Geum.ru

Л. К. Граудина и доктор филологических наук, профессор

Вид материалаКнига
Подобный материал:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   49
часть речи К. Ф. Хартулари по делу Лебедева: "Заручившись

разрешительным свидетельством городской управы на ломку здания,

правление, согласно обязательству, потребовало от Лебедева

немедленного приступа к работе.

Лебедев отправился на Никольский рынок, и там среди

рабочего пролетариата вербует себе отряд рабочих по самым

дешевым поденным платам.

Весь этот отряд, под командой Андрея Лебедева, <...>

рассыпался по куполу здания, который изнутри, для безопасности,

был подперт четырьмя деревянными стойками, скрепленными между

собой железными связками или скобами <...>.

Работа закипела. Застучали молотки, и вскоре наружная

металлическая обшивка была снята, а за ней снят так называемый

черный пол, и остов купола тотчас же обнажился с его

металлическими стропилами, числом до 32, которые, подобно

радиусам от центра, спускались от вершины купола к его

основанию, лежавшему на стенах самого здания в кольце.

Наступала самая трудная и самая опасная часть работы,

состоявшая в разборке и расчленении металлических стропил" [30,

785]. Слова, которые здесь используются, придают динамику изло-

жению: потребовало немедленного приступа к работе, отправился,

вербует, рассыпался, работа закипела, застучали молотки,

вскоре, тотчас же обнажился. Динамичная речь всегда эффективно

воздействует на слушателей.

Можно выделить конкретное, обобщенное и информационное

повествование. Конкретное - это повествование о расчлененных,

хронологически последовательных конкретных действиях одного или

нескольких действующих лиц, например в судебной речи;

обобщенное - о конкретных действиях, но характерных для многих

ситуаций, типичных для определенной, обстановки, например в

научном изложении; информационное - сообщение о каких-либо

действиях или состояниях без их конкретизации и детальной

хронологической последовательности; оно чаще всего имеет форму

пересказа о действиях субъекта или форму косвенной речи.

Повествование в речах может быть построено по схеме

традиционного трехчастного членения, т. е. в нем есть своя

завязка, .вводящая в сущность дела и предопределяющая движение

сюжета, развертывание действия и развязка, содержащая явную или

скрытую эмоциональную оценку события оратором.

Обычно выделяют развернутое и неразвернутое

повествование. Развернутое повествование представляет собой

речь, отражающую последовательные, иногда одновременные, но

развивающиеся действия или состояния. Неразвернутое

повествование или выражается отдельной репликой в диалоге, или,

будучи использовано в микротематическом контексте, выполняет

роль введения к описанию или рассуждению.

Описание - это констатирующая речь, как правило, дающая

статическую картину, представление о характере, составе, струк-

туре, свойствах, качествах объекта путем перечисления как суще-

ственных, так и несущественных его признаков в данный момент.

Описание может быть двух видов: статическое и ди-

намическое. Первое дает объект в статике, указанные в речи

признаки объекта могут обозначать его временные или постоянные

свойства, качества и состояния. Например, описание места дейст-

вия в судебной речи или описание объекта в политической речи.

Реже встречается описание второго вида; так, какой-либо опыт в

научной речи обычно предстает в развитии, динамике.

Описания весьма разнообразны и по содержанию, и по

форме. Они могут быть, к примеру, образными. Оратор, стремясь

сообщить слушателям необходимое количество информации, дает не

только подробное описание объекта, но и его характеристику,

оценку, воссоздавая определенную картину, что сближает речь с

описанием в художественной литературе.

Центром описания являются существительные с предметным

значением, которые рождают в сознании слушателей конкретный

образ, причем информативно оно может быть весьма насыщенным,

поскольку существительные с предметным значением вызывают целый

ряд ассоциаций. Приведем пример из речи Н. И. Бухарина "Гете и

его историческое значение", произнесенной им в 1932 г. на

торжественном заседании Академии наук СССР, посвященном 100-

летию со дня смерти Гете: "Крепостной труд, "ременная плеть",

христианско-германская патриархальность быта находили свое

адекватное выражение в политической надстройке страны. Со

времени Вестфальского мира Германия была разбита на 300 слишком

суверенных "государств" и значительно более 1000 полусуверенных

рыцарских имений. Эти иногда крошечные политические

единицы<...> чувствовали себя настоящими "дворами": каждый

князек хотел быть маленьким Людовиком XIV, иметь свой роскошный

Версаль, свою прелестную маркизу де-Помпадур, своих придворных

шутов, своих лейб-поэтов, своих министров и, прежде всего, свою

полицию и армию" [2, 145]. Здесь приемом описания является

перечисление существительных, через которые дается

характеристика одного объекта - Германии времен Гете. В первой

половине фрагмента существительные используются в прямом

значении (кроме выражения "ременная плеть", принадлежащего

Гете), а вот во второй половине уже появляются сравнения, что

усиливает ассоциативный момент. Благодаря такой концентрации

существительных оратору удается дать исчерпывающую

характеристику Германии на рубеже XVIII-XIX в., с ее

средневековой патриархальностью быта, с одной стороны, и

претензиями на роскошь и самостоятельность - с другой.

