Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2836.1kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2979.19kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2143.51kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 785.31kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 793.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 901.29kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2591.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 814.76kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2075.7kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 1147.22kb.
ЭКОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс дисциплины
БийскБПГУ имени В.М. Шукшина
2008
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Бийский педагогический государственный университет
имени В.М. Шукшина»
ЭКОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс дисциплины
БийскБПГУ имени В.М. Шукшина
2008
ББК
Д
Печатается по решению
редакционно-издательского совета
Бийского педагогического государственного университета
имени В.М. Шукшина
Научный редактор:
док. биологических наук, профессор А.М. Псарев
Рецензент:
канд. педагогических наук, доцент Г.С. Петрищева
Д Дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Р.М. Беликова; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. – Бийск: БПГУ им. В. М. Шукшина, 2008. – 69 с.
Учебно-методический комплекс дисциплины разработан в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования. Он содержит учебную программу курса, материалы к лекционным и семинарским занятиям, методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, контрольные задания для текущей и итоговой проверки знаний.
Для студентов педагогических вузов, обучающихся по специальности 03.09.00. «Дошкольная педагогика и психология»
БПГУ им. В.М. Шукшина, 2008.
Сост.: Беликова Р.М., 2008.
Утверждаю
Декан факультета
____________________
«_____» ____________
Рабочая программа
Кафедра _________________Биологии и химии_______________________________
(наименование кафедры, обеспечивающей преподавание дисциплины)
Шифр и наименование
дисциплины ____________________________ ДДС. 04. Экология___________________
(шифр с указанием цикла подготовки (ГЭС, ЕН, ОПД, ДС, СД), наименование дисциплины)
Статус _______________________________обязательная___________________________
(обязательная, элективная, факультативная)
Специальности
(направления)_______________03.09.00. «Дошкольная педагогика и психология»_____
(коды специальностей (направлений)
Формы обучения__________________________________заочная_______________________________
(дневная, заочная)
Объем дисциплины ____________________80 часов______________________________
(общий объем дисциплины, час.)
Распределение по семестрам
| Номер семестра | Учебные занятия | Число курсовых проектов | Форма итоговой аттестации | |||||
| | ||||||||
| Общий объем | в том числе: | самостоят. работа | ||||||
| аудиторные | ||||||||
| всего: | из них: | |||||||
| лекции | практич | лаборат | ||||||
| 3 | 80 | 8 | 6 | - | - | 72 | - | |
| 4 | - | 2 | - | - | зачет | |||
Рабочая программа составлена на основании ГОС направлений и специальностей высшего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 31.01.2005 года.
ДДС. 04. Экология.
Основные этапы развития экологической науки. Структура и задачи современной экологии. Среда и экологические факторы. Основные законы и принципы экологии: пути воздействия живых организмов на среду обитания, адаптация организмов к экологическим факторам; жизненные формы. Адаптивные ритмы. Принципы экологических классификаций. Биотическая среда и типы взаимодействия организмов. Популяции. Структура и динамика. Законы роста популяции, зависимость от плотности. Биоценозы. Видовое разнообразие. Концепция экологических ниш. Роль трофических отношений и конкуренции в устойчивости сообщества. Механизмы регуляции численности популяции в биоценозе. Законы экологической сукцессии. Экосистема и биогеоценоз. Потоки вещества в экосистемах. Биологический круговорот веществ как основа стабильности. Биосфера как глобальная экосистема. Структура биосферы. Основные геохимические функции жизни. Экология как научная основа рационального природопользования и охраны природы.
Разработчик доцент Р.М. Беликова
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
биологии и химии
Заведующий кафедрой _____________________ А.М. Псарев
Одобрена Ученым советом естественно-географического факультета
«_______»_____________________ Председатель ______________________
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В настоящее время остро стоит вопрос об отношениях человека и окружающей его среды, их взаимодействия и взаимного влияния друг на друга, об ответственности нынешнего поколения людей перед потомками за сохранение живой и неживой природы. Решение данной проблемы состоит в рациональном природопользовании и охране природных ресурсов, основанных на знаниях важнейших экологических процессов и закономерностей.
Важная роль здесь принадлежит экологическому образованию, которое на сегодняшний день должно стать системообразующим фактором образования в целом и определять его стратегические цели и направления. Минимально необходимый уровень экологических знаний закладывается в средней школе. Независимо от преподаваемой дисциплины учитель должен через изучение отдельных вопросов учебной программы формировать у учащихся экологическую культуру, ответственное отношение к природе, чувство понимания неразрывной связи человеческого общества и природы. Для осуществления этой педагогической задачи будущий учитель сам должен владеть основами экологических знаний, уметь использовать их в учебном процессе.
Если в период своего возникновения экология была лишь составной частью биологии, то на современном этапе своего развития она связана с целым рядом смежных наук: географией, физикой, химией, медициной.
Целью курса является вооружение студентов необходимыми экологическими знаниями. Данный курс разработан с учетом требований к объему и содержанию учебного материала. Обучение основывается на полученных ранее в школьном курсе знаниях по дисциплине.
