I. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
| Вид материала | Реферат |
- I. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности, 1519.05kb.
- 1. организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности, 4934.03kb.
- 2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Академии, 2396.01kb.
- Федеральное агентство по образованию, 2877.22kb.
- Отчет о результатах самообследования Западно-Уральского филиала, 1133.37kb.
- Отчет о результатах самообследования Федерального государственного образовательного, 3886.84kb.
- Отчет о результатах самообследования омского государственного технического университета, 1689.91kb.
- Отчет о результатах самообследования Саранского кооперативного института (филиала), 1479.91kb.
- 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности, 2486.91kb.
- Самостоятельная работа студентов 8 Качество подготовки специалистов, 594.29kb.
IV.5. Управление качеством подготовки специалистов
Для управления качеством образования целью является повышение конкурентоспособности факультета как структурного подразделения Байкальской международной бизнес-школы, а это значит повышение авторитета, укрепление статуса. В связи с этим была сформулирована миссия бизнес-школы: "Быть проводником процесса формирования и непрерывного обновления качественных знаний в области бизнеса и менеджмента в Восточно-Сибирском регионе. Содействовать становлению и развитию деловой культуры в регионе, развитию конкурентоспособных рыночных отношений".
Бизнес-школа специализируется на разработке и выполнении инновационных проектов в области бизнеса и менеджмента. Основополагающим принципом работы БМБШ ИГУ является международная конкурентоспособность:
- в требованиях к преподавателям, студентам и выпускникам;
- в содержании обучения и обучающих технологиях;
- в сотрудничестве с российскими и зарубежными партнерами;
- в корпоративной культуре бизнес-школа, восприимчивой к инновациям и постоянным переменам.
Стратегические направления деятельности бизнес-школы:
- активная интеграция в международную образовательную среду;
- укрепление связей с реальным бизнесом;
- использование информационных технологий;
- выращивание нового поколения молодых российских преподавателей из числа лучших своих выпускников;
- создание образовательных консорциумов с ведущими отечественными и зарубежными университетами и бизнес-школами;
- консалтинг.
Для реализации данной стратегии бизнес-школа регулярно проводит публичные мероприятия, прежде всего экспертные семинары, где участниками являются представители власти города, области, топ-менеджеры ведущих компаний, и обязательно студенты, выпускники САФа. В январе 2007 прошел 3 экспертный семинар ''Байкальский регион в глобальном мире: возможности, риски, программа действий''. Участники семинара и приглашенные эксперты обсудили современное состояние региона, сформировали видение будущего, выявили основные вызовы Приангарью, существующие стратегические разрывы и определили направление концентрации усилий. В июне 2007 г. прошел 4 экспертный семинар ''Байкальский регион в глобальном мире: креативный класс, новая элита, управление знаниями в условиях новой экономики''. В марте 2007 состоялся семинар ''Стратегическое моделирование будущего'' (профессор Константинов Г.Н.).
В семинаре приняли участие топ-менеджеры и собственники бизнесов из Иркутска, Ангарска, Шелехова, Саянска, Братска, Улан-Удэ. В сентябре 2007 прошел 5-ый экспертный семинар ''Предпринимательские университеты: успехи и решения''. В дискуссии приняли участие представители Иркутского, Самарского, Кировского университетов, а также Университетского Колледжа Мэрилендского Университета (США). В ноябре 2007 состоялся 6-ой экспертный семинар ''Будущее Байкальского региона - взгляд финансиста''. Март 2008 г. седьмой экспертный семинар ''Будущее Байкальского региона. Строительный кластер: вектор развития''.
Сентябрь 2008 - девятый экспертный семинар ''Будущее Байкальского региона: стратегия развития в условиях новой экономики''. Семинар проводился БМБШ ИГУ при поддержке администрации Иркутской области, Законодательного собрания Иркутской области, Центра Корпоративного Управления Высшей Школы Экономики (г.Москва) и Harvard Business Review.
Подобного рода мероприятия сформировали имидж бизнес-школы как инициатора многих инноваций в региональном менеджменте и бизнесе, как образовательного учреждения дающего своим студентам современные знания в этих областях знаний. А возможность увидеть будущих выпускников на экспертных семинарах высокого уровня наглядно демонстрирует конкурентоспособность наших студентов.
В качестве одного из внутренних механизмов управления качеством в бизнес-школе, позволяющих формировать мотивы стремления преподавателей к высокому качеству, можно назвать несколько инструментов: экспертные семинары для профессорско-преподавательского состава, рейтинговые опросы студентов.
Экспертные семинары ежегодно проводятся с целью обсуждения тенденций и возможных стратегий развития бизнес-школы, вот лишь некоторые из них:
- декабрь 2007 семинар на тему ''Разговор о будущем, которое уже наступило'', преподаватели, сотрудники, аспиранты собрались, чтобы обсудить как развиваться институту дальше.
- апрель 2009 - семинар ''Повышение качества подготовки студентов и слушателей БМБШ ИГУ'', по результатам которого был утвержден план первоочередных мероприятий по совершенствованию обучения студентов и слушателей БМБШ ИГУ в 2009/2010 учебном году.
- декабрь 2009 г. - экспертный семинар преподавателей и сотрудников БМБШ ИГУ, посвященный обсуждению предварительных итогов осеннего семестра 2009 года и планов работы на весенний семестр 2010 года.
Создание мотивационной среды побуждающей студентов стремится к достижению высокого уровня получаемых знаний на факультете, осуществляется через формирование атмосферы для самовыражения, самопознания и саморазвития, соревновательности в достижении академических успехов.
Выше мы описали систему воспитательных мероприятий, включающих вынесение результатов своей проектной деятельности на отдельных предметах на суд студентов всех куров.
На протяжении всего существования факультета на коменсменте лучшим студентам вручаются сертификаты успеха по отдельным дисциплинам. Это является очень престижным в глазах всего факультета, студенты и их родители очень гордятся этим. А в 2009 г. на САФ родилась новая традиция - ''Звездный час''. По итогам осеннего семестра лучшие студенты за выдающиеся успехи в учебной и научной деятельности были награждены благодарностями декана факультета А.В.Диогенова и фирменными факультетскими подарками. А с осеннего семестра 2010 года, студенты получившие в текущем рейтинге наиболее высокие баллы (85 и более) публикуются на сайте.
На факультете благодаря существованию системы ГЕКАДЕМ отслеживается динамика текущей успеваемости студентов 1-2 курсов, вся информация о прохождении обучения по различным дисциплинам в любой момент доступна сотрудникам деканата. Данная система позволяет по ряду вопросов управлять учебным процессом:
- готовить учебные программы для специальностей и специализаций;
- определять перечень требований к учебным курсам;
- строить учебные планы для каждой программы;
- вести работу с разработчиками курсов;
- организовать процесс обучения в соответствии с учебными планами.
- осуществлять мониторинг и анализ учебного процесса.
Система ГЕКАДЕМ позволяет администрации анализировать учебный процесс в целом, по курсу, по циклу курсов, программе, оценить динамику, выявить возможные проблемы. Руководство может также контролировать работу преподавателей-тьюторов и каждого студента.
V. УСЛОВИЯ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
V.1. Кадровое обеспечение
Штатная численность ППС на 01.10.2010 г. составляет 24 штатные единицы, в том числе 3 доктора наук, профессоров (12,5%), 13 кандидатов наук, доцентов (54,2%). Остепененность составляет 66,7% (динамику остепененности по годам см. приложение табл. 16).
Кроме того, постоянно преподают студентам 10 профессоров Мэрилендского Университета (США) и 12 профессоров Университета Южного Квинсленда (Австралия). С учетом этого остепененность профессорско-преподавательского состава, обеспечивающих занятия по специальности 080507 гораздо выше.
Средний возраст российских преподавателей 43 года (подробнее см. таблицу 13). В 2008 году профессорско-преподавательский состав пополнился за счет выпускников факультета. К преподаванию привлекаются также ведущие бизнесмены Иркутской области.
Таблица 13
Возрастной состав преподавателей
| Учебный год | Всего | До 30 лет | 31-40 лет | 41-50 лет | 51-60 лет | Старше 60 лет | Средний возраст | |||||
| | шт.ед. | % | шт.ед. | % | шт.ед. | % | шт.ед. | % | шт.ед. | % | | |
| | | | | | | | | | | | ||
| 2006-2007 | 22 | 4 | | 5 | | 7 | | 5 | | 1 | | 42.3 |
| 2007-2008 | 22 | 4 | | 5 | | 6 | | 3 | | 3 | | 41.1 |
| 2008-2009 | 25 | 6 | | 5 | | 6 | | 5 | | 3 | | 44 |
| 2009-2010 | 26 | 4 | | 7 | | 8 | | 4 | | 3 | | 43.6 |
| 2010-2011 | 24 | 2 | | 8 | | 7 | | 3 | | 3 | | 42.3 |
За последние 5 лет в среднем по 17 преподавателей ежегодно повышают свою квалификацию, в том числе в среднем по 4 человека в год проходят стажировку в зарубежных вузах. Пять преподавателей в настоящий проходят обучение в зарубежной магистратуре (Университет Мериленда, США). (подробнее см. табл.14)
Таблица 14
Повышение квалификации преподавателей
| Учебный год | всего | 1. Окончившие ФПК | 2. Прошедшие стажировку вне университета | 3. Прошедшие стажировку за рубежом | 4. Прошедшие обучение (в том числе магистратура) за рубежом | ||||
| | | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % |
| 2006-2007 | 13 | 4 | 31 | 1 | 7 | 4 | 31 | 4 | 31 |
| 2007-2008 | 14 | 5 | 36 | 1 | 7 | 5 | 36 | 3 | 21 |
| 2008-2009 | 17 | 8 | 46 | 4 | 24 | 4 | 24 | 1 | 6 |
| 2009-2010 | 12 | 5 | 42 | 2 | 17 | 2 | 17 | 3 | 24 |
| 2010-2011 | 31 | 16 | 52 | 6 | 19 | 4 | 13 | 5 (магистр) | 16 |
V.2. Социально-бытовые условия
В помещении Сибирско-американского факультета также имеются необходимые 2 санитарно-гигиенические комнаты, буфет, гардероб, копировальное помещение, серверные хранилища.
Для иногородних студентов имеется общежитие на 100 мест, расположенное рядом с учебным корпусом. Проживание организовано по два-три человека в комнате, имеется помещение для приготовления пищи на 4 комнаты. Для организации самостоятельной работы студентов в общежитии имеются компьютеры и доступ к Интернету.
V.3. Материально-техническая база
Для организации учебного процесса на сибирско-американском факультете используется отдельное помещение, расположенное на первом этаже учебного корпуса ИГУ по адресу : ул.Улан-Баторская, 6, с отдельным входом. Общей площадью 1180 кв.м . Данное помещение располагает 14 учебными аудиториями общей площадью 425 кв.м (подробнее см. приложение табл. 2), библиотекой, 10 административными кабинетами, в которых размещаются деканат, лаборатория ИТ, 5 кафедр и бухгалтерия.
Компьютерные классы оснащены современной техникой, которая регулярно обновляется (см. приложение табл. 3), а работа на компьютерах обеспечена лицензионными программами, необходимыми для учебного процесса (см. приложение таблица 4).
Для занятий по английскому языку при кафедре английского языка создан кабинет английского языка, который обеспечен: магнитофонами (25 штук), аудиозаписями (более 200 наименований), CD- носители (более 100 наименований) - на сегодняшний день около 70% переведены на цифровые носители. Имеется видеотека (120 наименований материалов), которой пользуются как преподаватели на занятиях, так и студенты во время самостоятельной подготовки.
Для проведения аудиторных занятий имеется 4 комплекта техники (ноутбук, проектор, колонки) для компьютерных презентаций.
V.4. Оснащенность библиотечно-информационными ресурсами
Студенты САФа БМБШ ИГУ обслуживаются Научной библиотекой ИГУ и библиотекой БМБШ ИГУ.Фонд библиотеки БМБШ ИГУ на 01.11.2010 г. насчитывает 26 949 печатных единиц. Из них:
- научной литературы - 4 981 экземпляров;
- учебной литературы - 10 814 экземпляров;
- иностранной литературы - 9 154 экземпляров;
- дипломных работ - 1620 экземпляров;
- изданий на электронных носителях - 380 экземпляров.
Ежегодно библиотека оформляет подписку на периодические издания для подразделений БМБШ ИГУ и читальный зал библиотеки в количестве 47 наименований.
С 2004 года библиотека БМБШ ИГУ получила бесплатный доступ к ресурсам УИС (Университетская информационная система) РОССИЯ, который открыт всем классическим университетам для использования в учебных и исследовательских программах. УИС РОССИЯ формируется из электронных версий первоисточников по Соглашениям о сотрудничестве с правообладателями ресурсов - информационными партнерами проекта - и включает около 60 коллекций, представленных в ретроспективе и обновляемых на регулярной основе.
С 2009 года получен бесплатный доступ к электронным версиям журналов Издательского Дома Гребенникова:
- Бренд-менеджмент;
- Маркетинг услуг;
- Мотивация и оплата труда;
- Реклама, теория и практика;
- Маркетинговые коммуникации.
Студенты 3-х и 4-х курсов САФ, обучающиеся по американской или австралийской программам, получают доступ к библиотекам этих университетов.
Ежегодно на комплектование библиотечных фондов затрачивается в среднем до 630 000 рублей на книги и порядка 170 тысяч на периодические издания. В совокупности за пять лет 2006-2010 затрачено 4 045 844 рублей.
V.5. Международное сотрудничество
Байкальская международная бизнес-школа ИГУ получила широкую известность своими международными образовательными проектами. Являясь одним из нескольких учебных заведений в России, по окончании которого выпускники получают, кроме диплома ИГУ, диплом ВУЗа одного из зарубежных партнеров.
Наши партнеры:
Университетский Колледж Мэрилендского университета (США).
С 1991 года в структуре БМБШ успешно работает Сибирско-американский факультет менеджмента - совместный учебный проект Иркутского государственного университета и Университетского Колледжа Мэрилендского Университета (США). Молодые люди, которые обучаются в данной программе, являются студентами одновременно российского и американского университетов и при завершении обучения получают дипломы этих университетов. Обучение по согласованной двумя сторонами программе проводят российские и американские профессора на русском и английском языках. На 3 и 4 курсах студенты в Иркутске получают 10 дистанционных семестровых курсов из США. В ходе выполнения этой программы российскими преподавателями освоена технология обучения студентов за 1,5-2 года английскому языку под требования теста TOEFL (550 баллов). Для получения степени Бакалавра по дневной форме обучения студенты должны за 4 года набрать 120 кредитов у российских и американских преподавателей. В рамках совместной деятельности БМБШ ИГУ и Мэрилендского университета отработана модель прохождения российскими студентами зарубежной производственной практики.
ссылка скрыта
В 2004 году на сибирско-американском факультете менеджмента проведен первый набор на совместную российско-австралийскую программу - совместный проект Иркутского государственного университета Южного Квинсленда (Австралия).
Студенты, успешно завершившие программу, получают дипломы обоих университетов. Обучение ведется на русском и английском языках преподавателями российского и австралийского университетов. В рамках программы студенты изучают 12 дистанционных семестровых курсов университета Южного Квинсленда, обычная схема - 3 курса в семестр. Для получения степени бакалавра в сфере управления бизнесом необходимо набрать не менее 96 кредитов. Курсы, получаемые нашими студентами из университета Южного Квинсленда, относятся к специализациям "маркетинг", "логистика", "управление предприятием". Первый выпуск программы состоялся в 2006 году.