Муниципальный публичный доклад в сфере образования города Когалыма по итогам

Вид материала

Доклад

Содержание 4.4. Оснащённость современным оборудованием и использование современных информационных технологий 4.5. Кадровый потенциал – качественный и количественный состав. Дошкольные образовательные учреждения Общеобразовательные учреждения и учреждения дополнительного образования Образование педагогических работников Педагогический стаж Сведения о педагогических и руководящих работниках образовательных учреждений г.Когалыма, и меющих квалификационные категории (% 5. Меры по развитию системы образования 6. Проблемы развития муниципальной системы образования

Подобный материал:

• Муниципальный публичный доклад в сфере образования города Когалыма по итогам 2009-2010, 905.4kb.
• Муниципальный публичный доклад в сфере образования города Когалыма, 450.36kb.
• Управление образования администрации города Когалыма приказ, 20.26kb.
• Отчёт о выполнении мероприятий, направленных на повышение эффективности деятельности, 89.15kb.
• Публичный доклад, 648.23kb.
• Конституцией Российской Федерации, федеральными закон, 119.56kb.
• Управление образования администрации города Когалыма приказ, 160.84kb.
• Минеральные Воды Ставропольского края Публичный доклад, 1036.46kb.
• Отчет по итогам социально-экономического развития муниципального образования «Сернурский, 119.37kb.
• Об утверждении долгосрочной целевой программы, 607.31kb.

4.4. Оснащённость современным оборудованием и использование современных информационных технологий

Ежегодно образовательные учреждения города проводят большую работу по оснащению образовательного процесса в соответствии с современными требованиями. Так в 2011 году дошкольные образовательные учреждения приобрели компьютерную технику - на сумму 726 тыс. рублей в количестве 61 единицы, образовательные учреждения города приобрели компьютерного, мультимедийного, учебного, учебно-наглядного оборудования, интерактивных устройств на сумму 3820,0 тысяч рублей, что позволило увеличить долю образовательных учреждений, отвечающих современным условиям по осуществлению образовательного процесса. Работа по оснащённости образовательных учреждений будет продолжена в рамках реализации долгосрочной целевой программы муниципального образования город Когалым «Новая школа Югры на 2010-2013 годы», подпрограмма «Инновационное развитие образования».

За счёт привлечения инвестиций для развития образовательных учреждений (средства депутатов окружной и областной Дум) за отчетный период произошло пополнение материально-технической базы на сумму 1102,0 тыс. руб., в том числе на приобретение мультимедийного, компьютерного оборудования, на приобретение комбинированных верстаков, музыкального и швейного оборудования.

Материально-техническое оснащение дошкольных образовательных учреждений в 2011 году пополнилось за счет приобретения мебели (5 101 тыс. руб.), игрушек (1 099 тыс. руб.), технологического оборудования (1 715 тыс. руб.).

В образовательных учреждениях города планомерно осуществляется обновление компьютерного оборудования. В настоящее время все кабинеты информатики полностью оснащены современной техникой.

На 3% улучшился показатель эффективности использования компьютеров по сравнению с прошлым годом; в 2011 году на 1 компьютер приходится 15 учащихся, как и в среднем по округу. Все школы города и МБОУ ДОД «ДДТ» имеют зарегистрированные сайты.

Во всех общеобразовательных учреждениях созданы внутришкольные локальные сети, объединяющие активных пользователей из числа администраторов и педагогов. Школьные медиатеки пополняются электронными пособиями, программами, материалами, что является основой базы цифровых образовательных ресурсов нового поколения. Рабочее место библиотекаря во всех образовательных учреждений города оснащено автоматизированной информационной системой для школьных библиотек «MARK-SQL», что значительно упрощает работу с каталогами, оформлением заказов на учебную литературу, способствует оперативному предоставлению информации по первому требованию.

8 общеобразовательных учреждений получают услуги «Интернет», скорость 1024 кбит/с по безлимитному тарифу «Бизнес ультра 1024» (Образование).

