Анализ деятельности дошкольного учреждения за 2010- 2011 учебный год
| Вид материала | Документы |
- Анализ деятельности дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного, 233.38kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- Анализ деятельности дошкольного отделения мбоу сош №4 за 2010- 2011 учебный год, 541.59kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Анализ учебно-воспитательной деятельности моу дод "Центр"поиск" за 2010-2011 учебный, 1182.07kb.
- Анализ деятельности мдоу детского сада №41 г. Иркутска за 2010-2011 учебный год, 124.9kb.
- Анализ работы моу «Гимназия №62» г. Омска за 2010-2011 учебный год, 842.1kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1123.04kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 1239.29kb.
- Решение поставленных задач осуществлялось планомерно, 148.7kb.
АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ЗА 2010– 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД В ГБОУ детский сад №810
Дошкольное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы детский сад
комбинированного вида №810.
Муниципальной управы «Кунцево».
Адрес: 121552 город Москва улица Ельнинская д. 7, корп. 2
Телефон, факс: 8.499. 141 – 72 – 23;
8.499. 149 – 57 - 12
Почта: sad_810@mail.ru
Детский сад № 810 функционирует на основе Устава, зарегистрированного
28 декабря 2011 года. Лицензия № 289913. 26 марта 2008 г
Заведующая детского сада № 810 Карелина Тамара Ильинична.
Старший воспитатель Чекина Любовь Викторовна
Дошкольное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 810 находится в здании, построенным по типовому проекту, и расположено в Кунцевском районе
города Москвы.
В детском саду есть музыкальный зал, медицинский, процедурный , методический, ЛЕГО кабинеты,
2- логопедических кабинета, изолятор.
Здание рассчитано по проекту 12 групп, на 220 детей.
Количество возрастных групп 11, из них:
5 - логопедических групп
6 - общеобразовательных групп
| Общее количество | Образование | Аттестационные категории | ||||||
| Воспита – тели | Специалисты | Высшее | Среднее специи альное педагоги- ческое | Среднее спе циаьное не педагогичес- кое | Высшая | Первая | Вторая | Нет |
| 18 | 4 | 4 | 6 | 5 | - | 4 | 13 | 1 |
1 – й раздел
В практике работы с детьми преобладают гуманные отношения между воспитателями и детьми.
В результате правильно построенного образовательного процесса, созданных условий и знания технологий дошкольное учреждение систематически и объективно отслеживает динамику развития детей.
Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является
здоровье детей.
Результаты анализа заболеваемости детей
| Годы | Общее количество заболеваний | Количество инфекционных заболеваний | Другие заболевания |
| 2009 год | 210 | 14 | 196 |
| 2010 год | 226 | 10 | 216 |
| 2011 год | 201 | 7 | 194 |
| | | | |
В результате заболеваемости мы выявили:
- снижение заболеваемости детей
По результатам заболеваемости 2010 -2011года был проведен контроль за
физкультурной – оздоровительной работой и выявлены причины заболеваемости.
На педагогическом совете, производственном совещании был дан анализ физкультурной – оздоровительной работы и профилактических мероприятий, были сделаны выводы о необходимости:
1) улучшить работу всего дошкольного учреждения по профилактике простудных заболеваний, реализации плана физкультурной – оздоровительной работы в группах;
2) усилить контроль за физкультурной – оздоровительной работой со сторон администрации;
3) организовать просветительную работу по охране и укреплению здоровья детей воспитателями и родителями.
Другим показателем здоровья детей является группа здоровья
Таблица групп здоровья детей
| Годы | Группы здоровья детей | ||
| Первая | Вторая | Третья | |
| 2009 - 2010 | 19 | 121 | 8 |
| 2010 - 2011 | 12 | 123 | 4 |
2 – й раздел
Так в 2010 – 2011 уч. году педагогический коллектив ГОУ детский сад №810 работал по Программе « Воспитания и обучения в детском саду», под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой, 2005 года.
В коррекционной – образовательной работе используется программа Т.Б .Филичевой, Г.В. Чиркиной. « Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада». Важным направлением в организации воспитательной – образовательной работы с детьми является успешное решение задач по развитию речи.
Приоритетными направлениями деятельности нашего учреждения в 2010/2011 учебном году были годовые задачи:
1. Развивать связную речь у дошкольников через обучение составлению рассказыванию по сюжетным картинкам.
