Решение поставленных задач осуществлялось планомерно
| Вид материала | Решение |
- И в предыдущие годы являлись: повышение уровня жизни населения, сбалансированность, 1365.05kb.
- «Строительство жилья на территории Московской области», 34.44kb.
- Положение о международном экологическом конкурсе «живая планета» авторское свидетельство, 118.5kb.
- Решение поставленных задач во многом зависит от скоординированности и заинтересованности, 497.14kb.
- Анализ административно-хозяйственной деятельности мдоу «Детский сад №28 комбинированного, 31.04kb.
- Лекция Сетевая безопасность. План защиты, 682.24kb.
- Мероприятий по реализации задач, поставленных Президентом Кыргызской Республики в Послании, 793.34kb.
- I. Решение логических задач средствами алгебры логики 22 >II. Решение логических задач, 486.64kb.
- Панкратова Галина Викторовна, г. Омск Среди задач, поставленных жизнью, на первое место, 32.6kb.
- Календарно-тематическое планирование элективного курса " методы решения физических, 107.87kb.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 82 г. Иркутска
Проблемно-ориентированный анализ деятельности образовательного учреждения за 2010 – 2011 учебный год
Реализация образовательной инициативы «Наша новая школа»
«ФГТ дошкольного образования»
Иркутск 2011
- Реализация поставленных задач на 2010 – 2011 учебный год:
Актуальность проблемы качества дошкольного образования возрастает с каждым днём. Перед работниками ДОУ стоит непрерывная задача - построить свою работу так, чтобы она не только соответствовала запросам общества, но и обеспечивала сохранение самоценности, неповторимости дошкольного периода детства. Каждое дошкольное учреждение должно сегодня постоянно доказывать свою привлекательность, необходимость. А это достигается, в первую очередь, высоким качеством воспитательно-образовательного процесса в детском саду.
В 2010 – 2011 учебном году дошкольное учреждение решало следующие задачи:
- Отрегулировать механизмы управления дошкольным образовательным учреждением, что обеспечит его стабильное функционирование.
- Обеспечить курсовую подготовку сотрудников.
- В целях привлечения дополнительных финансовых средств организовать предоставление платных дополнительных образовательных услуг в установленном законодательством РФ порядке.
- Улучшить программно-методическое обеспечение образовательного процесса.
Решение поставленных задач осуществлялось планомерно.
Современное управление учреждением – это, прежде всего, повышение качества и эффективности. Управленческая деятельность осуществляется на основе использования информационной системы, администрирования деятельности дошкольного учреждения. Единство взглядов на совместно решаемые образовательные задачи и пути их осуществления, общность ценностных ориентаций, отсутствие принципиальных разногласий в общепедагогических подходах к решению основных проблем управления и в оценке деятельности педагогов – все это обеспечивает правильную организацию воспитательно-образовательного процесса в детском саду.
Отличительная черта воспитательно-образовательного процесса в нашем учреждении – его развивающий характер, который проявляется в создании условий для того, чтобы каждый воспитанник мог полностью реализовать себя, свои индивидуальные особенности, интересы, установки, направленность личности. В системе учебно-воспитательной работы в детском саду осуществлен переход на личностно-ориентированное воспитание и обучение. Организация образовательного процесса как и рекомендовано ФГТ, соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка, а также сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости. Для полноценного развития детей в детском саду имеются:
- методический кабинет;
- кабинет педагога - психолога;
- 2 кабинета учителя–логопеда;
- музыкальный зал;
- физкультурный зал;
- медицинский кабинет;
- кабинет физиотерапии.
Потенциал дополнительного образования используется для построения единого образовательного пространства (педагоги, дети, родители, профессиональные сообщества), обеспечивает повышение качества образовательных услуг. Созданная система в детском саду помогает дошкольникам реализовать свои способности под руководством опытных воспитателей. При этом решаются основные задачи по выявлению способных и талантливых детей, созданию максимально благоприятных условий для разностороннего развития детей, разработке и внедрению нового содержания образования, педагогических технологий, созданию условий дошкольникам для реализации их творческих способностей. В детском саду организованы и успешно функционируют кружки.