С использованием компьютерных технологий в ноябре 2011 года во всех школах города был проведён опрос участников образовательного процесса: учащихся, родителей и учителей, на основе чего планируется сводный «Оперативный социолого-педагогический анализ учебного процесса» как руководство к принятию управленческих решений.

В целях повышения эффективности управления системой образования наиболее приоритетным является процесс внедрения АИАС (автоматизированной информационно-аналитической системы) в деятельность Управления образования на уровне освоения программ «АРМ-Директор», «АРМ-РОНО» (блоки «Сводная отчетность», «Мониторинг ИКТ» и другие).

В настоящее время созданы оптимальные условия для внедрения информационно-коммуникационных технологий на уровне управления образовательным учреждением. Образовательные учреждения города оснащены современным компьютерным оборудованием. 90 % педагогических работников города освоили информационно-коммуникационные технологии 1 уровня (пользователя), 34 % из них – 2 уровня (опытного пользователя). Обеспечен доступ учителей и учащихся школ города к Интернет-ресурсам. 65,6% учителей используют ЦОР в учебно-воспитательном процессе.

На базе Межшкольного методического центра осуществляется обучение педагогических работников системы образования города по сертифицированным программам «ИКТ в деятельности учителя», «АРМ Директор», «АРМ ДОУ». Населению города оказываются услуги по освоению программы «Электронный гражданин».

Остаётся стабильным количество участников дистанционных олимпиад и конкурсов, как учащихся, так и педагогов (примерно 12 % школьников и 8 % педагогов). В учебном процессе активно используются цифровые образовательные ресурсы, в практической работе по предметам естественнонаучного цикла: физике, биологии, химии - цифровые образовательные лаборатории «Архимед».

Свыше 165 педагогических работников приняли участие в городских конкурсах «Лучший образовательный сайт», «ИКТ-компетентность педагога». 34 % из них стали победителями и призерами, представив свою электронную версию урока (занятия) и методические разработки.

35 педагогических работников города обучается дистанционно по модульным программам. 6% педагогических работников города состоит в сетевых сообществах.

Приоритетными направлениями информатизации образования на ближайшую перспективу являются:

• расширение информационного пространства в сфере системы образования города, активное использование в учебно-воспитательном процессе ЦОР (цифровых образовательных ресурсов);
  
• создание авторских (педагогических) сайтов с целью обмена методическим опытом, активное использование в практической деятельности материалов Методического портала Министерства образования и науки Российской Федерации;
  
• развитие форм дистанционного обучения, в том числе, для детей-инвалидов;
  
• приобретение интерактивного оборудования для всех начальных классов в рамках освоения новых образовательных стандартов. В 2011 году интерактивные доски получены МБОУ СОШ № 1 и МБОУ «СОШ № 9».
  
• участие образовательных учреждений города в электронном мониторинге (он-лайн) в рамках Комплексного проекта модернизации образования (КПМО);
  
• участие педагогических работников города в тематических вебинарах на базе муниципального автономного учреждения «Межшкольный методический центр города Когалыма»;
  
• внедрение в практику работы школ электронных дневников и электронного журнала успеваемости.
  

4.5. Кадровый потенциал – качественный и количественный состав.

Главный «ресурс» муниципальной системы образования – это кадры, от мастерства и опыта работы которых зависит реализация всех поставленных задач.

В образовательной системе города Когалыма трудятся 1048 педагогов: в школах - 614 человек, в детских садах - 346 человек, в учреждениях дополнительного образования - 74 человека.

Из общего числа педагогических работников по итогам 2010-2011 учебного года 77.5% имеют квалификационные категории. Значительная часть из них имеют первую и высшую квалификационные категории: 49.4% - педагоги школ, 44.8% - педагоги учреждений дополнительного образования и 27.7% - педагоги дошкольных образовательных учреждений. Оценивая кадровый потенциал образовательных учреждений города Когалыма следует отметить, что доля педагогических работников, имеющих высшее образование составляет 73.6%.

Остановимся подробнее на кадровом обеспечении дошкольных образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования и общеобразовательных учреждений.


