Учебно-методический комплекс дисциплины «методология и методика социологического исследования»

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание В социо­логическом исследовании Задания для самостоятельной работы Вопросы по теме

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 419.7kb.
• Учебно-методический комплекс по социологии для специальности Экономика и управление, 480.1kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине методология и методика социологического, 456.35kb.
• Рабочий план социологического исследования. Функции и основные элементы программы социологического, 17.2kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине " Методология и методика психолого-педагогического, 233.41kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 053100 «Социально-культурная, 947.23kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Дс. 1 Методология анализа и интерпретации, 666.23kb.
• Методика профессионального обучения Учебно-методический комплекс дисциплины, 1558.31kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория и методика воспитания» Бийск, 1729.13kb.
• Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория и методика воспитания, 1435.61kb.

РАЗДЕЛ 3. АНАЛИЗ И ОБОБЩЕНИЕ ДАННЫХ

В СОЦИО­ЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ


Тема 28. Подготовка и обработка первичных данных в социологическом исследовании

Семинар

Занятие 1.

Основные программы статистической обработки социологических данных и их возможности. Модели­рование социальных явлений на ЭВМ. Программы автоматического извлечения знания из баз данных и прогнозирования социальных событий. Системы data maining. Система PolyAnalyst и её прогно­стические возможности.


Занятие 2.

Типы эмпирических данных. Виды содержательных задач, реша­емых при помощи ЭВМ. Психологические особенности взаимо­действия социолога с ЭВМ.


Вопросы по теме:

1. Какова последовательность подготовки к обработке на ЭВМ открытых и закрытых вопросов?
   
2. Как моделируются социальные явления на ЭВМ?
   
3. Какие программы статистической обработки социологических данных вы знаете?
   

Самостоятельная работа.

Занятие 1.

Уровни и виды технических средств, используемых при обработке социологической информации. Способы использования ЭВМ для обработки и анализа данных.


Занятие 2.

Особенности подготовки анкет к обработке. Системы кодирования данных в анкете. Выявление и исправление ошибок при вводе данных.


Задания для самостоятельной работы:

1. Назовите прогностические возможности системы PolyAnalyst.
   
2. Назовите особенности подготовки анкет к обработке. Как можно выявить и исправить ошибки при вводе данных?
   

Литература по теме:

1. Математические методы анализа и интерпретации социологических данных. М., 1989.

2. Толстова Ю.Н. Анализ социологических данных. М., 1994.

3. Толстова Ю.Н. Измерение в социологии. М., 1998.

4. Тюрин Ю.Н., Макаров А.А. Статистический анализ на компьютере. М„ 1998.


Тема 29. Обобщение и отображение первичных данных в социологическом исследовании


Семинар

Занятие 1.

Построение вариационных рядов, группировка данных. Частотное распределение: табличные представления, виды частот, графическое распределение. Числовые характеристики массива данных: среднее значение, меры рассеяния, меры асимметрии и эксцесса распределения, меры концентрации и кривая концентрации. Относительные числа и общие индексы. Теория статистических решений.

Вопросы по теме:

1. Какова сущность теории статистических решений?
   
2. Основные принципы построения вариационных рядов?
   
3. Что такое кривая концентрации?
   

Самостоятельная работа.

Занятие 1.

Основные задачи социологического исследования, решаемые с помощью статистических методов. Компактное описание социоло­гической информации. Измерение связей между признаками изучаемого социаль­ного явления. Анализ данных социологичес­ких исследований, измеренных по порядковым и номинальным шкалам.


Занятие 2.

Проверка гипотез: виды ошибок при проверке гипотез, виды критериев, практика проверки гипотез. Методы прикладной статистики.

Методы анализа нечисловых данных в социологическом исследо­вании. Таблицы сопряженности, методы визуализации, анализ текстовых данных, открытых вопросов.


Задания для самостоятельной работы:

1. Проведите ввод первичных данных в компьютер.
   
2. Проведите обработку и анализ первичных данных исследования.
   