2. Активизировать работу по формированию у детей художественных способностей в
продуктивной деятельности
По первой годовой задаче проведены:
Тематический контроль «Эффективность работы по обучению детей рассказыванию»
Педагогический совет № 1
1.Консультации
«Использование различных форм взаимодействия с семьёй по развитию речи дошкольников имеющих нарушение речи»
«Организация и проведение комплексного занятия по развитию речи»
2. Семинар
Освоение образовательной деятельности «Коммуникация» Развитие связной речи
по составлению рассказа
3. Открытый просмотр
Составление описательного рассказа
По второй годовой задаче проведены:
Тематический контроль «Состояние воспитательно-образовательной работы у детей художественных способностей в продуктивной деятельности»
Педагогический совет № 3
1.Консультация
«Влияние развивающей среды на развитие детей в изобразительной деятельности»
2. Семинар- практикум
Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности
в образовательной области «Художественное творчество»
3. Открытый просмотр
По мокрому листу «Волшебная страна -подводное царство»
Анализ выполнения программы по направлениям показал, что Программа воспитания и обучения в детском саду выполнена на 83,8%.
АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ
| Раздел программы | 2010 – 2011 уч. год. |
| Физическое воспитание | 84 % |
| Ознакомление с окружающим | 85% |
| Ознакомление с природой | 83% |
| Развитие речи | 82% |
| Формирование элементарных математических представлений | 83% |
| Конструирование ручной труд | 85% |
| Игровая деятельность | 85% |
| Трудовое воспитание | 84% |
| Изобразительная деятельность | 83% |
| Музыкальное воспитание | 84% |
| ИТОГО: | 83,8% |
3 –й раздел
Одним из показателей работы дошкольного учреждения является отслеживание успехов и
результатов учебы детей в школе.
| Год выпуска | Коли -чество | Поступили | Учатся | ||||
| в общеобра- зовательные школы | в школы с углубленным изучением предметов | лицеи, гимназии | удовлет -ворительно | хорошо | отлично | ||
| 2008 - 2009 | 49 | 33 | 10 | 6 | 10 | 28 | 11 |
| 2009 -2010 | 56 | 36 | 13 | 7 | 12 | 30 | 14 |
По результатам следующего выпуска в мае 2010 года мы получили данные: из 56 детей, 7 детей поступили в гимназии и лицеи остальные в обычные классы.
При этом необходимо отметить, что 3 ребёнка записались в музыкальные и спортивные школы, 4 ребёнка театральные и танцевальные студии.
Отслеживая результаты обучения детей в школе, мы поддерживаем связи с учителями начальных классов школы № 60, № 64, № 732 учителя высшей категории, они отмечают, что у детей из нашего сада сформирован высокий уровень учебной деятельности, имеется большой потенциал интеллектуальных и организаторских способностей.
4-раздел
В 2010 – 2011 учебном году педагоги активно участвовали методической работе учреждения,
большинство из них готовили доклады по новинкам педагогической литературе, проводили
круглые столы, открытые просмотры, мастер класс, презентации.
Характеристика педагогических кадров по образованию, по стажу, по категориям.
В 2010 – 2011 учебном году в нашем детском саду прошли методические объединения на тему:
1.« Развитие игровой деятельности детей» (образовательная деятельность «Социализация»)
2. «Особенности работы с детьми с нарушениями в развитии речи»
3. ЛЕГО конструирование как средство познавательно – речевого развития
СВОДНАЯ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КАДРАМ ГОУ № 810
Таблица 1.
| Всего педагогов | Возраст | Образование | Стаж | Разряды | Молодые специалисты | Учёба | ||||||||||||||||||
| 20-30 лет | 30- 40 лет | 40-50 лет | 50-55 лет | 55-60 лет | 60 и более лет | Высшее педагогич. | Высшее не педагогич. | Ср.спец. педагогич. | Ср.спец. не педагогич. | Среднее | Медицинское | до 3 | 3-10 | 10-20 | Свыше 20 | Высшая кв.кат. | I кв.кат. | II кв.кат. | Без категории | ВУЗ | колледж | аспирантура | ||
| 25 | 1 | 7 | 7 | 3 | 4 | 3 | 8 | 1 | 7 | 7 | 0 | 2 | 3 | 7 | 6 | 7 | 4 | 5 | 15 | 1 | - | 2 | 2 | 1 |
Таблица 2.
