в соответствии с САНПИН 2.4.1.2660-10 "САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСТРОЙСТВУ, СОДЕРЖАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ" от 22 июля 2010 г. N 91;
-ежедневная профилактическая работа по укреплению здоровья детей: витаминизация, закаливающие мероприятия, прием лука, чеснока в период вспышки ГРИППА, ОРВИ;
- ежемесячное проведение мониторинга заболеваемости и посещаемости детей по группам, а при вспышки заболеваемости гриппом данный мониторинг проводится ежедневно;
- проведены плановые прививки детям и сотрудникам учреждения;
- в адаптационный период – организация жизни детей по щадящему режиму, создание комфортного пребывания детей в группе совместно с родителями воспитанников;
- обследование детей специалистами детской поликлиники;
- выделена подгруппа детей часто и длительно болеющих, даны рекомендации по работе с такими детьми воспитателям групп, воспитателю по физкультуре;
- проводится мониторинг развития двигательных умений и физических качеств воспитанников воспитателями групп, воспитателем по физкультуре;
- приобретены разнообразные материалы для развития двигательных навыков в спортивном зале и в группах.
Анализ заболеваемости воспитанников в МАДОУ за 2006 – 2011 годы:
| Календарный год | Общее количество заболеваний / пропуск одним ребенком | Количество инфекционных заболеваний | Количество соматических заболеваний |
| 2006 | 1166 /6,1 | 302 | 42 |
| 2007 | 2600 /13,2 | 290 | 44 |
| 2008 | 2688 /12 | 346 | 69 |
| 2009 | 2241 /9 | 31 | 15 |
| 2010 | 2786 /11,9 | 32 | 57 |
| 2011 | 2775 /11,2 | 89 | 66 |
В среднем по городу заболеваемость в 2010 году – 12.4 д/дн
В МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 94 «Улыбка» стабильно высокая посещаемость детей:
2006 год – 28858 / 146 д/дн
2007 год – 32025 / 163,4 д/дн
2008 год – 34981 / 156,1 д/дн
2009 год – 37975 / 156,9 д/дн
2010 год - 38758 / 165,6 д/дн
2011 год – 37574 / 161 д/дн
По результатам анализа заболеваемости детей выявлены следующие показатели:
В 2010 году зарегистрированы 13 случаев бронхита; 1 случай – ангины; 16 случаев отита; 384 случая – ОРЗ; 3 пневмонии; скарлатины -14; травм не было; прочие заболевания – 19.
В 2011 году зарегистрированы 31 случай бронхита; 2 – ангины; 21 случай отита; 543 случая – ОРЗ; 4 случая пневмонии; скарлатины -1 случай; травм не было; прочие заболевания – 21 случай.
Сравнительный анализ распределения детей по группам здоровья
| Год | Первая группа здоровья | Вторая группа здоровья | Третья группа здоровья |
| 2006 | 85 | 117 | 3 |
| 2007 | 78 | 128 | 4 |
| 2008 | 64 | 154 | 6 |
| 2009 | 14 | 222 | 6 |
| 2010 | 2 | 229 | 3 |
| 2011 | 4 | 225 | 7 |
По результатам анализа распределения детей по группам здоровья выявлено следующее:
увеличивается группа детей, стоящих на диспансерном учете
- с сердечно-сосудистыми заболеваниями в 2010 – 89; в 2011 – 100 детей;
- с бронхиальной астмой в 2010 – 3; в 2011 – 5 детей;
- с нарушениями опорно-двигательного аппарата в 2010 – 34; в 2011 – 24 ребенка;
- с аллергическим дерматитом в 2010 – 14, в 2011 – 20 детей;
- с прочими заболеваниями в 2006 – 75 детей; в 2007 – 69 детей; в 2008 – 138 детей; в 2009 – 138 детей; в 2010 – 133 ребенка; в 2011 – 205 детей.
Часто болеющие дети: в 2006 – 12 детей; в 2007 – 9 детей; в 2008 – 26 детей; в 2009 – 26 детей; в 2010 – 39 детей; в 2011 – 31 ребенок.
Уровень физического развития детей:
| Уровни физического развития | Ранний возраст (с 1г.6мес. до 3) | Дошкольный возраст (с 3 до 7) |
| Выше среднего | 7,7% | 21,3% |
| Средний уровень | 82,1% | 72,8% |
| Ниже среднего | 10,2% | 5,1% |
Для улучшения результативности физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении необходимо создать условия с помощью которых можно организовать физическое воспитание так, чтобы оно обеспечивало каждому ребёнку гармоничное развитие, помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения и укрепления здоровья и повышение его уровня, приобщение детей к физической культуре и здоровому образу жизни.
