Рабочая тетрадь 1
| Вид материала | Документы |
- Конкурс Использование современных образовательных технологий в начальных классах Рабочая, 188.21kb.
- Т. М. Шадонова рабочая тетрадь по региональной экономике, 950.23kb.
- Пензина Т. Р. коммерческая логистика рабочая тетрадь, 17.44kb.
- Пояснительная записка. Методическое пособие по педагогике задумывалось автором как, 3458.77kb.
- Практикум по русскому правописанию Рабочая тетрадь, 795.85kb.
- Рекомендуем приобрести методический материал, 6.77kb.
- Тематическое планирование Окружающий мир 1 класс, 324.85kb.
- Основы микроэкономического анализа рабочая тетрадь Волгоград 2007, 1058.97kb.
- Егэ. Математика. Тематическая рабочая тетрадь. 11 класс / И. В. Ященко, С. А. Шестаков,, 42.34kb.
- Конспект урока на тему «Развитие речи. Изложение. Сложные предложения с различными, 29.7kb.
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ 1
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 класс
Зюзькова Т.В., Смолина С.В.
Как работать с тетрадью.
В тетради представлены задания к текстам из Хрестоматии «Литературное наследие Сибири».
Тетради построены в соответствии с содержанием хрестоматии: урок 1, урок 2, урок 3 и т. д. Задания «тетради» помогают учителю организовать работу с текстами для чтения.
Виды заданий:
I – задания, выполняемые до знакомства с текстом;
II – задания, выполняемые по ходу работы с тестом;
III –задания, выполняемые после работы с текстом.
Условные обозначения в тетради
Запишите
Задания творческого характера
Нарисуйте
Раскрасьте
Поработайте со словарём
Информация для любознательных
Задания для самостоятельного чтения
ОТКРЫТИЕ СИБИРИ
Урок 1. Богатства земли русской прирастать будут Сибирью…
I. 1.Рассмотрите карту «Современная Россия».
Опишите расположение нашей области, пользуясь опорными словами:
удобное расположение; центр России; Западная Сибирь.
2. Прочитайте, как называется наш новый учебный предмет.
3. Подумайте, от какого слова произошло слово «наследие».
4.Какой «след» человек может оставить после себя?
5. Что такое литературное наследие целого народа?
С
творчество
народное
устное
оберите ответ:
_______________________________________________________
6. Какие произведения устного народного творчества вы знаете? Расшифруйте слова:
ли ны бы ки с з ка д за ки га
_____________ _____________ ____________
го ки по вор ды ле ген
____________ _____________
7. Какой сейчас год? _____________
Представьте себе, что учёные изобрели «машину времени». Попробуем совершить путешествие в «глубь веков».
| 201… год | 21 век | XXI | наше время |
| 1901 – 2000 | 20 век | XX | 100 лет назад |
| 1801 – 1900 | 19 век | XIX | 200 лет назад |
| 1701 – 1800 | 18 век | XVIII | 300 лет назад |
| 1601 – 1700 | 17 век | XVII | 400 лет назад |
| 1501 – 1600 | 16 век | XVI | 500 лет назад |
| 1401 – 1500 | 15 век | XV | 600 лет назад |
| 1301 – 1400 | 14 век | XIV | 700 лет назад |
| 1201 – 1300 | 13 век | XIII | 800 лет назад |
| 1101 – 1200 | 12 век | XII | 900 лет назад |
| 1001 – 1100 | 11 век | XI | 1000 лет назад |
| 901 – 1000 | 10 век | X | 1100 лет назад |
Урок 2. Богатства земли русской прирастать будут Сибирью…
I
. 1. Люблю тебя, моя Россия, За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий как ручей.
(К.Васильев)
2. Рассмотрите карту № 1 «Современная Россия».
- Как называется наша страна?
- Назовите столицу нашей родины, найдите её на карте.
- В какой области вы живёте? Найдите её на карте.
- Найдите на карте наш областной центр.
Мы живём в Сибири. Сибирь- это и Западная, и Восточная, и Дальняя Сибирь (Дальний Восток).
- В какой части Сибири находится наша область?
-Какая территория больше: Европейская часть России или Сибирь?
3. Как вы думаете, всегда ли территории России была такой как сейчас?
4. Рассмотрите карту № 2 «Русь в 13 веке» (13 век- это с 1201 по 1300 годы).
5. Шли годы. Сменялись цари и события. В 1547 году на царство взошёл Иван IV (Грозный). 50 лет правил он государством. За эти годы страна раздвинула свои границы. В состав Российского царства вошло и Сибирское ханство.
