Учебно-методический комплекс по дисциплине Социальные коммуникации Цикла

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Фоменко Е.В., старший преподаватель Опд.ф.02. социальные коммуникации Тематический план курса Содержание курса Раздел ii. эволюция социальных коммуникаций Раздел iii. информационно-коммуникационные системы Раздел iv. познание социальных коммуникаций

Подобный материал:

• Одобрено умс киМ факультета массовые коммуникации и медиапланирование учебно-методический, 614.29kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине цикла гсэ. Ф. 06 для студентов очной формы, 1313.27kb.
• Коноваленко Марина Юрьевна, профессор кафедры связей с общественностью и журналистики, 332.3kb.
• Л. Л. Гришан Учебно-методический комплекс по дисциплине «Аудит» Ростов-на-Дону, 2010, 483.53kb.
• И. Л. Литвиненко учебно-методический комплекс по дисциплине международный туризм ростов-на-Дону, 398.8kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция», 970.99kb.
• Е. М. Левченко учебно-методический комплекс по дисциплине «управленческие решения», 181.01kb.
• О. А. Миронова учебно-методический комплекс по дисциплине «основы таможенного дела», 679.3kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Гигиена голоса» Цикла специальных дисциплин, 403.32kb.
• Учебно-методический комплекс по специальности: 030602. 65 (350400) Связи с общественностью, 197.17kb.

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тюменская государственная академия культуры, искусств и

социальных технологий»

Институт интеллектуальных ресурсов и информационных технологий

Кафедра библиотечно-информационной деятельности


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

По дисциплине Социальные коммуникации

Цикла общепрофессиональных дисциплин ОПД.Ф.02

Специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность»


Составитель Фоменко Е.В., старший преподаватель


Учебно-методический комплекс

обсужден и утвержден

на заседании кафедры

«21» сентября 2010 г.

протокол № 2


И.о.зав. кафедрой Д.Л.Майсаков


Тюмень 2010 г.

Пояснительная записка

Учебная дисциплина «Социальные коммуникации» имеет целью формирование профессионального самосознания сту­дентов в качестве организаторов, исследователей и непосредст­венных участников всех видов, уровней и форм социальной коммуникации. Исходным для построения курса является понимание социальной коммуникации как движения смыслов (знаний, умений, эмоциональных и волевых воздействий) в социальном времени и пространстве. Это понимание использует­ся при решении следующих теоретико-познавательных задач:

1. Освоение основных понятий теории социальной коммуникации и коммуникационных концепций, изложенных в ли­тературе.
   
2. Понимание антропологической и социально-культурной эволюции социальной коммуникации.
   
3. Ориентирование в современных информационно-комму­никационных системах, проблемах их реализации и взаимодействия между ними.
   
4. Представление перспектив социальной коммуникации в XXI веке.
   

Прикладными задачами курса являются:

1. Овладение умениями определять социальные и личност­ные коммуникационные потребности, их структуры и свойства.
   
2. Понимание взаимосвязей между обобщающей теорией коммуникации и прикладными информационными и библиотечно-библиографическими дисциплинами.
   
3. Приобретение навыков владения научной литературой и специальной терминологией в области социальной коммуникации.
   

Место курса в профессиональной подготовке выпускника

Теория социальной коммуникации развивается как обобщаю­щая теория (метатеория) по отношению к информатике, общему библиотековедению, общему библиографоведению и общему кни­говедению, поэтому курс «Социальные коммуникации» выпол­няет интегрирующие функции в системе подготовки специалистов библиотечно-информационного профиля, обеспечивая единство этой системы. Кроме того, он является связующим звеном между специальными и общенаучными дисциплинами (социологией, культурологией, педагогикой, психологией, философией), по­скольку научные положения последних широко используются при рассмотрении проблематики социальных коммуникаций. Изучение коммуникационных потребностей, структуры и функ­ций социально-коммуникационных систем тесно связано с со­держанием прикладных библиотечных и библиографических дисциплин, образуя их теоретический фундамент.

В результате освоения курса студенты должны знать и пони­мать:

• виды, уровни и формы коммуникационной деятельности;
  
• структуру и механизмы формирования социальной памяти;
  

• систему коммуникационных каналов, взаимодействие между ними и динамику их развития;
  
• социально-культурную эволюцию общественных комму­никационных систем;
  
• систему информационно-коммуникационных наук, изу­чающих различные аспекты, компоненты, виды комму­никационных явлений;
  
• место и значение обобщающей теории социальной ком­муникации в системе информационно-коммуникацион­ных наук.
  

Студенты должны уметь:

• ориентироваться в коммуникационных потоках, служ­бах, системах;
  
• определять коммуникационные потребности различных реципиентов и целевые установки различных коммуни­кантов:
  
• ориентироваться в литературе по социально-коммуника­ционной проблематике и пользоваться специальной тер­минологией.
  

Перечисленные знания и умения приобретаются путем изу­чения лекционного курса и самостоятельной работой с литера­турой и закрепляются на семинарских занятиях, предусмотрен­ных программой.


ОПД.Ф.02. СОЦИАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ

Предмет, структура, задачи курса. Категории и понятия науки о социальных коммуникациях. Движение социальной информации в обществе, механизмы взаимодействия комму­никантов и реципиентов в социальной среде. Коммуникацион­ная деятельность. Социальная память. Социально-коммуника­ционные институты. Библиотеки и информационные службы в системе коммуникационных институтов.

Возникновение и развитие коммуникационных каналов и коммуникационных средств в обществе. Роль документного канала в движении смыслов в социальном времени и простран­стве. Электронная коммуникация и Интернет в социальных коммуникациях. Возможности коммуникационных каналов.

Информационный подход к социальным коммуникациям. Теории информации. Информационный процесс как сущност­ная основа социальных коммуникаций. Семиотический, сис­темный и деятельностныи подходы к социальным коммуника­циям.

Понятие об информационной культуре. Общение в соци­альных коммуникациях. Коммуникационные средства. Соци­ально-психологические отношения и коммуникативная компетентность. Этика в социальных коммуникациях.


Тематический план курса

№	Наименование разделов и тем	Лекции	Семин.	Практ.
Раздел I. Введение в теорию социальной коммуникации
1.	Понятие социальной коммуника­ции	2
2.	Виды уровни и формы коммуни­кационной деятельности	2	2
3.	Общение как социально- психо­логическая и коммуникационная категория	4		4
4.	Игры и псевдоигры	2	2	2
5.	Социальная память	2	2	2
6.	Разновидности коммуникацион­ных каналов и рода социальной коммуникации	2	2
Раздел II. Эволюция социальных коммуникаций
7.	Периодизация эволюции соци­альной коммуникации	4		2
8.	Археокультурная словесность	2	2	2
9.	Палеокультурная книжность	2	2	2
10.	Мануфактурная культурная книжность	2	2	2
11.	Индустриальная неокультурная книжность	2	2	2
12.	Мультимедийная коммуникаци­онная культура	4	2	2
Раздел III. Информационно-ком­муникационные системы
13.	Коммуникационные потребности	4	2
14.	Устная коммуникация	4		2
15.	Документная коммуникация	4		2
16.	Электронная коммуникация. Средства массовой информации	4	2	2
17.	Информационная культура	4		4
18.	Социально-коммуникационные институты	4		2
19.	Перспективы развития социаль­ной коммуникации	2	2	2
Раздел IV. Познание социальных коммуникаций. Познание социальных коммуникаций
20.	Теоретические концепции соци­альной коммуникации	4
21.	Семиотика социальной коммуни­кации	2	2	2
22.	Информационный подход к со­циальной коммуникации	2		2
23.	Этика социальной коммуникации	2	2	2
24.	Система социально-коммуникаци­онных наук	2		2
	Итого по курсу: 136 час.	68	28	40

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ СОЦИАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ

Тема 1. Понятие социальной коммуникации

Обыденное и научное понимание коммуникации. Комму­никация как опосредованное и целесообразное взаимодействие двух субъектов. Типы коммуникации: материальная (транспорт­ная, энергетическая и пр.), генетическая, психическая, социальная. Социальная коммуникация как дви­жение смыслов в социальном времени и пространстве. Про­блема смысла и проблема понимания в современной науке Социальное пространство и социальное время.

Тема 2. Виды, уровни и формы коммуникационной деятельности

Коммуникационная деятельность как движение смыслов в социальном пространстве. Виды коммуникационной деятель­ности: микрокоммуникация, мидикоммуникация, макроком­муникация. Уровни коммуникационной деятельности: межличностная, групповая, массовая коммуникация. Формы коммуни­кационной деятельности: подражание, диалог, управление.

Тема 3. Общение как социально-психологическая и коммуникационная категория

Обшение как совокупность перцепции, коммуникации, ин­теракции. Категория общения в социальной психологии. Непра­вомерность отождествления социальной коммуникации и обще­ния. Устная коммуникация как вид общения. Непригодность категории общения для документной и электронной коммуникации.

Тема 4. Игры и псевдоигры

Игра как творческая коммуникационная деятельность. Признаки, отличающие игру от неигровых занятий. Типы игр: маскарад, иллюзия, разгадка, состязание. Роль игры в челове­ческой культуре. Псевдоигра как нетворческое общение, со­храняющее игровую форму. Виды псевдоигр: трудовая повин­ность, ритуал, этикет. Необходимость псевдоигр в цивилизо­ванном обществе.

Тема 5. Социальная память

Типы памяти и мнемические действия. Информационная модель индивидуальной памяти. Групповая социальная па­мять. Социальная память как движение смыслов в социальном времени. Структура социальной памяти общества: культурное наследие и социальное бессознательное. Овеществленные и неовеществленные составляющие культурного наследия. Тра­диции и новации в культурном наследии. Овеществленное знание как мозаика конкурирующих и кооперирующих смысло­вых блоков.

Тема 6. Разновидности коммуникационных каналов

Коммуникационный канал как реальная или воображаемая линия связи между коммуникантом и реципиентом. Разновидности коммуникационных каналов. Исходные каналы: невербаль­ный, вербальный, иконический, символьный. Дифференциация исходных каналов и образование семейства каналов устной коммуникации и документной коммуникации. Художе­ственные каналы и каналы технические. Научно-техническая революция XX века и формирование электронных коммуника­ционных каналов. Род коммуникации: устная, документная, электронная и области их применения.

РАЗДЕЛ II. ЭВОЛЮЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ

Тема 7. Периодизация эволюции социальной коммуникации

Стадии эволюции социальной коммуникации в зависимо­сти от стадий эволюции культуры. Бифуркации коммуникаци­онных каналов. Древовидная модель развития коммуникаци­онных каналов. Эволюция общественных коммуникационных систем (ОКС): общинная, рукописная, мануфактурная, инду­стриальная, мультимедийная ОКС; их хронологические рамки. Уровни коммуникационной культуры, словесная культура, книжная культура, мультимедийная культура.

Тема 8. Археокультурная словесность

Формирование исходных коммуникационных каналов в процессе антропогенеза. Биологическая эволюция семейства гоминидов (австралопитеки — питекантропы — неандерталь­цы — кроманьонцы) и развитие речевой способности. Появле­ние палеолитических символьно-иконических каналов. Их яв­ные и неявные социальные функции. Формирование общин­ных ОКС. Особенности археокультурной словесности.

Тема 9. Палеокультурная книжность

Письменность и палеокультурная книжность в древнейших цивилизациях, Античности и Средневековье. Особенности палеокультурной книжности: обожествление книги; выделение социальных групп умственного труда; конкуренция живого слова и письма; начало документированной социальной памя­ти. Книжность как орудие просвещения и распространения знаний. Становление книжного дела как социально-коммуникационного института: появление библиотек и библиофильст­ва во времена Античности. Средневековая книжность в Евро­пе. Изобретение мануфактурного книгопечатания в XV веке как бифуркация рукописного канала.

Тема 10. Мануфактурная культурная книжность

Изобретение мануфактурного книгопечатания — предпо­сылка европейского Возрождения и Реформации, прогресса просвещения, литературы, науки. Характерные черты ману­фактурной книжной культуры: качественное и количественное отличие инкунабул и палеотипов от манускриптов: изменения оформления текста, литературного языка, стиля изложения; возникновение авторского права, понятия оригинальности, ценности, новизны содержания произведения. Формирование книгоиздательских, книготорговых, библиотечных, библиогра­фических социально-коммуникационных институтов. Возник­новение церковной и светской цензуры. Появление рефератив­ных журналов, универсальных энциклопедий. Развитие биб­лиофильства в XVIII веке и первые попытки теоретического осмысления института книжности.

Тема 11. Индустриальная неокультурная книжность

Характерные особенности индустриальной коммуникаци­онной культуры XIX — I половины XX века: промышленная революция в полиграфии и появление бумажной промышлен­ности; формирование книжно-газетного дела и института жур­налистики; изобретение телеграфа, фотографии, телефона, звукозаписи, радио, кинематографа — проявления техниче­ской революции в социальной коммуникации. Демократизация литературного языка и формирование нормативного на­ционального языка. Коммерциализация и профессионализация социально-коммуникационных институтов. Национальные библиотеки и национальная библиография как символы становления нации. Реформирование массовой культуры и массовой коммуникации. Использование средств массовой коммуникации для управлении людьми и в качестве оружия информационных войн.

Тема 12. Мультимедийная коммуникационная культура

Критерии мультимедийности: замена линейного текста не­линейным гипертекстом и появление многомерных виртуаль­ных пространств; осуществление смыслового диалога «чело­век — компьютер». Понятие об информационном обществе как интеллектуально развитом либерально-демократическом обществе, достигшем сплошной информатизации общественного производства и повседневной жизни людей благодаря мощной телевизионно-компьютерной базе. Понятие о гипер­тексте. Проблемы конструирования искусственного интеллек­та («Может ли машина мыслить?»). Адаптация человеческой психики к мультимедийным коммуникационным каналам.

РАЗДЕЛ III. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

Тема 13. Коммуникационные потребности

Определение и типология коммуникационных потребно­стей. Коммуникационная потребность — функциональное свойство субъектов (отдельный человек, социальная группа, социум) активно реагировать на рассогласование между налич­ным и нормальным состоянием их сознания. Типы коммуни­кационных потребностей в зависимости от субъекта-носителя. Личностные коммуникационные потребности, их состав и свойства. Групповые коммуникационные потребности. Поня­тие объективных информационных потребностей. Обществен­ные коммуникационные потребности.

Тема 14. Устная коммуникация

Устная коммуникация как единство вербального и невер­бального каналов. Мыслительные и коммуникационные функ­ции естественного языка и речи. Устная коммуникация как объ­ект изучения лингвистики и психологии. Коммуникационные барьеры в устной коммуникации и возможности их преодоления. Проект искусственного международного языка эсперанто.

Тема 15. Документная коммуникация

Понятие «документ» в теории социальной коммуникации. Типизация документов по знаковой форме. Система документ­ной коммуникации XX века, включающая контур обобществ­ления (оценка, редактирование и тиражирование рукописи) и контур обработки, хранения и распространения изданий (книж­ная торговля, библиотечное дело, библиография). Функции до­кументов в общественной и частной жизни. Коммуникацион­ные барьеры в документной коммуникации, их источники. Цензура как орудие коммуникационного насилия и средство социальной защиты.

Тема 16. Электронная коммуникация. Средства массовой информации

Электронная коммуникация как синтез телевизионно-ком­пьютерной техники. Социальные функции электронной ком­муникации. Электронная коммуникация как средство просве­щения и демократии и как средство манипулирования общест­венным сознанием. Конкуренция книжной и электронной коммуникации. Коммуникационные барьеры электронной ком­муникаций. Глобальная коммуникационная система Интернет: за и против.

Тема 17. Информационная культура

Соотношение понятий «культура», «информация», «коммуни­кация». Информационная культура как комплекс знаний, умений и навыков, необходимых для полноценного освоения всех совре­менных форм, видов, уровней коммуникационной деятельности. Содержание информационной культуры и факторы, его определяющие. Соотношение информационной культуры, информационной (компьютерной) грамотности и библиотечно-библиографической культуры. Роль библиотекарей-библиографов в обучении и пропаганде информационной культуры среди читателей. Преемственность между культурой чтения и информационной культурой.

Тема 18. Социально-коммуникационные институты

Происхождение и виды социально-коммуникационных служб, систем, институтов. Социально-коммуникационный ин­ститут как элемент индустриальной ОКС, представляющий со­бой формально учрежденную, т.е. имеющую свой орган управ­ления, совокупность организационных и технологических сис­тем, обладающих социально признанным назначением. Куму­лятивные институты, выполняющие функцию социальной памяти: архивное дело, библиотечно-библиографическое дело, музейное дело, система научно-технической информации, Ин­тернет. Не кумулятивные институты: народное образование, система массовой коммуникации, газетно-журнальное дело, книгоиздательское дело, книготорговое дело, средства связи и др. Сущностные и прикладные функции социально-коммуни­кационных институтов, систем, служб. Сопоставление либе­рально-демократических и тоталитарных принципов и схем функционирования социально-коммуникационных институтов.

Тема 19. Перспективы развития социальной коммуникации

Социально-культурные потребности и условия развития со­циальной коммуникации в XXI веке. Конкурирующие тенден­ции экономического, политического и культурного развития: глобализм и национализм. Информационное открытое обще­ство и утверждение общечеловеческих ценностей как цель глобалистической тенденции. Реализация социально-коммуника­ционных прав и свобод и преодоление национальной обособ­ленности Сохранение национального суверенитета и зашита национальной культуры как цель националистической тенден­ции. Угроза распада глобального информационного простран­ства в условиях прогнозируемого столкновения цивилизаций.

РАЗДЕЛ IV. ПОЗНАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ

Тема 20. Теоретические концепции социальной коммуникации

Коммуникационная проблематика в фундаментальных об­щественных науках: лингвистике, педагогике, культурологии, со­циологии, социальной психологии, философии. Символический интеракционизм, феноменологическая интерпретация, герменевтика, критическая теория коммуникации. Прикладные коммуникационные разработки в области журналистики, пропаганды, рекламы, связей с общественно­стью, теории массовой коммуникации.

Тема 21. Семиотика социальной коммуникации

Семиотика социальной коммуникации как научная дисци­плина, изучающая знаки и знаковую деятельность в различных коммуникационных каналах: каналы устной коммуникации, каналы документной коммуникации, включая литературу и изобразительное искусство, каналы исполнительского искусства (музыка, танец, театр), каналы радиовещания и телевидения, мультимедийный канал. Идеи основателей семиотики Ч. Пирса и Ч. Морриса. Структурная лингвистика и структурное литературоведение. Семиотика искусства. Паралингвистика. Коммуника­ционные знаки и их классификации. Семантический треуголь­ник. Семиотика текстов и уровни семиотического континуума. Семантика, синтактика, прагматика как разделы семиотики.

Тема 22. Информационный подход к социальной коммуникации

Концепции информации в современной науке: математиче­ская теория информации, атрибутивная и «естественнонаучная» концепции, функциональная (кибернетическая) концепция, антропоцентрическая концепция, агностическая и нигилисти­ческая концепции. Несовместимость бытующих концепций. Бес­содержательность тезиса «социальная коммуникация — обмен социальной информацией». Информационный подход и объ­яснение причин разнообразия и несовместимости концепций информации. Понимание информации как инструментального понятия информационного подхода, содержание и объем которого переменны и зависят от изучаемых коммуникационных и организационных явлений. Корректное и некорректное использование информационного подхода.

Тема 23. Этика социальной коммуникации

Правда и ложь в коммуникационной деятельности. Истина и правда, различия между ними. Правда — истина и правда — справедливость в русском менталитете. Неправда (фальшь) и ее разновидности: заблуждение, полуправда, ложь. Обман (мо­шенничество) — коммуникационное управление посредством лжи или полуправды. Иллюзия — добровольный самообман. Этические оценки коммуникационной деятельности: истина ради истины (этический пуризм); правда и ложь во благо (нравственно обоснованная позиция); правда и ложь по расче­ту (корыстный прагматизм). Правда и ложь в реальной меж­личностной, групповой, массовой коммуникации.

Тема 24. Система социально-коммуникационных наук

Универсальная структура научного знания и его компонен­ты. Человековедческие социально-коммуникационные науки: психология общения, педагогика, психоанализ. Обществовед­ческие социально-коммуникационные науки: лингвистика, литературоведение, искусствознание, журналистика. Культуроведческие социально-коммуникационные науки: социоло­гия культуры, семиотика, книговедение, теория массовой ком­муникации, а также такие прикладные учения, как библиоте­коведение, библиографоведение, архивистика, музееведение, информатика. Потребность в обобщающей теории (метатео­рии) социальной коммуникации. Объект, предмет и научные функции метатеории социальной коммуникации. Общая структура системы социально-коммуникационных наук.


Темы семинарских занятий


Тема "Возникновение и развитие коммуникационных каналов и коммуникационных средств в обществе"
План
1.    Генезис массовых коммуникаций.
2.    Истоки и основные парадигмы социальных коммуникаций.
3.    Рационалистский подход (концепция технологического детерминизма).
4.    Иррационалистский подход (понимающая социология).
5.    Различные концепции изучения социальных коммуникаций (классическая позитивистская методология субъектно-объектных диспозиций; когнитивная модель субъектно-объектных отношений; постнеклассический подход).

Тема "Развитие теорий информации и коммуникации"
План
1.    Классическая парадигма коммуникации (Г. Лассуэл).
2.    Новая коммуникативная стратегия.
3.    Функциональный подход в исследовании сущности массовой информации.
4.    Современное развитие теорий массового общества, гегемонии массовой коммуникации, эгалитарной массовой коммуникации, коммуникативной компетентности, минимального познания.                         

Тема " Информационная основа социальных коммуникаций.
Информационный процесс как сущностная основа социальных коммуникаций"
План
1.    Производство, распознавание информации, мультипликация, распространение, прием, использование информации.
2.    Информационная основа социальной коммуникации.
3.    Прохождение информации по элементам коммуникативной системы.
4.    Обеспечение процесса социальной коммуникации. Общение как обмен информацией.
5.    Понятие информационной доминанты коммуникации. Виды доминант.


Тема "Семиотический, системный и деятельностный подходы к социальным коммуникациям"

План
1.    Понятие знака. Знак как средство передачи информации различного рода: компоненты значения знака. Символьная коммуникация.
2.    Содержание и средства речевой коммуникации. Вариативность языка.
3.    Семиотические особенности различных коммуникативных систем. Синтактика, семантика, прагматика.
4.    Коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны общения.




Темы практических занятий

1. Общение как социально- психо­логическая и коммуникационная категория
   
2. Игры и псевдоигры
   
3. Социальная память
   
4. Периодизация эволюции соци­альной коммуникации
   
5. Археокультурная словесность
   
6. Палеокультурная книжность
   
7. Мануфактурная культурная книжность Мануфактурная культурная книжность
   
8. Индустриальная неокультурная книжность
   
9. Мультимедийная коммуникаци­онная культура
   
10. Устная коммуникация
    
11. Документная коммуникация
    
12. Электронная коммуникация. Средства массовой информации
    
13. Информационная культура
    
14. Социально-коммуникационные институты
    
15. Перспективы развития социаль­ной коммуникации
    
16. Семиотика социальной коммуни­кации
    
17. Информационный подход к со­циальной коммуникации
    
18. Этика социальной коммуника­ции
    
19. Система социально-коммуникаци­онных наук
    

Темы рефератов и других видов самостоятельной работы студентов

Наименование тем	Содержание самостоятельной работы	Форма контроля
1. Игры и псевдоигры	Изучение материалов по теме	Реферат на тему «Роль игры в челове­ческой культуре» (20 с.)
2. Социальная память	Изучение материалов по теме	Реферат на тему «Социальная память как движение смыслов в социальном времени» (20с.)
3. Эволюция социальных коммуникаций	Изучение материалов по теме	Презентация на тему «Археокультурная словесность», «Палеокультурная книжность», «Мануфактурная культурная книжность», «Индустриальная неокультурная книжность», «Мультимедийная коммуникационная культура»
4. Электронная коммуникация	Изучение материалов по теме	Дискуссионное обсуждение «Электронная коммуникация как средство просве­щения и демократии и как средство манипулирования общественным сознанием».
5. Коммуникационные потребности (личностные коммуникационные потребности, групповые коммуникационные потребности, обществен­ные коммуникационные потребности).	Изучение и анализ материалов по теме	Деловая игра
6. Этика социальной коммуника­ции	Изучение и анализ материалов по теме	Дискуссионное обсуждение «Этика в коммуникационной деятельности»

Вопросы для самопроверки к экзамену

1. Обыденное и научное понимание коммуникации. Типы коммуникации.
   
2. Социальная коммуникация как один из типов смысловой коммуникации. Ее отличительные особенности.
   
3. Формы коммуникационных действий: подражание, диалог, управление. Их роль в личной и общественной жизни.
   
4. Виды социальной коммуникации: микрокоммуникация, мидикоммуникация, макрокоммуникация.
   
5. Общение как социально-психологическая и коммуникационная категория.
   
6. Игра как творческая коммуникационная деятельность.
   
7. Псевдоигра как нетворческое общение в игровой форме.
   
8. Типы памяти в зависимости от субъекта-носителя.
   
9. Структура социальной памяти общества: культурное наследие и социальное бессознательное.
   

10. Исходные коммуникационные каналы. Художественные и технические каналы.
    
11. Род коммуникации: устная, документная, электронная и области их применения.
    
12. Стадии эволюции социальной коммуникации в зависимости от стадий эволюции культуры.
    
13. Древовидная модель развития коммуникационных каналов.
    

14. Периодизация эволюции общественных коммуникационных систем.

15. Уровни коммуникационной культуры: словесный, книжный, мультимедийный.
    
16. Формирование исходных коммуникационных каналов в процессе антропогенеза.
    
17. Общинные коммуникационные системы. Особенности археокультурной словесности.
    
18. Письменность и палеокультурная книжность в древней­ших цивилизациях, Античности, Средневековье.
    
19. Становление книжного дела во времена Античности.
    
20. Средневековая книжность в Европе. Изобретение ману­фактурного книгопечатания как одна из предпосылок неокультуры.
    
21. Характерные черты мануфактурной книжной культуры.
    
22. Формирование документных социально-коммуникационных институтов на базе мануфактурного книгопечатания.
    
23. Характерные особенности индустриальной коммуникационной культуры XIX — первой половины XX века.
    
24. Формирование массовой культуры и массовой коммуникации.
    

25. Использование средств массовой коммуникации для управления людьми и в качестве оружия информационных войн.

26. Понятие о мультимедийной коммуникационной культуре. Критерии мультимедийности.
    
27. Роль социальной коммуникации в информационном обществе.
    
28. Гипертекст в мультимедийной коммуникации.
    
29. Искусственный интеллект в мультимедийной коммуникационной культуре.
    
30. Определение и типология коммуникационных потребностей.
    
31. Личностные коммуникационные потребности, их состав и свойства.
    
32. Групповые коммуникационные потребности, их состав и свойства.
    

33. Общественные коммуникационные потребности, их состав и свойства.

34. Устная коммуникация. Мыслительные и коммуникаци­онные функции языка и речи.
    
35. Коммуникационные барьеры в устной коммуникации и возможность их преодоления.
    
36. Понятие «документ» в теории социальной коммуника­ции. Типизация документов по знаковой форме.
    
37. Многоконтурная система документной коммуникации XX века.
    
38. Функции документов в общественной и частной жизни.
    
39. Коммуникационные барьеры в документной коммуникации. Цензура как орудие коммуникационного насилия и средство социальной защиты.
    

40. Социальные функции электронной коммуникации. Конкуренция книжной и электронной коммуникаций.

41. Глобальная коммуникационная система Интернет: за и против.
    
42. Информационная культура личности. Преемственность между культурой чтения и информационной культурой.
    
43. Информационная культура общества и факторы, ее определяющие.
    
44. Происхождение и виды социально-коммуникационных институтов.
    
45. Сущностные и прикладные функции социально-коммуникационных институтов, систем, служб.
    
46. Либерально-демократические принципы и схемы функционирования социально-коммуникационных институтов.
    
47. Тоталитарные принципы и схемы функционирования
    социально-коммуникационных институтов.
    
48. Тенденции глобализации и их воздействие на социальную коммуникацию.
    
49. Тенденции национализации и их воздействие на социальную коммуникацию.
    
50. Коммуникационная проблематика в фундаментальных и общественных науках.
    
51. Зарубежная коммуникативистика.
    
52. Прикладные коммуникационные разработки в области журналистики, пропаганды, рекламы, связей с общественностью, теории массовой коммуникации.
    

53. Семиотика социальной коммуникации как научная дисциплина.
    
54. Коммуникационная проблематика в структурной лингвистике, структурном литературоведении, семиотике искусст­ва, паралигвистике.
    
55. Коммуникационные знаки и их классификация.
    
56. Семантический треугольник и уровни семиотического континуума.
    
57. Семантика, синтактика, прагматика как разделы семио­тики.
    
58. Концепции информации в современной науке.
    
59. Информативный подход. Корректное и некорректное
    его использование.
    
60. Истина, правда, неправда, обман, иллюзия как комму­никационные явления.
    
61. Этические оценки коммуникационной деятельности: истина ради истины; правда и ложь во благо; правда и ложь по расчету.
    
62. Структура научного знания и место в ней системы соци­ально-коммуникационных наук.
    
63. Курс «Социальные коммуникации» в системе подготов­ки специалистов в области библиотечно-информационной деятельности.
    

Примерная тематика курсовых и дипломных работ

1.  Коммуникационная деятельность и общение в библиотеке.

2. Социальная память: вопросы теории и практики.
   
3.     Особенности развития устной коммуникации.
   
4.  Документная коммуникация как основа развития библиотечного дела.
   
5.   Развитие электронной коммуникации в России.
   
6.     Социальная информация в современном мире.
   
7.     Движение социальной информации в обществе.
   
8.     Коммуникационные потребности: формирование и развитие.
   
9.   Коммуникационная деятельность в библиотечной системе в современной России.
   
10. Механизмы взаимодействия коммуникантов и реципиентов в библиотечной среде.
    
11.  Деловая коммуникация в библиотечной деятельности.
    
12.  Электронная коммуникация и Интернет в социальных коммуникациях.
    
13.   Информационная культура.
    
14. Социально-психологические отношения и коммуникативня компетентность.
    
15.   Этика в социальных коммуникациях.
    
16.   Этические аспекты организации коммуникаций в библиотечной сети.
    
17.   Опрос общественного мнения как способ определения включенности индивида в информационные потоки.
    
18.      Информационная инфраструктура России: современные очертания.
    

Рекомендуемая литература (основная)

1. Бородина, С.Д. Коммуникационная культура библиотек : научное издание / С. Д. Бородина, Г. М. Кормишина. - Москва : Либерея-Бибинформ, 2008. - 128 с. - (Библиотекарь и время. XXI век ; вып. 88).
   
2. Основы теории коммуникации : рекомендовано Мин. образования / под ред. М. А. Василика; авт.: М. А. Василик и др. - Москва : Гардарики, 2005. - 615 с.
   
3. Соколов, А. В. Общая теория социальной коммуникации: учеб­ное пособие. — Санкт – Петербург : Изд-во Михайлова В. А., 2002 г. — 461 с.
   
4. Соколов, А.В. Введение в теорию социальной коммуникации: учебное пособие / А.В.Соколов. – Санкт-Петербург : СПбГУП, 1996. – 320с.
   
5. Язык средств массовой коммуникации : учебное пособие для студентов вузов / под ред. М. Н. Володиной. - Москва : Академическмй проект, 2008. - 758, [1] с.
   

Литература (дополнительная)

1. Богданова, И.А. Библиотечный диалог: аспекты речевого общения : учебно-методич. пособие / И. А. Богданова; отв. ред. О. Бородин. - Москва : Либерея-Бибинформ, 2006. - 120 с. - (Библиотекарь и время. XXI век. ; вып. 45).
   
2. Ботавина, Р.Н. Этика деловых отношений: учеб. пособие для студентов вузов / Ботавина, Римма Николаевна. - Москва : Финансы и статистика, 2001. - 203с.
   
3. Вохрышева, М.Г. Теория библиографии : учеб. пособие / М. Г. Вохрышева. - Самара : СТАКИ, 2004. - 367 с.
   
4. Гендина, Н. И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях : учеб.-метод. пособие / Н. И. Гендина ; науч. ред. Н.И.Гендина. - , 2-е изд., перераб. - Москва : Школьная библиотека, 2003. - 295 с. - (Приложение к журналу "Школьная библиотека". Сер. 1. " Профессиональная библиотечка школьного библиотекаря").
   
5. Гениева, Е. Библиотека как центр межкультурной коммуникации / Е. Гениева. - Москва : РОСПЭН, 2008. - 208 с.
   
6. Головко, Бориэль Информационный менеджмент массовой коммуникации : учебное пособие для студентов вузов / Б. Головко. - Москва : Академический проект, 2005. - 284, [1] с.
   
7. Горянина, В.А. Психология общения : учеб. пособие / В. А. Горянина. - Москва : Академия, 2008. - 415, [1] с.
   
8. Езова, С.А. Культура общения библиотекарей : учеб.-метод. пособие / С. А. Езова ; ред. О. Р. Бородин. - Москва : Либерея, 2004. - 143 с.
   
9. Каптерев, А.И. Мультимедиа как социокультурный феномен : Учеб. пособие / Каптерев, Андрей Игоревич. - Москва : Профиздат, 2002. – 223с.
   
10. Клименко, С.В. Электронные документы в корпоративных сетях: Второе пришествие Гутенберга / С. В. Клименко, И. В. Крохин, В. М. Кущ, Ю. Л. Лагутин. - Москва : Анкей : Экотрендз, 1999. - 267 с.
    
11. Кушнерук, С.П. Современный документный текст: создание и исследование : науч.-метод. пособие / С. П. Кушнерук. - Москва : Либерея-Бибинформ, 2009. - 192 с.
    
12. Кушнерук, С.П. Современный документный текст: создание и исследование [Текст] : науч.-метод. пособие / С. П. Кушнерук. - Москва : Либерея-Бибинформ, 2009. - 192 с. - (Библиотекарь и время. XXI).
    
13. Мальгин, А. С. Гимн книге : энциклопедия для юношества / А. С. Мальгин. – Москва : Либерея-Бибинформ, 2009. - 536 с. - (Библиотекарь и время. XXI).
    
14. Медведева, Г.П. Этика социальной работы: учеб. пособие для вузов / Медведева, Галина Павловна. - Москва : ВЛАДОС, 2002. - 206 с.
    
15. Павлов, Л. Г. Основы делового общения : учеб. пособие / Л. Г. Павлов. - 2-е изд. - Ростов на Дону : Феникс, 2009. - 311 с.
    
16. Попов, В. Д. Социальная информациология и журналистика : учеб. пособие / В. Д. Попов. - Москва : Изд-во РАГС, 2007. - 36 с.
    
17. Средства массовой информации России : учеб пособие / М. И. Алексеева [и др.] ; ред. Я. Н. Засурский. - Москва : Аспект Пресс, 2006. - 380 с. : табл.
    

Используемые в процессе преподавания дисциплины мультимедийные технические средства обучения

1. Техническое и программное обеспечение:

1.1. персональные компьютеры с высокоскоростным доступом к Интернету, объединенные в локальную сеть;

1.2. автоматизированные библиотечно-информационные системы.

2. Фонд мультимедийных лекций по темам.