| Группы | Всего педагогов | Возраст | Образование | Стаж | Разряды | Молодые спец. | Учёба | |||||||||||||||||||
| 20-30 лет | 30- 40 лет | 40-50 лет | 50-55 лет | 55-60 лет | 60 и более лет | Высшее педагогич. | Высшее не педагогич. | Ср.спец. педагогич. | Ср.спец. не педагогич. | Среднее | Медицинское | До 3 | 3-10 | 10-20 | Свыше 20 | Высшая кв.кат. | I кв.кат. | II кв.кат. | Без категории | ВУЗ | Колледж | аспирантура | ||||
| Восп. гр. раннего возраста | 4 | 1 | 2 | - | - | - | 1 | - | - | 2 | - | 1 | 1 | 2 | - | 1 | 1 | - | I | 2 | 1 | - | - | 1 | - | |
| Восп.дошкольных групп (мл., ср., ст., подг. - вместе) | 14 | - | 5 | 5 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 4 | 5 | - | 1 | 1 | 4 | 6 | 3 | - | 3 | 11 | - | - | 2 | 1 | 1 | |
| Восп. только старших гр. | 1 | 0 | 1 | - | - | - | - | 1 | - | - | - | - | - | - | 1 | - | - | - | - | 1 | - | - | - | - | 1 | |
| Восп. только подгот. гр. | 7 | 0 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | - | 1 | 3 | 2 | - | 1 | - | 1 | 3 | 3 | - | 1 | 6 | - | - | 2 | - | - | |
| ИТОГО | 12 | 1 | 5 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 5 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | - | 2 | 9 | 1 | - | 2 | 1 | 1 | |
Аттестация педагогов ГОУ № 810 2010-2011 учебный год (данные за предыдущий учебный год)
| № п\п | ФИО | Должность | Высшая категория | Первая категория | Вторая категория | Аттестация на соответствие | Дата аттестации | Первично | Повторно |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| итого | нет | - | о | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Аттестация педагогов ГОУ № 810 2012 учебный год (данные на новый учебный год)
| № п\п | ФИО | Должность | Высшая категория | Первая категория | Аттестация на соответствие | Дата аттестации | Дата аттестации | Первично | Повторно |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| итого | нет | - | 0 | 0 | 0 | ------------ | 0 | 0 | 0 |
Дополнительные сведения о педагогах ГОУ № 810
Почётные звания
| Название | Количество педагогов |
| «Заслуженный учитель» | нет |
| «Отличник народного просвещения» | 4 |
| «Почетный работник» | - |
| Медаль «В память 850-летия Москвы» | 4 |
| «Ветеран труда» | 6 |
| Другое | - |
| | |
Награды, премии
| Название | Количество педагогов |
| Почетная грамота Министерства образования и науки | Нет |
| Грант Москвы в области наук и технологий в сфере образования | Нет |
| Премии Москвы в области образования | Нет |
| Денежное поощрение в рамках национального проекта «Образование» | Нет |
| Другое | Нет |
Мужчины – педагоги/специалисты - нет
Вакансии – только педагогические: воспитатели – 2
5 – й раздел
Из общего числа детей посещающих наш детский сад, льготами по оплате пользуются 51человек. Социальный статус семей (по составу и роду деятельности)
на конец учебного года выглядит следующим образом.
полная семья - 125
неполная семья- 30
многодетная семья - 13
молодая семья- 27
служащие - 36
домохозяйки - 22
бизнесмены, интеллигенция – нет
В 2010 – 2011 учебном году работе с семьей уделялось достаточно внимания.
Родители участвовали в таких мероприятиях детского сада, как «Мама, папа, я - спортивная семья», «Новогодние и рождественские праздники», к Новому году родители совместно с детьми готовили елочные украшения.
Праздник посвященный Дню защитника отечества, «Масленица», 8 Марта, 65 лет победы в отечественной войне, выпускные утренники.
Посещали групповые консультации, открытые занятия, семинары, семинары – практикумы. Проводили вместе с детьми экскурсии
В детском саду работает «Консультативный пункт», где родители могут индивидуально проконсультироваться со специалистами, учителем – логопедом, педагогом-психологом, старшим воспитателем, старшей медсестрой.
В детском саду так же были организованы тематические выставки.
Учителя – логопеды, старший воспитатель, воспитатели, музыкальные руководители и роди- тели в течение года оформляли выставку фотографий «Наши дела»
Было проведено два общих родительских собрания ,в начале и конце учебного года и родительские собрания в группах.