Кружок английского языка: проводят педагоги учебного центра «Ангел». Дети с интересом посещают занятия, получают первоначальные знания английского языка. Для родителей ежеквартально проводятся открытые занятия, которые оценивают очень высоко.
Хореография: проводится на безвозмездной основе инструктором по физической культуре Чугаиновой Ксенеей Анатольевной. Кружок хореографии посещают дети начиная с 3 лет. Эти занятия позволяют детям научится двигаться легко, ритмично, развивают пластику.
Педагогический коллектив работает в тесном контакте с семьями воспитанников. Взаимопонимание редко возникает сразу. Это длительный процесс, требующий терпеливого, неуклонного следования выбранной цели. На этом пути надо удержаться от всплесков эмоций, разочарований. Чтобы родители стали проявлять больший интерес к воспитанию своих детей в детском саду, нужно, чтобы они видели результаты творчества детей, слышали о своем ребенке позитивное, имели возможность приобщиться к делам детского сада, встречали доброе отношение воспитателей. Атмосфера творчества, добра, сплоченности в детском саду очень положительно влияет на родителей. Совместно с родителями проводятся собрания, ведётся консультативная работа. Для родителей проходят концерты, Дни открытых дверей, выступления детей на праздниках, музыкально-спортивные мероприятия и др. В течение года проходят творческие конкурсы «Игры детям своими руками», «Выставки детского рисунка». В результате анкетирования родители дали положительную оценку работе учреждения.
- Совершенствование педагогического корпуса.
Основным критерием успешности реализации образовательных задач являются педагогические кадры, которые работают с желанием и огоньком, степень реализации каждым ребёнком прав на обеспечение высокого развития и воспитания в соответствии с интересами и потребностями.
Сегодня педагогический коллектив укомплектован высококвалифицированными кадрами. Педагоги детского сада – это сплоченный и стабильный коллектив единомышленников. Анализ данных позволяет отметить наличие тенденции к «омоложению» педагогического состава – идет приток молодых специалистов.
В коллективе происходит обновление средств и форм работы, возрастает творческая активность педагогов. Особую роль в учреждении играют опытные педагоги - «золотой фонд». Их опыт и знания – достояние всего педагогического коллектива. Они - хранители традиций образовательного учреждения, наставники молодых воспитателей.
Важной характеристикой готовности педагогических работников к осуществлению профессионально-педагогической деятельности является их профессиональная компетентность, от которой зависит качество выполняемых ими функций.
Качество образовательного процесса в дошкольном учреждении обеспечивают 30 педагогов. Принимаются комплексные меры по совершенствованию методической работы и условий труда педагогов, используется материальное стимулирование за высокий уровень организации образовательного процесса, планируется переход на новую оплату труда.
Одним из качественных показателей профессиональной компетенции педагогических работников является уровень квалификационной категории. Аттестация педагогических кадров носит системный характер и осуществляется в соответствии с перспективным планом работы.
Педагоги учреждения постоянно повышают свою квалификацию через курсовую подготовку, имеют обновленные, усовершенствованные знания по теории и методике организации воспитательно-образовательного процесса. Кроме этого педагоги проходят обучение и практику в детском саду, в дошкольных организациях Северного округа и города Москвы, посещая семинары, тренинги, педагогические лектории, методические объединения, мастер-классы.
В этом учебном году пятеро педагогов повысили свою квалификацию, из них: один получил высшую квалификационную категорию, два педагога аттестованы на первую квалификационную категорию, два на вторую квалификационную категорию.
Таким образом высшую категорию имеет 3 человека - 10.3% (в 2008 – 2009 учебном году – 10.3%); 13 человек - 44% (в 2010 году – 31%) – первую; 10 человек - 34% – вторую; 4 человека - 13.7 % педагогов не имеют квалификационной категории, в их число входят 2 молодых специалиста.