3. На основе анализа данных определите, в какой мере подтверж­даются гипотезы-следствия исследования.
   

Литература по теме:

1. Толстова Ю.Н. Анализ социологических данных. М., 1994.

2. Толстова Ю.Н. Измерение в социологии. М., 1998.

3. Социальные исследования: построение и сравнение показателей. М., 1978.


Тема 30. Методы многомерного анализа данных в социо­логическом исследовании


Семинар

Занятие 1.

Латентно-структурный анализ. Дискриминантный анализ. Кластерный анализ. Факторный анализ.

Вопросы по теме:

1. Какова сущность дискриминантного анализа?
   
2. Какие недостатки у факторного анализа?
   

Самостоятельная работа.

Занятие 1.

Задачи разделения объектов. Принцип системности в анализе социологической информации.

Занятие 2.

«Сжатие» социальной информации. Отбор наиболее информативных признаков.

Задания для самостоятельной работы:

1. Объясните, как осуществляется отбор наиболее информативных признаков.
   
2. Рассмотрите методы многомерного анализа в социологическом исследовании и сравните их с точки зрения применимости в настоящее время.
   

Литература по теме:

1. Факторный, дискриминантный и кластерный анализ/ Пер.с англ. М., 1989.

2. Козина А.В. Кластерный анализ в пространстве нечисловых признаков.// Математические модели и методы в социологии. Вып. 1. М., 1991.


Тема 31. Объяснение результатов социологического иссле­дования и их прогностический уровень

Семинар

Занятие 1.

Принципы объяснения результатов исследования. Процедура объяснения результатов исследования. Переход от индикаторов к показателям. Формирование индексов, шкальных оценок. Типологизация. Ранжирование по значимости. Выделение и ранжирование обусловливающих факторов. Прогностические возможности результатов социологического исследования.


Вопросы по теме:

1. В чем заключается процедура объяснения результатов исследования.
   
2. Как истолковать показатели исследования в их совокупности?
   
3. Как используются гипотезы при объяснении результатов?
   

Самостоятельная работа.

Занятие 1.

Предопределен­ность задачами исследования. «Работа» в рамках концептуальной и операциональной модели исследования. Связь с проблемой исследо­вания. Истолкование показателей исследования в их взаимосвязи. Привлечение «сторонней» качественной и количественной инфор­мации.


Занятие 2.

Использование гипотез при объяснении результатов. Оценка результатов исследования. Соотнесение данных: внутреннее соотнесение и внешнее соотнесение. Методы исключения. Влияние социолога на процесс объяснения результатов.


Задания для самостоятельной работы:

1. Опишите влияние социолога на процесс объяснения результатов.
   
2. Объясните, как оцениваются результаты исследования.
   

Литература по теме:


1. Девятко И. Модели объяснения и логика социологическою исследования. М., 1996.

2. Социальные исследования: построение и сравнение показателей. М., 1978.

3. Математические методы анализа и интерпретации социологических данных. М., 1989.


Тема 32. Подготовка социологического отчета, разработка рекомендаций по результатам исследования и способов их представления общественности

Семинар

Занятие 1.

Логика построения отчета. Структура отчета. Общие выводы по результатам исследования. Приложение к отчету. Понимание рекомендаций. Цель рекомендаций. Задачи рекомендаций. Вариативность рекомендаций. Виды рекомендаций. Теоретическая и практическая рекомендации.

Социальные группы и организации, заинтересованные в результа­тах исследования. Способы представления результатов исследования общественности.


Вопросы по теме:

1. Какова логическая схема построения научного отчета и ее отличие от логики анализа данных?
   
2. Для чего служит приложение к отчету?
   

Самостоятельная работа.

Занятие 1.

Метод индукции при построении отчета — сведение социологических данных в показатели. Переход от частного к общему как процесс обоснования ответа на основную гипотезу исследования.


Занятие 2.

Обоснование и содержание актуальности исследованной проблемы. Цель исследования как наиболее общий его результат. Характеристика объекта и предмета исследования.

