Конкурсный отбор абитуриентов

Вид материала

Конкурс

Содержание 7.2. Отзывы потребителей образовательных услуг Профессиональные умения выпускника Профессиональные знания выпускника Профессионально-личностные качества Средний балл

Подобный материал:

• Целевая программа «абитуриент» на 2012 2014 годы Москва 2012, 103.88kb.
• Программа вступительных испытаний по литературе Томск 2012, 195.51kb.
• Конкурсный отбор общеобразовательных учреждений в целях поддержки качества образования, 663.05kb.
• Конкурсный отбор участников, 153.65kb.
• Тезисы, присланные на конкурсный отбор, 3761.42kb.
• Конкурсного отбора лучших учителей образовательных учреждений, 196.68kb.
• Смены, на которую участник подает заявку, 118.24kb.
• Программа вступительных испытаний для магистерской программы направление «Менеджмент»:, 71.18kb.
• Программа развития государственного общеобразовательного учреждения гимназии №56, 2568.92kb.
• Методическое письмо о процедуре конкурсного отбора лучших педагогических работников, 543.45kb.

Общее количество выпускников: 1709 чел.


В том числе:

1. Трудоустроено - 1227 чел.
   
2. Самостоятельное трудоустройство – 31 чел.
   
3. Призваны в ряды Вооруженных Сил - 165 чел.
   
4. Продолжают обучение (магистратура, аспирантура) – 286 чел.
   

* Без учета иностранных граждан.


Отзывы с мест трудоустройства выпускников университета свидетельствуют, что выпускники СибГУФК имеют достаточный уровень подготовленности к самостоятельной профессиональной деятельности, владеют современными технологиями обучения, физического воспитания, спортивной тренировки, проявляют в процессе своей трудовой деятельности стремление к дальнейшему профессиональному совершенствованию.

Исследование, проведенное отделом производственной практики, показывает, что более 90 % работающих в отрасли физической культуры , спорта, и туризма в г. Омске и Омской области являются выпускниками Сибирского государственного университета физической культуры и спорта. По сведениям службы занятости г. Омска всего один выпускник университета состоял на учете, как нуждающийся в трудоустройстве.

Профессиональное продвижение своих выпускников университет анализирует в основном по той информации, которой обладают выпускающие кафедры. Выпускники университета входят в руководство многих Всероссийских и региональных федераций по видам спорта, играют заметную роль в федеральном и ряде региональных государственных органов управления физической культурой и спортом (например Министром по делам молодежи, физической культуры и спорта Омской области является выпускник СибГУФК, ЗМС, С.В. Шелпаков), многие из них имеют ученые степени и звания, стали заслуженными работниками физической культуры, заслуженными учителями, имеющими всемирную известность заслуженными тренерами по многим видам спорта, депутатами представительных органов государственной власти и т.д.

7.2. Отзывы потребителей образовательных услуг

Круг потребителей, предъявляющих спрос на образовательные продукты и услуги университета широк и разнообразен. К ним относятся: государство (с учетом наличия государственного заказа на подготовку специалистов разных направлений и специальностей), муниципальные и коммерческие организации (работодатели), принимающие на работу выпускников университета, и выпускники, студенты, абитуриенты и их родители.

Деятельность образовательного учреждения должна соответствовать определенным требованиям, т.е. потребностям или ожиданиям потребителей, ключевым из которых является качество образовательных услуг.

Университет осуществляет обратную связь с потребителями (студентами, работодателями) с целью понимания и выполнения их требований, а так же оценки степени удовлетворенности качеством образования.

Мониторинг удовлетворенности качеством в университете проводится на основании опросов потребителей, в частности преподавателей и студентов университета, работодателей. К каждому исследованию составляется программа, где определяются цель, задачи, методы исследования, определяется выборка, дается характеристика анкеты, способы обработки полученных результатов, программные средства, используемые при обработке данных. Анкеты для опросов разрабатываются сотрудниками отдела по качеству образования, согласовываются с руководителями процессов, начальником УМУ, проректором по УР. Этим же лицам представляются отчеты по результатам исследований для анализа и принятия управленческих решений.

Исследования удовлетворенности выпускников, проводившиеся на протяжении четырех лет (2008-2011), показали следующие результаты.

Всего было опрошено 850 выпускников. Оценивая содержание образования, 80% выпускников считают, что за время обучения в университете они получили достаточно знаний для своей профессиональной деятельности. Из года в год наиболее интересными дисциплинами называют: дисциплины специализации, спортивную медицину, физиологию, психологию. Большинство студентов (60%) считают, что из всех знаний, полученных в университете, больше всего в профессиональной деятельности им пригодятся знания по специализации и психолого-педагогическая подготовка, меньше всего – участие в общественной работе и научных конференциях.

Основным видом деятельности студентов в период обучения в университете является учебная деятельность. Однако студенческая жизнь не ограничивается только учебным процессом. Помимо учебной деятельности университет предоставляет студентам возможность участвовать в научной, спортивной и культурно-массовой деятельности.

