Учебно-методический комплекс Дисциплина: Философия Направление подготовки

Вид материала

Содержание

Рабочая программа
Форма обучения
Пояснительная записка
Цель преподавания философии
В области философии студент должен
Компетенции обучающегося
Формы промежуточного и итогового контроля
Методы преподавания
Перечень дисциплин
Календарно-тематический план
Раздел 1.Что есть философия?
Раздел 2. История философии.
Раздел 3. Философия бытия.
Раздел 4. Философия познания.
Раздел 6. Социальная философия.
Контроль самостоятельной работы
Примерные темы контрольных работ
Часть 1. История философии: мыслители, школы, направления
Часть 2. Философия: основные понятия и проблемы
Методические рекомендации по написанию контрольной работы
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Факультет гуманитарного образования

Кафедра философии и культурологии

Учебно-методический комплекс

Дисциплина: Философия

Направление подготовки: 080200.62 Менеджмент

Профиль подготовки: Менеджмент организации

Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр

Форма обучения: Очная

Сыктывкар 2010

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Факультет гуманитарного образования

Кафедра философии и культурологии

УТВЕРЖДЕНО

На заседании учебно-методической

комиссии гуманитарного факультета

«____» ___________________2010г.

Протокол №

Председатель УМК

О.И.Зезегова ___________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина: Философия

Направление подготовки: 080200.62 Менеджмент

Профиль подготовки: Менеджмент организации

Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр

Форма обучения: Очная

Семестр: 1

Всего учебных занятий – 72 часа (2 ЗЕТ)

В том числе:

Аудиторных - 36 часов, из них

Лекций - 18 часов

Практических – 18 часов

Самостоятельная работа – 33 часа

Контроль самостоятельной работы – 3 часа

Контрольная работа

Итоговый контроль – зачет

Сыктывкар 2010

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению - 080200 Менеджмент и профилю подготовки - Менеджмент организации.

Автор

Доцент, к.ф.н.__________________ Т.Е.Дудар

Рецензент

Доцент, к.ф.н.__________________

Рабочая программа рассмотрена и одобрена

На заседании кафедры философии и культурологии

Протокол заседания №__ от «___»___________2010г.

Заведующий кафедрой

Доцент, к.ф.н. ______________________Ю.Г.Козырев

Согласовано:

Председатель учебно-методической комиссии факультета управления

________________________________/______________/

Декан-эксперт блока ГСЭ

Доцент, к.ф.н._______________________/ Ю.Г.Козырев /

Пояснительная записка

Философия есть учение о всеобщих характеристиках мира, месте человека в этом мире, его способностях и возможностях познавать мир и воздействовать на него. Философия – это знания, выходящие за пределы непосредственного жизненного опыта человека и человечества. Философию нередко представляют как некое абстрактное знание, оторванное от реальности повседневной жизни. В действительности все свои проблемы философия черпает из жизни и решает их с единственной целью – помочь человеку совершенствоваться и выработать мировоззренческие, духовно-нравственные, эстетические установки, идеалы и ценности личности, с помощью которых возможно переживать жизненные невзгоды и добиваться успеха. Философия дает изучающему индивиду как богатый фактический материал для размышления, так и весьма эффективные инструменты мыслительной деятельности. Изучение философии – это выверенная тысячелетиями школа разумного мышления человечества. В нашей стране осуществляется формирование новой системы образования с учетом всех отечественных достижений и в соответствие с мировыми стандартами. Важное место в системе подготовки специалистов в университете занимает социально-гуманитарная подготовка. Изучение философии составляет фундамент общекультурной и общетеоретической гуманитарной подготовки специалиста любого профиля.

Цель преподавания философии состоит в том, чтобы сформировать у студентов систематизированное мировоззрение, способствующее развитию самостоятельного творческого мышления; связать существование философии с потребностями человеческого духа и бытия; приобщить студентов к достижениям мировой философской мысли; познакомить с основными этапами истории философии; способствовать формированию и совершенствованию культуры мышления, систематизировать изучение философских проблем с учетом историко-философского материала и современного состояния философии, познакомить с методологией научного познания.

В области философии студент должен:

Знать:

Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть:

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- ОК-2 - знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

- ОК-3 - способность занимать активную гражданскую позицию;

- ОК-5 - владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

Формы промежуточного и итогового контроля. Текущая успеваемость студентов контролируется фронтальными опросами по теоретической части, контрольным опросом на семинарских занятиях, выступлением студентов с докладами и рефератами на семинарских занятиях, индивидуальной работой со студентами в процессе подготовки докладов и рефератов. Итоговая успеваемость студентов определяется на экзамене.