Теоретические и методические основы исследования. Обоснование ответов на гипотезы исследования — основная составляющая отчета.


Задания для самостоятельной работы:

1. Перечислите виды рекомендаций.
   
2. Объясните сущность метода индукции при построении отчета.
   

Литература по теме:

1. Шарков Ф.И. Социология: теория и методы. М., 2007.

2. Основы прикладной социологии: Учебник для вузов/ Под ред. Ф.Э.Шереги, М.К.Горшкова М., 1995.


.

Пример тестовых заданий к программе курса «Методология и методика социологического исследования»

1. 
   Какой метод выступает в качестве самого сильного способа проверки объяснительной гипотезы?
   

а) эксперимент

б) наблюдение

в) метод экспертных оценок

г) глубокое групповое интервью

2. Какой из видов опросов не относится к разновидности анкетных опросов?
   

а) экспресс-опрос

б) почтовый опрос

в) анкетирование на месте

г) фокусированное интервью


3. Что такое панельное исследование?


а) длительное изучение одной совокупности лиц.

б) изучение лиц одного возраста (поколения) на протяжении длительного времени с целью анализа изменений образа жизни и ориентаций людей одного поколения.

в) исследование, проводящееся по единой программе, на одной и той же выборке и по единой методике через определенный интервал времени.

г) исследование, проводящееся на одной и той же генеральной совокупности с интервалом во времени и с соблюдением относительно одинаковой методики с целью анализа динамики событий.


4.Что относится к опросным методам исследования?


а) качественный и количественный анализ документов (контент-анализ)

б) клиническое и фокусированное интервью.

в) включенное и форматизированное наблюдение.

г) квазиэксперименты.


5. Разновидность целенаправленного выбора, при котором предполагается, что отбор дополнительных (последующих) респондентов производится после ссылки на них первоначально отобранных – это

а) метод стихийного отбора

б) метод «снежного кома»

в) метод типичных представителей

г) метод основного массива

6. Последовательность всех операций, общая сумма действий и способов организации исследования - это
   

а) методология

б) техника

в) методика

г) процедура

7. Кто ввел понятие «социальный факт»?
   

а) Т. Парсонс

б) Ф. Теннис

в) Э. Дюркгейм

г) М. Вебер

8. Что предполагает технология фокусированного интервью?
   

а) свободное повествование о жизни рассказчика без всякого вмешательства со стороны интервьюера, кроме возможных междометий удивления или одобрения, которые стимулируют и поддерживают нить рассказа.

б) необходимость как можно больше узнать только об одной жизненной ситуации. Дополнительные вопросы интервьюера направлены на углубление в определенную тему и предполагают все большую конкретизацию субъективного представления о предмете исследования.

в) позволяет проследить динамику одного и того же аспекта жизнедеятельности индивида на протяжении разных периодов его биографии.

г) предполагает в каждом из тематических блоков перечень обязательных аспектов, относительно которых должна быть получена информация. Интервьюер может задавать уточняющие вопросы, не нарушающие ход беседы.


9. Выборка, для которой каждый элемент генеральной совокупности имеет определенную, заранее заданную вероятность быть отобранным - это

а) квотная выборка

б ) многоступенчатая выборка

в) случайная выборка

г) неслучайная выборка


10. Что такое гнездовая выборка?

а) вид выборки, при котором отбираемые объекты представляют собой группы более мелких единиц.

б) вид выборки, при котором отбору предшествует процедура разделения исходной совокупности на статистически или качественно однородные подсовокупности, называемые слоями, стратами или типичными группами.

в) процедура отбора каждого n-го элемента из списка элементов генералдьной совокупности.

г) микромодель объекта социологического исследования, формируемая на основе статистических сведений преимущественно о социально демографических характеристиках элементов генеральной совокупности.

11. 
    Чем определяется логическая структура анкетного вопроса?
    

а) Наличием базисной информации о том, что известно и б)указанием на недостаточность известной информации и необходимость ее восполнения или уточнения.

б) недостаточностью известной информации и необходимостью ее получить и б) наличием адресата, от которого эту информацию можно получить.

