Миссия, политика, основные цели и задачи педагогического коллектива

Вид материала

Содержание

«адаптация первокурсников в системе
Этапы реализации программы
Сроки реализации
Модель адаптации обучающихся нового набора
Профессиональная адаптация
План мероприятий на период адаптации
Организация учебного процесса
«сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Профессии «сварщик» «автомеханик»
Цель методической работы ПЦК
План работы
«сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ПРОГРАММА

«АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ В СИСТЕМЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Цели и задачи программы

Целью программы является осуществление социально-психологических, педагогических системных мероприятий, способствующих успешной адаптации обучающихся нового набора к образовательно-воспитательному процессу в техникуме.

Задачи:

Подготовка обучающихся к новым условиям обучения;
Формирование позитивных учебных мотивов;
Установление и поддержание социального статуса обучающихся в новом коллективе;
Создание дополнительных пространств самореализации личности во внеурочное время;
Предупреждение и снятие у обучающихся психологического и физического дискомфорта, связанного с новой образовательно-воспитательной средой;

Этапы реализации программы

Работа по реализации программы рассчитана на первый год обучения в техникуме и осуществляется в 3 этапа.

Сроки реализации	Задачи
1.этап (сентябрь, октябрь)	Оценить соматический, психологический и социальный статус обучающихся нового набора, их информирование об условиях, организации и содержании учебной деятельности в техникуме; Оказать социально – психологическую поддержку вхождения в новую образовательно – воспитательную среду;
2.этап (ноябрь, декабрь)	Выявить основные проблемы адаптации обучающихся к новым образовательным условиям и указать пути их решения; Определить способы устранения имеющихся противоречий; Внести коррективы в организацию учебно – воспитательного процесса;
3.этап (январь, июнь)	Использовать полученную информацию для проведения совещания классных руководителей, индивидуальных и групповых консультаций педагогов с целью предотвращения проблемных ситуаций в образовательно – воспитательном процессе; Организовать коррекционно – просветительскую работу с обучающимися для формирования сплоченных студенческих коллективов и помощи дезадаптированным обучающимся; Проводить консультации и просвещение родителей обучающихся, не адаптировавшихся к работе в новой среде;

Модель адаптации обучающихся нового набора

Цель модели: способствовать формированию социально-психологической устойчивости обучающихся нового набора к новым учебно-воспитательным условиям и спрогнозировать их дальнейшее развитие.

Задачи модели:

Оценить общее состояние адаптации обучающихся нового набора и факторов, влияющих на его качество.
Исследовать содержание, качество и организацию адаптации обучающихся, готовность к производственной деятельности.
Определить мотивацию, перспективы и отношение к образованию.

Для реализации поставленной цели разработаны следующие направления модели:

Психологическая адаптация связанная с ломкой выработанного стереотипа и формированием новых установок.
Социальная адаптация, затрагивающая взаимодействие и привыкание к новым условиям, к новому статусу.
Педагогическая адаптация, связанная с особенностями приспособления обучающихся к новым учебно – воспитательным условиям.
Профессиональная адаптация, связанная с подготовкой к будущей профессии, к трудовой деятельности.