Методы преподавания. В ходе преподавания дисциплины «Философия» используются разнообразные методы обучения. В частности, весьма эффективными являются повествовательный, проблемный, эвристический, групповой поисковый, аналитико-дедуктивный, а также моделирующий метод и метод тестирования.

Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения философии: история, культурология, социология, политология.

Требования ГОС к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Календарно-тематический план

№	Наименование разделов, тем	Количество часов по учебному плану
		Максимальная нагрузка студентов (часов)	Аудиторная нагрузка			Самостоятельная работа
			Формы текущ. контро-ля	В том числе
			Формы текущ. контро-ля	Лекции	Семинары

1.	Раздел 1.Что есть философия?	6		2	2	2

	Тема 1. Предмет и функции философии.	2		1	1	1
	Тема 2. Структура философского знания.	4		1	1	1

2.	Раздел 2. История философии.	24		5	6	7

	Тема 1. Философия древности.	5		1	2	1
	Тема 2. Философия Средних веков.	3		1	-	1
	Тема 3. Философия Ренессанса.	3		1	-	1
	Тема 4. Философия Нового времени.	5		1	2	1
	Тема 5. Современная философия Запада.	6		1	-	2
	Тема 6. Отечественная философия.	6		-	2	2

3.	Раздел 3. Философия бытия.	11		3	2	3
	Тема 1. Основные типы и формы бытия.	5		1	1	1
	Тема 2. Материя. Движение и пространство.	3		1	1	1
	Тема 3. Основные законы и принципы диалектики.	3		1	-	1

4.	Раздел 4. Философия познания.	14		4	2	8

	Тема 1. Сознание и бытие.	5		1	2	2
	Тема 2. Познавательные способности человека.	3		1	-	2
	Тема 3. Научное познание.	3		1	-	2
	Тема 4. Истина и заблуждение.	3		1	-	2

5.	Раздел 5. Философия человека.	12		2	3	4
	Тема 1. Человек и природа.	4		1	1	1
	Тема 2. Человек и общество.	4		1	1	1
	Тема 3. Человек и культура. Смысл жизни человека.	4		-	1	2

6.	Раздел 6. Социальная философия.	14		2	3	8

	Тема 1. Общество и его сферы.	5		1	1	2
	Тема 2. Общество и история.	3		1	-	2
	Тема 3. Наука и техника.	3		-	-	2
	Тема 4. Глобальные проблемы.	3		-	2	2

	Контроль самостоятельной работы		3
	ВСЕГО:	72	3	18	18	33

Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. Что есть философия?

Содержание темы в соответствие с дидактическими единицами ГОС:

Предмет философии. Структура философского знания. Место и роль философии в культуре. Научные, философские и религиозные картины мира.

Студент должен знать:

- Исторические и современные представления о предмете философии

- круг философских проблем;

- структуру философского знания

- особенности философского мировоззрения;

- значение философии в жизни человека и общества

- роль философии в познании человеком имра;

- основное содержание функций философии

Студент должен уметь:

- объяснить, что такое философия, раскрыть предмет философии, раскрывать функции философии, понимать место и роль философии в культуре

- ориентироваться в основных разделах философского знания, уметь раскрыть сущность и специфику научных, философских и религиозных картин мира.

Тема 1. Предмет и функции философии.

Современные представления о философии как особом типе мировоззрения. Предмет философии. Функции философии.

Тема 2. Структура философского знания.

Структура философского знания. Понятие картины мира. Научная, философская и религиозная картины мира.

Основная литература по разделу

Философия. Под ред. В.П. Кохановского. Рек. МО РФ. Ростов н/Д, 2008.
Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. Учеб. для вузов. 5 изд., пер. и доп. М., 2004.

Дополнительная литература по разделу

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. М., 2006.
Берлин И. Назначение философии. //Вопросы философии. 1999. №5.
Никифоров А.Л. Является ли философия наукой? // Философские науки. 1989. № 6.
О настоящем и будущем (размышления о философии). Беседа Б.И. Пружинина с В.А. Лекторским. // Вопросы философии. 2007. № 1.

Самостоятельная работа:

- Работа с конспектом лекции по теме.

- Чтение учебника и составление конспекта.

- Знакомство с первоисточниками.

- Работа со словарями и справочниками.

- Решение задач.

- Составление тематических кроссвордов.

Раздел 2. История философии.

Содержание темы в соответствие с дидактическими единицами ГОС:

Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.