в) наличием базисной информации о том, что известно, и б) соблюдением специальных требований, предъявляемых к измерительным возможностям, построению шкал и индексов, формируемых на базе блоков вопросов.

г) недостаточностью известной информации и необходимостью ее получить и б) тем, что вопрос обеспечивает получение искомой информации, а не какой-либо другой.

11. Какие вопросы предполагают выбор респондентом только одного варианта ответа из набора предлагаемых?
    

а) альтернативные

б) неальтернативные

в) дихтомические

г) вопросы-«меню»

11. Длительная беседа по общей программе, но без уточнения конкретных вопросов, с минимальной детализацией поведения интервьюера, характеризующееся минимальным уровнем стандартизации – это
    

а ) формализованное интервью

б) неформализованное интервью

в) фокусированное интервью

г ) нефокусированное интервью

11. Что относится к управленческим документам?
    

а) книги, патенты, чертежи

б) постановления, указы, договоры.

в) приказы, директивы

г) рефераты, аннотации

11. Какой из методов не относится к методам формирования групп для проведения научных экспериментов?
    

а) метод попарного отбора

б) метод структурной идентификации

в) метод случайного отбора

г) ассоциативный метод Юнга.

11. Что такое протокол наблюдения?
    

а) методический документ, где в закодированной или общепонятной форме записываются ход наблюдения, результаты наблюдения ,действия наблюдателя, оценка инструментария и процедур, реакция наблюдаемых.

б) методический документ, предназначенный для регистрации единиц наблюдения в строго формализованном и закодированном виде.

в) методический документ, обобщающий данные всех карточек наблюдения и содержащий методические сведения о процедуре наблюдения.

г) методический документ, содержащий сведения о ходе наблюдения, действиях наблюдателя и реакции наблюдаемых.

11. Что из не относится к к видам итоговых документов?
    

а) отчет

б) научные публикации

в) публикации в средства массовой информации

г) рабочий план

11. Какая часть анкеты состоит из содержательных вопросов (закрытых и открытых, вопросов-фильтров, вопросов-«меню» и др.), которые дают всю необходимую информацию об объекте исследования?
    

а) реквизитная часть

б) информативная

в) классификационная

г) заключительная часть


19. Какая шкала позволяет нам приписывать определенные цифровые значения каким-либо объектам с точки зрения их усредненной оценки респондентами.

а) метрическая

б) порядковая

в) оценочная

г) интервальная


20. Какой этап не характерен для точечных исследований?

а) разведовательный

б) аналитический

в) экспериментальный

г ) повторно-сравнительный


21. Какой из методов сбора информации не относится к разновидности массового опроса?

а) анкетирование

б) интервьюирование

в) он-лайн опросы

г) метод мозгового штурма


22. какой тип выборки основан на субъективном мнении?

а) сплошная

б) случайная

в) неслучайная

г) нерепрезентативная


23. Какой из методов относится к случайной выборке?

а) систематическая выборка

б) метод снежного кома

в) метод основного массива

г) метод доступных случаев

24. 
    Какой из методов относится к неслучайной выборке?
    

а) стратифицированная выборка

б) гнездовая выборка

в) кластерная выборка

г) метод снежного кома


25. Анализ содержания массовой совокупности текстов с использованием стандартизированных измерительных, статистических процедур с целью получения их объективных количественных характеристик – это

а) контент-анализ

б) традиционный анализ документов

в) информационно-целевой анализ документов

г) тест на выявление авторства текста

26. Что не относится к стратегическим планам исследования?
    

а) поисковой план

б) описательный план

в) экспериментальный план

г) методологический план


27. Что такое квазиэксперимент?

а) разновидность эксперимента, когда экспериментатор не оказывает непосредственного воздействия на участников или условия эксперимента, а пользуется уже существующими группами для изучения интересующих его процессов.

б) проводимый в специальных условиях опыт для получения новых научных знаний посредством целенаправленного вмешательства исследователя в жизнедеятельность испытуемого.