Задачи	Механизм решения задач	Ответственные
Психологическая адаптация (мое Я)
помочь обучающимся раскрыть своеобразие своей личности. Воспитывать потребность в самопознании и самооценке. Диагностировать состояние здоровья обучающихся, их индивидуальные особенности	Психодиагностика, анкеты, тесты, беседы, деловые игры. Знакомство с рациональными способами освоения различных предметов. Индивидуальная работа с обучающимися: Обсуждение индивидуальных трудностей; Выработка позитивного отношения к временным неудачам;	Психолог Соц.педагог Классные руководители Мастера п/о Преподаватели Тренер
Социальная адаптация Я и коллектив Я и социум
Организовать регулярное изучение состояния социально – психологического климата в студенческих группах нового набора. Помочь раскрыть каждому обучающемуся своеобразие и богатство своей личности . Способствовать сплочению коллектива. Поддерживать и развивать инициативы первокурсников. Способствовать адаптации обучающихся к жизни в общежитии. Создание положительного эмоционального фона для взаимопонимания с родителями. Вовлечение студентов в работу городских и областных молодежных объединений.	Занятие в техникуме студенческого актива, включение в деятельность студенческого совета техникума, выборы актива групп. Вовлечение обучающихся в общественную жизнь техникума, общежития. Создание информационного пространства (стенгазеты, радиогазеты, доска объявлений), освещающего жизнедеятельность техникума. Групповые и общетехникумовские родительские собрания, индивидуальная работа с родителями.	Заместитель директора по ВР Психолог, соц.педагог Классные руководители Родители Студенческий совет Педагог-организатор Администрация
Педагогическая адаптация Я и учебное заведение Я и учеба
Выявить уровень правовой культуры, познакомить с нормативно – правовыми документами образовательного учреждения. Провести вводный инструктаж по ТБ. Определить степень сформированности у первокурсников общеучебных умений и навыков. Выявить уровень адаптации обучающихся к учебной нагрузке. Взаимодействовать с преподавателями – предметниками с целью изучения особенностей адаптации к ним первокурсников и специфики адаптации каждого педагога к группе обучающихся нового набора. Обеспечить соблюдение оптимальных санитарно – гигиенических условий в образовательном учреждении. Способствовать выработке сознания обучающихся на необходимость ведения здорового образа жизни.	Знакомство с Уставом образовательного учреждения, правилами внутреннего распорядка, правилами проживания в общежитии и др. Анкетирование, беседы, наблюдения, социологические опросы. Изучение расписания занятий, выявление степени занятости обучающихся во внеурочное время. Активизация процесса самоподготовки к занятиям. Рекомендации (памятки) педагогов-предметников по научной организации труда. Проведение индивидуальных консультаций с родителями, групповых родительских собраний. Выявление условий освещенности учебных аудиторий, качество ежедневных и генеральных уборок. Организация здорового питания.	Администрация Зам.директора по УР Зам.директора по ВР Зам.директора по ПР Зам.директора по АХЧ Психолог, соц.педагог Классные руководители Мастера п/о Преподаватели Председатели ПЦК Родители
Профессиональная адаптация Я и моя профессия
Способствовать развитию профессионального самоопределения, формировать качества конкурентоспособного специалиста.	Овладение дисциплиной «Введение в специальность». Встреча с выпускниками. Проведение мероприятий Анкетирование, беседы.	Зам.директора по УПР,УР,НМР,УВР и СВ Кл. руководители Мастера п/о Преподаватели Психолог

План мероприятий на период адаптации

Содержание работы	Сроки	Ответственные
Аналитико-диагностическое направление
Изучение личных дел студентов. Анкетирование родителей. Составление социальных паспортов. Определение мотивации обучения. Выявление разносторонних интересов, коммуникативных навыков. Определение степени установки на ЗОЖ.	Сентябрь – декабрь – январь – май – июнь	Психолог Социальный педагог Классные руководители Мастера п/о
Организация учебного процесса
Взаимодействие с педагогами-предметниками с целью изучения особенностей социально-психологической адаптации к специфике учебных предметов: Изучение расписания занятий; Посещение уроков; Анализ срезовых контрольных работ;	В течение года	Зам. Директора по НМР Председатели ПЦК Классные руководители Психолог
Организация воспитательной деятельности
1.Вовлечение студентов в деятельность секций, кружков, клубов, студий. 2.Формирование и развитие духовно-нравственных ценностей. 3.Формирование правовых знаний первокурсников. 4.Формирование навыков ЗОЖ. 5.Формирование эстетических ценностей. 6.Привитие трудовых навыков. 7.Участие в мероприятиях в рамках недели специальности, встречи с выпускниками и т.д. 8.Участие в общетехникумовских и городских мероприятиях.	Сентябрь В течение года	Тренер физ.воспитания Классные руководители Мастера п/о Зам.директора по ВР Зам директора по НМР Студенческий совет Социальный педагог Психолог
Взаимодействие с родителями
1.Родительские собрания (групповые, общетехникумовские). 2.Индивидуальные консультации. 3.Взаимодействие родительского комитета группы и техникума со всеми структурными подразделениями.	В течение года	Классные руководители Мастера п/о Зам.директора ВР Социальный педагог Психолог
5. Организационные мероприятия по адаптации обучающихся к новым жилищно-бытовым условиям проживания в общежитии.
1.Вселение в общежитие. 2.Контроль за соблюдением правил проживания в общежитии.	Сентябрь – октябрь В течение года	Мастера п/о Воспитатель общежития Комендант общежития Социальный педагог

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования
«САХАЛИНСКИЙ ТЕХНИКУМ ОТРАСЛЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СЕРВИСА»

УТВЕРЖДАЮ

Зам.дир. по НМР

_____________В.Г. Сафина

«____»_______________2011 г.