Студент должен знать:

- историю возникновения философии

- этапы развития философии и их основные черты;

- этапы становления и черты отечественной философской мысли;

- основные идеи представителей русской философии

Студент должен уметь:

- показать разнообразие трактовок проблемы первоначала в рамках натурфилософии, раскрывать проблему человека и общества на примере философов классического и эллинистического периодов;

- раскрывать специфические черты средневекового способа философствования;

- раскрывать сущность антропоцентризма и гуманизма эпохи Возрождения

- раскрывать круг философских проблем, основные достижения, идеи и направления философии Нового времени;

- ориентироваться в основных направлениях современной философии Запада, излагать и анализировать их основные положения.

- определять характерные черты русской философии, ориентироваться в ее основных направлениях.

Тема 1. Философия древности.

Становление философии. Основные концепции происхождения философии. Исторические условия и направленность античной философии. Периоды и проблематика античной философии.

Тема 2. Философия Средних веков

Основные проблемы и принципы исследования средневековой философии: патристика, схоластика, теоцентризм.

Тема 3. Философия Ренессанса.

Гуманизм, натурфилософия и антропоцентризм эпохи. Роль Ренессанса в становлении новоевропейской науки. Основные представители философской мысли Возрождения.

Тема 4. Философия Нового времени.

Становление научного философского знания: эмпиризм и рационализм. Просвещение и материализм XVIII века. Философия Гегеля: метод и система. Проблема свободы и отчуждения в философии Маркса и Энгельса.

Тема 5. Современная философия Запада.

Главные проблемы и тенденции философии ХХ – начала XXI века. Основные направления современной философии. Проблема научной рациональности и прагматизма. Философия жизни и экзистенциализм.

Тема 6. Отечественная философия.

Характерные черты и особенности русской философии. Периодизация и проблематика русской философии. Основные течения, направления и представители русской философии.

Основная литература по разделу

Философия. Под ред. В.П. Кохановского. Рек. МО РФ. Ростов н/Д, 2008.
Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. Учеб. для вузов. 5 изд., пер. и доп. М., 2004.

Дополнительная литература по разделу

Августин Аврелий. Исповедь. М., 1992.
Автономова Н.С. Фрейд в Европе и в России: парадоксы "второго пришествия". //Вопросы философии. 2000. №10.
Андреев Л. Ж.-П.Сартр. Свободное сознание и ХХ век. М., 1994.
Асмус В.Ф. Античная философия. М., 2003.
Асмус В.Ф. В.С.Соловьев: опыт философской биографии. // Вопросы философии. 1988. № 6.
Баткин Л.М. Итальянское Возрождение в поисках индивидуальности. М., 1989.
Богомолов А.С. Античная философия. М., 1985.
Боргош Ю. Фома Аквинский. М., 1975.
Габитов Р.М. Человек и общество в немецком экзистенциализме. М., 1972.
Гайденко П.П. Человек и история в экзистенциальной философии Карла Ясперса. / Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1994.
Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. М., 1980.
Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. М., 1986.
Зеньковский В.В. История русской философии: В 2 т. Л., 1991.
История философии в кратком изложении. М., 1994.
Канке В.А. История философии. М., 2003.
Кантор В.К. Фрейд-Достоевский. //Вопросы философии.2000. №10.
Левин Г.Д. Проблема универсалий. Современный взгляд. М., 2005.
Лейбин В.М. Фрейд, психоанализ и современная западная философия. М., 1990.
Лосев А.Ф. Соловьев. М., 1983.
Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. М., 1978.
Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. М., 1993.
Лосский Н.О. История русской философии. М., 1991.
Моисеев Н.Н. Вернадский и современность. //Вопросы философии. 1994.№4.
Мотрошилова Н.В. Рождение и развитие философских идей. М., 1991.
Нарский И.С. Западноевропейская философия XVII века. М., 1984.
Нарский И.С. Кант. М., 1976.
Новиков А.И. История русской философии Х – ХХ веков. СПб., 1998.
Ойзерман Т.И. Кант и Гегель как исторические личности.//Вопросы философии.2006. № 11.
Реале Д., Антисери Д. История философии от истоков до наших дней. В 4-х т. М., 1994-1997.
Русская философия: Словарь. М., 1995.
Русский космизм: антология философской мысли. М., 1993.
Сартр Ж.-П. Экзистенциализм - это гуманизм./Сумерки богов. М., 1989.
Сергеев К.А. Ренессансные основания антропоцентризма. СПб., 1993.
Скирбекк Г., Гилье Н. История философии. М., 2000.
Славянофильство: pro et contra. Творчество и деятельность славянофилов в оценке русских мыслителей и исследователей. Антология. СПб., 2006.
Современная философия: Словарь и хрестоматия. М., 1995.
Соколов В.В. Европейская философия XV –XVII вв. М., 1984.
Субботин А.Л. Френсис Бэкон. М., 1974.
Фишер К. Декарт. СПб., 1994.
Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990.
Хрестоматия по истории философии: Учеб. Пособие для вузов. В 3 ч. М., 1998.
Чанышев А.Н. Философия Древнего мира. М., 2001.
Штекль А. История средневековой философии. СПб., 1996.