Не менее важным направлением в работе дошкольного учреждения было сотрудничество детского сада с семьей по вопросам развитию двигательных навыков и двигательной активности детей. В январе была проведена консультация воспитателем Лариной С.К. по двигательной активности детей, где присутствовали и родители. На групповых родительских собраниях были поставлены вопросы по развитию двигательной активности детей. Воспитатели групп подчер- кнули важность двигательной активности детей.
Был проведен опрос родителей по важности двигательной активности детей; были даны рекомендации по организации физической нагрузки в домашних условиях.
Согласно заключенным договорам о совместной деятельности детского сада и школами
№ 60, № 64. были «Безопасность на дорогах», « Праздник осени», «Новогодний праздник», «Колядки», «Масленица», праздник «Весны», «Выпускной бал».
6 –й раздел
Согласно плану перепрофилирования групп был произведен косметический ремонт
в 3х группах.
Во всех возрастных группах созданы игровые уголки, соответствующие современным требованиям.
Наше дошкольное учреждение имеет приоритет осуществления квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников.
7 –й раздел
В октябре 2007 года наш детский сад подтвердил свой статус дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида.
Дошкольная педагогика считает, что развитие личности человека – не просто количественное изменение унаследованных и заложенных от рождения качеств, а прежде всего, качественные изменения в организме и психике, происходящие под воздействием окружающей действительности.
Общей основой воспитания и обучения детей в детском саду является овладение речью, т.к. развивающаяся речь способствует развитию личности в целом, а любая из сторон развития
личности содействует развитию языка. Овладение родным языком как средством и способом
общения и познания является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Речевое развитие дошкольника не может ограничиваться лишь формированием речевых навыков, как бы точно они не соответствовали языковым нормам. Важное значение в этом смысле имеет формирование представлений о звуковой стороне слова. Именно поэтому речевое развитие детей дошкольного возраста должно осуществляться по следующим направлениям:
- развитие словаря детей;
- звуковая культура речи;
- развитие связной речи;
- формирование грамматического строя речи;
- работа с книгой.
Все эти направления взаимосвязаны и должны осуществляться во всех видах деятельности детей: на занятиях по обучению разным видам рассказывания, по ознакомлению с окружающим и с художественной литературой, а также и других видах занятий, в игре, в труде и повседневной жизни.
По нашему мнению, в интересах речевого развития ребенка необходимо:
1.обеспечить детям социальное речевое окружение, соответствующее интереса их возраста, постепенно расширять и обновлять их социальные связи;
2. обеспечивать детям условия, содействующие их сенсорному развитию.
3. создать детям обстановку, которая содействовала бы развитию их восприятия и накоплению
представлений;
4. использовать игру как наиболее значимой фактор в деле развития речи;
5. поддерживать в детях чувство удовлетворения и радости от процесса обучения и общения. Основными принципами, на которых строится деятельность ГОУ, являются:
- принцип гуманизации
- принцип демократизации
- принцип интеграции.
вышеперечисленные принципы ориентированы:
- на личность ребенка и создание условий для развития его способностей, внутреннего и духовного мира, речевого развития;
- на свободное сотрудничество воспитателей и детей, а также детей друг с другом
- на единство взаимосвязь содержания образования по всем направлениям.
Так результаты анализа показали, что по сравнению с прошлым учебным 2010 – 2011 годом снизился процент выполнения программы по развитию речи, ознакомление детей с природой.
Итоги диагностики детей, повышение квалификации педагогов ГОУ показали, что в целом результаты работы за 2010 – 2011 учебный год хорошие. Таким образом, мы считаем, что основные направления этого учебного года выполненными.
Направляя свои усилия на решение поставленных задач в целях дальнейшего совершенствования воспитательной - образовательной работы с детьми, коллектив ГОУ детского сада № 810 ставит перед собой в 2011-2012 учебном году следующие задачи:
1. Способность формированию социально-коммуникативной компетентности детей
посредственного развития диалогической речи.
(Реализация образовательной области «Коммуникация»
2. Развивать познавательную активность детей в процессе формирования правильного
отношения к явлениям ,объектам живой и неживой природы
(Реализация образовательной области «Познание»)
3. Сохранение и укрепление здоровья детей , улучшение их двигательного статуса с
учётом индивидуальных возможностей и способностей; формирование у родителей,
педагогов, воспитанников ответственности сохранения собственного здоровья.
(Реализация образовательной области «Здоровье»)
Ст. воспитатель /Л.В. Чекина/