В 2010-2011 г. возросло количество студентов участников культурно-массовой (с 28% до 80%) и научно-исследовательской деятельности (с 19% до 62%).

В 2010-2011 году уменьшилось количество студентов, получивших поощрения за достижения в учебе и участие в спортивной деятельности, но значительно возросло количество студентов (с 14% до 41%), получивших поощрения за участие в научной деятельности.

О качестве системы обеспечения учебного процесса свидетельствует возможность использования студентами современных информационных технологий. В период обучения в университете студентам предоставляется возможность бесплатно пользоваться сетью Интернет и компьютерными классами. Посещение компьютерных классов и использование сети Интернет ежегодно возрастает. Тем не менее, этими услугами пользуется чуть более 50% респондентов.

Возросло количество студентов удовлетворенных состоянием спортивных залов (на 6%) и спортивных площадок (8%), но сократилось количество удовлетворенных состоянием спортивных объектов с 2008 года: на 8% – теннисным кортом, на 10% – бассейном, на 14% – легкоатлетическим манежем.

По сравнению с 2008 г на 14% увеличилось количество студентов, которых удовлетворяет уровень доступности учебной литературы в библиотеке. Возросло количество студентов удовлетворенных состоянием и оснащенностью современным техническим оборудованием аудиторий.

По мнению выпускников проживавших в общежитиях СибГУФК и принявших участие в исследовании, состояние комнат, санитарно-гигиеническое состояние общежитий улучшилось. Студентов, в общем, устраивают правила проживания в общежитиях. Однако обеспеченность мебелью, по мнению студентов недостаточна и не отвечает требованиям студентов.

Данные проведенных исследований позволяют сделать вывод о том, что в целом качество предоставляемых образовательных услуг удовлетворяет выпускников университета. Выпускники удовлетворены качеством содержания образования и уровнем профессорско-преподавательского состава, возможностью заниматься разнообразными видами внеучебной деятельности, а так же системой мотивации различных видов деятельности. Выпускников 2008-2011 г. удовлетворяет состояние спортивных залов и спортивных площадок, состояние и оснащенность учебных аудиторий, уровень доступности учебной литературы, организация обеспечения питания во время учебных занятий и бытовые условия проживания в общежитиях университета. Исследование выявило недостаточный уровень использования студентами современных информационных технологий.

Мнение внешних потребителей – работодателей так же является предметом мониторинга отдела по качеству образования СибГУФК. Социологические исследования проводились на предприятиях, в организациях, органах государственного управления, принимающих на работу выпускников вуза. Это – спортивные клубы, кафедры вузов города, средние общеобразовательные школы, ДЮСШ, СДЮСШОР, МОУ ДОД ДЮСШ, городской дворец детского юношеского творчества. Анкеты заполняли директора школ, учителя, старшие инструкторы-методисты, инструкторы-методисты, референты по персоналу, заместители директоров и зав. кафедрами. Цель социологического исследования: изучить удовлетворенность работодателей качеством подготовки выпускников вуза.

Работодатели оценивали выпускников СибГУФК по трем группам критериев: профессиональные умения выпускника, профессиональные знания, профессионально-личностные качества. Каждый критерий оценивался по пятибалльной шкале, где 1 балл соответствует очень низкой степени проявления критерия, 2 - низкой, 3 - средней, 4 - высокой и 5 - очень высокой. По каждой группе критериев высчитывался средний балл.


Таблица 51

Профессиональные умения выпускника

№ п/п	Критерии	Балл	σ	Мо
1	2	3	4	5
1	Умеет наблюдать, сравнивать, отбирать, анализировать и систематизировать учебно-тренировочный материал	3,97	0,55	4
2	Умеет диагностировать состояние и уровень подготовленности спортсменов (тестирование физических качеств, функциональных возможностей, тренированности, сформированности двигательных умений и навыков, психологической подготовки и технико-тактической подготовки)	4,16	0,59	4
3	Умеет прогнозировать результаты учебно-тренировочной и соревновательной деятельности	4,00	0,7	4
4	Умеет осуществлять перспективное, текущее и оперативное планирование учебно-тренировочной, соревновательной, воспитательной, научно-методической и других разделов деятельности тренера	3,90	0,75	4
5	Умеет творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебно-тренировочных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей занимающихся и уровня развития спортивного коллектива	4,10	0,69	4
6	Умеет организовывать учебно-тренировочную, соревновательную и воспитательную работу со спортсменами на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических, дидактических и методических требований	3,93	0,78	4
7	Умеет выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы учебно-тренировочной, соревновательной, воспитательной и других видов деятельности занимающихся в соответствии с решаемыми задачами	3,97	0,72	4
8	Умеет устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с занимающимися, руководящим составом, тренерами, родителями и общественностью	4,14	0,67	4
9	Умеет вносить коррективы и перестраивать свою работу в зависимости от задач и конкретной ситуации тренировки, обучения и воспитания	3,97	0,76	4
10	Умеет учитывать и оценивать результаты деятельности с целью определения новых задач;	4,14	0,6	4
11	Умеет организовывать и проводить агитационную работу по вовлечению детей и взрослых в занятия физической культурой и спортом;	4,21	0,7	4
12	Умеет выполнять обязанности судей на всех участках судейской работы;	4,28	0,71	4