Самостоятельная работа:

- Работа с конспектом лекции.

- Чтение учебника и составление плана текста.

- Знакомство с первоисточниками.

- Работа со словарями и справочниками.

- Решение задач.

- Составление тематических кроссвордов.

Раздел 3. Философия бытия.

Содержание темы в соответствие с дидактическими единицами ГОС:

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.

Студент должен знать:

- основные подходы в решении проблемы бытия, основные типы бытия и их взаимосвязь;

- смысл понятий дух, материя;

- содержание понятий движение, развитие, самоорганизация, основные концепции пространства и времени;

- исторические типы диалектики, основные принципы и законы

Студент должен уметь:

- объяснять философский смысл проблемы бытия, проанализировать развитие и изменение представлений о бытии в историко-философском контексте, показать единство мира и его разнообразие, многообразие видов, уровней бытия.

- анализировать категорию материи и ее атрибуты, представить развитие и изменение представлений о материи в историко-философском контексте, показать многообразие структурных уровней материи.

- показать и проанализировать: качество и свойства предметов, качество и количество, их взаимосвязь, изменение, единичное, особенное, общее, причина и следствие; объяснять сущность детерминизма и индетерминизма, необходимости и случайности, динамические и статистические закономерности.

Тема 1. Основные типы и формы бытия

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия.

Тема 2. Материя. Движение и пространство.

Понятия материального и идеального. категорию материи, ее определение и атрибуты, структурные уровни материи. понятие, виды и формы движения, понятия времени и пространства, философские концепции пространства и времени, Движение и развитие.

Тема 3. Основные законы и принципы диалектики.

Диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.сущность диалектики как философского метода, исторические формы диалектики и ее альтернативы, основные принципы, категории и законы диалектики.

Основная литература по разделу

Философия. Под ред. В.П. Кохановского. Рек. МО РФ. Ростов н/Д, 2008.
Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. Учеб. для вузов. 5 изд., пер. и доп. М., 2004.

Дополнительная литература по разделу

Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика. М., 1991.
Алесеев П.В., Панин А.В. Философия. М., 2006.Раздел 4.
Ахундов У. Д. Концепции пространства и времени: истоки, эволюция, перспектива. М., 1982.
Габричесвский А.Г. Пространство и время // Вопросы философии. 1994. № 3.
Гайденко П.П. Время и вечность: парадоксы континуума //Вопросы философии. 2000. №6.
Гайденко П.П. Время. Длительность. Вечность. Проблема времени в европейской философии и науке. М., 2006.
Гумницкий Г.Н. Марксистская диалектика как система. М., 1987.
Доброхотов А.Л. Категория бытия в классической западноевропейской философии. М., 1986.
Каган М.С. Диалектика бытия и небытия в жизни человеческого общества. // Личность. Культура. Общество. 2003. Т.5. Вып. 1-2.
Кедров Б.М. Беседы о диалектике. М., 1987.
Кутовский В.Б. Анализ категории "материя". М., 1983.
Новая философская энциклопедия. М., 2001.
Носов Н.А. Виртуальная реальность. //Вопросы философии. 1999. № 10.
Современные зарубежные концепции диалектики. М., 1987.
Трубников Н.Н. Время человеческого бытия. М., 1987.
Философия / Под ред. В.П.Кохановского. Ростов-н/Д., 2004.
Энгельс Ф., Диалектика природы. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т.20.

Самостоятельная работа:

- Работа с конспектом лекции.

- Чтение и конспектирование учебника.

- Знакомство с первоисточниками.

- Работа со словарями и справочниками.

- Решение задач.

- Составление тематических кроссвордов.

Раздел 4. Философия познания.

Содержание темы в соответствие с дидактическими единицами ГОС:

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности.

