Рабочая программа по литературе в 5 классе Рассмотрено на заседании
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа по литературе в 9 классе Рассмотрено на заседании, 559.26kb.
- Рабочая программа по литературе в 8 классе Рассмотрено на заседании, 450.33kb.
- Рабочая программа Алексеевой Е. М., 1-я категория по литературе в 10 классе Рассмотрено, 2343.85kb.
- Рабочая программа по литературе в 7 классе Рассмотрено на заседании, 410.95kb.
- Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 10 классе, 1082.65kb.
- Рабочая программа моу «Кадетская школа-интернат г. Тетюши» Фролагиной О. Н., 2 квалификационная, 249.14kb.
- Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 5 классе, 655.42kb.
- Приказ № от 20 г. Рабочая программа по английскому языку в 8 классе Рассмотрено, 383.6kb.
- Рабочая программа моу «Кадетская школа-интернат г. Тетюши» Фролагиной О. Н., 2 квалификационная, 292.83kb.
- Рабочая программа педагога кочетковой Наталии Николаевны, высшей квалификационной категории, 733.2kb.
5
30
Тест по творчеству М.Ю.Лермонтова.
1
Урок контроля
Тест
Самостоятельная работа уч-ся
Подготовить материал о Н.В.Гоголе.
Николай Васильевич Гоголь – 4 часа
6
31
Н.В.Гоголь. Рассказ о писателе. «Пропавшая грамота»
1
Изучение нового материала. Творческое чтение
Проверка д/з; сообщение уч-ся; слово учителя. история создания сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки»; словарная работа (быль); комментированное чтение были «Пропавшая грамота»
Составьте план были «Пропавшая грамота».
Стр 171, ответить на вопросы
7
32
Н.В.Гоголь. Сюжет и герой повести «Пропавшая грамота»
1
Совершенствование ЗУН. Толкование художественного текста.
Беседа по вопросам на стр. 171; пересказ эпизода «Дед у нечистой силы»
Пушкин определяет жанр «Руслана и Людмилы» как сказку, а Гоголь в подзаголовке к «Пропавшей грамоте» пишет, что это «быль, рассказанная дьячком…» Верите ли вы автору? Как бы вы сами определили жанр произведения, которое прочитали?
Рисунки по «Пропавшей грамоте» с объяснениями.
8
33
Тест по произведениям Н.В.Гоголя.
1
Урок контроля
Тест
Самостоятельная работа уч-ся
Подготовиться к уроку вн/чтения.
9
34
Вн/чт. Повести Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки»
1
Внеклассное чтение
Урок игра
Конкурс на лучшего знатока «Вечеров на хуторе близ Диканьки»
Читать о Тургеневе, стр.171 – 174, пересказ
Иван Сергеевич Тургенев – 7 часов
10
35
Детство И.С.Тургенева, начало литературной деятельности. История создания рассказа И.С.Тургенева «Муму». Знакомство с героями
1
Изучение нового материала. Беседа
Заочное путешествие в Спасское-Лутовиново; доклад о семье и детстве И. С. Тургенева; слово учителя. «История создания рассказа «Муму»; аналитическое чтение начала рассказа
В чём, на ваш взгляд, причины одиночества Герасима?
Перечитать рассказ «Муму», подготовиться к подробной беседе по тексту.
11
36
Богатырский облик и нравственная красота Герасима в рассказе «Муму»
1
Совершенствование знаний и умений. Урок-беседа
Аналитическая беседа по содержанию рассказа; анализ эпизодов
В чём нравственное превосходство Герасима над другими людьми?
Подготовить по вариантам рассказ о герое (портрет, история жизни): 1 – Татьяна; 2 – Капитон.
12
37
Герасим и Муму. Нравственное превосходство Герасима над барыней
1
Совершенствование знаний и умений
Аналитическая беседа по содержанию рассказа; анализ эпизодов
Как вы оцениваете самовольный уход Герасима из города – как его победу или как поражение?
Выразительное чтение отрывка «Встреча Герасима и Муму после разлуки».
Почему судьба Герасима сложилась драматично? (письменно)
13
14
38
39
Р/р. Сочинение на литературную тему
2
Совершенствование знаний и умений
Составление сложного плана сочинения;
устное рисование
Сочинение по рассказу «Муму»
стр. 198-213, прочитать
15
40
Р/р. Анализ сочинений. Работа н6ад ошибками.
1
Урок консультация
Анализ сочинений.
