Программа по организации и функционированию центра игровой поддержки развития ребенка (ципрр)

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА - ДЕТСКИЙ САД «ЗАГАДКА»

ПРОГРАММА

ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЮ

ЦЕНТРА ИГРОВОЙ ПОДДЕРЖКИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА (ЦИПРР)

НА БАЗЕ ДОУ

Альтернативные формы воспитания и обучения

неорганизованных детей

в возрасте от 1 года до 7 лет

г. Новый Уренгой, 2012г.

Рецензенты:

Н.А. Бердникова Главный специалист отдела дошкольного, общего и дополнительного образования Управления образования г. Новый Уренгой

И.И. Гайдадина Директор МАДОУ ЦРР ДС «Загадка»

Авторский коллектив МАДОУ ЦРР ДС «Загадка»:

Т.Д. Нуждина заместитель директора по ВМР

О.В. Обухова заместитель директора по УВР

О.А. Василихина старший воспитатель

Н.Н. Черкасова педагог-психолог

Н.Н. Боровая педагог-психолог

М.Н. Шаронова социальный педагог

Г.Р. Вильданова музыкальный руководитель

Л.Н. Будаева воспитатель

Н.Б. Гимильянова воспитатель

А.С. Мазитова воспитатель

Сборник подготовлен коллективом педагогических работников муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка детский сад «Загадка» г. Новый Уренгой (руководитель – Гайдадина И.И. лауреат национальной Премии в области образования «Элита Российского образования» в номинации «Лучший в профессии. Директор 2008»). На базе данного дошкольного учреждения создан Центр игровой поддержки развития ребенка (ЦИПРР) для неорганизованных детей в возрасте от 1 года до 6(7) лет.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка……………………………………………....................4
Раздел 1. Организация режима пребывания детей от 1 года до 7 лет и деятельности консультативного пункта для родителей…………………………… 6
Организация режима пребывания неорганизованных детей в возрасте 5-6 (7) лет группы «Будущий первоклассник»……………………………………………… 9
Организационная деятельность консультативного пункта для родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста в условиях семьи 10
Раздел 2. Содержание психолого-педагогической деятельности, предоставляемых образовательных услуг ……………………………………………………………12
Содержание психолого-педагогической деятельности с неорганизованными детьми от 1 года до 2 лет адаптационной группы «Малышок» 12
Содержание психолого-педагогической деятельности с детьми дошкольного возраста2-3 лет, посещающими группу «Развитие» кратковременного пребывания на базе ДОУ 14
Содержание психолого-педагогической деятельности с неорганизованными детьми в возрасте 5-6 (7) лет группы «Будущий первоклассник» 16
Содержание методической и психолого-педагогической деятельности консультативного пункта для родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста в условиях семьи 21
Раздел 3. Организационная модель управления деятельностью ЦИПРР………………………………………………………………………………………… 22
Раздел 4. Система мониторинга как условие выявления качества предоставляемых образовательных услуг ……………………………………………… 22

6. Центр игровой поддержки развития ребёнка как альтернативная форма дошкольного образования: его деятельность, актуальность и эффективность……………………. 26

Приложение…………………………………………………………………….33
Комплексно-тематическое планирование для детей адаптационной группы «Малышок»
Комплексно-тематическое планирование для детей 2-3 лет группы «Развитие»
Комплексно-тематическое планирование для детей 5-6 (7) лет группы «Будущий первоклассник»
Материально-техническое оснащение воспитательно-образовательного процесса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития – детский сад «Загадка» (МАДОУ ЦРР ДС «Загадка») осуществляет образовательную деятельность на основании свидетельства о государственной аккредитации от 29 декабря 2008 года; лицензии на осуществление образовательной деятельности от 1 февраля 2010 года; лицензии на осуществление медицинской деятельности от 29 апреля 2010 года, утвержденная приказом Территориального органа Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения и социального развития по Ханты-Мансийскому автономному округу и Ямало-Ненецкому автономному округу от 29.04.2010 № П86-120/10.