Студент должен знать:

- основные подходы в решении вопроса о познаваемости мира;

- соотношение знания и веры;

- основные подходы в решении проблемы происхождения сознания и его сущности;

- взаимосвязь сознательного и бессознательного в жизнедеятельности челрвека;

- структура познавательной деятельности;

- основные концепции истины, взаимосвязь истины и заблуждения;

- специфику научного знания;

- уровни, формы и методы научного познания, сущность научных революций

Студент должен уметь:

- ориентироваться в философских концепциях сознания, раскрывать сущность форм мышления, показывать связь самосознания и личности.

- соотносить познание и знание, веру и знание, понимание и объяснение, показать взаимосвязь чувственного и рационального познания.

- анализировать науку как особый вид знания, деятельности и социальный институт, выделять группы методов и раскрывать их содержание, показать место науки в системе мировоззренческой ориентации, ориентироваться в этических проблемах науки.

- раскрывать проблему истины в философии и науке, соотносить истину и заблуждение, истину и ложь, истину и правду.

Тема 1. Сознание и бытие.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность.

сознание как сущностную характеристику человека, природу и факторы происхождения сознания, структуры и функции сознания, бессознательное, самосознание.

Тема 2. Познавательные способности человека

Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Действительность, мышление, логика и язык.

Тема 3. Научное познание.

Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности.

Тема 4. Истина и заблуждение.

Проблема истины.

концепции истины, диалектику субъективного и объективного, абсолютного и относительного в теории истины, критерии истины в научном познании.

Основная литература по разделу

Философия. Под ред. В.П. Кохановского. Рек. МО РФ. Ростов н/Д, 2008.
Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. Учеб. для вузов. 5 изд., пер. и доп. М., 2004.

Дополнительная литература по разделу

Автономова Н.С. Рассудок, разум, рациональность. М., 1988.
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. М., 2006.
Арефьева Г.С. Общество. Практика, познание. М., 1988.
Бахур А.И. Это неповторимое «я». М., 1986.
Гуревич П.С. Бессознательное как фактор культурной динамики. //Вопросы философии. 2000. №10.
Жданов Г.Б. Информация и сознание. //Вопросы философии. 2000. № 11.
Жуков Н.Н. Проблема сознания: философский и социально-научный аспекты. Минск, 1987.
Ильин В.В. теория познания. Введение. Общие проблемы. М., 1993.
Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. М., 2004.
Кнабе Г.С. Строгость науки и безбрежность жизни. // Вопросы философии. 2001. № 8.
Краткая философская энциклопедия. М., 1994.
Лекторский В.А. Субъект, объект, познание. М., 1980.
Лекторский В.А. Теория познания. // Вопросы философии. 1999. № 8.
Липский Б.И. Практическая природа истины. Л., 1988.
Мамардашвили М.К. Классический и неклассический идеалы рациональности. М., 1994.
Микешина Л.А. Философия познания: диалог и синтез подходов. //Вопросы философии. 2001. №4.
Митюгов В.В. Познание и вера. // Вопросы философии. 1996. № 6.
Мозг и разум. М., 1994.
Наука и культура. // Вопросы философии. 1998. № 10.
Общественное сознание и его формы. М., 1986.
Общество и сознание. М., 1984.
Овчаренко В.И. Осознание бессознательного. // Вопросы философии. 2000. № 10.
Порус В.Н. Является ли наука самоорганизующейся системой? // Вопросы философии. 2006. № 1.
Проблема сознания в современной западной философии. М., 1989.
Синергетика: проблемы, перспективы, трудности. // Вопросы философии. 2006. № 9.
Современный философский словарь. Екатеринбург. 1996.
Степин В.С. Философская антропология и философия науки. М., 1992.
Тулмин С. Человеческие понимание. М., 1984.
Философия и методология науки. М., 1994.
Философия науки: проблемы и перспективы. // Вопросы философии. 2006. № 10.
Философский энциклопедический словарь. М., 1987.
Хазиев В.С. Философское понимание истины. // Философские науки. 1991. №9.
Хинтика Я. Проблема истины в современной философии. // Вопросы философии. 1996. № 9.
Чудинов Э.М. Природа научной истины. М., 1977.
Яковлев В.А. Бинарность ценностных ориентаций науки. //ВФ. 2001. № 12.

Самостоятельная работа:

- Работа над конспектом лекции.

- Чтение учебника и составление тезисов содержания.

- Знакомство с первоисточниками.

- Работа со словарями и справочниками.

- Решение задач.

- Составление тематических кроссвордов.

Раздел 5. Философия человека.