Приведем другой пример из доклада Н. И. Бухарина о

Гейне, прочитанного им на торжественном публичном заседании в

Академии наук СССР 29 апреля 1931 г. по случаю 75-летней

годовщины смерти поэта: "Гейне настолько блестящ и ярок, так

многогранен и прихотлив, что из драгоценного ларца его

поэтического творчества можно выбрать кинжал тираномаха и

брильянтовый перстень аристократа; весеннюю свирель и меч

революции; жемчужины слез и циничную иронию; средневековый

амулет и пурпурное знамя пролетарского переворота. Гейне -

король видений и снов, сказочный принц романтической грезы. И в

то же время великий насмешник, земное воплощение богини Иронии,

гениальный "свистун". Вождь "партии цветов и соловьев". А на

другой странице - лихой барабанщик революции" [2, 177]. В этом

фрагменте используется большое количество существительных в

переносном значении и прилагательных с качественно-оценочным

значением, характеризующих поэта с разных сторон, а также

цитирование. В результате дается качественная характеристика

изображаемого.

В описании, как правило, употребляются формы

настоящего, прошедшего и будущего времени. Для судебной речи

наиболее типично использование прошедшего времени, для

академической - настоящего. В последней перечисляются

постоянные признаки объектов, что и выражается с помощью

глаголов настоящего времени. Например, И. П. Павлов так

описывает в своем докладе происшедшие действия: "И вы, знакомые

несколько с условными рефлексами, знаете, конечно, что мы имеем

в конце концов в своих руках, с одной стороны, внешние

раздражители, производящие в центральной нервной системе

раздражительный процесс, а с другой стороны, мы имеем в своих

руках раздражители, которые в больших полушариях производят

тормозной процесс" {23, 329].

Описания более или менее однородны по своей

синтаксической структуре. Как видно из предыдущих примеров, она

обычно представляет собой перечисление опорных слов или слов,

обозначающих признаки Описываемого объекта, в прямом или

переносном значении, что обусловливает перечислительную

интонацию, в результате чего создается целостный образ объекта.

В динамическом событийном описании изображаются относи-

тельно равноправные, законченные действия или факты в виде

сменяющихся частей, что придает высказыванию перечислительный

характер. Описание такого типа имеет обозначенное начало и

конец. Вот как пользуется динамическим событийным описанием Ф.

Н. Плевако в защитительной речи по делу Люторических крестьян:

"Родилась необходимость вечно одолжаться у помещика землей для

обработки, вечно искать у него заработка, ссужаться семенами

для обсеменения полей. Постоянные долги благодаря приемам

управления росли и затягивали крестьян: кредитор властвовал над

должником и закабалял его работой на себя, работой за неплатеж

из года в год накоплявшейся неустойки.

В этом положении, где кредитор властвовал, а должник

задыхался, уже не было и помину о добровольном соглашении.

Чудовищные контракты и решения доказывают, что управление не

соглашалось, а предписывало условие; вечно кабальные мужики

тоже не соглашались, а молча надевали петлю, чем и завершались

и вступали в силу свободные гражданские сделки крестьян с их

бывшим владельцем" [30, 545]. В этом отрывке дается

динамическое описание события, причем основную роль играют

здесь глаголы, которые выражают равноправные законченные

действия и выступают в тесной связи с различными

существительными, обозначающими субъекты, объекты, абстрактные

понятия, процессы: родилась необходимость искать заработка,

ссужаться семенами, долги росли и затягивали крестьян, кредитор

властвовал, закабалял его, должник задыхался, предписывало

условие, вступали в силу сделки и т. д. Это описание имеет

общую идею, единый содержательный стержень (положение

крестьян), и в то же время оно раскрывает эту идею в двух

аспектах (кредиторы помещики - должники крестьяне).

