Geum.ru

Конкурсный отбор абитуриентов

Вид материалаКонкурс

Содержание


10.3 Использование в учебном процессе дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
Подобный материал:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   39

10.3 Использование в учебном процессе дистанционных образовательных технологий (ДОТ)


Для реализации ДОТ в вузе были разработаны «Положение об использовании дистанционных образовательных технологий в СибГУФК», (2009г.); Методическая инструкция «Общие требования к построению, содержанию и оформлению электронного учебно-методического комплекса дисциплины» (2009г.); «Основные виды работы и нормы времени для расчета и планирования нагрузки профессорско-преподавательскому составу, обеспечивающему учебный процесс в информационно-образовательной среде вуза» (2010г.).

В СибГУФК в качестве информационной образовательной среды выступает система дистанционного обучения (СДО) Мооdle, которая представляет собой программную среду для разработки и размещения учебных и методических материалов в сетях Интернет и организации учебного процесса на их основе.

Система Moodle спроектирована с учётом достижений современной педагогики с акцентом на взаимодействие между обучающимися. Имеет простой и эффективный web-интерфейс; модульную структуру и легко модифицируется.

Согласно рабочим учебным программам изучаемых дисциплин студенты осваивают темы, представленные лекционным материалом, презентациями, видео-, аудио-файлами, дополнительным учебно-теоретическим материалами; проходят самоконтроль по тестовым заданиям к каждой теме. Время и количество попыток при этом неограниченное. Результаты тестирования фиксируются в электронной ведомости и служат преподавателю показателями последовательности изучения курса. Вместе с тем, тесты для самоконтроля ориентированы на успешное итоговое контрольное тестирование, что является для студентов стимулом их прохождения.

Результативность самостоятельной работы студентов во многом определяется наличием активных методов ее контроля. Обязательными видами работ в системе дистанционного обучения, оцениваемые преподавателями, являются:
  • работа на семинарском занятии в режиме Форума в форме обсуждения поставленных вопросов преподавателем или выполнение практического задания/ лабораторной работы в одной из изучаемых тем;
  • итоговое контрольное задание (эссе, реферат, контрольная работа);
  • итоговое контрольное тестирование (время прохождения и количество попыток строго ограничено).

Преподаватель использует балльно-рейтинговую систему оценивания, при которой набранные баллы в дальнейшем переводятся в обычные оценки и заносятся в электронную ведомость курса.

Таким образом, информационно-образовательная среда вуза, представленная системой Moodle, предусматривает комплексное использование информационных технологий и программных средств, выражается в целостности специально организованных педагогических условий развития личности обучающегося.

Одной из интегрированных форм учебных материалов при обучении с элементами ДОТ является электронный учебно-методический комплекс дисциплины (ЭУМД), объединяющий учебники, учебные пособия, практикумы и сборники лабораторных работ, справочники, методические указания, сборники типовых заданий и упражнений, типовых вопросов и ответов на них. Основой ЭУМКД является его интерактивная часть, которая может быть реализована только на компьютере.

Для обеспечения качества электронного учебно-методического комплекса дисциплин организуется процедура рецензирования и независимой экспертизы Первоначальное рецензирование ЭУМКД организуют кафедры, где разрабатывалось ЭУМКД. Для проведения внешнего аудита при совете факультета заочного и дистанционного обучения создана экспертная комиссия.

Качество ЭУМКД особенно наглядно проявляется на конкурсе «Лучший электронный учебно-методический комплекс дисциплины (ЭУМКД)», проводимом университетом с 2008 года, на котором отмечается динамика участвующих в конкурсе представителей кафедр университета. Так, в 2008г. – 6 ЭУМКД; в 2009 году участвовало 10, в 2010 году – 17 ЭУМКД. В 2011 году представленные для участия в конкурсе 19 ЭУМКД были адаптированы в локальную систему Moodle, где кроме методического содержания оценивалось использование ресурсов системы дистанционного обучения, соответствие техническим и эргономическим требованиям. Шесть ЭУМКД по дисциплинам: «Профессионально-педагогическое мастерство», «Теория физизической культуры и спорта», «Математика», «Культурология», «Методические и организационные особенности физкультурно-оздоровительной работы на разных этапах онтогенеза», «Физиология» выдержали конкурс и были рекомендованы для реализации в качестве учебных курсов в Интернет-системе ДО.

На сегодняшний день обеспеченность дисциплин специальности «Физическая культура и спорт» электронными учебно-методическими комплексами составляет 75% от общего количества дисциплин с 1-го по 6-семестры, что свидетельствует о повышения профессионального уровня профессорского-преподавательского состава СибГУФК в реализации дистанционных образовательных технологий.

В ЭУМКД используются все типы учебных материалов, которые имеют как линейную, так и иерархическую структуру и предназначены для интерактивных презентаций. ЭУМКД соответствуют общим требованиям к содержанию, стилю, формату, средствам диалогового общения и требованиям государственного образовательного стандарта.

При применении в учебном процессе инновационных технологий (электронных изданий, аудио-видео учебных материалов, компьютерных обучающих систем в мультимедийных вариантах), в основном рассчитанных на развитие целенаправленной самостоятельной и познавательной деятельности обучающихся, требуется адаптация всех участников учебного процесса: преподавателей − как создающих электронные обучающие ресурсы; студентов − как обучающихся и пользователей.

Организационные мероприятия по внедрению ДОТ в учебный процесс включают обучение будущих субъектов образовательного процесса к взаимодействию в информационной образовательной среде вуза.