в) набор действий и наблюдений, выполняемых для проверки (истинности или ложности )гипотезы или исследования причинных связей между феноменами.

г) это метод статистического анализа статистических данных и методы математического моделирования социальных явлений и процессов.

28. Какие статические характеристики систем вам известны?
    

а) объем (n), Сложность связей (c), Энтропия (S)

б) время (t)

в) скорость системообразования

г) мода (M)

29) Типы развивающихся систем это:

а) интенсивное развитие, экстенсивное развитие;

в) деградация;

в) что-то другое;

г) коллапс.

30. Информационный подход связан с именем:

а). З.Фрейда;

б) К. Шеннона;

в) Ф. Шаркова;

г) К. Юнга.


Дополнительная литература к курсу


Батыгин Г.С. Обоснование научного вывода в прикладной социо­логии. М., 1986.

Бауман 3. Мыслить социологически. М., 1996.

Белановский С.А. Свободное интервью как метод социологического исследования// Социология 4М.1991. N 2.

Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью: Учебно-методическое пособие. М., 1993.

Богомолова Н.Н., Мельникова О.Т., Фоломеева Т.В. Фокус-группа как качественный метод в прикладном социально-психологическом исследовании// Введение в практическую социальную психологию. М., 1994.

Бурое М. История жизни. Рассказывание и поиск себя// Вопросы социологии. 1992. Т. 1. N2.

Гурьев В.И. Основы социальной статистики. М., 1991.

Давыдов А.А. Системная социология. М.: КомКнига, 2006.

Докторов Б.З. Подготовка и проведение почтового опроса. (Препринт). Л., 1986.

Журавлев В.Ф. Нарративное интервью в биографических иссле­дованиях// Социология 4М. 1993-94. N3-4.

Кабыща А.В. Некоторые методологические вопросы операционализации понятий в социологии// Вопросы философии. 1978. №2.

Лакутин О.В., Толстова Ю.Н. Коэффициенты связи номиналь­ных признаков, опирающиеся на модель прогноза и понятие энтропии. М., 1992.

Левин К. Теория поля в социальных науках. Спб.: Сенсор, 2000.

Маслова О.М. Качественная и количественная социология: методология и методы// Социология 4М. 1995. №5-6.

Методы социальной психологии. Л., 1977.

Миркин Б.Г. Группировка в социально-экономических иссле­дованиях. М., 1985.

Морозов Е.И. Методология и методы анализа социальных систем. М., 1995.

Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. М., 1999.

Овсянников В.Г. Методология и методика в прикладном социо­логическом исследовании. Л., 1989.

Пенто Р., Гравитц М. Методы социальных наук. М., 1972.

Прогнозирование в социологических исследованиях. М., 1978.

Рабочая книга по прогнозированию. М., 1982.

Романов А.А., Тультаев А.К., Пономаренко А.Н. Статистика социальных аномалий. М., 1989.

Рукавишников В., Халман Л., Эстер П. Политические культуры и социальные изменения. Международные сравнения. М., 1998.

Рябушкин Т.В., Симчера В.М., Машихин Е.А. Статистические методы и анализ социально-экономических процессов. М., 1990

Саганенко Т.П. Надежность результатов социологического иссле­дования. М., 1983.

Стародубцев СП. Оценочные исследования: первое знакомство// Социологические исследования. 1992. N 7.

Суппес П., ЗинесДж. Основы теории измерений. Психологические измерения. М., 1967.

Теория познания. М.,1995. Т.4. Познание социальной реальности.

Тернер Д. Аналитическое тереотизирование// THESIS. 1994. Т. II. Вып. 4.

Чурилов Н.Н. Проектирование выборочного социологического исследования. Киев, 1986.

Цыба В.Т. Концептуальное обоснование операционализации и измерение// Социологические исследования. 1985. №1.

Шляпентох В.Э. Проблемы репрезентативности социологической информации (случайная и неслучайная выборка в социологическом исследовании). М., 1976.

Экспертные методы прогнозирования. М., 1985.