Рабочая программа по русскому языку 6 класс

Вид материала

Рабочая программа

Содержание

РАЗДЕЛ VI. ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ЗА КУРС 6 КЛАССА (15 часов)

Подобный материал:

Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
Рабочая программа по русскому языку 9 класс, 690.41kb.
Рабочая программа педагога Чуприной Людмилы Максимовны учителя русского языка и литературы, 1679.13kb.
Приказ № от 2011 года рабочая программа по русскому языку 8 класс, 321.7kb.
Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2010-2011, 202.92kb.
Программа и методические рекомендации по русскому языку программа по русскому языку, 1693.32kb.
Рабочая программа по русскому языку 9 класс, 663.44kb.
Рабочая программа по русскому языку Рабочая программа, 545.11kb.
Модифицированная программа по русскому языку (140 часов) 6 класс ( на основе программы, 159.65kb.
Рабочая программа по русскому языку (учебный предмет), 557.09kb.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

РАЗДЕЛ VI. ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ЗА КУРС 6 КЛАССА (15 часов)

190.

Части речи в

Повтори-

Самостоятельные

Распознавать части речи с уче-

Объяснить, по

Подготовить ответ

русском

тельно-

части речи: морфоло-

том разных признаков слов,

каким языковым

на вопрос: почему

языке

обоб-

гические признаки,

уметь определять синтаксиче-

признакам оп-

существительные,

щающий урок

роль в предложении

скую роль в предложении, выразительно читать тексты, выбирая наиболее подходящий для содержания и настроения тон речи

ределяется часть речи, почему местоимения часто называют заместительными словами. Чтение и анализ текста

прилагательные, числительные и местоимения называют склоняемыми частями речи?

191-

Словообра-

Повтори-

Словообразование

Понимать взаимосвязь морфе-

Какие виды мор-

Доказать спра-

192.

зование са-

тельно-

самостоятельных час-

мики и словообразования,

фем существуют

ведливость вы-

мостоятель-

обоб-

тей речи

уметь определять основные

в русском язы-

сказывания

ных частей

щающие

способы словообразования,

ке? Показать на

М.А.Рыбниковой:

речи

уроки

правильно писать морфемы с опорой на морфемно-словообразовательный анализ слов, распознавать употребительные корни с чередованием, правильно писать наиболее распространенные слова с этими корнями, использовать в речи слова с суффиксами оценки, работать со словарями

примерах, с помощью каких словообразовательных морфем происходит образование слов, доказать, что окончание -формообразующая морфема. Составление слов по схемам. Анализ словообразовательных отношений между однокорен-ными словами

«Найти корень слова - это значит найти его внутренний затаенный смысл - то же самое, что зажечь внутри фонаря огонек»

193-

Употребле-

Повтори-

Употребление знаме-

Уместно употреблять в речи

Элементарный

Найти пословицы

194.

ние знаме-

тельно-

нательных частей речи

разносклоняемые существи-

анализ текста

и поговорки с чис-

нательных

обоб-

тельные, существительные с

(по группам),

лительными,

частей речи

щающие уроки

уменьшительно-ласкательными суффиксами, прилагательные в качестве эпитетов, глаголы в

определить

особенности

употребления

употребить глаголы в этикетных формулах выра-

\ .' ■■;

составе фразеологических оборотов в прямом и переносном значении, существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа, краткие и полные прилагательные в сравнительной и превосходной степени, согласовывать глаголы в форме прошедшего времени с существительными, род которых может быть определен неверно

изученных частей речи. Наблюдение за употреблением частей речи в образцах. Редактирование текста

жения просьбы, подготовить устное высказывание о грамматических нормах русского языка, привести примеры нарушения этих норм в речи

195.

Правописание НЕ с различными частями речи

Повтори-

тельно-

обоб-

щающий

урок

Правописание НЕ с различными частями речи

Уметь опознавать части речи с НЕ, безошибочно писать, видеть общее в написании НЕ с различными частями речи, приводить свои примеры, составлять связное высказывание по обобщенной теме по плану

Составить план устного высказывания «Правописание НЕ с различными частями речи»

Устное высказывание по плану

196.

НиННв суффиксах существительных, прилагательных и наречиях на -О

Повтори-

тельно-

обоб-

щающий

урок

Н и НН в суффиксах существительных, прилагательных и наречиях на -О

Уметь опознавать изученные части речи, видеть в них орфограммы, безошибочно писать. Различать краткие прилагательные и наречия, определять их синтаксическую функцию, уметь обобщать изученное, делать выводы

Написать текст под диктовку, проверить и оценить свою работу

Составить устное высказывание на основе обобщенной таблицы

197.

Правописание сложных слов

Повтори-

тельно-

обоб-

щающий

урок

Правописание сложных слов

Различать сложные слова с соединительной гласной и без нее, уметь безошибочно писать сложные слова

Осложненное списывание

Из орфографического словаря выписать 10 сложных существительных со слитным написанием и 10 с дефисным написанием

198.

Гласные О, Е, Ё в разных частях слова после шипящих

Повтори-

тельно-

обоб-

щающий

урок

Правописание гласных после шипящих в суффиксах существительных и прилагательных, окончаниях

Уметь опознавать части речи, выделять морфему с орфограммой, делать правильный выбор и, зная условия выбора, делать обобщенные выводы на

Заполнить обобщенную таблицу на основе информации, полученной из

На примерах доказать, что после шипящих в окончаниях глаголов пишутся только

существительных, прилагательных, глаголов, в корне слова

основе изученного

параграфов учебника

буквы Е, Ё

199-200.

Р. р. Текст, его признаки

Уроки

развития

речи

Текст, тема, основная мысль, заголовок. Строение текста. Типы и стили речи

Уметь доказывать признаки текста (единство темы, наличие основной мысли, относительная законченность, определенный порядок следования предложений, их смысловая и грамматическая связь), уметь построить текст любого типа в соответствии с темой, основной мыслью, выбранным стилем речи, использовать лексические и грамматические средства связи предложений в тексте

Подобрать заголовок, доказать принадлежность к тексту, определить тему и основную мысль, составить план сочинения на тему «Моя любимая книга», по плану подготовить устное высказывание

Проанализировать свои сочинения, установить, какие нормы построения текста нарушены, сделать вывод

201.

Гласные в

окончаниях

слов

Повтори-

тельно-

обоб-

щающий

урок

Правописание гласных в окончаниях существительных, прилагательных, числительных и глаголов

Опознавать части речи, видеть морфему и орфограмму в ней, учитывать связи с другими словами в словосочетании и предложении, выбирать соответствующее правило и применять его, уметь делать обобщения на основе изученного, приводить свои примеры

Творческое списывание

Написать небольшой текст «Ветреный день в лесу», в изменяемых словах выделить окончания

202.

Слитное и раздельное написание омонимичных самостоятельных частей речи

Повтори-

тельно-

обоб-

щающий

урок

Слитное и раздельное написание омонимичных самостоятельных частей речи

Уметь различать функциональные омонимы, безошибочно писать, уместно использовать в речи

Редактирование текста

Повторение изученного

203-204.

Контрольная работа

Уроки контроля

Комплексный анализ текста

Композиционно-содержательный, стилистический, типологический анализ текста, частично языковой анализ правописания отдельных слов и пунктуации

Комплексный анализ текста

■

Blog

Рабочая программа по русскому языку 6 класс

Содержание