Рабочая программа дисциплины «Социология» по направлению 080100 «Экономика»
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа учебной дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 080100., 600.17kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 080100., 490.25kb.
- Программа итогового междисциплинарного государственного экзамена по направлению 080100., 438.85kb.
- Основная образовательная программа по направлению подготовки 080100 Экономика составлена, 322.08kb.
- Кафедра «Денежно-кредитные отношения и монетарная политика», 11.89kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «Инженерная графика» для специальности 080100, 168.77kb.
- Рабочая программа дисциплины Для направления 040100. 62 «Социология» Москва 2011, 1215.2kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1- 21/09 федеральное агентство по образованию, 281.48kb.
- Рабочая программа дисциплины Для направлений 080100. 62 «Экономика», 169.82kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины экономика труда Бакалавр по направлению 080100., 331.19kb.
Федеральное агентство по образованию РФ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра «Истории политологии и социологии»
УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой (Доброноженко Г.Ф.) ____________________
« 6» сентября 2010 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины «Социология»
по направлению
080100 «Экономика»
(бакалавриат)
Курс: 1
Семестр: 2
Лекции: 18 час.
Практические занятия: 18 час.
Контрольная работа
Самостоятельная работа: 36 час.
Форма контроля – зачет
Сыктывкар, 2010
Составлена
В соответствии с Федеральным государственным стандартом освоения основных образовательных программ бакалавриата по направлению «Экономика»
ОДОБРЕНА УМК
Протокол № 2 от «26» октября 2010 г.
Председатель УМК
____________________ (Зезегова О.И)
Авторы – Зезегова О.И .
СОДЕРЖАНИЕ
- Цели освоения учебной дисциплины 4
- Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата 4
- Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины 4
- Структура учебной дисциплины 5
- Образовательные технологии 6
- Формы текущего и итогового контроля 6
- Самостоятельная работа студентов 6
- Семинарские занятия 10
- Приложение 1. Примеры оформления библиографического списка 25
- Приложение 2. Тесты для самопроверки знаний 27
- Приложение 3. Рекомендуемые интернет-сайты 176
- Приложение 4. Темы эссе. Методические рекомендации к написанию эссе. 177
- Цели освоения учебной дисциплины
Сформировать цельное представление об обществе, понимать законы развития общества, анализировать окружающие социальные явления и процессы, происходящие в мире и России (общественные вопросы социального неравенства, бедности и богатства, межнациональных, религиозных, экономических и политических конфликтов), формируя активную жизненную и гражданскую позицию студенчества, их ценностные ориентации, в том числе и профессиональные; привить основы социологического мышления.
- Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная дисциплина входит в раздел Б.1 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» и составляет 2 кредита (зачетных единицы).
Для изучения дисциплины «Социология» необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе при изучении «обществознания», обязательно чтение учебника и литературы к каждому семинарскому занятию.
- Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные закономерности развития общества;
- основные социологические понятия;
- опросные и неопросные методы социологического исследования;
- классические и современные социологические теории;
- социальные проблемы современного российского общества
Уметь:
- самостоятельно анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;
- применять полученные социологические знания в профессиональной деятельности;
-корректно и аргументировано формулировать свою мысль в устной и письменной форме;
Владеть:
- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению ВПО 080100 «Экономика».
Общекультурные (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7).
- Структура учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
| № п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы (в час.) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям) | ||
| В том числе | |||||||
| лекции | Практические занятия | СРС | |||||
| 1. | Вводная часть | ||||||
| Тема 1. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки | 1 | 1 | 2 | | | «Входное тестирование». | |
2. | Основная часть | ||||||
| Тема 2. Прикладные социологические исследования. Методы социологических исследований | 1 | 2-15 | | 4 | 4 | Участие в семинарских занятиях. Составление анкеты на тему «Досуг молодежи г. Сыктывкара» Деловая игра. Портфолио. Составление тематических таблиц по учебной и научной литературе. Написание творческой контрольной работы. | |
| Тема 3. Классические социологические теории. | 4 | | | ||||
| Тема 4. Современные социологические теории. | 2 | | | ||||
| Тема 5. Российская социологическая мысль | | 2 | | ||||
| Тема 6. Общество как социокультурная система. Социальные изменения. Подходы к развитию общества. | 2 | | | ||||
| Тема 7. Социальный институт. Социальная организация. | 2 | 2 | | ||||
| Тема 8. Семья как социальный институт | 2 | | | ||||
| Тема 9. Мировая система и процессы глобализации | | 2 | | ||||
| Тема 10. Социальные группы и общности | 2 | | | ||||
| Тема 11. Социальная структура. Социальное неравенство. Социальная стратификация и мобильность. | | 2 | | ||||
| | |||||||
| Тема 12. Культура как социальный феномен. | | 2 | | ||||
| Тема 13. Личность и общество. Понятие социального статуса. | 2 | | | ||||
| Тема 14. Социальное поведение и социальный контроль. Девиантное поведение | | 2 | | ||||
| 3. | Закрепление материала | ||||||
| Социальные проблемы современного российского общества | | | | 2 | | | |
| Закрепление материала | 1 | 16 | | | 4 | Итоговое тестирование | |
| | Итого: 72 часов | | | 18 | 18 | 36 | |
- Образовательные технологии
В курсе используется как традиционные технологии, сочетающие обзорные лекции по ключевым проблемам курса и семинары, так и активные формы проведения занятий –интерактивные технологии: деловая игра (ОК-7), дебаты (ОК-1), семинар-прессконференция (ОК-4), а также организация самостоятельной работы студента (ССР).