Для повышения уровня компьютерной и информационной грамотности студентам факультета заочного и дистанционного обучения предоставлена возможность работать в компьютерных и интернет-классах университета; с электронным каталогом библиотечного фонда. Формированию навыков самостоятельной работы с информационными ресурсами способствует размещение оперативной информации для студентов на сайт университета в разделе факультета ЗиДО (рабочих учебных программ, графиков учебного процесса, расписаний лабораторно-экзаменационных сессий, аннотаций курсов по выбору и т.п.).

В секторе ДОТ имеются рабочие места для получения на электронные носители методических указаний для самостоятельной работы в межсессионный период. В учебные программы введены дисциплины по выбору «Информационно-образовательная среда», «Информационные технологии». Ежегодно на факультете ЗиДО проводится интернет-конференция в режиме Форума по выпускным квалификационным работам. Оказываются индивидуальные и групповые консультации по ознакомлению с дистанционным технологиями, разработана инструкция обучающегося по работе в СДО Moodlе.

Заинтересованность обучающихся в дистанционной форме обучения прослеживается в росте контингента, желающих обучаться с применением интернет-технологий по специальности «Физическая культура и спорт» и направлению «Физическая культура».

В настоящее время с элементами ДОТ обучается 218 студентов – 60,5% от списочного состава студентов заочной формы обучения с 1 по 3-й курсы специальности «Физическая культура и спорт» и направления «Физическая культура».

Создание электронных средств обучения требует привлечения к учебному процессу большого числа педагогических кадров, преподавателей-профессионалов по всем дисциплинам специальности, поэтому с 2008 г. по 2011 г. 53 % преподавателей университета прошли повышение квалификации по программам «Информационные технологии в сфере образования», «Организатор дистанционного обучения (тьютор)» (СибГУФК); «Технология создания ЭУМКД» (ОмТУ); «Организация работы в сетевой распределенной структуре повышения квалификации преподавателей и научных сотрудников вузов» (ТГУ); «Основы дистанционных образовательных технологий» (ОмГУ).

Сравнение качественного и абсолютного показателей успеваемости по итогам сессии студентов первого курса представлены на рисунке.



Рис. 31. Показатели успеваемости (%) по ДОТ и ЗФ по дисциплинам циклов ГСЭ, ЕН, ОПД (данные за 2010-2011 гг.)

Так, при 100%-ой абсолютной успеваемости, качественные показатели по освоению дисциплин с использованием ДОТ составили в группах, обучающихся с элементами ДОТ от 48% («Математика») до 76% («Философия»), в группах, обучающихся традиционно заочно– от 12% («Математика) до 48% («Философия»).

Результаты успеваемости показали, что в группах, обучающихся с элементами ДОТ, по сравнению с традиционно заочной, вырос качественный показатель (63% студентов сдали сессию на «4» и «5»). Среднегрупповой показатель успеваемости составил от 3,48 балла до 4,28 балла в традиционно заочной группе соответственно- 3,12-3,48 баллов.

Наиболее высокий балл отмечен по курсу «Философия» (4,28), самый низкий балл (3,4) отмечается у студентов, изучающих дисциплину «Анатомия» в системе Moodle.

Можно констатировать, что внедрение электронного лектория и тестирующих программ в процесс самоподготовки студентов заочной формы обучения позволяет повысить эффективность образовательного процесса по дисциплинам, изучаемым в системе дистанционного обучения.

В качестве элемента электронной среды вуза можно рассматривать студенческую интернет-конференцию, проводимую в режиме форума, который организуется согласно установившимся в среде Интернет правилам: создаются темы секций, где размещаются доклады, объединенные одной тематикой; по каждой теме доклада организуется свой форум, куда подключаются все заинтересованные лица.

Впервые конференция с использованием сетевых технологий для выпускников факультета заочного и дистанционного обучения «Проблемы физической культуры и спорта в дипломных проектах студентов-заочников СибГУФК» была организована в 2008-2009 учебном году на корпоративном сайте университета. Студентами выпускающих кафедр были представлены 29 докладов, размещенных по трем секциям. Всего был зарегистрирован 41 пользователь, из них 12 человек из числа профессорско-преподавательского состава и сотрудников университета.

В 2009-2010 учебном году студенческая Интернет-конференция «Профессиональная деятельность глазами выпускника» состоялась уже в сети Интернет на имеющемся в университете домене «sibgufk.ru». Увеличились число секций до 8-ми и срок проведения до 3-х дней. Для обсуждения на форуме было представлено 30 докладов студентов СибГУФК, филиала в г. Надыме и факультета физической культуры Северо-Казахстанского государственного университета им. М. Козыбаева (г. Петропавловск). Зарегистрировано 55 пользователей, из них 49 представителей СибГУФК из числа студентов 6-го курса заочной формы обучения, магистрантов и аспирантов очной формы обучения и ППС университета.

В январе 2011 г. состоялась третья научно-практическая Интернет-конференция «Образование XXI века». Форум конференции собрал представителей 12-ти физкультурных вузов России. Представлено 106 докладов в семи секциях. В качестве участников конференции зарегистрировано 322 пользователя, из них 110 представителей СибГУФК (студентов разных курсов и форм обучения, аспирантов очной формы обучения, сотрудников и ППС вуза).

Таким образом, организация образовательного процесса заочной формы профессионального образования с использованием дистанционных образовательных технологий в СибГУФК позволяет: сформировать информационную образовательную среду вуза с учетом требований нормативно-правовых актов; методически обеспечить увеличенные объемы самостоятельной работы студентов; мотивировать преподавателей для повышения ИКТ-компетенций; мотивировать студентов для овладения учебными курсами; повысить качество освоения учебных дисциплин.