Уровень повышения квалификации
Кадровое обеспечение
| Общее количество педагогов | Образование | Квалификация | |||||||
| воспитатели | специалисты | высшее | среднее специальное | сред-нее | Из них студенты ВУЗОВ | ВКК | 1 КК. | 2КК. | ETC |
| 22 | 8 | 19 | 10 | 1 | 2 | 3 | 11 | 9 | 7 |
Курсовую подготовку прошли 9 педагогов, что значительно выше показателей 2009 – 2010 учебного года. 5 человек прошли курсы по новым федеральным государственным требованиям к основной общеобразовательной программе дошкольного образования, 5 человек – по ИКТ, что на 30% больше чем в 2009 – 2010 учебном году.
Уровень повышения квалификации
Основные задачи в области повышения квалификации педагогических кадров на будущий учебный год можно представить следующим образом:
- повышение образовательного уровня педагогических работников;
- повышение уровня профессиональной квалификации педагогических работников;
- мотивация педагогических работников к прохождению аттестации;
- стимулирование научно-методической работы.
Таким образом, педагогический коллектив имеет достаточно высокий уровень профессионализма, творческий потенциал, готов решать сложные задачи внедрения новых федеральных государственных требований к основной общей образовательной программе, проводить работу в инновационном режиме.
- Улучшение инфраструктуры образовательного учреждения, обеспечение безопасного образовательного пространства.
Обеспечение комфортных и безопасных условий участников образовательного процесса относится к числу приоритетов. Деятельность сотрудников дошкольного учреждения в этом направлении объединяет комплекс мероприятий по обеспечению пожарной безопасности, профилактике дорожно-транспортного травматизма и соблюдению норм охраны труда и техники безопасности.
В результате целенаправленной и последовательной работы в данном направлении ДОУ оснащено системой оповещения о пожаре, укомплектованы средствами пожаротушения согласно установленным нормам, в огнеопасных помещениях установлены противопожарные двери. Оформлены стенды по пожарной безопасности, правилам дорожного движения, безопасной жизнедеятельности воспитанников. В соответствии с планом основных мероприятий по вопросам обеспечения пожарной безопасности, а также безопасного поведения детей на дорогах и в транспорте проводятся беседы, встречи, экскурсии. Планово со всеми работникам ДОУ проводятся инструктажи, систематически осуществляется обучение воспитанников правилам пожарной безопасности. В ДОУ систематически проводятся тематические недели по предупреждению дорожно – транспортного травматизма, гражданской обороне, инструктажи и профилактические мероприятия по охране труда и технике безопасности.
- Сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
В детском саду проводится значительная работа по оздоровлению детей. Для реализации оздоровительных мероприятий созданы соответствующие условия: работают медицинский, физиотерапевтический кабинеты. Во всех группах имеются кварцевые лампы. В систему работы по сохранению и укреплению здоровья детей введены различные формы работы оздоровления воспитанников детского сада, в том числе часто болеющих: кислородный коктейль, витаминотерапия, травяные коктейли, для проведения закаливающих процедур используются массажные коврики, дорожки, следки, доски с рейками и др., что помогает оказывать комплексное воздействие на оздоровление воспитанников. Работа по укреплению здоровья даёт положительные результаты.
В нашем детском саду проводится значительная работа по физическому развитию детей. Для реализации задач физкультурно-оздоровительной работы созданы соответствующие условия: физкультурный зал снабжен всем необходимым спортивным инвентарём, с возможностями введения инновационных форм. Оборудована спортивная и прогулочные площадки, спортивные зоны в группах. Занятия физкультуры проходят на высоком уровне. Два раза в год - в октябре и мае, проводится мониторинг физического развития, который отслеживает изменения в физическом развитии в течение учебного года. Наши дети физически развиты, выносливы, подвижны, им нравится заниматься любыми видами физической деятельности.
Сравнительный анализ посещаемости и заболеваемости
| год | Пропущено дней одним ребенком по болезни | Количество заболеваний на одного ребенка |
| 2009 | 9.2 | 1 |
| 2010 | 9.6 | 1 |
В 2010 году уровень заболеваемости составил 9.6 дня, что на 0.6 дней меньше чем в 2009 году.
Анализ показал, что повышение заболеваемости не происходит.