Для этого необходимо выполнить следующие задачи:
Оздоровительные задачи:
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
- совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к заболеваниям средствами движения, закаливания;
- формирование правильной осанки.
Образовательные задачи:
- формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями;
- создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;
- выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно-оздоровительной работы.
Воспитательные задачи:
- воспитание потребности в здоровом образе жизни; выработка привычки к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх;
- расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире, уважительное отношение к культуре родной страны и людям, создание положительной основы для воспитания патриотических чувств, привитие гордости за российских спортсменов, стремление подражать им;
- воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития личности;
- осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей.
Ожидаемые результаты:
* Снижение частоты заболеваемости на одного ребёнка;
* Снижение показателей пропущенных дней по болезни на одного ребёнка;
* Повышение авторитета ДОУ среди родителей воспитанников, что будет способствовать привлечению родителей к более активному участию в жизни дошкольного учреждения;
* Изменение отношения самих детей к своему здоровью;
*Обеспечение эмоционального благополучия детей.
Педагогический процесс охватывает все основные направления развития детей дошкольного возраста. Требования программы по всем разделам выполнены.
Два раза в год педагоги проводили диагностическое обследование детей; наблюдая за детьми, воспитатели фиксировали результаты и помещали их в портфолио дошкольника; на основании полученной информации выявляли уровень сформированности начальных компетентностей детей своей группы, занося соответствующие показатели в Журнал динамики достижений.
Анализируя полученные данные, были выявлены следующие результаты:
Уровень сформированности компетентностей в 2010 - 2011 году
| компетентности | Ранний возраст № 1, 2, 4 | Младший возраст № 3, 10, 9, 12 | Старший возраст № 7, 11, 5, 8 |
| СОЦИАЛЬНАЯ | 47,43/ 44,7% | 34, 6 / 54, 9% | 56,1 / 67,2% |
| КОММУНИКАТИВНАЯ | 28,9 / 44,9% | 32,3 / 54,7% | 60,9 / 78,3% |
| ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ | 36,8 / 39,5% | 29,2 / 45,9% | 62,4 / 77,8% |
| ИНФОРМАЦИОННАЯ | 36,8 / 79% | 29,4 / 43,1% | 52,6 / 63,8% |
| ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ | 34,2 / 52,8% | 42,1 / 72\\57,3% | 74,2 / 82,9% |
Условные обозначения:
Обычный шрифт – показатель на начало учебного года
жирный шрифт – данный показатель на конец учебного года
АНАЛИЗ
усвоения программного материала в 2010 – 2011 учебном году
| ДЕТИ с 1г.6 мес. до 3 лет | ||
| | Начало учебного года | Конец учебного года |
| Понимание речи | В-8,2% С- 67,3% Н- 24,4% | В- 2.5% С- 67.3% Н- 12,8% |
| Активная речь | В- 6,2% С- 42,8% Н-33,6% | В- 5.1% С- 55,1% Н- 30,7% |
| Сенсорное развитие | В-10,2% С-19,1% Н-28,6% | В-15,4% С-36,7% Н-11,9% |
| Игра и действия с предметами | В-0% С-73,4% Н-34,7% | В-0% С-71.8% Н-28,2% |
| Движения | В-0% С-67,3% Н-24,5% | В-7.7% С-82.1% Н-10,2% |
| Навыки самообслуживания | В-2,1% С-44,2% Н-15.3% | В-7,7% С-54,7% Н-0% |
| Конструктивная деятельность | В-0% С-65,3% Н-34,6% | В-0% С-79,4% Н-20,5% |
| Изобразительная деятельность | В-2,1% С-48,9% Н-48,9% | В-2,5% С-58,9% Н-17,9% |
| Социальное развитие | В-2,1% С-61,2% Н-36,7% | В-5,1% С-82,1% Н-12,8% |
| ДЕТИ с 3 лет до 7 лет | ||
| Формирование элементарных математических представлений | В-26,1% С-58,8% Н-15,2% | В-51,6% С-41,6% Н-6,7% |
| Познавательное развитие | В-27,1% С-57,7% Н-15,1% | В-57,5% С-36,8% Н-5.5% |
| Развитие речи | В- 16,8% С-53% Н-30,2% | В-43,6% С-38,3% Н-18% |
| Изобразительная деятельность | В-19,5% С-68,3% Н-12,2% | В-41,6% С-57.1% Н-1,2% |
| Социально-личностное развитие | В-28,7% С-44,2% Н-27,1% | В-58,6% С-36,4% Н-5% |
| Навыки самообслуживания | В-11,5% С-73,2% Н.15,3% | В-57,7% С-37,5% Н-4,7% |
| Физическое развитие | В-14,5% С-65,2% Н.20,3% | В-21,3% С-72,8% Н-5,1% |
В школу в 2010 – 2011 учебном году из детского сада поступило - 42 ребенка
По итогам конечной диагностики все дети готовы к школьному обучению.
