Обществознание: сборник аналитических материалов /Под ред. Т. В. Абрамовой, В. Н. Кеспикова; Составитель Л. А
| Вид материала | Документы |
- Сборник документов и материалов, 6969.95kb.
- Сборник материалов семинара «Молодежь. Политика. Общество», 1849.69kb.
- Сборник статей и материалов, посвящённых традиционной культуре Новосибирского Приобья, 3550.79kb.
- Законы, конвенции, договоры и соглашения: Сборник материалов, 14.72kb.
- Уроки толерантности сборник методических материалов Пермь 2005 Уроки толерантности:, 2687.48kb.
- Сборник статей / Под ред к. ф н. В. В. Пазынина. М., 2007, 2680.76kb.
- Сборник информационно-аналитических материалов, 1486kb.
- Сборник информационно-аналитических материалов, 1493.32kb.
- Рецензент: Румынина Г. И. кандидат педагогических наук, доцент, 1701.37kb.
- Пояснительная записка учебник «Обществознание: 8кл учеб для общ учреждений», 261.31kb.
Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования “Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования”
Региональный центр обработки информации
Проект
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
СБОРНИК АНАЛИТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ
ЕДИНЫЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ЭКЗАМЕН
Челябинск
2010
Единый государственный экзамен: Обществознание: сборник аналитических материалов /Под ред. Т. В. Абрамовой, В. Н. Кеспикова; Составитель Л.А. Дмитриева - Челябинск: НП Инновационный центр "РОСТ", 2010. – с.
Сборник аналитических материалов составлен по итогам единого государственного экзамена по обществознанию 2010 года в Челябинской области; предназначен для руководителей и специалистов муниципальных органов управления образованием, руководителей общеобразовательных учреждений, кафедр, методических объединений и педагогических работников.
Технические исполнители:
К.В. Жвакин, О.А.Кочнева, О.А. Сафронова, Т.В.Таран
© Министерство образования и науки Челябинской области, 2009
© ГОУ ДПО Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования, 2010
© Региональный центр обработки информации Челябинской области, 2010
Содержание
| | Стр. |
| Характеристика контрольно-измерительных материалов 2010 г. | 4 |
| Основные результаты ЕГЭ по обществознанию 2010г. | 7 |
| Анализ результатов выполнения экзаменационной работы 2010г. по содержательным линиям | 28 |
| Общие выводы и рекомендации | 41 |
| Отчет о работе предметной комиссии | 43 |
| Используемая литература | 44 |
| Приложения | 47 |
Анализ результатов ЕГЭ по обществознанию в 2010 году
Проверка уровня обществоведческой подготовки выпускников средней (полной) школы осуществляется на основе контрольно-измерительных материалов, составленных с учетом Кодификатора элементов содержания по обществознанию.
- Характеристика контрольно-измерительных материалов 2010 г. по обществознанию
Проверка уровня обществоведческой подготовки выпускников средней (полной) школы осуществляется на основе контрольно-измерительных материалов, составленных с учетом Кодификатора элементов содержания по обществознанию.
Предлагаемый на экзамене комплекс заданий нацелен на выявление в рамках стандартизированной проверки уровней подготовки выпускников по предмету и их дифференциацию на этом основании. Полученные результаты (баллы) дают возможность экзаменуемому сориентироваться в выборе профессионального образования, а высшим учебным заведениям – отобрать будущих студентов. В утвержденном Министерством образования и науки РФ перечне вступительных испытаний 2010 г. результаты ЕГЭ по обществознанию в качестве профильного предмета засчитывались почти по 30 специальностям и направлениям подготовки, среди которых были такие востребованные абитуриентами направления, как юриспруденция, экономика, государственное управление.
Не основной, но значимой целью ЕГЭ по предмету является обратное позитивное воздействие экзамена на практику обучения. Разработанные специально для всестороннего и стандартизированного контроля модели заданий, ряд из которых обладает эвристической ценностью, могут широко использоваться в рамках учебного процесса не только для контроля, но и для обучения. Кроме того, комплексный характер проверки стимулирует освоение всех компонентов образовательного стандарта, предотвращая возобновление распространенного ранее избирательного подхода, при котором основное внимание было сосредоточено лишь на отдельных разделах курса.
Элементами проверки выступают дидактические единицы знаний и сформированность умений, соответствующие требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 г. В ходе ЕГЭ по обществознанию проверяются знания об обществе в единстве его основных сторон и базовых институтов, о социальных качествах личности и условиях их формирования, ключевых познавательных процедурах и особенностях социального познания; знания в сфере экономики, политики, права, социальных отношений, духовной жизни, а также различные умения и виды познавательной деятельности.
Контролируемые элементы, отражающие знаниевый компонент курса, объединены в пять блоков: «Человек и общество», «Экономика», «Социальные отношения», «Политика», «Право». Среди проверяемых умений: умения характеризовать с научных позиций основные социальные объекты, анализировать актуальную социальную информацию, устанавливать соответствие между существенными признаками социальных явлений и об-ществоведческими понятиями, раскрывать на примерах изученные положения, осуществлять поиск социальной информации, представленной в разных знаковых системах, извлекать из неадаптированных текстов знания по заданным темам, формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам, систематизировать, анализировать и обобщать социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы, применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
В первой части работы (заданиях А1–А24) представлены задания, сгруппированные в пять блоков-модулей: человек и общество, экономика, социальные отношения, политика, право. Во всех вариантах работы задания данной части, проверяющие элементы содержания одного и того же блока-модуля, находятся под одинаковыми номерами.
Отбор заданий второй и третьей частей по каждому варианту работы определяется проверяемыми ими умениями.
Во второй части на одних и тех же позициях в различных вариантах (В1–В6) находятся задания одного уровня сложности, на одни и те же или сходные умения, проверяемые на различных элементах содержания. Вместе с тем, в каждом варианте заданиями второй части представлены все пять со-держательных блоков-модулей.
Задания третьей части (С1–С9) в совокупности представляют базовые общественные науки, формирующие обществоведческий курс основной и средней (полной) школы (философию, экономику, социологию, политологию, социальную психологию, правоведение).
Задания С1–С4 объединены в составное задание с фрагментом текста. Задания С1 и С2 преимущественно направлены на выявление осознанности восприятия и точности воспроизведения информации, содержащейся в тексте
в явном виде, а также на преобразующее воспроизведение и интерпретацию текста без привлечения контекстных знаний. Задание С3 нацеливает на ха-рактеристику текста или его отдельных положений на основе изученного курса, с опорой на полученные знания. Задание С4 предполагает использова-ние информации текста в другой познавательной ситуации, аргументацию и формулировку оценочных суждений, связанных с положениями текста.
С5 – задание на понимание и применение теоретических понятий в заданном контексте.
С6 – задание, требующее конкретизации теоретических положений с помощью примеров социальной жизни;
С7 – задание-задача, требующая анализа представленной информации, в том числе статистической и графической.
С8 – задание, требующее составления плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса.
В каждом варианте работы заданиями С1–С8 представлены любые пять из шести наук, лежащих в основе обществоведческого курса (философия, экономика, социология, политология, социальная психология, правоведение).
Завершает работу альтернативное задание С9, требующее написать ми-ни-сочинение (эссе) по одной теме из шести, предлагаемых экзаменуемому в виде афористических высказываний. Каждая тема-высказывание соотносится с одной из шести базовых наук обществоведческого курса (философией, эко-номикой, социологией, политологией, социальной психологией, правоведением)
2. Основные результаты ЕГЭ по обществознанию в 2010 г.
В 2010 году ЕГЭ по обществознанию участвовали 8996 чел. (в 2009г. - 9785чел.). Количество участников ЕГЭ 2010г. по обществознанию составляет около 50% от количества выпускников Челябинской области.
Результаты единого государственного экзамена по обществознанию можно признать удовлетворительными. Абсолютная успеваемость участников ЕГЭ составила 98,52% (2009г. - 98,09 %). Не справились с экзаменационной работой 1,48% (2009г. - 1,91%) выпускников.
Средний тестовый балл выполнения экзаменационных заданий по Челябинской области составил 58,64 балла (2009 г. - 60,73 балла) по стобалльной шкале. В наибольшем выражении (от 60 до 63 баллов) его набрали выпускники таких территорий, как Магнитогорский, Южноуральский, Снежинский, Трехгорный, Озерский городские округа, Центральный, Калининский районы Челябинского городского округа, Коркинский муниципальный район. Стабильно высокие показатели среднего тестового балла в течение последних четырех лет у выпускников Снежинского, Южноуральского городских округов. Самый низкий средний тестовый балл (52-53 балла) отмечен у выпускников Октябрьского, Карталинского, Верхнеуральского муниципальных районов.
Ряд территорий в течение последних четырех лет уверенно лидируют по показателю абсолютной успеваемости по обществознанию (Трехгорный, Озерский, Кыштымский, Верхнеуфалейский, Усть-Катавский, Карабашский городские округа, Коркинский, Еткульский, Кусинский, Агаповский, Пластовский, Каслинский, Варненский, Чебаркульский муниципальные районы), что отражено в таблице 1. В 2010г., как и в 2009 г., 14 территорий имеют стопроцентную абсолютную успеваемость по результатам ЕГЭ по обществознанию.
Таблица 1
Абсолютная успеваемость по результатам ЕГЭ по обществознанию по городским округам и муниципальным районам Челябинской области
| № | Наименование территории | Кол-во, чел. | Средний балл | Абсолютная успеваемость | |
| Кол-во, чел. | % от общего кол-ва | ||||
| 1 | Трехгорный городской округ | 92 | 63,51 | 92 | 100,00 |
| 2 | Коркинский муниципальный район | 92 | 62,89 | 92 | 100,00 |
| 3 | Озерский городской округ | 193 | 62,83 | 193 | 100,00 |
| 4 | Кыштымский городской округ | 85 | 59,81 | 85 | 100,00 |
| 5 | Еткульский муниципальный район | 60 | 59,68 | 60 | 100,00 |
| 6 | Верхнеуфалейский городской округ | 78 | 59,22 | 78 | 100,00 |
| 7 | Кусинский муниципальный район | 54 | 58,50 | 54 | 100,00 |
| 8 | Агаповский муниципальный район | 65 | 58,02 | 65 | 100,00 |
| 9 | Усть-Катавский городской округ | 47 | 57,83 | 47 | 100,00 |
| 10 | Карабашский городской округ | 23 | 57,30 | 23 | 100,00 |
| 11 | Пластовский муниципальный район | 61 | 57,16 | 61 | 100,00 |
| 12 | Каслинский муниципальный район | 93 | 56,46 | 93 | 100,00 |
| 13 | Варненский муниципальный район | 92 | 56,46 | 92 | 100,00 |
| 14 | Чебаркульский муниципальный район | 43 | 54,95 | 43 | 100,00 |
| 15 | Магнитогорский городской округ | 966 | 60,17 | 963 | 99,69 |
| 16 | Калининский район Челябинского городского округа | 468 | 60,42 | 466 | 99,57 |
| 17 | Копейский городской округ | 267 | 57,34 | 265 | 99,25 |
| 18 | Центральный район Челябинского городского округа | 363 | 60,02 | 360 | 99,17 |
| 19 | Советский район Челябинского городского округа | 360 | 59,66 | 357 | 99,17 |
| 20 | Кунашакский муниципальный район | 105 | 58,10 | 104 | 99,05 |
| 21 | Тракторозаводский район Челябинского городского округа | 387 | 58,57 | 383 | 98,97 |
| 22 | Златоустовский городской округ | 336 | 58,75 | 332 | 98,81 |
| 23 | Увельский муниципальный район | 74 | 56,69 | 73 | 98,65 |
| 24 | Снежинский городской округ | 147 | 61,67 | 145 | 98,64 |
| 25 | Красноармейский муниципальный район | 70 | 56,70 | 69 | 98,57 |
| 26 | Ашинский муниципальный район | 135 | 58,30 | 133 | 98,52 |
| 27 | Нязепетровский муниципальный район | 63 | 56,51 | 62 | 98,41 |
| 28 | Ленинский район Челябинского городского округа | 308 | 59,43 | 303 | 98,38 |
| 29 | Миасский городской округ | 448 | 58,13 | 440 | 98,21 |
| 30 | Кизильский муниципальный район | 105 | 57,55 | 103 | 98,10 |
| 31 | Еманжелинский муниципальный район | 101 | 59,14 | 99 | 98,02 |
| 32 | Верхнеуральский муниципальный район | 98 | 53,72 | 96 | 97,96 |
| 33 | Саткинский муниципальный район | 178 | 57,04 | 174 | 97,75 |
| 34 | Сосновский муниципальный район | 77 | 53,95 | 75 | 97,40 |
| 35 | Металлургический район Челябинского городского округа | 284 | 57,91 | 276 | 97,18 |
| 36 | Нагайбакский муниципальный район | 106 | 54,57 | 103 | 97,17 |
| 37 | Троицкий городской округ | 234 | 57,57 | 227 | 97,01 |
| 38 | Уйский муниципальный район | 66 | 54,06 | 64 | 96,97 |
| 39 | Катав-Ивановский муниципальный район | 63 | 59,30 | 61 | 96,83 |
| 40 | Курчатовский район Челябинского городского округа | 465 | 58,79 | 450 | 96,77 |
| 41 | Южноуральский городской округ | 91 | 60,97 | 88 | 96,70 |
| 42 | Чебаркульский городской округ | 119 | 55,73 | 115 | 96,64 |
| 43 | Аргаяшский муниципальный район | 88 | 57,63 | 85 | 96,59 |
| 44 | Чесменский муниципальный район | 58 | 57,29 | 56 | 96,55 |
| 45 | Карталинский муниципальный район | 97 | 53,08 | 93 | 95,88 |
| 46 | Локомотивный городской округ | 21 | 56,48 | 20 | 95,24 |
| 47 | Троицкий муниципальный район | 42 | 54,79 | 40 | 95,24 |
| 48 | Брединский муниципальный район | 95 | 57,49 | 90 | 94,74 |
| 49 | Октябрьский муниципальный район | 70 | 52,07 | 66 | 94,29 |
| | Челябинская область | 8033 | 58,64 | 7914 | 98,52 |
Диаграмма 1. Распределение тестовых баллов ЕГЭ по обществознанию в сравнении с общероссийским, % 2010 г.
Данные диаграммы 1 показывают, что выпускники Челябинской области опережают выпускников других регионов в получении высоких баллов (от 70 до 80 баллов).
Заслуживает внимания информация, представленная в таблице 2. Данные этой таблицы позволяют определить территории, чьи выпускники набрали наибольшее количество баллов (от 81 до 100 баллов). Среди этих территорий: Калининский, Советский, Тракторозаводский районы Челябинского городского округа, Миасский, Озерский, Снежинский, Трехгорный, Южноуральский, Усть-Катавский городские округа, Еткульский муниципальный р-н.
Таблица 2