МАДОУ ЦРР ДС «Загадка» как один из видов дошкольных образовательных учреждений реализует основную общеобразовательную программу (ООП), на основании которой разработана программа по организации и функционированию центра игровой поддержки (модель интенсификации процесса использования новых, альтернативных форм воспитания и обучения неорганизованных детей в возрасте от 1 года до 7 лет с целью предоставления доступности дошкольного образования, осуществляющейся через организацию деятельности ЦИПРР), входящая в вариативную часть ООП.

Программа по организации и функционированию ЦИПРР осуществляет свою деятельность по развитию детей в приоритетных направлениях физического, социально-личностного, художественно-эстетического, познавательно-речевого, учитывая возрастные и индивидуальные особенности.

Данная программа разработана в соответствии с:

- Конституцией РФ; Гражданским кодексом РФ; Законом РФ «Об образовании» (от 10 июля 1992 года N 3266-1 в ред. от 27.12.2009 N 374-ФЗ);

- Конвенцией о правах ребенка; Семейным кодексом РФ (от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. От 30.11.2011); Федеральным законом (от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»);

- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утверждённым Министерством образования и науки РФ (приказ от 27.10.2011г. № 2562);

- постановлением Правительства РФ (от 23.12.2005 № 751 «Концепция модернизации российского образования до 2020 года»);

- Приказом Минобрнауки России (№ 655 от 23.11.2009 г. «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»);

- Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН (от 20.12. 2010г. №164, утв. Главным государственным санитарным врачом РФ Г.Г. Онищенко);

- письма Министерства РФ (от 09.08.2000 № 237/23-16 «О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы);

- Законом «Об образовании в Ямало-Ненецком автономном округе»; Нормативными актами федерального органа управления образованием, Администрации Ямало-Ненецкого автономного округа, муниципального образования город Новый Уренгой;

- Концепцией окружной долгосрочной целевой программы «Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011-2015 годы; уставом принятом на общем собрании коллектива центра;

- Региональной программой «Комплексное формирование личности детей дошкольного возраста средствами физического воспитания, проживающих в климатогеографических условиях Крайнего Севера»;

- Правилами оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного образования, утвержденными постановлением Правительства РФ "Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг в сфере образования" (от 05.07.2001 N 505 (в редакции Постановления Правительства РФ от 01.04.2003 N181));

- Уставом, принятом на общем собрании коллектива центра.

В рамках организации деятельности ЦИПРР функционирует:

- адаптационная группа «Малышок» по приобщению неорганизованных детей раннего возраста от 1 до 2 лет к условиям детского сада, без организации дневного сна и приема пищи;

- группа «Развитие» - группа кратковременного пребывания детей в возрасте от 2 до 3 лет в ДОУ (5-часовое пребывание детей и более), с организацией дневного сна и приема пищи;

- группа «Будущий первоклассник» по предшкольной подготовке неорганизованных детей 5-6 (7) лет к систематическому обучению в начальной школе, без организации дневного сна и питания;

- консультативный пункт для родителей (законных представителей), воспитывающих детей от 2 месяцев до 7 лет на дому, с целью оказания психолого-педагогической помощи в воспитании и развитии детей.

Программа по организации и функционированию ЦИПРР предусматривает реализацию цели, направленной на создание условий и обеспечение равных стартовых возможностей для развития и воспитания детей в возрасте от 1 года до 7 лет на базе ДОУ и направлена на решение следующих задач:

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей раннего и дошкольного возраста;

- формирование предпосылок к учебной деятельности, познавательной, коммуникативной и регулятивной сфер;

- содействовать развитию психических процессов;

- формирование общей культуры дошкольников;

- взаимодействие с семьями по вопросам обеспечения полноценного развития детей;

- создание условий для развития физических, интеллектуальных и личностных качеств;

- создание условий для эмоционального и душевного комфорта.