Детский сад решает задачи развития личности каждого ребёнка. Важную помощь в этом оказывает педагог-психолог. Он организует работу с детьми, их родителями, с воспитателями. Это социально-психологическая адаптация ребёнка в обществе, выявление психологических особенностей личности, наблюдения за особенностями взаимодействия педагога с детьми, оценка психологического климата в педагогическом коллективе, эмоциональное благополучие ребёнка в семье.
Здоровье детей во время их пребывания в образовательном учреждении во многом зависит от того, как в нем организовано питание. Здесь важно все: качество предлагаемых детям блюд, их соответствие потребностям растущего организма, разнообразие меню и сама процедура приема пищи.
Организация питания воспитанников детского сада осуществляется в соответствии с утвержденным 15-дневным меню.
На каждое блюдо имеется технологическая карта. Качество привозимых продуктов и приготовленных блюд контролируется специально созданной комиссией, в состав которой входят медицинские и педагогические работники учреждения сада.
5. Расширение самостоятельности образовательного учреждения.
Учреждение относится к Централизованной бухгалтерии № 1. Финансовая деятельность учреждения осуществляется на основании «Сметы доходов и расходов», утвержденной начальником Департамента образования В.В. Перегудовой.
Обеспечению эффектной социально-экономической деятельности ДОУ способствует система внутренней контрольно-аналитической деятельности, которая позволяет отследить результативность учебно-воспитательного процесса, физкультурно-оздоровительной работы, работы методической и психологической служб, санитарно-гигиенического режима, организации питания, организации профессиональной деятельности педагогов, работы с общественностью и родителями, финансово-хозяйственной деятельности, организации работы по технике безопасности.
Финансовое обеспечение учреждения осуществляется за счет средств бюджета города, в пределах бюджетных ассигнований и лимитов бюджетных обязательств, в соответствии с бюджетной сметой, утвержденной главным распорядителем бюджетных средств.
В 2010 году были выделены средства на: медицинский осмотр, услуги СЭС, оплата содержания помещения, коммунальные услуги, мебель, оплата текущего ремонта, медикаменты, канц товары, хоз товары, посуда, стройматериалы, мягкий инвентарь на общую сумму 671 тысяча 336 рублей.
Однако, размеры бюджетного финансирования недостаточны для развития детского сада и повышения качества образовательного процесса. Поэтому детский сад привлекает добровольные пожертвования от родителей, которые используются на приобретение оборудования для обеспечения воспитательно-образовательного процесса (мебель и хоз. инвентарь, косметический ремонт, и др.).
Анализ использования внебюджетных средств
| Наименование показателя | характеристика | сумма |
| Приобретение мебели | Столы, детские уголки, стулья | 100 тыс |
| Приобретение медоборудования | Стол для прививок, спирометр, динамометр, плантограф, перчатки, шпателя | 18 тыс |
| Приобретение игровых пособий и игрушек | | 40 тыс |
| Приобретение, ремонт и обслуживание компьютеров и другой техники | Диагностика и ремонт компьютеров, установка антивирусных программ, заправка картриджей | 10 тыс |
| Ремонт групповых помещений | Побелка, покраска, поклейка обоев | 100 тыс |
| Установка входных дверей | Двери с электромагнитными замками, домофон | 71тыс 600р |
| Баннер | Банер 570х300 для оформления музыкального зала | 12 тыс |
| Всего: | | 351 т 600р |
6. Целеполагание и задачи образовательного учреждения на 2010 – 2011 учебный год. Основные направления развития.
- Обновление содержания образования и реализация его в развитии и обучении воспитанников.
- Школа педагогического мастерства – изучение и внедрение в работу методических рекомендаций новой образовательной программы дошкольного образовательного учреждения.
- Расширение интегрированного подхода к содержанию и приемам организации педагогического процесса.
- Совершенствовать работу дополнительного образования.
Эти проблемы и определяют ведущее направление деятельности. Основная наша задача - обеспечение доступного и качественного дошкольного образования
Планируемый результат:
Освоение системы образовательного процесса, введение в действие федеральных государственных требований по структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования; результат готовности ребёнка к обучению в школе - реализация преемственности дошкольного и школьного образования; своевременная корректировка плановой работы; анализ результатов, обобщение опыта; определение перспектив на следующий этап.