Рабочая программа дисциплины «Социология» по направлению 080100 «Экономика»
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа учебной дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 080100., 600.17kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 080100., 490.25kb.
- Программа итогового междисциплинарного государственного экзамена по направлению 080100., 438.85kb.
- Основная образовательная программа по направлению подготовки 080100 Экономика составлена, 322.08kb.
- Кафедра «Денежно-кредитные отношения и монетарная политика», 11.89kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «Инженерная графика» для специальности 080100, 168.77kb.
- Рабочая программа дисциплины Для направления 040100. 62 «Социология» Москва 2011, 1215.2kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1- 21/09 федеральное агентство по образованию, 281.48kb.
- Рабочая программа дисциплины Для направлений 080100. 62 «Экономика», 169.82kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины экономика труда Бакалавр по направлению 080100., 331.19kb.
33. Познакомьтесь с фрагментом и ответьте на вопросы.
Ле Гофф Ж. Расселение варваров (V—VII вв.)
Среди причин варварского нашествия были демографический рост и привлекательность более плодородных земель. Не меньшую роль сыграло изменение климата. Похолодание на пространстве от Сибири до Скандинавии сократило площади земледельческих и животноводческих угодий. Варварские народы, подталкивая друг друга, двинулись на юг и запад. Благодаря им Британия стала Англией, Галлия — Францией.
Прежде всего это было почти всегда бегство вперед. Завоевателя — это беженцы, подгоняемые другими, более сильными или более жестокими, чем они. Их жестокость проистекала из отчаяния, особенно когда римляне отказывали им в убежище, которое они обычно миролюбиво предоставляли.
Святой Амвросий точно ухватил последовательность вторжений: «гунны набросились на аланов, аланы — на готов, готы — на тайфалов и сарматов». Готы взялись за оружие потому, что их расселили на малой территории без средств к существованию. Римляне за золото продавали им мясо собак, вынуждали отдавать детей в рабство.
В начале V века варвары захватили Италию, Галлию и Испанию. Опустели некогда процветавшие города, на их развалинах сохранились лишь кучки населения. Основная его часть переселилась в деревни. На Европу обрушились заразные болезни. Имущество и припасы в городах захвачены сборщиками податей, а оставшееся разграблено солдатами. Везде свирепствовал столь жестокий голод, что люди пожирали человечину. Сократилось население, упала нравственность: одни гибли из-за подлости и предательства, другие — из-за насилий варваров или же собственного народа. Те, кто сумел устоять перед силой, пали от голода. Господин вместе со своими рабами сам оказался в рабстве. Многие стали кормом для собак.
Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. М., 1992. С. 12—28.
Вопросы к тексту:
1. Почему завоевателя названы Ле Гоффом беженцами?
2. Что вы можете сказать о современных беженцах, появившихся на развалинах СССР? От чего они бежали? Какие регионы в наибольшей степени поставляли в Россию беженцев? Какую роль сыграли военные конфликты и межэтнические столкновения? Какова их судьба в России?
3. Как повлияло варварское нашествие на социальную стратификацию в Европе?
34. Простой способ определения относительной бедности — выделить тех, чьи доходы заметно ниже, чем у наиболее многочисленной части общества. Сопоставление с тем, как живет большинство соседей, рождает ощущение относительной бедности гораздо чаще, чем трудно вообразимое сравнение собственного существования с жизнью верхушки богачей.
Почему так происходит? Дайте аргументированный ответ.
35. Согласны ли вы с этими суждением? Свою позицию обоснуйте.
Бедные живут либо на заработок, либо на пенсии и пособия, но они не попрошайничают. К нищим правильнее относить ту категорию живущих в бедности, кто зарабатывает на жизнь регулярным попрошайничеством.
36. Согласны ли вы с этими суждением? Свою позицию обоснуйте.
У бедных худшие стартовые условия в жизни и они чаще начинают трудовую карьеру с неквалифицированной и малооплачиваемой работы.
37. Бедность называется абсолютной, если доход ниже определенной суммы. Она называется относительной, если достаток ниже, чем у большинства населения. Согласно С. Раунтри, бедность — это черта, ниже которой люди не могут вести здоровый образ жизни и эффективно работать.
Расскажите об относительной и абсолютной бедности в современном обществе.
38. Поработаем со статистикой и попробуем дать объяснение некоторым цифрам. Россия в 1993 г. (напомним, это был разгар так называемой «шоковой тералии): 10% самых богатых и 10% самых бедных различаются в 20 раз, а некоторые их представители — в 2000 раз.
Прожиточный минимум на 90% тратится на еду и 10% на прочие расходы.
За чертой бедности находится более 70% населения. Число бродяг в странах СНГ в 1993 доходило до 3 млн.
Какие из перечисленных показателей изменялись в 2007 г.? Можно ли утверждать что сегодня страна оправилась от «шоковой терапии?