План работы ПЦК

ПРОФЕССИИ «СВАРЩИК» «АВТОМЕХАНИК»

на 2010-2011 учебный год

СОГЛАСОВАНО

На заседании ПЦК

классных воспитателей

№____ от__________

председатель ПЦК___________

Цель методической работы ПЦК

Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей и мастеров, их эрудиции и компетентности в области образования.
Оказание действенной помощи мастерам и преподавателям спецдисциплин в улучшении организации обучения и воспитания учащихся, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации участников ПЦК.
Формирование у учителей и мастеров потребности непрерывного профессионального роста как условие эффективности образования в училище.
Методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса.
Своевременное и качественное выполнение задач, возложенных на м/о.
Обогащение знаниями, педагогическим опытом и повышение профессионального уровня сотрудников.

Задачи на 2010-2011 учебный год

сохранить контингент обучающихся;
совершенствовать учебно-материальную базу;
повышать уровень профессиональной компетентности педагогов;
развивать сотрудничество с социальными партнерами, работодателями;
совершенствовать систему организации производственного обучения и производственной практики;
воспитывать у учащихся осознанное, добросовестное отношение к учебной и профессиональной деятельности;
воспитывать у учащихся нравственную и гражданскую позицию
прививать учащимся культуру здорового образа жизни;

Основные задачи работы ПЦК

Проанализировать педагогические условия развития творческой активности участников педагогического процесса.
Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства членов ПЦК.
Выявлять, обобщать и распространять положительный педагогический опыт творчески работающих членов ПЦК.
Продолжить педагогические эксперименты по поиску новых технологий, форм и методов обучения.
Организация и проведение работ по повышению качества ведения документации.

Концепция работы ПЦК

Методическая работа направлена на оптимальное обеспечение целостного развития субъектов педагогической деятельности.

Опирается на принципы

Гуманизации
Креативности
Личностно-ориетированности
Преемственности

Осуществляется через

Работу ПЦК
Инновационную деятельность
Педагогические советы, теоретические семинары, аттестацию и т.д.

Самообразование сотрудников

Основывается на

Нормативно-правовой базе
Мотивационной направленности участников ПЦК

Приводит к :

Самореализации участников педагогического процесса

Структура ПЦК

Формы методической работы

Заседание ПЦК (ежемесячно)
Участие членов ПЦК в тематических семинарах
Работа над темами самообразования (по индивидуальным планам).
Открытые уроки (по плану).
Творческие отчеты (по плану ПЦК).
Профессиональные недели (по плану работы училища).
Участие в работе «Школы молодого педагога» (по плану работы техникума).
Аттестации членов ПЦК (по плану работы техникума).
Конкурсы:
"Лучший кабинет» - в январе.
"Лучший по профессии" – февраль - март.
Организация внеклассной работы по спецпредметам (факультативы, консультации, кружки).
Организации олимпиад (по плану работы техникума).

Повышение квалификации

Цель:

Выявление уровня профессиональной компетенции и методической подготовки молодых специалистов.
Разработка индивидуальных мер по профессиональному становлению молодого специалиста.
Определение соответствия профессиональных качеств педагогов заявленной квалификационной категории.
Повышение уровня профессиональной подготовки педагогов.
Курсы повышения квалификации (в течение года).

Аттестация мастеров п/о на 1 и высшую квалификационную категорию (по заявлениям, в течение года):

подготовка документов
посещение учебных занятий, внеклассных мероприятий, их анализ.
анкетирование учащихся.
заседание аттестационной комиссии по результатам аттестации.

Прогнозируемый результат:

Аттестация педагогов на заявленную категорию.
Профессиональный рост начинающих специалистов.

Конкурсы среди учащихся "Лучший по профессии" (февраль-март)

Цель:

Развитие сотрудничества и совместной деятельности учащихся и преподавателей.
Повышение интереса учащихся к профессиям и предметам.
Включение учащихся в профессиональный поиск.
Выявление претендентов для участия в областных олимпиадах.

Планируемый результат:

Участие в областных конкурсах и олимпиадах.

Информационно-справочное обеспечение работы ПЦК:

Индивидуальные консультации по вопросам методики обучения и воспитания (в течение года).
Рассмотрение и утверждение тематических планов и корректив к ним
Рассмотрение и утверждение рабочих программ
Рассмотрение и утверждение экзаменационных билетов
Рассмотрение и утверждение тематика выпускных экзаменационных работ
Анализ результатов контроля успеваемости и качества обучения.