Выпускники 2010 года поступили в следующие учебные заведения города Великого Новгорода:
«Гармония» - 1 ребенок
Гимназия № 2 – 2 ребенка
Гимназия № 3 – 6 детей
Школа № 9 – 1 ребенок
Школа № 23 – 1 ребенок
Панковская средняя школа – 1 ребенок
Школа № 33 – 11 детей
Школа № 34 – 18 детей
Итого: в общеобразовательные школы – 32 ребенка,
В гимназии – 10 детей
Проанализировав данные самоанализа и результаты диагностики по программам в конце учебного года, учитывая новые Федеральные государственные требования (ФГТ)
для улучшения качества образовательного процесса необходимо:
- разработать и внедрить в практику Основную общеобразовательную программу дошкольного учреждения в соответствии с новыми Федеральными государственными требованиями;
- продолжить систематическую работу по оздоровлению и закаливанию детей;
- осуществлять принцип интеграции образовательных областей в соответствии с ФГТ;
- осуществлять комплексно-тематическое планирование, объединяя различные виды детской деятельности;
- обогатить развивающую среду разнообразным материалом для реализации образовательных областей, в соответствии с требованиями Основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения.
В ДОУ, с сентября по май проводилась логопедическая работа.
Учителем – логопедом Карповой Л.А. выявлены воспитанники, имеющие нарушения в развитии устной речи:
в средних группах – 30 детей; в старших группах – 34 ребенка; в подготовительных группах – 27 детей.
Коррекционная работа проводилась в группах № 7, 11 на занятиях занималось 23 ребенка.
Из подготовительных и старших групп на конец учебного года с чистой речью выпущено 18 детей (из 23 занимающихся).
В течение года осуществлялся оперативный контроль, тематические проверки, диагностическое обследование детей раннего возраста.
Проводились медико – педагогические совещания по темам: «Организация адаптационного периода в группах раннего возраста», «Результаты адаптации детей к детскому саду в группах раннего возраста», «Результаты конечной диагностики в группах раннего возраста».
Были организованы психолого-медико-педагогические консилиумы: «Результаты логопедического обследования детей старшего дошкольного возраста», «Анализ результатов мониторинга детей 4 – 5 лет», «Анализ развития П. Д. по итогам конечной диагностики» - в связи с проблемами в развитии.
Для решения остальных задач в ДОУ был организован широкий перечень мероприятий: семинары – практикумы, педагогические часы, круглые столы, педсоветы.
В течение года было проведено 5 педсоветов: «Перспективы развития МДОУ на 2010 – 2011 учебный год»; « Познавательное развитие детей дошкольного возраста через проектную деятельность»», «Роль образовательного учреждения в сохранении физического и психического здоровья детей», « Формирование у детей элементарных естественно-научных представлений и основ экологического осознания через проектную деятельность», «Итоги работы учреждения за 2010 – 2011 учебный год».
Проведены семинары: « Организация работы с детьми раннего возраста а период адаптации»; «Освоение технологии проектирования», «Формы оздоровительно-развивающей работы с дошкольниками»; «Как обеспечить психическое здоровье детей», «Создание условий для формирования естественно-научных представлений и основ экологического сознания», «приобщение родителей воспитанников к проектной деятельности в ДОУ», «Подготовка к летнему оздоровительному периоду».
Семинары – практикумы: «Взаимодействие воспитателя с детьми в ходе проектной деятельности», «Создание необходимых условий для стимульрования самостоятельного детского экспериментирования».