Особенностью организации и содержания деятельности ЦИПРР в МАДОУ ЦРР ДС «Загадка» является учет климатогеографических факторов региона Крайнего Севера (региональная программа по теме «Комплексное формирование личности детей дошкольного возраста средствами физического воспитания, проживающих в климатогеографических условиях Крайнего Севера», разработанная авторской группой МАДОУ ЦРР ДС «Загадка» в рамках работы окружной экспериментальной площадки, научное руководство которой осуществляла группа учёных Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма (кафедра дошкольного образования, научный руководитель проекта - профессор, доктор педагогических наук Ю.К.Чернышенко).

Программа по организации и функционированию ЦИПРР основывается на определенных психолого-педагогических принципах:

- принцип комплексно-тематический и принцип интеграции образовательных областей, реализуется в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей, где предполагается построение воспитательно-образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми раннего и дошкольного возраста является игра;

- принципа разнообразия видов организации детской деятельности. Данный принцип предусматривает использование таких видов детской деятельности, как: игровой, познавательно-исследовательской, досуговой, продуктивной, поисковой и др., через которые интегрируются образовательные области и варьируются между собой;

- принципа амплификации развития, ориентирован на обогащение содержания детской деятельности и направлен на перспективы ее развития;

- принципа индивидуального и дифференцированного подхода к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;

- принципа деятельности, никакое обучающее влияние другого человека не может быть осуществлено без деятельности самого ребенка, и от того, как она будет осуществляться, зависит воспитательно-образовательный процесс;

- принципа системности и полезности предусматривает формирование у детей способов адаптации к реальным условиям жизни (деятельности, поведения, общения);

- принципа сотрудничества позволяет создать в ходе образовательной деятельности атмосферу доброжелательности, эмоциональной раскрепощенности;

- принципа культуросообразности предполагает опору в воспитании и развитии детей на общечеловеческие ценности (добро, милосердие, любовь и др.), знакомство с элементами национальной культуры, раннее приобщение ребенка к различным этапам этноса, микро- и макро-социума, к культуре бытовой, физической, духовной, религиозной, нравственной и другим видам через обучение языку своего народа;

- принципа формирования детского сообщества, обеспечивающего каждому ребенку чувство комфортности и успешности.

Данная программа состоит из 4 разделов:

- первый раздел рассматривает организацию режима пребывания детей от 1 года до 7 лет с учетом климатогеографических факторов региона Крайнего Севера и организацию деятельности консультативного пункта для родителей (законных представителей) в рамках деятельности ЦИПРР на базе ДОУ;

- во втором разделе раскрывается содержание деятельности, предоставляемых образовательных услуг в рамках функционирования ЦИПРР;

- в третьем разделе показана модель системы управления в МАДОУ ЦРР ДС «Загадка», представленная несколькими направлениями;

- четвертый раздел включает спектр диагностических методик и материалов как инструментарий оценки качества предоставляемых образовательных услуг.

Таким образом, формат образовательных услуг, оказываемых МАДОУ ЦРР ДС «Загадка» г. Новый Уренгой в рамках организации деятельности ЦИПРР, обусловлен спецификой возраста воспитанников, их развития, наличием приоритетных направлений, социального заказа, требованиями СанПиН от 20.12. 2010г., государственного образовательного стандарта дошкольного образования и педагогическими возможностями образовательного учреждения.

Выявленные подходы в представленной программе позволят другим ДОУ реализовать свою программу по организации и функционированию ЦИПРР с учетом условий Крайнего Севера.

Раздел 1. Организация режима пребывания детей от 1 года до 7 лет и деятельности консультативного пункта для родителей

Отличительной особенностью организации режима пребывания детей от 1 года до 7 лет в рамках деятельности ЦИПРР на базе ДОУ является учет климатогеографических факторов региона Крайнего Севера.