Содержание темы в соответствие с дидактическими единицами ГОС:

Человек, общество, культура. Человек и природа. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Студент должен занть:

- основные подходы в решении проблемы человека, его происхождения и сущности;

- развитие представлений о природе в истории философии, ее роль в жизни человека и общества;

- основыне подходы в проблеме взаимоотношений человека и общества;

соотношение понятий человек, индивид, личность,

- взаимосвязь свободы и ответственности;

- содержание понятия культура, взаимосвязь материальной и духовной, массовой и элитарной культуры;

- современные тенденции развития культуры;

- понятие и природу ценностей,их роль в жизни человека и общества;

- основные подходы в решении вопроса о смысле жизни

Студент должен уметь:

- показать изменение представлений о природе и взаимоотношений между человеком и природой в истории философской мысли,

- показать роль естествознания и философии в познании происхождения и сущности жизни, объяснять различия между живым и неживым, между естественной и искусственной природой;

- показать соотношение биологического и социального в человеке, проанализировать человека в системе социальных связей, продемонстрировать место и роль человека в историческом процессе;

- соотносить мораль, справедливость и право, анализировать нравственные, эстетические и религиозные ценности и определять их роль в человеческой жизни.

Тема 1. Человек и природа.

Человек и природа. Природа как объективная реальность, живая и неживая природа, естественная и искусственная природа, биосфера и ноосфера, "господство над природой» и результаты ее реализации.

Тема 2. Человек и общество.

Проблема антропосоциогенеза и роль труда в этом процессе, многомерность человеческой жизни. Человек, общество, культура. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость.

Тема 3. Человек и культура. Смысл жизни человека.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Основная литература по разделу

Философия. Под ред. В.П. Кохановского. Рек. МО РФ. Ростов н/Д, 2008.
Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. Учеб. для вузов. 5 изд., пер. и доп. М., 2004.

Дополнительная литература по разделу

Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. М., 1992.
Взаимодействие общества и природы. Философско-методологические аспекты экологической проблемы. М., 1986.
Дилигенский Г.Г. В защиту человеческой индивидуальности. // Вопросы философии. 1990. № 3.
Иминитов Н.С. Объективные смыслы жизни и существования. // Вопросы философии. 2006. № 7.
Карпинская Р.С. и др. Философия природы: коэволюционная стратегия. М., 1995.
Киселев Г.С. Мир человека: тупиковая ветвь эволюции? // Вопросы философии. 2007. № 4.
Лобковиц Н. Что такое "личность". // Вопросы философии. 1998. № 2.
Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М., 1990.
О настоящем и будущем (размышления о философии). Беседа Б.И. Пружинина с В.А. Лекторским. // Вопросы философии. 2007. № 1.
Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс: Сб. М., 2002.
Поппер К. Открытое общество и его враги. М., 1992.
Проблема человека в западной философии. М., 1988.
Рикер П. Человек как предмет философии. //Вопросы философии. 1989. № 2.
Серебровская К.Б. Сущность жизни. М., 1994.
Смысл жизни: Антология. М., 1994.
Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
Урсул А.Д. Путь в ноосферу. М., 1993.
Фейгенберг И.М. Человек Достроенный и биосфера. // Вопросы философии. 2006. № 2.
Фромм Э. Иметь или быть, М., 1986.
Человек в контексте глобальных проблем. М., 1989.
Человек как философская проблема: Восток-Запад. М., 1991.
Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. М., 1991.

Самостоятельная работа:

- Работа с конспектом лекции.

- Чтение учебника и составление плана текста.

- Знакомство с первоисточниками.

- Работа со словарями и справочниками.

- Решение задач.

- Составление тематических кроссвордов.

Раздел 6. Социальная философия.

Содержание темы в соответствие с дидактическими единицами ГОС:

Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Студент должен знать:

- содержание понятий общество, государство, цивилизация;

- основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь;

- основные модели развития общества;

- формационный и цивилизационный подходы;

- роль техники в общественном развитии;

- содержание современных процессов глобализации, возникновение и сущность глобальных проблем, пути их решения;

- сценарии будущего

Студент должен уметь:

- ориентироваться в подходах к изучению общества, анализировать структуру общества, показать сущность и взаимосвязь государства и гражданского общества;

- показывать диалектику субъективного и объективного в истории, раскрывать проблему свободы действий исторического субъекта, анализировать проблему многовариантности истории, обсуждать вопрос об общественном прогрессе и соотношении эволюции и революции, показывать значение реформ в жизни общества;

- показать различие естественного и технического, раскрыть вопросы оценки техники, особенности, средства и методы технического познания;

- раскрывать понятия культуры, массовой и элитарной культуры;

- раскрыть сущность глобализации как базовой тенденции современности, ориентироваться в глобальных проблемах современности.

Тема 1. Общество и его сферы.