Проведены индивидуальные консультации: по планированию учебно-воспитательного процесса; по проведению начальной и итоговой диагностики детей; проектный метод как метод развивающего обучения дошкольников; виды проектов и использование их в разновозрастных группах; система мероприятий по укреплению здоровья дошкольников; организация проектов, направленных на укрепление и сохранение здоровья; индивидуальные консультации для воспитателей, аттестующихся на высшую и на вторую квалификационные категории; для воспитателей групп раннего возраста по формированию элементарных представлений о природе; создание экологического проекта; консультация учителя – логопеда;
для младших воспитателей «Взаимодействие с воспитателями при организации режимных моментов»; подготовка к летнему оздоровительному периоду.
Воспитатели активно внедряли проектный метод в образовательный процесс. В каждой группе были организованы групповые, индивидуальные проекты, совместные проекты с родителями воспитанников на социальные темы: «Я и моя семья», «Птица семейного счастья».
С января 2011 года учреждению был присвоен статус – «Комплекс инновационного развития» по теме: Создание условий для позитивной социализации детей дошкольного возраста. Консультантами КИР по социальному направлению деятельности ДОУ являются –
Корень Е.В., Рыбина Т.Ф.
Консультантом КИР по музыкальному направлению является – Михайлюта Е.Е.
Делились положительным педагогическим опытом с другими педагогами города следующие воспитатели:
| № | Ф.И.О. педагога | Тема семинара |
| 1. | Ершова Ю.Ю. | Организация предметно-развивающей среды для социально-личностного развития воспитанников |
| 2. | Сашина Н.В. | |
| 3. | Рыбина Т.Ф. | |
| 4. | Скирда С.Г. | |
| 5. | Корень Е.В. | |
| 6. | Михайлюта Е.Е. | Создание условий для взаимодействия детей разного возраста |
| 7. | Сашина Н.В. | |
| 8. | Корень Е.В. | Реализация тематических социальных проектов, построенных на межпоколенном взаимодействии |
| 9. | Кукушкина с.И. | |
| 10. | Воронова М.Г. | Организация и руководство сюжетно-ролевой игрой в разных возрастных группах |
| 11. | Корень Е.В. | Участие в предметных мини-секциях в рамках августовской конференции. «Реализация федеральных государственных требований – первый опыт (педагоги КИР – педагогам ДОУ) на базе школы № 33 Тема мастер-класса: «Творческая мастерская: Птица семейного счастья» |
В ходе организации методического сопровождения и консультирования за период с января по май 2011 года на базе нашего учреждения 58 педагогов города получили необходимую информацию по социально-личностному развитию детей.
На курсах в ОАОУ «НИРО» повысила свою квалификацию: Михайлюта Е.Е., музыкальный руководитель по программе «Индивидуализация образовательного процесса в ДОУ».
Повысили свой профессионализм, успешно пройдя процедуру аттестации педагогических и руководящих работников: Иванова А.Л. – высшая квалификационная категория;
Перчикова Д.А. – высшая квалификационная категория; Нехаева А.И. – высшая квалификационная категория; Дряпак О.А. – высшая квалификационная категория; Амбарцумян И.О. – первая квалификационная категория
Подтвердила высшую квалификационную категорию: Скирда С.Г.
Для развития у детей творческих способностей и интересов в ДОУ велась кружковая работа: «Очумелые ручки» для детей 6 – 7 лет, руководитель Рыбина Т.Ф.; «Театральный» для детей 6 – 7 лет, руководитель Верягина Ж.С.; «Умелые ручки» для детей 5 – 6 лет, руководитель Карманова И.С.; «Дымковская игрушка» для детей 4 – 5 лет, руководитель Скирда С.Г.
С января 2011 года была организована работа по дополнительному образованию: «Ритмическая мозаика» для детей 4 – 7 лет, руководитель Михайлюта Е.Е.; «Слово на ладошке» для детей 5 – 6 лет, руководитель Корень Е.В.; «Путешествие в математику» для детей 5 – 6 лет, руководитель Кукушкина С.И.; Индивидуальные занятия по Программе обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи Каше Г.А. – руководитель Карпова Л.А., учитель-логопед.
В 2010 – 2011 учебном году воспитатели нашего учреждения передавали педагогический опыт студентам педагогического колледжа: в группе № 3 - воспитатели Скирда С.Г., Перчикова Д.А.; в группе № 7 - воспитатели Сорокина Е.Н., Карманова И.С.; в группе № 11 - воспитатель Рыбина Т.Ф.; в группе № 12 - воспитатели Корень Е.В.. Кукушкина С.И.