Дошкольные образовательные учреждения

С детьми дошкольного возраста работают 346 педагогических работников. Количество педагогов с высшим образованием – 62 человека (17,9%), количество педагогов, имеющих педагогическое дошкольное образование - 159 человек (46%).

Доля педагогов дошкольных образовательных учреждений, имеющих первую и высшую квалификационную категорию - 96 человек, что составляет 27,7% от общего числа педагогов, из них: высшую квалификационную категорию имеют 5 человек (1,4%), первую квалификационную категорию - 91 человек (26,3%). На соответствие занимаемой должности аттестованы в 2011 году 6 педагогов.

Обеспеченность педагогическими кадрами составляет 84,3 %.

Наибольшее количество педагогических работников имеют стаж работы от 10 до 20 лет - 170 человек (49,1%). Доля педагогов со стажем работы от 1 года до 10 лет составляет 136 человек (39,3%), из них 2 человека - молодые специалисты. Доля педагогов пенсионного возраста - 54 человека (15,6%).

Большое внимание уделяется повышению профессионального мастерства педагогов, которое решается через организацию методической работы, как на уровне города, так и на уровне дошкольных учреждений, организацию курсов повышения квалификации, аттестацию педагогов, самообразование.

В 2011 году курсы повышения квалификации прошли 138 педагогических и руководящих работников, что составило 40% от общего числа педагогов.

На базе Межшкольного методического центра 118 педагогов (34%) прошли курсовую подготовку по освоению информационно-коммуникационных технологий. 12 педагогов дошкольных образовательных учреждений приняли участие в трёхдневном обучающем семинаре по использованию ИКТ в профессиональной деятельности.

В целях повышения профессионального мастерства и качества работы педагогов, для повышения престижа профессии воспитателя и поддержки дошкольных учреждений проводятся профессиональные конкурсы - «Педагог года», «Конкурс педагогического мастерства», «Конкурс учебно-методических пособий».

Педагоги дошкольных образовательных учреждений принимают активное участие в городских, окружных и федеральных конкурсных мероприятиях, в том числе, заочных и дистанционных. Конкурсные мероприятия проводились в рамках долгосрочной целевой программы «Реализация приоритетного национального проекта «Образование» в городе Когалыме на 2011-2013 гг.». В конкурсных мероприятиях окружного, муниципального уровней в 2011 году приняли участие 8 педагогических и руководящих работников, из них 6 педагогов стали победителями, один из которых – призер гранта Губернатора.


Общеобразовательные учреждения и учреждения дополнительного образования

В 2011 году в муниципальных общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования работали 688 педагогических работников, что на 16 человек больше, чем в предыдущем году.

Образование педагогических работников



Анализ сведений об образовательном цензе показывает, что доля педагогических работников с высшим образованием составляет 87.2 %, что на 0,6% выше, чем в прошлом учебном году, со средним - профессиональным – 11.5 %, со средним образованием – 1%. В различных вузах страны обучаются 15 педагогов. Средний возраст педагогов – 43 года.

Педагогический стаж



В 2011 году в школах города доля учителей с педагогическим стажем более 20 лет составила 60,8% (по сравнению с прошлым годом процент увеличился на 1%).

28% работающих педагогических работников имеют педагогический стаж от 5 до 20 лет (по сравнению с прошлым учебным годом данный показатель уменьшился на 2,2%). Доля педагогов пенсионного возраста составила 13% (89 человек). По сравнению с прошлым годом данный процент уменьшился на 2 процентных пункта.

В образовательных учреждениях города наравне с опытными специалистами, стаж которых свыше 10 лет, работают и молодые специалисты. Число их по в 2011 году возросло до 30 человек, что составляет 4,4% от общего числа педагогических и руководящих работников.

В городе занимаются педагогической деятельностью 84,4% педагогов, имеющих квалификационные категории. Данные по количеству педагогов, имеющих квалификационные категории, отражены на диаграмме:


Сведения о педагогических и руководящих работниках образовательных учреждений г.Когалыма, и


меющих квалификационные категории (% на 01.07.2011)




Среди всех работающих педагогов наибольшее число с первой и второй квалификационными категориями и составляет 36.45%. По сравнению с прошлым учебным годом процент педагогов, имеющих первую квалификационную категорию увеличился на 2.65%, высшую квалификационную категорию -на 0.6%.

В целом, доля педагогов, аттестованных на первую и высшую квалификационные категории по сравнению с прошлым учебным годом увеличилась на 3.25 процентных пункта.

Несмотря на то, что кадровый потенциал городской системы образования характеризуется достаточно высоким уровнем образования и квалификации, в современных условиях модернизации образования необходимо создавать условия для постоянного повышения профессиональной компетентности педагогов. Решать задачу повышения профессиональной компетентности педагогов помогает система методической работы на муниципальном уровне: организация курсов повышения квалификации по актуальным вопросам образования, участие в конкурсах профессионального мастерства, в т.ч. конкурсных отборах приоритетного национального проекта «Образование», участие педагогов города в профессиональных сетевых сообществах различного уровня.

Школой настоящего педагогического творчества давно стали профессиональные конкурсы. В ходе конкурсных мероприятий учителя-лидеры представляют широкой общественности свой опыт, творческие проекты, открытые уроки, методические разработки, результаты учащихся.

Конкурсные мероприятия в городе Когалыме проводились в соответствии с долгосрочной целевой программой «Реализация приоритетного национального проекта «Образование» в городе Когалыме на 2011-2013 гг.». В подпрограмме «Поддержка лучших учителей, педагогов (воспитателей), социальных педагогов, педагогов-психологов, преподавателей, педагогов дополнительного образования» для персональных премий были определены номинации:

• «Лучший учитель (педагог) общеобразовательного учреждения»;
  
• «Лучший преподаватель, педагог дополнительного образования»;
  
• «Лучший учитель начальных классов»;
  
• «Лучший педагог (воспитатель) дошкольного образовательного учреждения».
  

С целью стимулирования повышения качества работы классных руководителей образовательных учреждений города в подпрограмме «Поддержка системы воспитания» определена номинация «Самый классный классный».

В конкурсных мероприятиях окружного, муниципального уровней в 2011 году приняли участие 48 педагогических работников, из них 18 стали победителями.

4 педагога города и три школы стали победителями конкурсов в сфере образования на получение премий и грантов Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа-Югры. Среди них в номинации «Лучшее общеобразовательное учреждение, внедряющее инновационные проекты» - школы № 1 и № 8. В номинации «Лучший опыт деятельности управляющего совета общеобразовательного учреждения» - школа № 5. Педагог дополнительного образования школы № 5 Иванюк Надежда Иннокентьевна - в номинации «Лучший педагог (преподаватель) дополнительного образования детей»; учитель физической культуры школы № 3 Гарипов Ильдар Флюрович - в номинации «Лучший молодой педагог общеобразовательного учреждения»; воспитатель детского сада «Почемучка» Сливко Лариса Александровна - в номинации «Лучший педагог (воспитатель) дошкольного образовательного учреждения»; учитель истории и обществознания школы № 10 Бедоева Елена Батразовна - в номинации «Педагог, подготовивший получателей премий для поддержки талантливой молодежи».

В 2011 году в городском конкурсе «Сердце отдаю детям» приняли участие 7 педагогов из школ № 1, 5, 8, ДДТ и ДШИ. Победителем стала Дербенева Виктория Валерьевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «Дом детского творчества» (I место), призёрами - Иванюк Надежда Иннокентьевна, педагог дополнительного образования МБОУ «Средняя школа № 5» (II место), Мельникова Жамиля Шералиевна, педагог дополнительного образования МАОУ «Средняя школа № 8» (III место).

Растет количество молодых педагогов, желающих участвовать в ежегодном городском профессиональном конкурсе «Педагогический дебют» (в 2011г. - 17 чел., в 2010г. - 13 чел.). Победителями и призёрами данного конкурса в 2011 году стали 6 педагогических работников: Обухова Анна Владимировна, учитель английского языка МБОУ «Средняя школа № 6» и Узяркина Екатерина Надировна, учитель английского языка МАОУ «Средняя школа № 8» (I место); Узбекова Асия Кябировна, учитель биологии МБОУ «СОШ № 7», Тилтиньш Эдгар Юрисович, учитель математики МБОУ «СОШ № 9» (II место); Чвайда Наталья Александровна, преподаватель МБОУ «Школа искусств», Кашина Юлия Юрьевна, преподаватель МБОУ «Школа искусств» (III место).

Есть достижения и в сфере управления образовательным процессом. Так команда администраторов школы № 3 из 5 человек во главе с директором стала победительницей регионального конкурса «Стратегия успеха», все они получили свидетельства «Менеджмент в образовании».

В целях выявления талантливых педагогов в области ИКТ проведён конкурс «ИКТ-компетентность педагога». Из 16 участников различных номинаций 12 стали победителями и призёрами.

Организованы и проведены муниципальные конкурсы: «Лучший сайт учителя», в котором приняли участие 13 педагогов, конкурс ученических и учительских презентаций «Моя Югра» (45 участников), конкурс методических разработок «Югра: история, экономика, культура» (17 участников).

В городском смотре-конкурсе педагогического мастерства в 2011 году приняли участие 26 педагогических работников. Конкурс проводился по 4-м номинациям: «Инновационные технологии (современные образовательные технологии», «Педагогическая наука и педагогическая практика», «Воспитание и развитие», «Программа (проект) по организации работы с несовершеннолетними и их семьями, находящимися в социально-опасном положении». Победителями и призёрами стали 22 педагога из всех заявленных образовательных учреждений города. Наибольшее количество победителей и призёров из МБОУ «СОШ № 9» (8 человек)

В течение года руководители образовательных учреждений и учителя- предметники повышали свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации, а также участвуя в городских и окружных семинарах, мастер - классах.

В 2010-2011 учебном году курсы повышения квалификации прошли 227 педагогических и руководящих работников, что составляет 30,6 % от общего числа педагогов. Процент охвата курсовой подготовкой педагогических и руководящих работников школ города в целом (за последние пять лет) составляет 87 %. По информационно-коммуникационным технологиям на базе Межшкольного методического центра города Когалыма в 2011 году 60 педагогов прошли курсовую подготовку, что составляет 10,8.% от общего количества педагогических работников образовательных учреждений, в 2010 году этот процент составил -18. В целом 95% педагогических работников школ города прошли курсы повышения квалификации «ИКТ в деятельности учителя-предметника». 440 педагогов образовательных учреждений приняли участие в 53 обучающих семинарах по использованию ИКТ в профессиональной деятельности, около 200 педагогов – в семинарах по внедрению новых педагогических технологий в образовательный процесс. На сегодняшний день в повышении профессионального уровня нуждаются педагоги образовательных дисциплин по профильной подготовке учащихся.

В целом в городе создан достаточный кадровый потенциал для реализации государственной политики в сфере образования.


5. Меры по развитию системы образования

Все принятые меры по различным направлениям деятельности муниципальной системы образования способствовали повышению качества и доступности образования, а именно:

1. Переход на обучение по новым образовательным стандартам

С 1 сентября 2011 года учащиеся первых классов общеобразовательных учреждений города Когалыма (31 класс-комплект/750 учащихся) начали обучение по новым федеральным государственным образовательным стандартам. В период 2011 года осуществлена курсовая переподготовка учителей, работающих в 1 классах и заместителей директоров, курирующих начальную школу. Проведена экспертиза готовности общеобразовательных учреждений к введению нового федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Во всех общеобразовательных учреждениях разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего образования. Разработаны и утверждены модели организации внеурочной деятельности. Все учащиеся первых классов обеспечены учебниками в соответствии с федеральным перечнем учебников.


2. Повышение качества муниципальных образовательных услуг

Общая успеваемость в 2011 году составила 98%, что является лучшим результатом, достигнутым за последние шесть учебных лет. Качественная успеваемость в 2011 году по сравнению с 2010 годом повысилась на 1,7% и составляет 40,5%.

Доля выпускников, успешно сдавших два обязательных экзамена (русский язык и математика) в форме ЕГЭ, составила 100%. Это значение выше регионального, критериального значения, ежегодно устанавливаемого Службой по контролю и надзору в сфере образования ХМАО–Югры. Данный факт является свидетельством соответствия содержания и качества подготовки выпускников города Когалыма по русскому языку и математике требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

Улучшилась общая и качественная успеваемость результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в новой форме. При 100% общей успеваемости по русскому языку качественный показатель составил 74,3%, по математике общая успеваемость - 98,9% и качество -76,3% .

Увеличилась доля выпускников 11 классов, получивших золотые и серебряные медали «За особые успехи в учении» на 0,7% и составила 4,5%.


3. Повышение доступности общего образования для детей-инвалидов

В 2011 году начата работа по реализации проекта дистанционного образования:

• создана нормативная база;
  
• установлено на дому оборудование 37 детям - инвалидам;
  
• заключены договора с родителями данных учащихся о передаче оборудования во временное пользование;
  
• 20 учителей общеобразовательных учреждений города прошли курсовую подготовку по теме «Обучение детей с ограниченными возможностями с использованием Интернет-технологий»;
  
• проведены консультации для родителей и детей-инвалидов по работе с установленным оборудованием.
  

Обучение детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий ведется по электронным курсам, разработанных Теле-школой и i-школой.


4. Подготовка учащихся к осознанному выбору будущей профессии

Во всех общеобразовательных учреждениях города реализуются программы предпрофильной подготовки. Охват таким видом деятельности составляет 100% учащихся 8 и 9 классов. Для формирования системы профессиональной ориентации и психологической поддержки учащихся, в том числе и выпускников общеобразовательных учреждений, в городе разработана «Программа профессиональной ориентации в образовательных учреждениях города Когалыма на 2011-2013 годы».

Профильное обучение внедряется в различном объеме (от 1 до 4 профилей в учреждении) во всех общеобразовательных учреждениях города Когалыма, охват составляет 57,2% от общего количества учащихся 10 и 11 классов. Реализуются 12 профилей. Наиболее востребованными являются информационно-технологический и социально-экономический профили.


5. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников.

По данным направлениям отмечены следующие эффекты:

• снижение общей заболеваемости школьников в 2011 году на 16,3 ‰;
  
• снижение заболеваемости ОРЗ на 100 ‰;
  
• повышение уровня компетентности педагогических работников в области здоровьесбережения.
  

6. Совершенствование правового положения муниципальных учреждений.

В рамках реализации 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» все образовательные учреждения города Когалыма изменили тип, в том числе 13 детских садов, 7 школ, два учреждения дополнительного образования стали бюджетными, 1 школа - автономным учреждением, 1 учреждение - Межшкольный методический центр - автономным, 1 учреждение – Центр обслуживания – казенным.


7. Введение нормативно - подушевого финансирования.

Введение нормативно - подушевого финансирования позволило повысить заинтересованность руководителей общеобразовательных учреждений в обучении большего количества учащихся, повышая рейтинг общеобразовательного учреждения. При введении НСОТ:

• увеличилась в среднем заработная плата работников на 15%.
  
• повысилась заинтересованность педагогических работников в повышении профессиональных показателей (участие в конкурсах, семинарах, подготовка одарённых детей и повышение качества успеваемости учащихся в целом).
  

8. Оснащение образовательного процесса в соответствии с современными требованиями.

В 2011 году образовательные учреждения города приобрели компьютерного, мультимедийного, учебного, учебно-наглядного оборудования, интерактивных устройств на сумму более 9 млн. рублей, что позволило увеличить долю образовательных учреждений, отвечающих современным условиям по осуществлению образовательного процесса. Работа по оснащённости образовательных учреждений продолжается в рамках реализации долгосрочных целевых программ муниципального образования город Когалым: «Новая школа Югры на 2010-2013 годы», подпрограмма «Инновационное развитие образования», «Реализация приоритетного национального проекта «Образование» в городе Когалыме на 2011-2013 годы», целевых средств депутатов Тюменской и окружной Думы.

В конкурсных мероприятиях долгосрочной целевой программы «Реализация приоритетного национального проекта «Образование» в городе Когалыме на 2011-2013 годы» в 2011 году приняли участие 12 муниципальных образовательных учреждений. Из них победителями стали 9 учреждений образования. Все грантовые средства направлены на улучшение материально-технической базы образовательных учреждений.


6. Проблемы развития муниципальной системы образования

В результате анализа работы за 2011 год, проведённого Управлением образования выявлены проблемы, требующие своего решения:

• переход на новые ФГТ и ФГОС:
  

• двухсменный режим работы школ и ограниченные возможности учреждений дополнительного образования не позволили в полном объеме организовать внеурочную деятельность учащихся ввиду нехватки помещений;
  
• финансирование внеурочной деятельности осуществляется за счет ставок педагогов дополнительного образования, что в дальнейшем приведет к сокращению ставок и невозможности организовать дополнительное образование учащихся в других параллелях.
  
  • система поддержки талантливых детей:
    

• недостаточное финансирование мероприятий для организации работы с талантливыми детьми.
  

• совершенствование учительского корпуса:
  

• нехватка квалифицированных педагогических кадров в дошкольных образовательных учреждениях;
  
• недостаточный приток молодых специалистов в сферу образования;
  
• недостаточность финансирования курсовой подготовки педагогических и руководящих работников образовательных учреждений.
  

• изменение школьной инфраструктуры:
  

• недостаточное количество средств для повышения энергоэффективности зданий образовательных учреждений и школьных помещений с учётом требований комплексной безопасности и дизайна современной образовательной среды.
  

• сохранение и укрепление здоровья школьников:
  

• сокращение количества туристских форм активного отдыха из-за отсутствия квалифицированных специалистов;
  
• отсутствие финансирования для организации проведения мероприятий в сфере обеспечения охраны здоровья обучающихся, формирования здорового образа жизни.
  
  • охват детей дошкольным образованием;
    

• недостаточный охват детей в возрасте от 1,5 до 3-х лет дошкольным образованием.
  

6. Заключение


Выявленные проблемы в работе муниципальной системы образования определили перечень задач, призванных обеспечить развитие системы образования города:

1. Повышение качества образования, отвечающего современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса в рамках внедрения новых федеральных государственных стандартов начального общего образования.

2. Увеличение охвата детей в возрасте от 1,5 до 6 лет дошкольным образованием.

3. Обеспечение комплексной безопасности и комфортных условий образовательного процесса через реализацию мероприятий долгосрочной целевой программы муниципального образования город Когалым «Новая школа Югры на 2010-2013 годы».

4. Обеспечение реализации мероприятий в рамках городских долгосрочных и целевых программ.

5. Создание условий для модернизации содержания образования, внедрения стандартов нового поколения, современных образовательных технологий, обеспечивающих доступность качественного образования и успешную социализацию обучающихся.

6. Обеспечение доступности качественного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья через создание вариативных условий обучения.

7. Обеспечение дальнейшего развития системы выявления и адресной поддержки одаренных детей, сохранения и развития интеллектуального и творческого потенциала города через организацию работы профильных лагерей при образовательных учреждениях в каникулярное время, проведение ежегодных конкурсов, конференций и олимпиад для одаренных детей и талантливой молодежи.

8. Совершенствование научно- методической работы как фактора повышения качества образования.

9. Повышение эффективности использования информационных технологий в образовательном процессе через формирование городской информационной образовательной среды.

10. Создание системных механизмов сохранения и укрепления здоровья детей в учреждениях общего образования.

11. Сохранение показателей охвата детей различными формами отдыха, оздоровления, занятости за счет совершенствования структуры детского отдыха; эффективного использования финансовых средств различных источников; активного использования малозатратных форм отдыха и оздоровления.

12. Развитие финансово-хозяйственной самостоятельности руководителей образовательных учреждений в рамках реализации 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений».