Програма виховання учнів 1-12 класів (проект)

Вид материала

Документы

Содержание Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності

Подобный материал:

• Програма виховання учнів 1-12 класів (проект), 733.12kb.
• Програма виховання учнів 1-12 класів (проект), 735.28kb.
• 1. Затвердити «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних, 1109.18kb.
• 1. Затвердити «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних, 1192.25kb.
• Програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка, 162.74kb.
• Комплексна програма художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх та позашкільних, 620.03kb.
• Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних, 50.33kb.
• Програма підготовки учнів 8-11 класів до участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах, 254.12kb.
• Навчальна програма факультативу для учнів 1-4 класів Світ Краси, 819.58kb.
• Національної програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх, 132.94kb.

Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності


5 клас

1. Морально-етичні бесіди: „Кому людина зобов’язана тим, що вона живе, радіє, користується благами?”, „Умій брати від дідуся й бабусі мудрість життя”, „Співчувай не лише словом, а й ділом”, „Умій мислити, умій думати...”, „Будь благородним у дружбі, у товаришуванні.

2. Свята: “Що Наум нам приніс на ум”, „День народження – один раз на рік!”, “Тато, мама і я – спортивна сім’я”,
   
3. Вікторина “Марафон юних ерудитів”; “Кмітливі, вперед!”,
   
4. Години спілкування “Що маю знати, щоб зберегти своє здоров’я”, “Пізнай себе”, “Пташка красна своїм пір’ям, а людина – своїм знанням”, “Твій режим дня”, “Бережи свій час”, “Загартування та фізичні вправи – необхідні умови здорового способу життя”, “Правильне харчування та здоровий сон – запорука міцного здоров’я”.
   
5. Агітбригада “Щоб не трапилось біди, правил дорожніх дотримуйся завжди”.
   
6. “Школа ввічливих наук” (за окремим планом).
   
7. Гра-експрес “У здоровому тілі – здоровий дух”.
   
8. Веселі естафети.
   
9. Веселі старти.
   

6 клас

1. Морально-етичні бесіди: „Що таке щастя буття?”, „Що було б, якби людина робила все, що їй заманеться?”, „Роби добро не лише тоді, коли тебе бачать люди, але й коли тебе ніхто не бачить”, ”Духовне невігластво людини”, „Пам’ятай, що батько й матір живуть для твого щастя”, „Твої успіхи – найбільше щастя для батьків”, „У людини – свято, умій правильно привітати”, „Не кидай слова на вітер, не давай легковажних обіцянок. Будь господарем свого слова”, „ .
   
2. Години спілкування: “Пізнай себе”, “Шкідливі звички”, “Моє духовне та фізичне „Я”, “Я – за здоровий спосіб життя?”.
   
3. Бесіди з лікарями: „Особиста гігієна хлопчика”, “Особиста гігієна дівчинки”, “Алкоголь та його наслідки”, “Про шкідливість куріння”, “Моє здоров’я”, “Режим”, “Фізичне загартування школярів”. “Моя поведінка в класі”, „В імені – сила і віра, і щастя, і врода, хоробрість і мужність, життя нагорода...”, „Даруймо ж радість нашим матерям”.
   
4. Тренінги: “Вміння знаходити себе в суспільстві”, “Як уникнути конфліктної ситуації в класі”, “Характер людини – яким він буває?”, “Дотримання шкільної етики”.
   
5. Колективне ігрове спілкування „Чарівний стілець”, „Кошик”, „Театр-експромт”, „Конкурс ораторів”.
   
6. Вікторини: „На казковому полі”, „Ерудит-лото”, „Три мудреці”, „Склади слово”.
   
7. Ігрові програми: „Джентльмени, вперед!”, „Зачаруй нас, королево!”, „Нумо, дівчата”, „Леді та джентльмени”.
   
8. Лицарський турнір.
   
9. Гра-експрес „Веселі перегони”.
   

7 клас

1. Морально-етичні бесіди: „Будь великодушним і добрим. У великодушності – справжня краса людини.”, „Дружба й товаришування – вершина людського щастя”, „Правда життя в тому, щоб над усе ставити чесну працю для людей, добре ім’я та гідність людини”, „Будь наполегливим, допитливим, невтомним розвідником на шляху знань”, „Немає правди без боротьби”, „Почуття провини – благородне почуття вихованої людини”.
   
2. Колаж „Права дитини”, “Індустрія дозвілля”.
   
3. Години спілкування: “Чи має дитина право...”, “Права на папері та в житті”, „Чому культура – рушій прогресу?”.
   
4. Телефон “Довіра” (анонімне спілкування із шкільним психологом, лікарем, класним керівником)
   
5. Усні журнали: „Здоров`я – головне багатство”, „Таємниці людського життя”, „Про мовний етикет”.
   
6. Прес-шоу „Сходинки до успіху”.
   
7. Робота клубів: “Господарочка”, “Добродії”, “Берегиня”.
   
8. Родинні свята: “В колі сім`ї”, “Рушник моєї бабусі”, “Захоплення моєї мами”
   
9. Конкурсна програма “Зірки, на сцену”.
   
10. Міні-твори: “Коли я буду...”, “Я люблю...”, “Моє покликання”.
    
11. Ігрові родинні програми: “Чи знаю я свою дитину?”, “Захоплення моїх батьків”, “Єдина родина”, “Тато, мама, я – дружна сім`я”.
    

12. Диспути: “Портрет сучасної культурної людини”, “Чи модно бути вихованим”

13. Школа лідерів (за окремим планом).
    

8 клас

1. Морально-етичні бесіди: „У дитинстві, отроцтві, юності ти все береш у борг. Пам’ятай про це!”, „Уся суть нашого життя полягає в тому, що ми зобов’язані. Чи може бути інакше?”,
   
2. „Умій відчувати поруч із собою людину”, „Як ви ставитесь до ваших батьків, так і ваші діти ставитимуться до вас”, „Не забувай свій рід. Бережи честь роду!”, „Подарунок – символ. подарунок – пам’ять серця”, „Читання – це праця, творчість, напруження духовних сил”, „Моральна краса твого друга – дзеркало твоєї власної душі”.
   
3. Години спілкування: „Заговори, щоб я тебе пізнав”, “Чи любиш ти себе?, “Як полюбити себе?”, “Фізична краса не постійна, моральна – відносна, а духовна краса – вічна”,
   
4. Колективне ігрове спілкування: „Чарівний стілець”, „Проблема на долоні”, „Конверт дружніх запитань”, „Конверт життєвих ситуацій”.
   
5. Створення життєвого проекту саморозвитку “Чого я хочу досягти в житті?”, „Кроки до успіху”.
   
6. КТС “Світ моїх захоплень”.
   
7. Тренінги “Кроки до успіху”, “Як подолати невдачу?”.
   
8. Турнір ораторів “Промова на захист добра, милосердя, честі, любові”.
   
9. Рольова гра “Сам собі вихователь”. “Розробка кодексу чесної особистості” – КТС.
   
10. Складання індивідуальних програм саморозвитку “Шлях до себе”.
    
11. Школа етикету (за окремим планом: „Культура одягу”, „Як бути привабливим?”, „Слово – не горобець, вилетить – не впіймаєш”, „Її величність – виделка”, „Про правила розмови...”, „Ми – в громадському місці...”, „Ти говориш і слухаєш...”, „Як правильно привітати...” тощо).
    

9 клас

1. Морально-етичні бесіди: „Умій контролювати свої бажання”, „”Умій жити для людей”, „Постав над собою 100 вчителів – вони будуть безсилі, якщо ти не можеш сам примушувати себе і вимагати від себе”, „”Бережи честь змолоду”, „Не марнуй сили своєї душі”, „Закоханий у себе не може бути здатний на справжню любов”, „Умій дякувати і віддячувати”, „Як розвивати в собі емоційну чутливість та емоційну пам’ять?”, „Якщо я не за себе, то хто ж за мене? Але якщо я тільки за себе, то для чого ж я?”.
   
2. Колективне ігрове спілкування: “У колі симпатій”, “Чарівний стілець”, “Театр-експромт”, “Кошик”, “У чому сіль?”.
   
3. Колективна гра-анкета “Подивимось у дзеркало”.
   
4. Колажі: “”Мої цінності”, “Мій ідеал”, “Моя мрія”, “Країна наших мрій”.
   
5. Години спілкування: “Бережи честь змолоду”, “Вміння бути самим собою”, “Найскладніше – не захищати свою думку, а мати її”, “”Життя – це не ті дні, що пройшли, а ті, що запам’ятались”, “Про п’ять само...”, “Що таке самовиховання, самооцінка, самореалізація?”, “Здоров’я – мудрих гонорар”, “Хочеш бути щасливим – будь ним!”, “Умій сказати, умій змовчати”, “Не говори, що знаєш, але знай, що говориш”, “Пізнай себе і ти пізнаєш світ”, “Дозволь собі бути щасливим”, “Без добрих справ немає доброго імені”, “Про культуру почуттів”, “Поради однакові та різні”, “Хочеш бути успішним – будь ним!”.
   
6. Презентації: “Карта мого життя”, “Мої мрії”.
   
7. Диспут: “Здоров’я – це спадщина чи власне надбання?”.
   
8. Гра-експрес “Все знай і вмій”, “Місто веселих майстрів”.
   
9. Тренінги: “Як стати лідером?”, Азбука виживання”.
   
10. Свято „Щедрість материнських рук ми ще в житті не оцінили”.
    
11. Випускний вечір „Дні дитинства, наче плин води...”.
    

3. Ціннісне ставлення до природи
   

Критерії:	Виховні досягнення
1	2
Сформованість екологічної культури.	Усвідомлення себе як невідємної частини природи, взаємозалежності людини та природи. Усвідомлення ролі природи та її самоцінності у житті людини. Усвідомлення особистої причетності до збереження природних багатств. Бережливе ставлення до природи. Активна життєва позиція щодо збереження природи. Вміння природокористування.