В течение учебного года в ДОУ прошли открытые просмотры, конкурсы и другие мероприятия совместно с родителями воспитанников: «Здравствуй, детский сад!», «Осенины», «Осень в гости просим!», концерт для микрорайона «День пожилого человека», семейный досуг «День отца», «20-летний Юбилей детского сада», выставка работ изготовленных совместно с родителями «Осеннии фантазии», «Новогодний хоровод елочек», «Цветы в подарок детскому саду» - к юбилею учреждения, праздник с выходом в микрорайон «Колядки», совместный досуг «День защитников Отечества».
Коллектив ДОУ принимал участие в городских конкурсах:
* на базе нашего учреждения с 16 по 19 ноября проходил второй этап городского конкурса педагогического мастерства «Педагог ДОУ»
* Городской конкурс детско-юношеского творчества «Дети против пожаров» (группа № 3 – Гайданка Арина; коллективная работа группы № 10 – воспитатели: Клюева А.В., Морозова М.А.; коллективная работа группы № 12 – воспитатели: Корень Е.В., Кукушкина С.И.; коллективная работа группы № 7 – воспитатель: Сорокина Е.Н.)
* Городской фестиваль творчества воспитанников дошкольных учреждений «Детский альбом. Мультяшки» (совместная работа музыкального руководителя Михайлюта Е.Е., детей подготовительных групп № 7, № 11 и родителей воспитанников) – Диплом.
МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 94 «Улыбка» активно сотрудничает с другими учреждениями города: театр кукол «Дорофей», театр кукол «Умка», театр «Ильмера», Новгородская областная филармония, Новгородский академический театр драмы им. Ф.М. Достоевского, Новгородский государственный музей заповедник, Новгородская областная специальная библиотека для незрячих и слабовидящих «Веда», МУК «Городские библиотеки» Центр детской книги в школе № 34; Борковский межпоселенческий Центр народного творчества, Новгородский областной Дом народного творчества, Центр психологической поддержки инвалидов «Родничок», Центр праздничных идей «Элеганс».
Отчет
об исполнении учреждением плана его финансово-хозяйственной деятельности
на 01 января 2012 года
МАДОУ «Центр развития ребенка-детский сад №94 «Улыбка»
Субсидия на выполнение государственного (муниципального) задания
1.Доходы учреждения
| Наименование показателя | Код строки | Код аналитики | Утверждено Плановых назначений | Исполнено плановых назначений | Не исполнено плановых назначений |
| | | | | через банковские счета | |
| Доходы всего: | 010 | | 9572200,00 | 9572200,00 | - |
| Прочие доходы, из них | 025 | 180 | 9572200,00 | 9572200,00 | - |
| Субсидии на выполнение муниц.задания | 026 | 180 | 9572200,00 | 9572200,00 | |
2.Расходы учреждения
| Наименование показателя | Код строки | Код аналитический | Утверждено Плановых назначений | Исполнено плановых назначенгий | Не исполнено плановых назначений |
| | | | | через банковские счета | |
| Расходы всего: | 200 | | 9572200,00 | 9572200,00 | - |
| в том числе: оплата труда и начисл. | 201 | 210 | 7643328,37 | 7643328,37 | - |
| Заработная плата | 202 | 211 | 5641790,10 | 5641790,10 | - |
| Прочие выплаты | 203 | 212 | 32583,00 | 32583,00 | - |
| Начисл. на выплаты оплаты труда | 204 | 213 | 1968955,27 | 1968955,27 | - |
| Приобретение работ, услуг в т.ч., | 205 | 220 | 1704410,01 | 1704410,01 | - |
| Услуги связи | 206 | 221 | 31956,77 | 31956,77 | - |
| Коммунальные услуги | 208 | 223 | 1069410,38 | 1069410,38 | |
| Работы, услуги по содержан. имуществ. | 210 | 225 | 431850,50 | 431850,50 | - |
| Прочие работы,услуги | 211 | 226 | 171192,36 | 171192,36 | - |
| Социальное обеспечение, в т.ч. | 221 | 260 | 18400,00 | 18400,00 | - |
| Пособие по соцпомощи Населению | 222 | 262 | 18400,00 | 18400,00 | - |
| Расходы по приобр. нефин., в т.ч. | 225 | 300 | 206061,62 | 206061,62 | - |
| Основные средства | 226 | 310 | | | |
| Материальные запасы | 229 | 340 | 206061,62 | 206061,62 | - |
| Результат исполения (дефицит, профицит) | | | - | - | - |
Руководитель А.Л.Иванова
Гл. бухгалтер Н.Н.Гусакова