Общество и его структура. Представления об обществе в истории философской мысли. Современные подходы к обществу. Гражданское общество и государство.

Тема 2. Общество и история.

Понятие истории как действительности общественной жизни. Движущие силы и субъекты исторического процесса. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Тема 3. Наука и техника.

Наука и техника. Понятие техники и ее философская трактовка. Происхождение и природа техники, основные проблемы философии техники. Проблема гуманизации техники в нач. XXI в.

Тема 4. Глобальные проблемы.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Основная литература по разделу

Философия. Под ред. В.П. Кохановского. Рек. МО РФ. Ростов н/Д, 2008.
Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. Учеб. для вузов. 5 изд., пер. и доп. М., 2004.

Дополнительная литература по разделу

Барулин В.С. Социальная философия. М., 1991.
Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество: Опыт социального прогнозирования. М., 1999.
Блюменкранц М. В поисках имени и лица. Феноменология современного ландшафта. // Вопросы философии. 2007. №1.
Бодрийяр Ж. В тени молчаливого большинства, или Конец социального. Екатеринбург, 2000.
Дилигенский Г.Г. "Конец истории" или смена цивилизаций? // Вопросы философии. 1991. №3.
Зиммель Г. Как возможно общество? // Избранное, т.2. М., 1996.
Иванов Д.В. Виртуализация общества. СПб., 2002.
Ковалев А.М. Законы истории и облик современного мира. Идеи, размышления, гипотезы. М., 2003.
Ковалев А.М. Общество – развивающийся организм. Идеи, размышления, гипотезы. Т.4. М., 2000.
Кравченко И.И. Общественный кризис и его отражение в ряде западных концепций. //Вопросы философии. 2001. № 8.
Култыгин В.П. Незападные концепции глобализации. //Личность. Культура. Общество. 2002. Т.4. Вып. 1-2.
Ленк Х. Размышления о современной технике. М., 1996.
Момджян К.Х. Социум. Общество. История. М., 1994.
Новая постиндустриальная волна на Западе: Антология. М., 1999.
Ортега-и-Гассет Х. Размышления о технике. // Вопросы философии. 1993. № 10.
Очерки социальной философии. М., 1994.
Пантин В.И.Волны и циклы социального развития. М., 2004.
Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М., 1991.
Рейман Л.Д. Информационное общество и роль телекоммуникаций в его становлении. // Вопросы философии. 2001. № 3.
Рорти Р. Философия и будущее. //Вопросы философии. 1994. №6.
Симоненко О.Д. Сотворение техносферы: проблемное осмысление истории техники. М., 1994.
Синергетическая парадигма: Человек и общество в условиях нестабильности. М., 2003.
Социальная философия: Хрестоматия. В 2-х ч. М., 1994.
Степин В.С. Философия и эпоха цивилизационных перемен. // Вопросы философии. 2006. № 2.
Степин В.С. Эпоха перемен и сценарии будущего. Избр. Социально-философская публицистика. М., 1996.
Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М., 1995.
Тойнби А. Постижение истории. М., 1991.
Тоффлер А. Футурошок. СПб., 1997.
Фромм Э. Здоровое общество. М., 2005.
Фукуяма Ф. Конец истории? // Вопросы философии. 1990, № 3.
Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М., 2003.
Шаповалов Е.А. Общество и инженер. Л., 1984.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991.

Составление тематических кроссвордов.

Список используемой литературы и средств обучения

Основная:

Философия. Под ред. В.П. Кохановского. Рек. МО РФ. Ростов н/Д, 2008.
Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. Учеб. для вузов. 5 изд., пер. и доп. М., 2004.

Дополнительная:

История философии [Электронный ресурс]. М.: ДиректМедиа Паблишинг, ЗАО "Новый Диск", 2005 CD-ROM .
Философская энциклопедия [Электронный ресурс].- М. : Советская Энциклопедия, Большая Российская Энциклопедия, ДиректМедиа Паблишинг, 2006.
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Уч-к для вузов. М.: Тепс, 1996;1997, 2002.
Бучило Н. Ф. Философия : учебное пособие. Рек. МО РФ. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2008.
Никифоров А. Л. Философия науки: история и теория: учебник. М.: Идея - Пресс, 2006.
Философия и и методология науки. Ч.1-2. М., 1994.
Крапивенский С.Э. Социальная философия. Волгоград, 1995;1996, 1999.
Кемеров В.Е. Хрестоматия по социальной философии: Учеб. пособие для вузов. — М.: Академический Проект, 2001 .
Спиркин А. Философия. Рек. МО и ПО РФ. М.: Гардарики, 1998; 1999.
Соколов В.В. Европейская философия 15-17 вв. М.: Высшая школа, 1996.
Новикова Л.И., Сиземская И.Н. Русская философия истории. Курс лекций. М.: Магистр, 1997; 2000.
История философии в кратком изложении / Пер. с чеш. И.И.Богута . М. : Мысль, 1994.
Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4тт. М., 1994-1997.
Скирбекк Г., Гилье Н. История философии: учеб. пособие для студ. вузов. Рек. МО РФ / Под ред. С. Б. Крымского. М.: ВЛАДОС, 2003.
Тихонравов Ю. Философия. М.: Инфра-М, 1999; 2000. Рек. МО ПО РФ.
История философии: Запад-Россия-Восток. В 4-х кн. М., 1996-1999.
Ильин В.В. Философия. Учеб. для вузов. М.: Акад. проект, 1999.
Хрестоматия по истории философии. В 3-х ч. М., 1997-2001.
Хрестоматия по философии : Учебное пособие. Доп. МО РФ / Сост.: П. В.Алексеев, А. В.Панин; МГУ им. Ломоносова. Философский ф-т. М.: ООО "ТК Велби", 2003.
Философия: 100 экзаменационных вопросов. СЭКСПР-справочник для студ. вузов. Ростов-на-Дону, 2001.
Русская философия: Словарь/ Под общ.ред. М.А.Маслина. М.: Республика, 1995
Русская философия: Имена. Учения. Тексты: Сб.: Учебное пособие / Сост. Н.В.Солнцев. М. : ИНФРА-М, 2001.
Человек в философии Просвещения / Отв. ред. Т. В. Артемьева, М. И. Микешин. - СПб : СПбцентр истории идей, 2008.

Информационные массивы в Интернете

Контроль знаний.

Список вопросов к зачету

Философия, ее предмет и функции. Взаимосвязь философии и частных наук.
Понятие и структура мировоззрения. Исторические типы мировоззрения. Особенности философского мировоззрения.
Мифология и философия. Специфика философского знания.
Особенности античной философии.
Объективный идеализм Платона. Теория идей.
Античная атомистическая философия. Демокрит.
Философское учение Аристотеля: общая характеристика.
Проблема мира и человека в средневековой культуре и философии.
Ф. Аквинский и его учение о гармонии веры и разума.
Гуманизм и пантеизм в философии эпохи Возрождения.
Материализм и эмпиризм Ф. Бэкона.
Рационализм Р. Декарта. «Рассуждение о методе».
Основные идеи философии Просвещения XVIII в.
Этическое учение И. Канта. («Критика практического разума»).
Объективный идеализм Г. Гегеля.
Антропологический материализм Л. Фейербаха.
Формирование и основные проблемы философии марксизма.
Философия жизни Ф.Ницше.
Позитивизм: этапы развития.
Россия в диалоге культур. Славянофильство и западничество в русской философии.
Основные черты философии экзистенциализма.
Проблемы человека и смысла жизни в европейской философии XX века.
Философские проблемы бытия. Основные формы бытия и их соотношение.
Понятие материи. Основные формы и свойства материи. Философское и естественнонаучное представление о материи.
Проблема сознания в философии. Сознательное и бессознательное.
Познание как взаимодействие двух систем – субъекта и объекта. Основные концепции познания. Социокультурная природа познания.
Специфика и формы рационального познания. Два типа мышления - рассудок и разум.
Научное познание, его специфические признаки. Научное познание и вненаучное (обыденное, художественное, религиозное).
Истина: понятие и основные концепции. Объективность, относительность и абсолютность истины. Истина, заблуждение, ложь. Критерии истины.
Соотношение действительности и мышления.
Понятие диалектики, ее основные принципы. Диалектика и метафизика.
Понятие общества. Специфика социального познания.
Социальная сфера жизни общества, ее структура.
Личность и общество. Свобода личности и ее ответственность. Условия и механизмы формирования личности.
Универсальные ценности и особенности ценностного сознания в зависимости от конкретной эпохи.
Роль насилия и ненасилия в истории, в человеческом поведении.
Общество и глобальные проблемы XX века.
Цивилизация как социокультурное образование. Современная цивилизация, ее особенности и противоречия.
Культура и цивилизация. Перспективы развития на рубеже тысячелетия.
Философское понятие культуры, ее социальные функции. Общечеловеческое, национальное и классовое в культуре.

Примерные темы контрольных работ

Blog

Учебно-методический комплекс Дисциплина: Философия Направление подготовки

Содержание