Geum.ru

Анализу работы школы за 2009-2010 учебный год

Вид материалаАнализ
Подобный материал:
Приложение №6

к анализу работы школы за 2009-2010 учебный год

Анализ деятельности учителя-логопеда



Исходя из общешкольных задач, намеченных годовым планом школы на год, перед логопедической службой были поставлены следующие задачи:

коррекционно-воспитательное воздействие на речь и личность учащихся в процессе логопедических занятий;

совершенствование форм и методов логопедической работы, способствующих наиболее полному преодолению дефектов речи учащихся;

комплексное развитие речи учащихся, направленное на формирование правильного произношения, обогащение и развитие словаря, развитие грамматического строя речи, формирование связной речи;

высокая эффективность каждого логопедического мероприятия;

На 2008-2009гг были намечены и проведены следующие мероприятия:

Общее обследование устной и письменной речи первоклассников.(первая неделя сентября)

Логопедическое обследование учащихся с речевыми нарушениями, выявленных при общем обследовании.(2,3 неделя сентября)

Результаты обследования:

Всего в школу поступило __ учащихся. Из них выявлено 27 детей с нарушением звукопроизношения.

1класс «А» - 5 детей

1 класс «Б» - 7 детей

1 класс «В» - 8 детей

1 класс «С» - 7 детей

Из них с фонетическим дефектом одного звука –16 детей, с нарушением звуков разных групп – 9. Нарушение звукопроизношения сопровождалось низким уровнем словарного запаса, несформированностью грамматического строя, слабостью речевой моторики.
  • Заполнение речевых карт, оформление документации логопеда

( 1 четверть)
  • «Круглый стол» с учителями начальных классов по итогам обследования первоклассников (сентябрь)
  • Оформление логопедического уголка, приобретение новой логопедической литературы(1 четверть)
  • Индивидуальные и подгрупповые занятия по коррекции речи учащихся (в течение года)
  • Открытые занятия для родителей детей-речевиков
  • Родительские собрания

В мае выступила на родительском собрании будущих первоклассников с темой «Речевая готовность к школе». В сентябре сообщила родителям первоклассников о выявленных нарушениях, дала рекомендации для посещения логопедических занятий и сотрудничества с учителем-логопедом.
  • Посещение уроков и воспитательных моментов (в течение года)
  • Консультации для родителей (в течение года), консультации родителям будущих первоклассников (май, июнь)
  • Участие в городском форуме «Презентация-консультация школ для будущих первоклассников». Организовала площадку по логопедии.
  • Выступление с презентацией «Исправление звукопроизношения методом зондового массажа»
  • Работа со студентами 3 курса Педагогического колледжа №1. Проведение открытых занятий, консультаций
  • Занятия по программе «Сообщества» (в течение года)

Исправляя нарушения звукопроизношения у младших школьников, добилась следующих результатов:

принято – 27 учащихся,

исправлено -24 учащихся (88%)

отказались от занятий -1 ученик (Горбачев Сильвестр )

переведены на следующий год - 2 ученика (Фалеева Эля, Иванов Вова)

На конец 2008-2009 года количество специфических ошибок в письменной речи учащихся начальных классов снизилось на 60%.

Таким образом, работа логопедической службы осуществлялась на достаточном уровне. В следующем учебном году работу необходимо продолжить по следующим направлениям:

повышение квалификации через прохождение курсов и работу в МО;

привлечение учителей и родителей на логопедические занятия;

обновление логопедического кабинета и сайта