Работа над ошибками.
Закончит работу над ошибками. Подготовиться к уроку вн/чтения.
16
41
Вн/чт. По рассказам из «Записок охотника» И.С.Тургенева
1
Внеклассное чтение
Аналитическая беседа
Беседа по вопросам
Поэтический образ Родины – 5 часа
17
42
Образ Родины в стихах русских поэтов ХIХ века. Автор и его отношение к природе
1
Творческое чтение
Знакомство со стих. русских поэтов 19 века; аналитическая беседа по стих.
Какое стихотворение из прочитанных на уроке мне ближе и почему?
Подготовить выразительное чтение стихов русских поэтов.
18
43
Образ Родины в стихах русских поэтов ХIХ века. Автор и его отношение к природе
1
Творческое чтение
Знакомство со стих. русских поэтов 19 века; аналитическая беседа по стих.
Какое стихотворение из прочитанных на уроке мне ближе и почему?
Подготовить выразительное чтение стихов русских поэтов.
19
44
Образ Родины в стихах русских поэтов ХIХ века. Автор и его отношение к природе
1
Творческое чтение
Знакомство со стих. русских поэтов 19 века; аналитическая беседа по стих.
Какое стихотворение из прочитанных на уроке мне ближе и почему?
Подготовить выразительное чтение стихов русских поэтов.
20
45
Р/р. Выразительное чтение стихотворений русских поэтов
1
Развитие речи
Выразительное чтение стихотворений
Выразительное чтение стихотворений
Вспомнить понятие ритма, рифмы.
21
46
Стихотворные размеры.
1
Изучение нового материала.
Работа с раздаточным материалом.
Комментированная работа + самостоятельная работа уч-ся
Подготовить сообщение о жизни и творчестве
М. Ю. Лермонтова
III четверть – 30 часов
Героическое прошлое России 8 часов
Михаил Юрьевич Лермонтов – 4 часа
1
47
М.Ю. Лермонтов «Бородино». Композиция, особенности повествования
1
Изучение нового материала.
Сообщение уч-ся о жизни и творчестве М. Ю. Лермонтова; слово учителя. «Бородинское сражение»; чтение стих. «Бородино»; словарная работа по стих.; беседа («Особенности построения стих.»)
Чего добивается автор, доверяя рассказ об историческом событии старому солдату?
Составить план эпизодов Бородинского сражения по рассказу старого солдата.
2
48
Образ старого солдата в стих-и М.Ю.Лермонтова «Бородино». Рассказ-монолог о знаменитой битве.
1
Изучение нового материала. Творческое чтение
Выразительное чтение. Ответы на вопросы стр.249
Какие чувства испытывает солдат? Патриотизм.
Подготовиться к тесту.
3
49
М.Ю. Лермонтов «Бородино». Художественный анализ текста. Тест
1
Совершенствование ЗУН. Художественный анализ текста
Проверка д/з; беседа по содержанию стих.; анализ сцены Бородинского сражения
Тест
Выучить наизусть отрывок стихотворения
4
50
Р/р. Выразит. чтение наизусть отрывка из стих-я М.Ю.Лермонтова «Бородино»
1
Развитие речи
Выразительное чтение.
Выразительное чтение наизусть.
Подготовить материал о Л.Н.Толстом.
Лев Николаевич Толстой – 2 часа
5
51
Героическое прошлое России. Л.Н.Толстой «Петя Ростов». Знакомство с героем
1
Совершенствование ЗУН. Аналитическое чтение
Словарная работа (роман-эпопея, фрагмент); слово учителя. «Партизанское движение войны 1812 года»; анализ эпизода «Петя в партизанском отряде»
Каков Петя во взаимоотношениях с другими людьми?
Прочитать эпизоды «Спор о раненых», «Долохов и Петя в разведке» Индивидуальное задание: рассказ о Венсане Боссе.
6
52
Первый бой и гибель Пети
1
Изучение нового материала. Творческое чтение
Анализ эпизодов «Спор о раненых», «Долохов и Петя в разведке», «Ночь перед боем», «Первый бой и гибель Пети»
стр. 240 в. 2
Прочитать инсценировку Булгакова.
Михаил Афанасьевич Булгаков – 2 часа
7
53
М.А.Булгаков «Петя Ростов». Особенности драматического произведения
1
Урок-беседа
Слово учителя о М. Булгакове; словарная работа (инсценировка); беседа по тексту инсценировки
На какие черты характера Пети обращает внимание Булгаков?
