Агнокова Асьят Кужбиевна кандидат медицинских наук, доцент кафедры тиср мальбахова Ирина Хазреталиевна кандидат философских наук, ст преподаватель кафедры тиср учебно-методический комплекс
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине гсэ ф. 05 «Философия» для студентов всех, 591.55kb.
- Учебное пособие для высших учебных заведений, 3487.39kb.
- Демидчик Ю. Е. доктор медицинских наук, член-корр. Нанб, профессор, ректор Белмапо,, 970.61kb.
- Таболова Елена Мэлсовна, кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной работы, 364.62kb.
- Кутыркин Александр Борисович, кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры антикризисного, 304.07kb.
- Нуриев Гияса Ханали оглы кандидат юридических наук, доцент Семьянов Евгений Викторович, 852.16kb.
- Учебно-методический комплекс (специальность «Юриспруденция») Москва 2004, 633.36kb.
- Учебно-методический комплекс (специальность «Юриспруденция») Москва 2004, 866.19kb.
- Учебно-методический комплекс (специальность 021100 Юриспруденция) Москва 2004, 1111.43kb.
- Учебно-методический комплекс (специальность «Менеджмент организации») Москва 2004, 887.76kb.
Шкала оценки по дисциплине Основы социальной медицины:
| Оценки по пятибалльной шкале | ||
| сумма баллов | название | числовой эквивалент |
| 91-100 | отлично | 5 |
| 81-90 | хорошо | 4 |
| 71-80 | удовлетворительно | 3 |
| 36-70 | неудовлетворительно | 2 ( F x ) |
| 0-35 | 2 ( F ) | |
График балльно-рейтинговых контрольных мероприятий.
Обязательное компьютерное тестирование
по дисциплине «Основы социальной медицины»:
| 1-я рейтинговая точка | 2-я рейтинговая точка | 3-я рейтинговая точка | ||||||
| Дата проведения | Время проведения | Место проведения | Дата проведения | Время проведения | Место проведения | Дата проведения | Время проведения | Место проведения |
| 5-6 неделя | | | 11-12 неделя | | | 17-18 неделя | | |
Учетная документация при рейтинг – контроле по дисциплине.
Нормативными документами учета успеваемости студентов, обучающихся по балльно-рейтинговой системе являются: ведомость учета текущей успеваемости; зачетная ведомость; экзаменационная ведомость. Все они имеют установленную форму и внесение каких-либо изменений в эти формы не допускается. Они заполняются и хранятся в деканате СГИ. Ведомость текущей успеваемости заполняется преподавателями каждые треть семестра. Закрытие этой ведомости и ее подписание директором СГИ производится к началу экзаменационной сессии.
В зачетной ведомости в графе «Сумма баллов текущей успеваемости», заполняемой деканатом СГИ перед началом сессии, указываются баллы, полученные по текущей успеваемости. Остальные графы ведомости заполняются преподавателями. В графе «Итоговая сумма баллов» приводится сумма баллов, указанных в первых двух графах.
Для сбора, хранения и контроля результатов рейтинг-контроля по дисциплинам кафедры заполняется «Ведомость учета текущей успеваемости по дисциплинам кафедр» для каждой кафедры. Она хранится как отчетный документ на кафедре.
В зачетной книжке выставляются оценки по пятибалльной системе, определяемые в зависимости от суммы баллов по соответствующей шкале оценок, либо делается отметка о зачете дисциплины.
Порядок допуска и сдачи экзамена по дисциплине Основы социальной медицины
Для допуска к зачету студент должен набрать в ходе текущего и рубежного контроля не менее 36 балл. Если суммарное число баллов, набранных студентом к началу экзаменационной сессии по дисциплине, меньше 36, он не допускается к экзамену по данной дисциплине. На экзамене студент может получить 15 — 30 баллов. Если ответы студента на экзамене оцениваются суммой баллов менее 15, то студенту выставляется «0» баллов. Ведущий преподаватель оценивает студентов по результатам текущей успеваемости (т.е. трем рубежным точкам) и может выставить в совокупности 70 баллов. Промежуточной аттестацией студентов по дисциплине Основы социальной медицины является итог - семестровый экзамен.
Отработка и повторное изучение дисциплины Основы социальной медицины.
Студенты, имеющие по результатам текущего контроля сумму баллов ≤ 36, имеют право на однократное повторное прослушивание не освоенных надлежащим образом курса в течение следующего семестра. Эта форма занятий требует изменения традиционных способов работы в пользу повышения самостоятельности в процессе изучения дисциплины. Преподавателю необходимо разобраться, насколько традиционные формы и методы обучения соответствуют способностям, особенностям, чертам характера, видам памяти и т.д. каждого студента – «повторника». Следует также учитывать его особенности, какая память у него наиболее развита – слуховая или зрительная, какой вид занятий он предпочитает - прослушивание лекции или семинар, индивидуальное собеседование или общение с первоисточниками.
Преподаватель согласовывает с «повторником» индивидуальный график обучения, и в соответствии с положением о рейтингово – бальной системе определяет задачи на каждую рубежную точку (1/3 семестр). Как показывает практика «повторники» успешнее, чем в составе группы работают по индивидуальному плану. Т.е. те, кто ранее уклонялся от диалога на лекции, избегал выступлений на семинарских занятиях, не проявлял особой активности, прилагал минимум усилий, стремился пройти курс и сдать экзамен на любую положительную оценку, теперь же, попадая в рамки индивидуальной отчетности за каждую тему, вынужден работать больше. Это, как правило, дает положительные результаты.
Индивидуальный план работы «повторника» включает темы, источники и литературу для отработки, сроки для изучения, сроки и формы отчетности. Студент – «повторник» может запланировать тему предполагаемого реферата. Он согласовывает и корректирует с преподавателем сроки отчетности, консультируется по изучаемым вопросам.