- Формы текущего и итогового контроля
Для организации текущего контроля используется тестирование, написание творческой контрольной работы.
Основной формой текущего контроля является оценка участия студентов (их активность) в работе на семинарских занятиях. Наиболее предпочтительной является групповая работа студентов. Навыки письменного изложения проверяются в ходе написания творческой контрольной работы, в которой студенты должны отразить не только обсужденные в рамках семинаров подходы, но и выразить свою собственную позицию по вопросу и обосновать ее.
В конце курса проводится зачет.
Оценка по курсу является накопительной. Каждый студент для получения зачета обязан набрать не менее 55 баллов. Первая часть складывается из средней оценки активности каждого студента на семинарах, деловой игре. Вторая часть – доклада (не менее одного устного ответа на семинарском занятии), составление анкеты на тему «Досуг молодежи г. Сыктывкара» и оценки за творческую контрольную работу. Третья часть оценки складывается из результатов решения тестовых заданий по каждой теме и итогового тестирования по всем темам, а также письменных ответов студентов на открытые вопросы по пройденному материалу на зачете.
- Самостоятельная работа студентов
Лекция один из видов обучения в вузе. В лекции излагаются основные ключевые проблемы, терминология, приводятся примеры. Накануне лекции необходимо повторить содержание предыдущей лекции (а также пролистать тетради по обществознанию или перечитать школьный учебник обществознания, если эта тема была представлена в них), а затем посмотреть тему очередной лекции по плану лекций и прочитать краткое содержание, ознакомиться со знаниями и навыками, которые должны быть выработаны при изучении темы. Целесообразно вести записи (конспекты) лекций в отдельной тетради с оставлением полей для дополнений во время самостоятельной работы при чтении учебников и учебных пособий. При конспектировании лекций необходимо выделять темы и разделы, подчеркивать термины и основные моменты. Лекция 2.: «Классические социологические теории» предполагает заполнение сводной таблицы, которая должна быть заранее подготовлена в тетради (полный разворот: столбик - 4 см).
Составление таблицы по итогам лекции.
| Автор | О.Конт | Г.Спенсер | Э.Дюркгейм | К.Маркс | М.Вебер | Ф.Тённис | Современные социологи |
| Название трудов | | | | | | | |
| Социологи- ческая теория | | | | | | | |
| Этапы развития общества | 1. 2. 3. | 1. 2. | 1. 2. | 1. 2. 3. 4. 5. | 1. 2. | 1. 2. | 1. 2. 3. 4. |
| Тип обще- ственных изменений | | | | | | | |
| Терминоло- гия авторов | | | | | | | |
| ВЫВОД: |
Семинарское занятие важнейшая составляющая текущего контроля, из которой складывается оценка итоговых знаний и навыков студента. Активно участвующие на семинаре студенты получают дополнительные баллы. Каждый студент должен не менее одного раза выступить на семинарском занятии с докладом, учитываются дополнениям к ответу на семинарском занятии. Литература, рекомендованная для конкретных семинаров, является обязательной для прочтения каждым студентом.