Подготовиться к контрольной работе.
8
54
Итоговый урок по литературе ХIХ века. Тест
1
Урок контроля знаний
Тест
Самостоятельная работа уч-ся.
Подготовить выразительное чтение стихов стр.4-7 (часть 2).
Русская литература ХХ века – 30 часов
9
55
Связь веков в поэзии ХХ века
1
Урок-беседа
Слово учителя. «Связь веков в поэзии»; чтение стих. на стр. 4-7; беседа по прочитанным стих.; сообщение уч-ся о Бунине, Ахматовой, Рождественском
Почему личность Пушкина и его произведения привлекают внимание читателей 20-21 веков?
Выучить стихотворение по выбору; стр. 8-9, прочитать
10
56
К.Г. Паустовский «Рождение сказки». «Теплый хлеб».
1
Совершенствование ЗУН. Комментированное чтение
Проверка д/з; сообщение уч-ся о К. Г. Паустовском; беседа по статье на стр. 8-9
В чём, как вам кажется, хотел убедить автор читателя?
Пересказ сказки «Теплый хлеб», отвечать на вопросы учебника.
11
57
К.Г.Паустовский: страницы биографии. Сказка «Теплый хлеб». Герои сказки.
1
Совершенствование ЗУН.
Комбинированный урок
Комментированное чтение
Беседа по вопросам.
Ответить на вопрос « Какова ответственность человека перед природой?»
12
58
Вн/чт. «Заячьи лапы». Сюжет и композиция рассказа. Мысли автора об ответственности человека перед природой.
1
Внеклассное чтение
Аналитическая беседа.
Беседа по вопросам.
Прочитать сказку «Снежная королева»
13
59
Х.К.Андерсен :страницы биографии. «Снежная королева: реальное и фантастическое в сказке.
1
Урок-беседа
Беседа по сказке «Снежная королева»
Расскажите об одном из персонажей сказки.
Ответить на вопрос: чем «Снежная королева» близка к народной сказке?2
14
60
Х. К. Андерсен. «Снежная королева». Близость произведения к народной сказке.
1
Совершенствование ЗУН. Урок-беседа
Аналитическая беседа.
Беседа по вопросам
Подготовить сообщение о А. Платонове. Прочитать сказку А. Платонова «Волшебное кольцо»
15
61
А. Платонов «Волшебное кольцо» Сюжет и герои сказки
1
Совершенствование ЗУН. Аналитическое чтение
Работа с текстом сказки; словарная работа (идея); анализ эпизода «Кошка и собака плывут через море» в русской народной сказке и в сказке А. Платонова
тест
Придумать свой вариант фрагмента сказки «Кошка и собака плывут через реку».
16
62
Р/р. Урок фантазии и творчества. Легко ли создавать сказки?
1
Развитие речи
Проверка д/з; творческая работа в группах (составление и инсценировка эпизода «Сватовство царской дочки»)
Диспут на тему «Легко ли создавать сказки?»
Читать сказки Дж. Родари
17
63
Дж. Родари «Сказки по телефону»
1
Совершенствование ЗУН. Аналитическое чтение
Слово учителя о Дж. Родари; обсуждение сказок; проверка домашнего задания
Какая из сказок больше всего подходит к общему названию сборника?
Придумать короткую сказку, которую можно было бы включить в сборник Дж. Родари
18
64
Л. Кэролл в переводе В. Набокова «Аня в стране чудес»
1
Совершенствование ЗУН.
Комбинированный урок
Проверка д/з; знакомство с личностью В. В. Набокова; чтение 1 главы повести; беседа по прочитанному
тест
Перечитать гл.3; стр. 81 в. 1-4 (у)
19
65
Парадокс как основа повествования Л. Кэролла
1
Изучение нового материала.
Комбинированный урок
Беседа по содержанию 3 главы; словарная работа (парадокс)
Что отличает эту сказку от тех, которые вы читали раньше?
Подготовиться к вн. чтению Дж. Толкин «Хоббит, или Туда и обратно»
20
66
Вн/чт.. Джон Толкин «Хоббит, или Туда и обратно»
1
Внеклассное чтение
Знакомство с личностью писателя; знакомство с содержанием сказочной повести; словарная работа (трилогия); беседа по содержанию 6 главы
Викторина на лучшего знатока повести
Прочитать рассказ «Как я встречался с Чеховым. За карасями»