Самым высоким баллом работодатели оценили умение выполнять обязанности судей на всех участках судейской работы (4,28). Самый низкий балл работодатели присвоили умению выпускников СибГУФК осуществлять перспективное, текущее и оперативное планирование учебно-тренировочной, соревновательной, воспитательной, научно-методической и других разделов деятельности тренера (3,9), учителя.

В таблице 52 представлены данные, полученные по критериям второй группы.

Таблица 52

Профессиональные знания выпускника

№ п/п	Критерии	Средний балл	σ	Мо
1	2	3	4	5
1	Знает содержание, формы и методы планирования и организации учебно-тренировочной и соревновательной работы по базовым видам физкультурно-спортивной деятельности и воспитательной работе в коллективе занимающихся	3,95	0,61	4
2	Знает основы теории и методики обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности	4,14	0,67	4
3	Знает историю, теорию и методику избранной физкультурно-спортивной деятельности	4,16	0,68	4
4	Знает принципы устройства основных спортивно-оздоровительных сооружений и оборудования и правила их эксплуатации	4,07	0,7	4
5	Знает основные требования, предъявляемые к личности специалиста в области физической культуры и спорта, основы формирования профессионального мастерства специалиста	4,05	0,7	4
6	Знает приемы общения специалиста по физической культуре и спорту с коллективом занимающихся и каждым индивидом и межличностного общения в коллективе	4,16	0,53	4
7	Знает технику безопасности и основы профилактики травматизма при занятиях физкультурно-спортивной деятельностью	4,32	0,63	4
8	Знает медико-биологические и психические факторы, определяющие уровень мастерства в избранном виде физкультурно-спортивной деятельности	4,02	0,64	4
9	Знает медико-биологические, психологические основы и теоретически спортивную тренировку в сфере высшего спортивного мастерства	3,88	0,78	4

Самые высокие оценки (4,32) работодатели присвоили знаниям техники безопасности и основ профилактики травматизма при занятиях физкультурно-спортивной деятельностью. Самой низкой оценкой (3,88) работодатели оценили знание медико-биологических, психологических основ и теорию спортивной тренировки в сфере высшего спортивного мастерства.

В таблице 53 представлены данные, полученные по критериям третьей группы.

Таблица 53

Профессионально-личностные качества

№ п/п	Критерии	Средний балл	σ	Мо
1	2	3	4	5
1	Способен работать в коллективе, команде	4,52	0,57	4
2	Владеет гуманистическим стилем взаимодействия с учениками (юными спортсменами)	4,21	0,56	4
3	Направлен на педагогическую деятельность, положительно относится к работе учителя (тренера)	4,29	0,65	4
4	Способен эффективно представлять себя и результаты своего труда	4,16	0,62	4
5	Нацелен на карьерный рост и профессиональное развитие	4,13	0,66	4
6	Готов и способен к дальнейшему обучению	4,16	0,68	4
7	Осведомлен в смежных областях полученной специальности	3,98	0,7	4
8	Творчески относится к работе	4,11	0,7	4
9	Эрудирован, владеет общей культурой	4,25	0,6	4

Работодатели высоко оценили (4,52 балла) способность выпускников работать в коллективе, команде. Самый низкий балл (3,68) работодатели присвоили способности эффективно представлять себя и результаты своего труда, осведомленности в смежных областях полученной специальности, творческий подход к работе.

Общий средний балл по всем трем группам критериев составил 4,1 балла, т.е. работодатели достаточно высоко оценивают качество подготовки выпускников СибГУФК.

Обратная связь с работодателями осуществляется так же через свидетельства «прямого голоса потребителя» – отзывы, характеристики, благодарственные письма, другие документы. За последние пять лет было получено более 100 отзывов и характеристик на выпускников СибГУФК различных специальностей. В отзывах работодатели отмечают достаточный уровень подготовленности специалистов. Выпускники зарекомендовали себя как самостоятельные и ответственные сотрудники, своевременно и качественно выполняющие должностные обязанности и поручения. Особо отмечаются личностные качества выпускников: порядочность, отзывчивость, коммуникативность, умение работать в команде. Работодатели выражают желание сотрудничать с выпускниками СибГУФК и в дальнейшем.

Следует отметить, что официальных рекламаций на качество подготовки специалистов не поступало.

На основе данных исследований, отзывов и характеристик, полученных от работодателей, можно сделать вывод о том, качество подготовки специалистов отвечает требованиям внутренних и внешних потребителей.