Подготовка доклада. Доклад по рекомендованной литературе рассчитан на 10 минут и должен содержать критическую оценку прочитанного. Тезисы доклада и список использованных источников и литературы необходимо согласовать с преподавателем не позднее чем за 3 дня до семинарского занятия. Целесообразно составить краткий план ответа, поскольку чтение доклада на семинаре недопустимо. Доклады делаются в соответствии с графиком, поэтому студентам необходимо заранее спланировать свое время. После каждого доклада следуют вопросы докладчику и дискуссия, которая должна базироваться на обязательной для всех студентов литературе и на докладе. Докладчик выступает как модератор дискуссии и готовит вопросы для обсуждения.
Оценка доклада. При оценке доклада используются следующие критерии. Ответ дан на поставленный вопрос и является четким и точным, логически верным и аргументированным, с перечислением и кратким раскрытием основного положения (если речь идет об авторской позиции), перечислением основных элементов (если речь идет о классификациях) и их кратком пояснении, уместно использована социологическая терминология. Доклад построен с использованием сведений, взятых из дополнительных источников, в том числе социологических исследований (+1 балл к оценке). Стиль и грамматика изложения соответствуют нормам устной русской речи. Дополнительно оценивается умения докладчика модерировать дискуссию; участвовать в обсуждениях, в том числе — умения аргументировать собственную позицию.
Студент, получивший неудовлетворительную оценку за работу на семинарах или пропустивший более 30% семинарских занятий, для получения положительной оценки обязан пройти тест, включающий все темы курса.
Участие в деловой игре. Деловые игры являются одной из наиболее эффективных форм решения практических задач обучения специалистов. Выступая как динамические модели упрощенной действительности, они позволяют имитировать реальные ситуации из практики будущей профессиональной работы студентов, реализуя различные сценарии построения процесса принятия решений и взаимодействия между контрагентами. При этом создаваемая имитационная модель требует немедленного решения поставленной задачи, развивая и укрепляя знания и навыки студентов, приобретенные на всех этапах обучения.
Цели деловой игры
Игровые
• Закрепление знаний, полученных в рамках лекционной части дисциплины.
• Моделирование отдельных форм деятельности в рамках коллектива.
• Корректировка презентационных навыков слушателей.
Диагностические
• Интеграция знаний, полученных слушателями на предшествующих стадиях учебного
процесса.
• Развитие навыков системного подхода к решению поставленной задачи.
• Развитие креативности, нестандарности мышления слушателей.
• Развитие навыков командной работы.
Основные характеристики деловой игры
Одной из наиболее эффективных форм организации самостоятельной работы студентов
представляется деловая игра, реализованная в формате динамической командной игры-
имитации, которая предполагает принятие решений.
Имитационная деловая игра включает этапы предварительной подготовки (самостоятельная внеаудиторная работа студентов) и непосредственного взаимодействия (аудиторная работа на семинарских занятиях), в рамках которого слушатели принимают решения немедленно.
Критерии оценивания – определение степени профессионализма и освоения материала.
Написание творческой контрольной работы. Творческая контрольная работа является обязательным и представляет собой текущую форму контроля успеваемости студентов и освоения ими материала. В творческой контрольной работе должны быть четко и грамотно сформулированы свои мысли, структурирована информация, использованы основные категории анализа и критики, должны быть выделены причинно следственные связи, иллюстрированы понятия соответствующими примерами, аргументированы выводы. Одна из главных целей – овладение научным стилем речи.
Контрольная работа должна быть основана на учебной и научной литературе. Рекомендуется привлекать материалы социологических специализированных журналов, статистический материал, результаты социологических исследований (См. Приложение 3). В работе должен быть научный аппарат, оформленный в виде сносок внизу страницы или в квадратных скобках с указанием номера в списке литературы и страницы текста из научной или учебной литературы [1: 167]. Правила оформления списка литературы См. Приложение 1.
Контрольная работа пишется по предложенным темам (См. Приложение 4) по предварительному согласованию с преподавателем и не должна повторяться в рамках студенческой группы.
Работа должна быть самостоятельна. Объем работы 6-8 тыс. знаков без учета титульного листа, списка литературы и отчета на оригинальность работы. К контрольной работе прилагается отчет об оригинальности выполненного задания через сайт www.antiplagiat.ru
Критерии оценки по следующим критериям: уровень собранной библиографии, подача материала, аргументация оценок и выводов, критический подход к материалу, владение культурой цитирования.
Решение тестов. Для закрепления материала необходимо решение тестов к каждой теме (См. Приложение 2.). Проверка решения тестов осуществляется аудиторно (индивидуальные задания на семинарском занятии предпочтительно студентам пропустившим пройденную тему) и внеаудиторно (с помощью программы Moodl).
Критерии оценки: не менее 60 % верных ответов.
ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