Задачи курса:
- знакомство с основными факторами среды и их влиянием на живые организмы;
- знакомство с основными средами жизни на Земле;
- формирование понятия о многофункциональной организации живых организмов;
- формирование понятий о здоровье и здоровом образе жизни, "рациональном природопользовании";
- формирование представлений о мерах, направленных на сохранение естественной среды обитания животных и растительных организмов.
В ходе изучения материала курса, студенты знакомятся с некоторыми общими экологическими понятиями и законами, характеризующими взаимоотношения живых организмов с окружающей средой. Последовательно рассматриваются различные типы сообществ, их состав структура и различные формы биотических связей между образующими их организмами.
При чтении курса широко используются материалы краеведческого и регионального характера для формирования у студентов понимания ответственности каждого члена общества за глобальные, макросоциальные процессы, формирующие современный облик планеты.
Ожидаемыми результатами обучения по курсу являются:
- знание студентами основных экологических понятий (экологический фактор, среда обитания, основные закономерности влияния факторов среды на живые организмы; понятие жизненной формы; понятие о сообществах живых организмов);
- осмысление студентами материала о загрязнителях среды, их классификации, мерах борьбы с загрязнением основных геологических оболочек Земли и биосферы;
- мотивация студентов на здоровый образе жизни;
- развитие практических умений, формирование умений планировать и организовывать самостоятельную работу;
- развитие способностей к системному анализу явлений, происходящих в природе;
- умения применять полученные знания по экологии в процессе своей педагогической деятельности;
Итогом курса является зачет. При проведении зачета в билет включается два вопроса из различных разделов курса экологии. Кроме того, предусмотрен итоговый контроль в форме тестирования. Студенты, набравшие по итогам тестирования от 40 до 68 баллов, получают зачет.
Результирующая оценка складывается из многих компонентов. В процессе освоения дисциплины преподавателем осуществляется контроль ведения терминологического словаря, написание эссе, выполнение творческих заданий, посещаемость лекционных и семинарских занятий. При условии выполнения студентами указанного выше, преподавателем выводится оценка. При условии согласия студента с оценкой студент освобождается от зачета, если же студент претендует на более высокую оценку – он сдает зачет.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
1.1. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
(рабочая модульная программа)
1.1.1. Цели и задачи дисциплины
В курсе экологии раскрываются сущностные понятия и явления экологии: среды жизни; взаимодействие экологических факторов, природы и человека; экологические закономерности, основные правила.
Целью курса является вооружение студентов необходимыми экологическими знаниями. Данный курс разработан с учетом требований к объему и содержанию учебного материала. Обучение основывается на полученных ранее в школьном курсе знаниях по дисциплине.
Задачами курса являются: знакомство с основными факторами среды и их влиянием на живые организмы; знакомство с основными средами жизни на Земле; формирование понятия о многофункциональной организации живых организмов; формирование понятий о здоровье и здоровом образе жизни, "рациональном природопользовании"; формирование представлений о мерах, направленных на сохранение естественной среды обитания животных и растительных организмов.
Структура курса экологии предусматривает лекционные и семинарские занятия.
Задачи лекционных занятий: ознакомить студентов с современным состоянием экологической науки, обобщить и углубить знания по экологии, полученные при обучении в средней школе; развить способности делать самостоятельные выводы из наблюдений над фактическим материалом.
Задачи семинарских занятий: проверка понимания студентами содержания рекомендованной литературы и обращение их внимания на проблемные вопросы курса; развитие навыков анализа и умения объяснить наиболее важные явления в органическом мире на современном этапе его развития.
Работа над разделом начинается с обсуждения вопросов по той или иной проблеме теоретического курса, уже знакомых по содержанию студентам. При подготовке предлагаемых вопросов студентам необходимо самостоятельно изучить рекомендуемую литературу и ознакомиться с содержанием лекции на заданную тему.
Другая составная часть работы над разделом представляет собой ряд проверочных вопросов, которые призваны помочь студентам акцентировать своё внимание на узловых аспектах изучаемой темы.
1.1.2. Содержание дисциплины
ДДС. 04. "Экология"
Предметом изучения учебного курса экологии является процессы и явления протекающие в живой природе, их механизмы; взаимного влияния живых организмов и среды их обитания; взаимодействия человека и природы. В предмет курса входит также рассмотрение проблем современной экологии, развитие этой науки в настоящее время, ее методологическое и практическое значение.
Требования ГОС к содержанию курса
ДДС. 04. "Экология"
Основные этапы развития экологической науки. Структура и задачи современной экологии. Среда и экологические факторы. Основные законы и принципы экологии: пути воздействия живых организмов на среду обитания, адаптация организмов к экологическим факторам; жизненные формы. Адаптивные ритмы. Принципы экологических классификаций. Биотическая среда и типы взаимодействия организмов. Популяции. Структура и динамика. Законы роста популяции, зависимость от плотности. Биоценозы. Видовое разнообразие. Концепция экологических ниш. Роль трофических отношений и конкуренции в устойчивости сообщества. Механизмы регуляции численности популяции в биоценозе. Законы экологической сукцессии. Экосистема и биогеоценоз. Потоки вещества в экосистемах. Биологический круговорот веществ как основа стабильности. Биосфера как глобальная экосистема. Структура биосферы. Основные геохимические функции жизни. Экология как научная основа рационального природопользования и охраны природы.