Организация воспитательно-образовательной деятельности в рамках деятельности ЦИПРР выстроена на основе региональной программы, разработанной творческой группой МАДОУ ЦРР ДС «Загадка» под руководством доктора педагогических наук, профессора кафедры дошкольного образования КГУФКСТ В. А. Баландина.

Региональная программа состоит из двух частей (теоретической и практической).

Первая часть региональной программы представлена 6 разделами.

Первый раздел предназначен для ДОУ, функционирующих в условиях Крайнего Севера, где рассматриваются особенности климатических условий Крайнего Севера, вопросы диагностики метеочувствительности и профилактики метеотропных реакций у детей. Особое внимание уделяется проблеме физического воспитания детей дошкольного возраста, проживающих в условиях Крайнего Севера. В разделе представлен план оздоровительно-профилактических мероприятий, которые проводятся в учреждении, как для метеочувствительных детей так и для детей, не относящихся к категории метеозависимых. Вся оздоровительно-профилактическая работа разбита по месяцам и сезонным периодам, которых в программе выделено шесть. Каждый период характеризуется положительным и отрицательным влиянием на организм ребенка. С учетом этого влияния разработаны рекомендации по каждому сезонному периоду.

Зная положительные и отрицательные воздействия сезонных периодов на организм ребенка, мы можем правильно распределить нагрузку на детей, произвести замену игр высокой двигательной активности на менее активную и наоборот, либо использовать те игры, которые целенаправленно развивают то или иное качество в определенный период времени, распланировать деятельность в течении дня.

Учет сезонной периодизации дает нам возможность внести изменения в режимы дня пребывания неорганизованных детей в ДОУ и варьировать, т. е. снижать и повышать нагрузку в образовательных областях:

- снижение нагрузки происходит в период «Входа в полярную ночь» и в период «Полярной ночи» и характеризуется сокращением по времени образовательного курса на 5 мин; сменой динамических поз; уменьшением требовательности к выполнению точности инструкций к заданиям и игровым действиям; использованием ароматерапии, музыкотерапии, пескотерапии, арт-терапии; исключением заданий проблемного характера; использование релаксационных игр и упражнений и др.;

- повышение нагрузки происходит в «Весенний» и «Летний» периоды и предполагает увеличение по времени образовательного курса; увеличение числа повторений игры в режиме дня; увеличение сложности сюжета игры; увеличение числа участников игры; использование методов проблемного обучения; использование динамичной музыки и т.д.

Во втором разделе приводятся теоретические сведения развития всех сфер личности детей и особенности их формирования в дошкольном возрасте.

В третьем, четвертом, пятом разделах первой части региональной программы в возрастном аспекте характеризуются особенности развития физических качеств и основных движений, психических процессов, эмоционально-волевых и морально-нравственных свойств личности детей, развития навыков общения и музыкальных способностей. Приводится методика диагностики и система оценки уровня развития каждого процесса и качества во всех возрастных периодах, а также перечень и методические особенности организации подвижных игр для развития вышеперечисленных свойств и качеств.

В шестом разделе программы представлена совместная физкультурно-спортивная деятельность родителей и детей, направленная на гармонизацию детско-родительских отношений.

Вторая часть региональной программы представляет собой учебно-методическое пособие в организации педагогического процесса детей дошкольного возраста. В каждом разделе второй части программы в возрастном аспекте представлены методика диагностики и система оценки уровня развития физических качеств и основных движений, психических процессов, эмоционально-волевых свойств, морально-нравственных качеств, коммуникативной компетенции, музыкальных способностей и уровня знаний детей в области физической культуры и здорового образа жизни. Разработано примерное планирование подвижных игр для детей, имеющих нормальное физическое и психическое развитие, частичное изменение которых вполне допустимо, в случае выявления негативных тенденций в состоянии личности детей.

В приложении представлен перечень подвижных игр, ссылки на которые даются по тексту разделов и методические особенности организации подвижных игр для развития психических и личностных свойств и качеств дошкольников.

Подбор подвижных игр осуществлён с учётом сенситивных периодов в развитии психических процессов, личностных и физических качеств, основных движений. Игры, направленные на развитие психических процессов сгруппированы с учётом уровня взаимосвязи с успешностью обучения для детей старшего дошкольного возраста. Игры, направленные на развитие физической, личностной сферы классифицированы по степени их психо – физической нагрузки в соответствии с сезонными периодами Крайнего Севера (в приложении игры отмечены условными обозначениями). Перечень подвижных игр расширен за счёт регионального компонента дошкольного образования.

Организация режима пребывания детей от 1 года до 7 лет на базе МАДОУ ЦРР ДС «Загадка» с учетом климатогеографических факторов региона Крайнего Севера в рамках деятельности ЦИПРР, детально разработана и представлена в образовательных паспортах групп (приложение 1-3).

Образовательный формат услуг; приоритетные направления развития детей раннего и дошкольного возраста; Ф.И.О педагога, образование, квалификационную категорию, стаж работы по специальности; возрастные характеристики личности ребенка; методическое обеспечение; примерный режим дня пребывания детей, особенностью которого является учет климатогеографических факторов региона Крайнего Севера.

Организация режима пребывания неорганизованных детей от 1 года до 2 лет

адаптационной группы «Малышок»

(по приобщению детей от 1 года до 2 лет к условиям ДОУ)

Адаптационная группа создана в целях обеспечения ранней социализации детей и адаптации их к поступлению в дошкольные образовательные учреждения. Дети посещает группу 2 раза в неделю (понедельник, среда) с 10.00 до 12.00, без организации питания и сна. В программе деятельности группы: общение и игры по интересам (игротека), организованная образовательная деятельность по сенсорному, речевому, музыкальному и физическому развитию.

Из 100% времени (2-часового) пребывания ребенка в ДОУ - 90% отводится на совместную деятельность педагога с детьми, которая включает: подвижные, сюжетно-ролевые, игры, театрализованную, продуктивную, познавательно-исследовательскую деятельность и 10% на самостоятельную игровую деятельность детей.

В адаптационной группе осуществляется деятельность по направлениям физического, социально-личностного, художественно-эстетического, познавательно-речевого развития.

90% времени пребывания ребенка в группе представлено следующим образом:

- 30% приходится на организацию физического воспитания;

- 30% на организацию познавательно-речевого развития;

- 15% - на организацию художественно-эстетического развития;

- 15% - на организацию социально-личностного развития (приложение 1).

Организация режима кратковременного пребывания

детей в возрасте 2-3 лет в группе «Развитие» на базе ДОУ

Группа «Развитие» организована на платной основе - в группе осуществляется всестороннее развитие детей в возрасте от 2 до 3 лет, их социализация в коллективе сверстников и взрослых. Дети посещают группу 5 раз в неделю - с понедельника по пятницу (5 часовое пребывание детей в день и более). Разработаны разные варианты посещения: с 7.00 до 12.30 с организацией приема пищи, с 11.00 до 18.00 с организацией приема пищи и сна, с 7.00 до 18.00 с организацией приема пищи и сна). Примерная организация режима дня для детей группы «Развитие» представлена в приложении 2.

Из 100% времени, если учитывать полный (11 часовой) день пребывания детей 2-3 лет группы «Развитие» в ДОУ - 90% отводится на непосредственно образовательную деятельность и деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов, 10% на самостоятельную образовательную деятельность детей.

В группе «Развитие», как и в остальных возрастных группах ДОУ реализуется обязательная часть основной общеобразовательной программы и осуществляется деятельность по приоритетным направлениям физического, социально-личностного, художественно-эстетического, познавательно-речевого развития.

90% времени пребывания ребенка в группе представлено следующим образом:

- 50% приходится на организацию физического воспитания;

-14% на организацию - познавательно-речевого развития;

- 7% - на организацию художественно-эстетического развития;

- 19% - на организацию социально-личностного развития (приложение 2).

В группе «Развитие» проводятся психолого-педагогические и оздоровительные мероприятия с учетом типа личности ребенка (приложение 3).

Для предупреждения развития метеозависимости всем детям рекомендовано в течение всего года проводить следующие лечебно-профилактические мероприятия:

витаминотерапия в возрастной дозировке (ежедневно); фитотерапия (№ 20), бифилайф (еженедельно), ионизация воздуха (ежедневно), водолечение, бассейн (2 раза в неделю), элеутерококк в возрастной дозировке; курсы по 20 дней за весь осенний или весенний период

При поступлении неблагоприятного прогноза погоды вносится коррекция в терапию и организацию деятельности с метеочувствительными детьми. В эти дни и, по возможности, накануне уменьшается доза ультрафиолетового облучения и других физиотерапевтических назначений, а также снижается нагрузка при проведении совместной деятельности педагога с детьми в ходе непосредственно-образовательной деятельности.

Организация режима пребывания неорганизованных детей в возрасте 5-6 (7) лет

группы «Будущий первоклассник»

(предшкольная подготовка неорганизованных детей 5-6 (7) лет)

Группа «Будущий первоклассник» - для детей в возрасте 5 - 6 лет. Группа создана с целью подготовки детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению. Дети посещают группу 3 раза в неделю в неделю в субботу с 10.00 до 12.00, без организации дневного сна и питания. Организованная образовательная деятельность по математике, обучению грамоте, творческому моделированию содействует развитию психических процессов: памяти, внимания, логическому мышлению, способствует развитию речи, фонематического слуха детей, помогает ребёнку овладеть первыми навыками чтения, формирует мелкую моторику подготовку руки к письму.

Из 100% времени (2-часового) пребывания неорганизованных детей 5-6 (7) лет группы «Будущий первоклассник» в ДОУ - 90% (120 мин. в день – 360 мин. за 3 дня в неделю) отводится на реализацию совместной деятельности педагога с детьми в ходе непосредственно-образовательной деятельности и в ходе режима дня, 10% на самостоятельную образовательную деятельность детей.

В группе по предшкольной подготовке осуществляется деятельность с приоритетным направлением познавательно-речевого развития, включая направления физического, социально-личностного, художественно-эстетического развития детей.

90% времени пребывания ребенка в группе представлено следующим образом:

-50% на организацию - познавательно-речевого развития;

- 10% приходится на организацию физического воспитания;

- 10% - на организацию художественно-эстетического развития;

- 10% - на организацию социально-личностного развития (приложение 4).

Для детей адаптационной группы и группы предшкольной подготовки МАДОУ ЦРР ДС «Загадка» предоставляет дополнительные платные медицинские, оздоровительные услуги.