ПЛАН РАБОТЫ

I	Повышение эффективности и качества учебно-воспитательного процесса на основе обновления содержания образования
2	Анализ состояния ТБ на уроках ПО.	Сентябрь Январь
3	Контроль уроков производственного обучения и теоретического обучения по профессиям.	В течение года
4	Контроль выполнения планов работы кабинетов	В течение года
5	Согласование перечней проверочных работ по итогам полугодий, графика проведения проверочных работ.	Ноябрь Апрель
6	Анализ директорских контрольных работ	Декабрь Май
7	Анализ проверочных работ за 1 и 2 полугодия	Декабрь Июнь
8	Анализ выполнения практической части программы	Декабрь Май
9	Анализ выполнения учебных программ по спецпредметам и производственному обучению полугодие	Декабрь Май
10	Проверка соответствия рабочих программ, ПТП и журналов по п/о и спецпредметам	Декабрь Июнь
11	Рассмотрение и согласование рабочих программ по предметам на новый учебный год	Июнь
12	Рассмотрение изменений в содержании учебных программ в связи с внедрение новых педтехнологий	В течение года
13	Составление и рассмотрение перечней учебно-производственных работ	Июнь
14	Обсуждение перспективно тематических планов по спецпредметам и производственному обучению	Июнь
	Составление и рассмотрение сводно-тематического плана производственного обучения и спецпредметов	Июнь
	Анализ соответствия рабочих программ государственному стандарту	Сентябрь, июнь
	Реализация межпрежметных связей. Поиски, разработка путей реализации межпредметных связей.	В течение года
	Участие в смотре кабинетов, мастерских	Сентябрь Январь
	Рассмотрение и согласование перечней проверочных работ для выпускных групп и вопросов к билетам по спецдисциплинам (приложений к билетам).	Ноябрь Март
	Анализ проведения проверочных работ и экзаменов по спецдисциплинам в выпускных группах	Апрель
	Рассмотрение и утверждение вопросов на государственную квалификационную аттестацию Обучение умениям самостоятельно приобретать знания	Январь В течение года
	Рассмотрение и обсуждение паспортов КМО предметов и профессий	Июнь
	Анализ оснащенности учебного процесса средствами обучения, выявление недостающих средств.	Сентябрь, июнь
II	Изучение, обобщение, распространение и внедрение передового педагогического и производственного опыта
	Участие в школах передового опыта и профессионального воспитания	В течение года
	Организация опережающих уроков, проводимых опытными мастерами и преподавателями для передачи опыта молодым и начинающим педагогам	В течение года
	Опыт работы мастеров п/о и преподавателей	В течение года
	Взаимопосещение уроков	В течение года
	Отчет мастеров производственного обучения о прохождении производственной практики	Апрель, май, июнь
	Отчет каждого члена ПЦК о работе	Декабрь Июнь
	Разработка мероприятий по профориентационной работе в школах города	Март, апрель, май, июнь
	Рассмотрение и обсуждение личных планов самообразования преподавателей и мастеров. Заслушивание преподавателей и мастеров о результатах выполнения личных планов по самообразованию	Сентябрь Январь Июнь
	Организация и участие в декаде профессий "Сварщик" и "Автомеханик"	Февраль
	Организация и участие в конкурсе "Виват профессия"	Февраль
	Обсуждение и анализ декады профессий "Сварщик" и "Автомеханик"	Март
	Участие в областном конкурсе "Лучший по профессии»	Апрель
III	Работа по повышению квалификации, самообразованию преподавателей и мастеров производственного обучения
	Индивидуальная работа с мастерами	В течение года
	Заседания ПЦК по темам:
	Утверждение плана работы ПЦК	Сентябрь
	Подготовка и проведение уроков теоретического и производственного обучения	Октябрь
	Личностно-ориентированное обучение учащихся	Ноябрь
	Личностно-ориентированное воспитание учащихся	Декабрь
	Формирование качеств, связанных с выбранной профессией	Январь
	Новые образовательные технологии в обучении и воспитании учащихся НПО	Февраль
	Технологии применения активных методов обучения	Март
	Виды и формы контроля	Апрель
	Функции контроля	Май
	Участие в работе педагогических советов, семинаров:
	Семинары	Согласно плана работы училища
	Научно-практическая конференция
	Педагогические советы
IV	Мониторинг, диагностика качества профессионального образования
1	Изучение качественного состава членов ПЦК	Сентябрь
	Изучение качественного состава учащихся 1 курса	Сентябрь
2	Модульно-рейтинговая оценка деятельности мастеров п/о и преподавателей спецдисциплин	Январь Июнь
3	Поиск новых форм, методов и средств обучения на основе анкетирования	В течение года
4	Выбор единых методических тем, проблем	Сентябрь
5	Выявление уровня квалификации педагогов в ходе аттестации через посещение уроков, актирование	В течение года
6	Тематическая диагностика при подготовке к педагогическим советам, семинарам	В течение года
7	Анализ работы ПЦК за полугодие, год	Декабрь, июнь

Blog

Миссия, политика, основные цели и задачи педагогического коллектива

Содержание