Здесь русские переселенцы охотились на пушного зверя, занимались рыбной ловлей, добывали соль, вели торговлю с местным населением. Но на приграничные земли постоянно совершали набеги некоторые из сибирских племён.
К середине 16 века во главе Сибирского ханства стоял хан Кучум. Он не хотел мириться с соседством русских. На берегу реки Иртыш произошла битва русского казачьего отряда во главе с Ермаком, в которой войско Кучума было разгромлено.
Ермак послал гонцов к царю Ивану Грозному c известием о присоединении Сибири к России. В знак благодарности Иван Грозный наделил казаков деньгами, а Ермаку подарил дорогие доспехи.
6. Рассмотрите карту № 3 «Русские земли в 14-16 веках» (примерно с 1301 по 1600 годы).
7. Прошло много лет. Во главе российского государства стояла царица Екатерина II (Екатерина Великая), которая более 30 лет (с 1762 по 1796г.) правила Россией.
Екатерина II не жалела средств на организацию экспедиций (путешествий учёных) в отдалённые области России, благодаря чему границы России ещё больше расширились.
8. Рассмотрите карту № 4 «Россия в 17-18 веках».
9. Перечитайте ещё раз название статьи. Как вы его понимаете?
Эти слова принадлежат Михаилу Васильевичу Ломоносову, известному русскому учёному. Он жил примерно в те же годы, что и Екатерина Великая.
На уроках окружающего мира в 4 классе мы познакомимся с историей нашей Родины. А в этом году мы узнаем, что такое Сибирь, какие народы её населяют, познакомимся с легендами, сказками и преданиями наших далеких предков и тех, кто жил в Сибири до нас с вами.
10. Рассмотрите ещё раз карту современной России. Только ли русские живут в Сибири?
Как нужно относиться к людям других национальностей?
11. Россия - многонациональное государство. На её территории, в том числе и в Томской области, проживает множество разных народностей и национальностей. Нужно с уважением относиться к их языку, обычаям и традициям.
Для любознательных:
- 1581- 1584гг.- Походы казака Ермака через Урал, присоединение им Западной Сибири и начало русских географических открытий в Сибири.
- 1639г.- Русский казак Иван Москвитин вышел на побережье Тихого океана (Охотского моря). В течение 55 лет русские землепроходцы прошли всю Сибирь от Урала до Тихого океана.
- 1648г.- Русский казак Семён Дежнёв открыл пролив, отделяющий Россию от Америки.
- 1649-1653гг.- Поход русского казака Ерофея Хабарова на реку Амур.
- 1697-1699гг.- Путешествие на Камчатку казаков Владимира Атласова и Луки Морозки.
- 1711-1713гг.- Путешествие казака Ивана Козыревского и Данилы Анциферова на Курильские острова.
- 1742г.- Челюскин достиг крайней северной оконечности России.
- 1820-1824гг.- Две полярные русские экспедиции для обследования и описания берегов Сибири и Северного Ледовитого океана.
ЛЕГЕНДЫ И СКАЗАНИЯ О ЗЕМЛЕ СИБИРСКОЙ
Урок 3. Богатырь Эушт
1
II. 1. «С далёкого знойного юга…»- о чём говорят эти слова?
2. Опишите внешний вид богатыря, его одежду.
3. Из каких слов мы узнали, что Эушт был добрым человеком?
палица
меч
4. Как вы представляете богатыря Эушта?
2
Чем тайга могла накормить Эушта?
- Сделайте вывод, почему богатырь поселился на этой земле?
3. Выберите и отметьте верное высказывание:
В легендах повествуется о нашем времени. Легенды рассказывают о недавних временах.
Легенды повествуют о том, что было очень давно.Урок 4. Эушт и Дух тайги
I
. 1. Какое дерево наши предки считали Духом тайги? ____________________I
I. 1. Расшифруйте название Великого болота, о котором идёт речь:________________________________________
Найдите его на карте Томкой области.
2. Почему Дух тайги и Эушт подружились?
3. Наши предки верили в то, что с Духом тайги нужно дружить, и он будет помогать людям.
4. Нарисуйте Духа тайги
Урок 5. Изгнание Болотной хозяйки
- 1
Стоит дерево мохнато,
В мохнатом-то гладко,
А в гладком-то сладко.
(русская)
.Отгадайте загадки:
Не вода, не суша –
На лодке не уплывёшь
И ногами не пройдёшь.
(русская)
| | о | | о | | о | | к | | | |
2. Знаете ли вы, что территория Томской области покрыта болотами?
3. Найдите веточку кедра, сосны обыкновенной, ели. Проведите стрелочки.кедр
сосна
обыкновенная
ель
кедр
4. Что даёт человеку кедр?
5. Почему наши предки, жившие на территории нашей области, почитали кедр, считали его Духом – хозяином и защитником тайги?
II. 1. «Большая река» - попробуйте открыть тайну: какая река так называлась?
2. «Великое болото»-
III. Нарисуйте Болотную хозяйку или эпизод, как Эушт боролся с нею.
Урок 6. Откуда пошло племя эуштинцев
I. Вспомните, что мы узнали о богатыре Эуште?
II. 1. Найдите и прочитайте описание внешнего вида девушки.
2. Нарисуйте её.
3. Что такое юрта? Раскрасьте рисунок.
III. 1. Подумайте, в честь кого улица Томска названа Эуштинской?
2. Как вы думаете, от какого слова произошло название деревни Эушта вблизи Томска?
Урок 7. Как Сибирь заселяли народы.
Тохтамыш
I. 1. Вспомните, что такое Сибирь.
2. Только ли русские живут в Сибири?
3. Рассмотрите карту №1. Прочитайте, какие народы населяют Сибирь.
4. Кто поселился на территории Сибири раньше: русские или люди других национальностей?
5. На территории Томской области тоже живут люди разных национальностей. Как нужно к ним относиться?
6. Сегодня мы познакомимся с названием ещё одной деревни Томской области.
II. 1. Чем занимался Тохтамыш?
2. Какое жилище он мог себе построить?
3. Почему старик решил сам себя убить?
4. В сказках многих народов считалось смелостью, если человек мог себя убить. У других народов самоубийство считается грехом.
Это говорит о том, что каждый народ сво-е-об-ра-зен, у каждого свои традиции и культура.
5. Почему же деревню назвали Тохтамышево?
Урок 8. Предание о княжне Томе и Ушае
II. 1. Почему берёза для татар – признак несчастья?
2. Из какого племени был Тоян?
3. Как звали его сына? Каким охотником он был?
4. Как звали отца Томы?
5. Как в те времена люди добывали себе пищу?
6. Из-за чего Басандай и Тоян враждовали?
7. О каких трёх реках говорится в легенде?
Т
У
Б
8. Какой город был построен на землях Тояна?
Т
Урок 9. Основание Томска
II. 1. Как вы понимаете слова «казачий голова», «на вёслах и парусах»?
2. Перечитайте первый абзац, найдите слово, указывающее на величину Оби.
3. Что такое острог?
4. Почему путешественникам край поначалу показался суровым?
5. Как изменилась картина с восходом солнца?
6. Нарисуйте картину «Рассвет над Томью». Для этого перечитайте ещё раз описание берега, тайги, неба, солнца.
III. Найдите на карте Томской области реку Чулым, проследите маршрут путешественников к Томи.
Урок 10. Во что верили в древности жители Сибири
I. 4. Знакомы ли вам приметы:
- «Кошка – к несчастью».
- «Женщина с пустыми вёдрами навстречу – не повезёт».
- «Уходя из дома, что-то забыл и вернулся – не повезёт».
5. Наши предки считали, что в воде живёт водяной, овей оберегает овинник, а в доме живёт домовой.
Как вы себе представляете этих существ?
6.У многих народов Сибири есть обычай: первым делом бросить еду в огонь, так как по их представлениям там живёт Дух огня, который оберегает весь дом и людей, живущих в нём.
7. Соедините стрелками:
Христианство вера в Будду.
Буддизм вера в Аллаха.
Ислам вера во Христа.
Вера в духов называется язычество.
Каждый человек имеет право на любое вероисповедание. К людям других верований нужно относиться с уважением.
Урок 11. Шаманы
Как шаман говорил с духами
I. 1. Прочитайте название статьи.
2. В какой статье мы впервые узнали о вере сибиряков в духов?
3. Добрым или злым был Дух тайги? Почему в представлении наших предков Дух тайги похож на кедр?
II. 1. Слово «шаман» означает _________________. Шаманы многое умели: _______________ людей от _______________, знали полезные ________________.
Готовили ___________________. Во время танца били в __________, предсказывали ____________, указывали лучшие места для ____________. В обрядах многие шаманы использовали __________, __________, _____________, _________________.
Каждый человек имеет право на любое вероисповедание. К людям других верований нужно относиться с уважением.
2. Как вы думаете, существуют ли на самом деле многочисленные духи?