39. В богатых странах порог бедности выше, чем в бедных. Стало быть, можно ожидать, что за чертой бедности окажется больше людей. Но в богатых странах выше, чем в бедных, и уровень жизни населения.
Как вы думаете, где больше бедных — в богатых или в бедных странах?
40. Российские социологи установили, что в период падения жизненного уровня друзей теряют в первую очередь бедные.
Чем вы можете объяснить это явление.
41. В исследовании Л. Уорнера обнаружен феномен который, видимо, имеет древнюю историю. «Старые семьи», находившиеся в привилегированном положении, это старожилы Янки Сити. Класс непривилегированных составляли «иногородние» вновь поселившиеся, которые не успели ассимилироваться, «врасти» в традиции и ценностный мир данного коммьюнити.
Используя дополнительную историческую литературу, постарайтесь доказать, что подобное неравенство существовало и в другие эпохи. А как обстояло дело в нашей стране?
42. Известно, что сегодня в Индии около ЗО млн нищих. В основном они потомственные.
Это очень много или мало в сравнении с общей численностью населения страны? А сколько их в России? Что такое потомственные нищие?
43. Похоже, что в каждом социальном классе есть своя элита:
– у богатых она составляет 0,5% и называется группой сверхбогачей.
– в рабочем классе это так называемая рабочая аристократия, обычно составляющая 10% от численности своего класса.
– в низшем классе тоже есть своя элита> — это андеркласс (нищие), составляющий 2—7%
Вопрос: а есть ли элита в среднем классе? Ответ обоснуйте. Кто будет входить в средний класс в России.
44. Согласны ли вы с этими суждением? Свою позицию обоснуйте.
Когда Россия экономически окрепнет, количество бедных в ней уменьшится, а численность среднего класса возрастет.
45. Интервью с американскими женщинами, живущими на пособие, проведенное Коулом и Лежо ном в конце 1960-х годов, показало: чем ниже социальное положение человека, тем чаще он жалуется на свое здоровье считает себя неудачником в жизни.
Как вы думаете, можно ли подобную закономерность перенести на наше общество? Ничего кроме жизненного опыта при ответе вам не потребуется. Если затрудняетесь с ним, проведите небольшой опрос своих знакомых.
46. Писатель и публицист народнического толка СЯ. Елпатьевский, близко знавший нижегородское купечество, писал: «На начинавшие пустеть дворянские кресла садился купец. Его сыновья учились не только в гимназиях, но и в дворянском институте (та же гимназия), дочери поступали в институт благородных девиц, и рядом с не очень грамотными отцами стали появляться и занимать места в жизни их сыновья - доктора, адвокаты, инженеры... Как в былые недавние времена, в 1840—50-х годах слово “купец”, купчишка звучало презрительно в дворянских усадьбах, так теперь с высоты своего капитала, с высоты своего растущего значения презрительно смотрел на барина, на опускавшееся все ниже и ниже дворянство».
Докажите, что и в конце ХХ века в российском обществе можно было наблюдать похожие процессы. Объясните причины такого сходства.
47. Объясните, почему
Формально бедные имеют доступ к высококачественному медицинскому обслуживанию и образованию, но реально доступ к ним я них закрыт.
48. Объясните, почему
Дети, рожденные в бедных семьях, не имеют тех социальных преимуществ, которые автоматически достаются выходцам из богатых семей.
49. Уровень занятости трудоспособного населения в бывшем СССР в конце 1980-х годов был одним из самых высоких в мире. Он поднимался до отметки 95%. В связи с этим ответьте на следующий вопрос:
О чем свидетельствует высокий уровень занятости — о низком или высоком уровне экономического развития страны?
50. Уровень занятости трудоспособного населения в бывшем СССР в конце 1980-х годов был одним из самых высоких в мире. Он поднимался до отметки 95%. В связи с этим ответьте на следующий вопрос:
Как вы думаете, в других, более развитых странах, таких, как СЦiА, Япония или Англия, уровень занятости в тот период был выше или ниже, чем в нашей стране? Вы можете не знать точных цифр, но важно чисто аналитически ухватить тенденцию: как обстоит дело с занятостью в развитых и слаборазвитых странах.
51. Уровень занятости трудоспособного населения в бывшем СССР в конце 1980-х годов был одним из самых высоких в мире. Он поднимался до отметки 95%. В связи с этим ответьте на следующий вопрос:
Как вы думаете, может ли быть безработица при высоком уровне занятости населения? Если да, то в какой форме — явной или неявной?
52. Уровень занятости трудоспособного населения в бывшем СССР в конце 1980-х годов был одним из самых высоких в мире. Он поднимался до отметки 95%. В связи с этим ответьте на следующий вопрос:
Известно, что рост занятости в тот период происходил у нас за счет вовлечения в производство женщин. Положительно или отрицательно это сказалось на уровне рождаемости?
1 Примеры оформления библиографического списка для дипломных, курсовых работ в соответствии с ГОСТ 7.1.-2003 «Библиографическая запись Бибилиографическое описание. Общие требования и правила составления».