Описание может быть развернутым, подробным и сжатым,

кратким; объективированным, например описание опыта в акаде-

мической речи или места преступления в судебной речи, и субъек-

тивированным, в котором оратор выражает к объекту свое отноше-

ние, например описание ситуации в политической речи. Чаще все-

го, конечно, оратор не скрывает своего отношения к объекту,

давая ему скрытую или явную оценку. Приведем пример из той же

речи Плевако Н. Ф. по делу Люторических крестьян: "Я прошу, вас

перелистать предъявленный документ. Иски неустоек по 30

процентов, по 50 процентов, по 100 процентов за долг мелькают

перед глазами. Неустойки в 300 и 500 рублей - целыми десятками.

А прочтите договор: полная неустойка за неуплату малой доли

долга. Прочтите дело № 143 за 1870 год - ищут долг и неустойку,

крестьяне несут деньги судье. Деньги приняты, получены, а на

неустойку в 50 процентов все-таки взят исполнительный лист.

Прочтите дело № 158 - ужасный, отвратительный договор: в случае

просрочки - изба, корова, лошадь и все, что сыщется в избе,

поступает в неустойку. Присуждаются иски по удостоверениям

волостного правления. Присуждено по удостоверению, данному

волостным правлением!" [30, 546]. В этом фрагменте дается

развернутое описание объективных фактов. Однако оно отражает

точку зрения оратора, дающего отрицательную оценку указанным

фактам (ужасный, отвратительный договор), а также заключает в

себе призыв к действию (прошу перелистать, прочтите). Следует

отметить и стремительность смены перечисляемых объектов,

которая усиливается словом "мелькают". В описании широко

используются вводные слова и вводные предложения (субъективная

модальность); модальные слова, изъявительное наклонение (единый

временной план), однородные компоненты (в том числе

предложения, выражающие суждения) и т. д. Следовательно, данное

описание является динамическим.

Рассуждение (или размышление) - это тип речи, в котором

исследуются предметы или явления, раскрываются их внутренние

признаки, доказываются определенные положения. Рассуждение

характеризуется особыми логическими отношениями между входящими

в его состав суждениями, которые образуют умозаключения или

цепь умозаключений на какую-либо тему, изложенных в логически

последовательной форме. Этот тип речи имеет специфическую

языковую структуру, зависящую от логической основы рассуждения

и от смысла высказывания, и характеризуется причинно-

следственными отношениями. Он связан с передачей содержательно-

концептуальной информации. Примером может служить фрагмент из

речи о морской обороне, произнесенной П. А. Столыпиным в

Государственной думе 24 мая 1908 года: "Господа! Область прави-

тельственной власти есть область действий. Когда полководец на

поле сражения видит, что бой проигран, он должен сосредоточить-

ся на том, чтобы собрать свои расстроенные силы, объединить их

в одно целое. Точно так же и правительство после катастрофы

находится несколько в ином положении, чем общество и

общественное представительство...>. Оно (правительство. - Я.

К.) должно объединить свои силы и стараться восстановить

разрушение. Для этого, конечно, нужен план, нужна объединенная

деятельность всех государственных органов. На этот путь и

встало настоящее правительство с первых дней, когда была

вручена ему власть" [28, 150].

В "Логическом словаре" Н. И. Кондакова (М., 1971. С.

449) дается следующее определение: "Рассуждение - цепь

умозаключений на какую-нибудь тему, изложенных в логически

последовательной форме. Рассуждением называется и ряд суждений,

относящихся к какому-либо вопросу, которые идут одно за другим

таким образом, что из предшествующих суждений необходимо

вытекают или следуют другие, а в результате получается ответ на

поставленный вопрос". При рассуждении говорящий приходит к

новому суждению.

Рассуждения позволяют вовлекать в процесс речи слушате-

лей, что приводит к активизации их внимания, вызывая интерес к

тому, о чем сообщается.

Приведем пример из речи Г. А. Александрова по делу

Засулич: "Вступиться за идею нравственной чести и достоинства

политического осужденного, провозгласить эту идею достаточно

громко и призвать к ее признанию и уверению, - вот те

побуждения, которые руководили Засулич, и мысль о преступлении,

которое было бы поставлено в связь с наказанием Боголюбова,

казалось, может дать удовлетворение всем этим побуждениям.

Засулич решила искать суда над ее собственным преступлением,

чтобы поднять и вызвать обсуждение забытого случая о наказании

Боголюбова.

Когда я совершу преступление, думала Засулич, тогда

замолкнувший вопрос о наказании Боголюбова восстанет; мое

преступление вызовет гласный процесс, и Россия в лице своих

представителей будет поставлена в необходимость произнести

приговор не обо мне одной, а произнести его, по важности

случая, в виду Европы, той Европы, которая до сих пор любит

называть нас варварским государством, в котором атрибутом

правительства служит кнут.

Этими обсуждениями и определились намерения Засулич.

Совершенно достоверно поэтому представляется то объяснение

Засулич, которое, притом же дано было ею при самом

первоначальном ее допросе и было затем неизменно поддерживаемо,

что для нее было безразлично: будет ли последствием

произведенного ею выстрела смерть или только нанесение раны.

Прибавлю от себя, что для ее целей было бы одинаково и то, если

б выстрел, очевидно, направленный в известное лицо, и совсем не

произвел никакого вредного действия, если б последовала осечка

или промах. Не жизнь, не физические страдания генерал-адъютанта

Трепова нужны были для Засулич, а появление ее самой на скамье

подсудимых, вместе с нею появление вопроса о случае с

Боголюбовым" [30, 38-39]. Главное в рассуждении - объект мысли.

В этом отрывке объект мысли - причина выстрела В. Засулич.

Оратор высказывает свою точку зрения на событие, затем

воспроизводит рассуждения В. Засулич, опираясь на ее объяснение

при первоначальном допросе. Он как бы реконструирует

размышление В. Засулич, мотивируя затем ее поступок. Г. А.

Александров пользуется в этой речи "эффектом присутствия",

который состоит в том, что оратор как бы перевоплощается в

субъект своей речи, рассказывая о событиях, свидетелем или

участником которых он якобы являлся, о деталях, которые он

якобы видел, о мыслях, которые он знает, вовлекая тем самым

слушателей в речь, в данном случае в размышление В. Засулич,

заставляя их "присутствовать" при этом размышлений и

сопереживать. Этот прием универсален и может иметь место в

других типах речи.

В рассуждении для связи отдельных частей используются

предлоги, союзы, наречия, различного типа устойчивые сочетания:

поэтому, потому что, далее, во-первых, во-вторых,

следовательно, вследствие, остановимся на, отметим следующее,

перейдем к следующему и т. д.

Можно выделить собственно рассуждение - цепь

умозаключений на какую-либо тему, изложенных в логически пос-

ледовательной форме, его цель - выведение нового знания (чаще

всего вначале идет комментирующая часть, затем ключевая, или

основная, часть); доказательство, цель которого обоснование

истинности или ложности высказанных положений (ключевая часть

обычно предшествует комментирующей); объяснение, цель которого

- раскрытие, конкретизация изложенного содержания, установление

достоверности суждений относительно какого-либо неясного дела

(как правило, вначале также идет ключевая часть, затем

комментирующая). Приведем пример собственно рассуждения из

слова В. С. Соловьева, сказанного на могиле Ф. М. Достоевского;

"Все мы сошлись здесь ради общей нашей любви к Достоевскому. Но

если Достоевский всем нам так дорог, значит, все мы любим то,

что он сам более всего любил, что ему было всего дороже;

значит, мы верим в то, во что он верил и что проповедовал. А то

зачем бы и приходить нам сюда чествовать его кончину, если бы

нам было чуждо то, ради чего он жил и действовал? А любил

Достоевский прежде всего живую человеческую душу во всем и

везде, и верил он, что все мы - род Божий, верил в бесконечную

божественную силу человеческой души, торжествующую над всяким

внешним насилием и над всяким внутренним падением"[27, 226].

Начинается это рассуждение комментирующей частью: раскрываются

причины, которые привели всех на могилу; затем идет основная

(ключевая) часть: каким был Достоевский, во что он верил, и,

следовательно, что побудило прийти с ним проститься.

Частным случаем рассуждения являются общие места - от-

влеченные рассуждения, навеянные темой речи, не закрепленные за

определенной ситуацией, которые усиливают аргументацию

основного изложения, используются для эмоционального усиления

доводов и положений. Это рассуждения на общие темы, например, о

честности и порядочности, справедливости и гуманности, об

отношении к людям и т. д. Удачно выбранная общая мысль служит

одним из основных элементов композиции и опорой для конкретного

материала; связь общих мест с конкретным материалом повышает

содержательную направленность речи. Таким образом, общие места

есть вид рассуждения.

Например, в речи адвоката по делу Лесиной, обвиняемой в

соучастии в хищении, встречается такое общее место о работе

суда: "Работу суда часто называют творческой. И называют

правильно, ибо суду предъявляются особые, очень высокие и очень

сложные требования. Творчески работать - значит не скользить по

поверхности жизненных явлений, а проникать в саму сердцевину

этих явлений, уметь находить хотя и скрытый, но единственно

верный их смысл. Творчески работать - значит осторожно,