Таблица 2

Перечень услуг	Расписание предоставляемых услуг	Исполнитель
Оздоровительные и медицинские услуги
Оздоровительные мероприятия
Кислородный коктейль	по согласованию	медицинская сестра
Гидромассаж	по согласованию	медицинская сестра
Ингалятор – тренажёр для дыхательной гимнастики по Фролову	по согласованию	врач-педиатр
Обучение детей элементам плавания	Инструктор по физ.воспитанию с обучением плаванию	Инструктр по физ.воспитанию
Фитотерапия при заболеваниях:
ЛОР органов	по согласованию	медицинская сестра
Органов дыхания	по согласованию	медицинская сестра
Пищеварения	по согласованию	медицинская сестра
Мочевыделительной системы	по согласованию	медицинская сестра
Повышения иммунитета и увеличения резерва организма	по согласованию	медицинская сестра
Медицинская деятельность
Диагностический аппаратный комплекс (АКДО)	суббота, дети в возрасте от 3 до 18 лет	врач-педиатр
Солярий	по согласованию	врач-педиатр
Инфрадок (кабина инфракрасного излучения)	по согласованию	врач-педиатр
Фототерапия местная: -инфракрасные лучи (ДЮНА-Т); -ультрафиолетовые лучи (кварц)	по согласованию	медицинская сестра
Ингаляции	по согласованию	медицинская сестра
Электронейростимулятор "ДЭНАС"	по согласованию	медицинская сестра
Массаж (гигиенический, лечебный)	по согласованию	врач-педиатр
Локально - тепловые процедуры "Теплон"	по согласованию	медицинская сестра
Ванны (с добавлением отвара лекарственных трав и др.)	по согласованию	медицинская сестра
Инъекция в/м	по согласованию	медицинская сестра
Инъекция в/в	по согласованию	медицинская сестра
Инъекция в/в капельно	по согласованию	медицинская сестра
Галоингаляция	по согласованию	медицинская сестра
Электрофорез	по согласованию	медицинская сестра
Амплипульстерапия	по согласованию	медицинская сестра

Организация деятельности консультативного пункта для родителей

(законных представителей), воспитывающих детей дошкольного возраста

в условиях семьи

Организация деятельности консультативного пункта для родителей предусматривает реализацию поставленных целей:

- обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания;

- оказание психолого-педагогической помощи родителям, воспитывающим детей от 2 месяцев до 7 лет на дому;

- поддержка всестороннего развития личности детей, не посещающих ДОУ.

Основными задачами консультативного пункта являются:

- оказание консультативной помощи родителям по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста, в том числе обеспечения равных стартовых возможностей детей 5-6 (7) лет при поступлении в школу;

- выявление проблем в развитии детей дошкольного возраста;

- оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих ДОУ;

- обеспечение взаимодействия между МДОУ и другими организациями социальной и медицинской поддержки детей и родителей.

Организация деятельности консультативного пункта для родителей (законных представителей) на базе МАДОУ ЦРР ДС «Загадка» представляет собой следующую модель:

Таблица 3

№ п/п	Организация деятельности консультативного пункта для родителей	Мероприятия
1.	Разработка положения о консультативном пункте.	На основании приказа руководителя образовательного учреждения.
2.	Открытие консультативного пункта.	На основании приказа руководителя образовательного учреждения.
3.	Создание условий для организации работы консультативного пункта на базе МАДОУ ЦРР ДС «Загадка».	МАДОУ ЦРР ДС «Загадка»: - обеспечивает средствами публичного консультирования и информирования граждан по вопросам образования детей раннего и дошкольного возраста; - поддерживает в актуальном состоянии материалы на интернет – сайте; - предоставляет информационные материалы консультативного пункта для публикаций в средствах массовой информации, включая сеть Интернет.
4.	Кадровые ресурсы.	Непосредственную работу с семьей осуществляют специалисты МАДОУ ЦРР ДС «Загадка» (заместитель директора по ВМР, старший воспитатель, учитель-логопед, педагог-психолог, социальный педагог, воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, медицинские работники и др.). Количество специалистов, привлеченных к работе в консультативном пункте, определяется потребностями родителей в решении определенных вопросов.
5.	Фиксирование деятельности консультативного пункта.	Введение документации: - план работы консультативного пункта; - расписание консультативного пункта; - журнал регистрации обращений родителей, посещающих консультативный пункт; - журнал учета работы (учет проведенных лекций, семинаров, консультаций и др - анализ работы за год
6.	Финансирование организации и функционирования консультативного пункта.	Осуществляется на платной основе в пределах утвержденных расценок МАДОУ ЦРР ДС "Загадка".

Blog

Программа по организации и функционированию центра игровой поддержки развития ребенка (ципрр)

Содержание

ПРОГРАММА

Рецензенты: